Instructivo para el diligenciamiento del Protocolo Evaluacin del Perodo de Prueba

En el diligenciamiento del protocolo de evaluacin del perodo de prueba debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones: Antes de diligenciar el formato de evaluacin lea detenidamente estas instrucciones: - Saque una copia del protocolo para cada Docente o Directivo Docente a evaluar. - Al final del ao escolar cuando se realice la calificacin final y notifica, lo archiva en la carpeta de hoja de vida de cada evaluado (slo al concluir el proceso de evaluacin). - Seleccione el formato de evaluacin adecuado antes de empezar, segn sea el caso: Rector / Director rural Coordinador Docente de preescolar Docente de bsica primaria Docente de secundaria Docente de media Docente Orientador - Tenga en cuenta que el formato est dividido en tres partes: Primera parte. Apertura del proceso Segunda parte. Valoracin y Calificacin de competencias y desempeos Tercera parte. Notificacin - A continuacin se especifica el contenido de cada una de estas secciones y se dan instrucciones para su correcto diligenciamiento.

Primera Parte. Apertura del proceso.

Esta seccin se completa al momento de empezar el proceso de evaluacin (a partir de la posesin en el cargo en perodo de prueba) y contiene la siguiente informacin: 0. TIPO DE EVALUACIN: Seale perodo de prueba y anote el ao escolar objeto de evaluacin. 1. IDENTIFICACIN DEL (DOCENTE O DIRECTIVO DOCENTE) EVALUADO: Diligencie los datos de identificacin del docente o directivo docente evaluado. No utilice puntos ni comas en el nmero de cdula y registre los nombres y apellidos completos. 2. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Registre los datos del establecimiento educativo donde labora el docente o directivo docente evaluado. 3. IDENTIFICACIN DEL EVALUADOR: Diligencie los datos de identificacin del evaluador. No utilice puntos ni comas en el nmero de cdula y registre los nombres y apellidos completos. 4. PERODO DE EVALUACIN: Registre las fechas correspondientes al proceso de evaluacin utilizando el formato mm/dd/aaaa. Indique primero la fecha de inicio del proceso. Posteriormente, cuando realice la valoracin deber anotar la fecha e indicar el nmero de das correspondientes a licencias e incapacidades. 5. FIRMAS DE APERTURA DEL PROCESO: Imprima la primera parte del formato de evaluacin para las firmas de evaluador y evaluado. Recuerde que el docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia de este formato de evaluacin.

Segunda Parte. Valoracin y Calificacin de Competencias y Desempeos .

Esta seccin se completa al final del ao escolar cuando se realiza la valoracin y calificacin de las Competencias. Competencias Funcionales. Se debe consignar los puntajes asignados a: Calificacin por cada uno de los desempeos: puntaje asignado a cada uno de los desempeos objeto de evaluacin. Para la calificacin asigne nicamente valores enteros, utilizando la siguiente escala de 10 puntos:

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Valor

Nivel

Descripcin Para cada desempeo, asigne esta calificacin cuando su cumplimiento haya sido dentro de los niveles mnimos de calidad.

1-5

No Satisfactorio

Deber definir qu valor se ajusta ms a su desempeo en un intervalo comprendido entre 1 y 5 puntos esta calificacin refleja cuando se manifieste en su nivel no satisfactorio. Para cada desempeo, asigne esta calificacin cuando su cumplimiento haya sido dentro de los niveles bsicos de calidad.

6-8

Satisfactorio

Deber definir qu valor se ajusta ms a su desempeo en un intervalo comprendido entre 6 y 8 puntos esta calificacin refleja cuando se manifieste en su nivel satisfactorio. Para cada desempeo, asigne esta calificacin cuando su cumplimiento haya sido dentro de los niveles altos de calidad y excelencia.

9-10

Sobresaliente

Deber definir qu valor se ajusta ms a su desempeo en un intervalo comprendido entre 9 y 10 puntos esta calificacin refleja cuando se manifieste en su nivel sobresaliente.

Despus de consignado los puntajes de cada desempeo, el aplicativo de Excel proporciona los siguientes resultados: Calificacin por competencia: promedio de los puntajes asignados a cada uno de los desempeos, que representa la calificacin final de cada competencia. Es equitativa la cantidad de competencias con el valor porcentual asignado para que la sumatoria sea el 100 %. Calificacin total: sumatoria de los porcentajes obtenidos en las cuatro competencias funcionales, para un total del 100% Calificacin total = PCFn donde: es la sumatoria P es el puntaje obtenido CF es la competencia funcional n es el nmero total de competencias Esta calificacin se expresa en una escala de 1 a 100 puntos porcentuales, que se interpreta de acuerdo con los siguientes rangos: No satisfactorio: Satisfactorio: Sobresaliente: 1 a 59 puntos porcentuales 60 a 89 puntos porcentuales 90 a 100 puntos porcentuales

Competencias Comportamentales. Se debe describir cualitativamente las fortalezas y debilidades observadas en cada una de las competencias comportamentales definidas en el protocolo, teniendo en cuenta que son transversales a las diferentes reas de gestin y competencias funcionales.

