TEORIAS DE APRENDIZAJE: CONDUCTIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO

Diversas teoras nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. A continuacin ejemplos de teoras de aprendizaje:

Teora del condicionamiento clsico de Pvlov: explica como los estmulos simultneos llegan a obtener respuestas semejantes.

Teora

del condicionamiento instrumental u operante de Skinner : describe cmo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado.

 Teora de Albert Bandura: describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos.

La teora Psicogentica de Piaget: aborda

la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo.

EL CONDUCTISMO

Es una de las teoras del aprendizaje que se ha mantenido durante ms aos y de mayor tradicin. Aunque no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecnico, deshumano y reduccionista, El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicologa inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) Su fundamento terico est basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo sta el resultado de la interaccin entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. La observacin externa es la nica posible para la constitucin de una psicologa cientfica.

EL CONSTRUCTIVISMO

Es una corriente pedaggica creada por Ernst von Glasersfeld, basndose en la teora del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.