Tercera Parte. Notificacin.

Despus de la calificacin, imprima el formato de evaluacin y firme la notificacin con el Docente o Directivo Docente evaluado. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

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PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Docente Orientador

PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

CC: Sexo:

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio: Departamento: Secretara: Zona:

#N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo: Nombres y Apellidos:

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades: Fecha valoracin:

Total das Valorados:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos
Participa en la formulacin, revisin y actualizacin de Proyecto Educativo Institucional y el Plan Operativo Anual.

Calificacin

Gestin Directiva

1. Planeacin y Contribuye en el proceso de evaluacin de la gestin y en la definicin de los planes de mejoramiento organizacin institucional. Colabora en la definicin de formas y canales de participacin de la comunidad educativa para cumplir objetivos institucionales. Colabora con la direccin para crear un clima organizacional favorable para los procesos acadmicos y administrativos. 2. Construccin Desarolla estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia institucional. de clima Participa en la definicin de programas orientados al desarrollo de la cultura organizacional de la institucin.

0.0

0.0

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Atiende la consulta personal sobre aspectos psicolgicos y sociales demandados por estudiantes y padres de familia.

Gestin Acadmica

Evala y monitorea psicopedaggicamente a los estudiantes remitidos por los docentes y determina el curso de accin a seguir. Asesora el diseo de estrategias e instrumentos de evaluacin acordes con las caractersticas de los estudiantes.

3. Diagnstico y orientacin

0.0
Identifica factores de riesgo psicosocial que afectan la vida escolar de los estudiantes y propone estrategias de intervencin. Disea e implementa estrategias de orientacin vocacional y desarrollo de carrera.

Presenta informes para las instancias colegiadas en las que se definen polticas acadmicas. Disea y pone en marcha la escuela de padres para apoyar a las familias en la orientacin psicolgica, social y acadmica de los estudiantes. Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la vida escolar de los estudiantes.

Gestin comunitaria

4. Convivencia institucional

0.0
Promueve el buen trato y las relaciones armnicas entre los miembros de la comunidad educativa. Establece relaciones con distintas instituciones para intercambiar experiencias y recibir apoyo en el campo de la orientacin escolar.

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos
Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades de la institucin.

Observaciones

Liderazgo Pedaggico

Sensibilidad Interpersonal

Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de estudiantes a su cargo, as como la realidad del entorno en el cual se moviliza dicho grupo y su influencia.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la institucin, y expresa sus ideas y opiniones de forma clara a travs del lenguaje escrito o hablado; logra dar respuestas oportunas y efectivas para alcanzar los objetivos pedaggicos educativos.

Trabajo en Equipo

Colabora y coopera genuinamente con los dems docentes de la institucin para el logro de un objetivo comn, asegurando que la informacin compartida sea confiable y fluya oportunamente entre las personas del grupo.

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

0.0
NO SATISFACTORIO

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Directivo Docente - Rector o Director Rural
PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

CC: Sexo:

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio: Departamento: Secretara: Zona:

#N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo: Nombres y Apellidos:

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Nmero de das de licencia y/o incapacidades: Fecha valoracin:

Total das Valorados:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos
Dirige la formulacin, revisin y actualizacin del PEI, el Plan Operativo Anual y Plan de Mejoramiento Institucional. 1. Planeacin y Establece canales de comunicacin para el desarrollo de la planeacin y direccin de la institucin. organizacin Permite la participacin de la comunidad educativa en acciones orientadas al cumplimiento de objetivos institucionales. Lidera el trabajo en equipo del personal directivo, docente y administrativo. 2. Gestin estratgica Monitorea y evala las metas y objetivos del Plan Operativo Anual y del Plan de Mejoramiento Institucional. Usa datos e informacin para tomar decisiones institucionales de manera responsable.

Calificacin

0.0

Gestin Directiva

0.0

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Gestin Directiva

Promueve un clima armnico en las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. 3. Construccin Da a conocer y hace cumplir las normas de convivencia definidas para la institucin. de clima Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas las personas que se encuentran bajo su direccin. Orienta los anlisis y ajustes en los procesos de matrcula, archivo acadmico y boletines de desempeo de los estudiantes. 4. Orientacin de la Disea estrategias de administracin participativas orientadas al mejoramiento continuo de la calidad administracin acadmica. escolar Define procedimientos para asegurar la disponibilidad de recursos pedaggicos. Garantiza buenas condiciones de infraestructura y dotacin para una adecuada prestacin de los servicios. 5. Optimizacin recursos fsicos Monitorea, evala y controla el uso de los recursos. y financieros Focaliza el manejo de los recursos financieros en reas que benefician directamente la calidad acadmica de los estudiantes. Se compromete con el desarrollo continuo de las competencias docentes de los profesores y administrativos. 6. Gestin del Promueve procedimientos para monitorear, evaluar y retroalimentar el desempeo profesional de los talento humano docentes y del personal administrativo. Promueve la innovacin y el emprendimiento en la labor docente y administrativa. Orienta el enfoque pedaggico, didctico y curricular definido en el Proyecto Educativo Institucional.

0.0

Gestin Administrativa y financiera

0.0

0.0

0.0

Gestin Acadmica

7. Pedaggica

Conoce e implementa los estndares bsicos de competencias, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las reas y grados por el Ministerio de Educacin Nacional. Evala peridicamente el plan de estudio y las estrategias pedaggicas para establecer ajustes y mejoras. Identifica fortalezas y oportunidades de mejoramiento acadmico, a partir de los resultados de la autoevaluacin institucional.

0.0

8. Mejoramiento Estimula mecanismos de innovacin pedaggica que permitan una mejora constante de los procesos continuo acadmicos de la institucin. procesos acadmicos Garantiza el seguimiento acadmico de los estudiantes, segn la pertinencia de la formacin recibida, el proceso de evaluacin del aprendizaje, los problemas de aprendizaje, la promocin y recuperacin y la asistencia. Establece mecanismos de comunicacin formal entre los diferentes miembros de la institucin. 9. Comunicacin y Disea estrategias para conocer a los estudiantes y sus familias. convicencia institucional Garantiza el uso de los espacios para gestionar la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la institucin. Promueve la vinculacin del entorno del estudiantes para orientar los procesos de enseanzaaprendizaje. Establece relaciones con instituciones orientadas a la atencin comunitaria que promueven el desarrollo de actividades educativas. Considera las necesidades del entorno en la formulacin del plan anual, considerando la institucin como parte integral del entorno.

0.0

Gestin Comunitaria

0.0

10. Interaccin con la comunidad y el entorno

0.0

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos Observaciones

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Liderazgo Pedaggico

Orienta e inspira permanentemente a los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la construccin, definicin e implementacin de los acuerdos pedaggicos, acadmicos y de convivencia del establecimiento educativo. Promueve en la comunidad educativa la apertura al aprendizaje continuo y la bsqueda de unos objetivos comunes para todos. Privilegia las relaciones humanas armoniosas y positivas en la escuela, como elemento fundamental en el entorno que favorece el aprendizaje, la innovacin y el conocimiento.

Sensibilidad Interpersonal

Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes interacta y procede acorde con dichas necesidades.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los dems y expresa las ideas y opiniones de forma clara, usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores para alcanzar los objetivos que beneficien a la comunidad educativa en todas sus formas de composicin y organizacin.

Trabajo en Equipo

Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperacin efectiva y la participacin productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

0.0
NO SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Directivo Docente - Coordinador

PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

CC: Sexo:

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio: Departamento: Secretara: Zona:

#N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo: Nombres y Apellidos:

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades: Fecha valoracin:

Total das Valorados:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos Calificacin
Participa en la formulacin y actualizacin del PEInstitucional, el Plan Operativo Anual y el Plan de Mejoramiento Institucional. 1. Planeacin y Organiza, estimula y asigna las actividades y responsabilidades concretas para garantizar el logro organizacin de las metas propuestas. Hace seguimiento a los planes y proyectos que ejecuta, verifica su cumplimiento y promueve acciones de mejoramiento que permitan cumplir con los objetivos institucionales. Comunica a los equipos de trabajo a su cargo los criterios y contenidos del plan de trabajo con claridad y antelacin.
2. Gestin estratgica

0.0

Gestin Directiva

Evala los resultados de su gestin y del equipo, y establece alternativas de mejoramiento. Anticipa situaciones crticas e identifica oportunidades para mejorar y fortalecer la ejecucin de planes y proyectos.

0.0

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Gestin Directiva

Promueve un clima armnico en las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Construccin del clima Da a conocer y hace cumplir las normas de convivencia definidas para la institucin. escolar

0.0

Favorece las acciones orientadas a la inclusin de todos los miembros de la comunidad educativa. Disea una poltica de gestin acadmica.

Gestin Administrativa y financiera

4. Orientacin Orienta en el desarrollo de procesos administrativos para el desarrollo de lo acadmico de la administracin (matriculas, reportes acadmicos de los estudiantes, archivo, seguimiento a procesos, etc.). escolar

0.0

Apoya el trabajo de los docentes para incorporar el uso de TICs en sus prcticas educativas. Relaciona los recursos fsicos y financieros disponibles para alcanzar los objetivos del PEI y del Plan De Mejoramiento Continuo. 5. Optimizacin Promueve entre docentes y estudiantes el buen manejo y el uso racional de la infraestructura y los recursos fsicos y financieros recursos del establecimiento. Gestiona ante el rector los recursos necesarios para el desarrollo de actividades docentes y proyectos pedaggicos. Coordina eficientemente las funciones y responsabilidades de los docentes de la institucin.
6. Gestin del Apoya el desarrollo continuo de las competencias docentes de los profesores talento humano

0.0

0.0

Orienta y retroalimenta peridicamente la actividad pedaggica de los docentes. Conoce e implementa los estndares bsicos de competencias, los lineamientos y las orientaciones curriculares para las reas y grados por el Ministerio de Educacin Nacional. Orienta y da directrices a los equipos docentes de las reas y niveles en la construccin de criterios 7. Evaluacin de evaluacin del aprendizaje articulados a los estndares, el PEI y la reflexin acadmica y del aprendizaje pedaggica del rea. Dinamiza el funcionamiento de los comits de promocin y evaluacin del aprendizaje de los estudiantes segn el Decreto 1290/09. Hace seguimiento acadmico segn la pertinencia de la formacin recibida, el proceso de evaluacin del aprendizaje, promocin y recuperacin, los problemas de aprendizaje y su relacin 8. Mejoramiento con los objetivos institucionales. procesos
acadmicos

Gestin Acadmica

0.0

0.0

Identifica fortalezas y oportunidades de mejoramiento pedaggico, a partir de los resultados de la autoevaluacin institucional. Establece mecanismos de comunicacin formal entre los diferentes miembros de la institucin.

Gestin Comunitaria

9. Comunicacin y Disea estrategias para conocer a los estudiantes y sus familias. convivencia institucional

0.0

Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la institucin. Promueve la vinculacin del proceso de enseanza y de aprendizaje al conocimiento del entorno 10.Interaccin que rodea al estudiante. Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin comunitaria y que con la comunidad y el promueven el desarrollo educativo. entorno Apoya el desarrollo de convenios de cooperacin y aprendizaje con instituciones educativas, comunitarias y empresariales.

0.0

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos
Orienta permanentemente a los estamentos de la comunidad educativa, hace seguimiento de metas y objetivos del PEI y de las actividades de la institucin, retroalimenta oportunamente e integra opiniones de otros.

Observaciones

Liderazgo Pedaggico

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Sensibilidad Interpersonal

Percibe y se motiva ante las necesidades de las personas con quienes interacta y procede acorde con dichas necesidades.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los dems y expresa las ideas y opiniones de forma clara, usa el lenguaje escrito y/o hablado de forma asertiva y logra respuestas oportunas y efectivas de sus interlocutores para alcanzar los objetivos que beneficien a la comunidad educativa en todas sus formas de composicin y organizacin.

Trabajo en Equipo

Participa en actividades de equipo y promueve acciones e iniciativas que estimulen la cooperacin efectiva y la participacin productiva entre los integrantes de la comunidad educativa.

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

0.0
NO SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Docente de Preescolar

PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

CC: Sexo:

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio: Departamento: Secretara: Zona:

#N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo: Nombres y Apellidos:

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades: Fecha valoracin:

Total das Valorados:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos
Conoce y domina conocimientos sobre al desarrollo fisiolgico y psicosocial de nias y nios en la etapa de educacin inicial para establecer relacin con los procesos de enseanza y aprendizaje. 1. Dominio conceptual Participa en la reflexin y construccin de currculos para la educacin inicial considerando la realidad contextual y la diversidad. Articula las reas de conocimiento de este nivel educativo con el desarrollo de las dimensiones de las nias y los nios. Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formacin por competencias y el desarrollo de dimensiones en las nias y los nios. 2. Planeacin y Planifica contenidos y actividades pedaggicas buscando la participacin activa de los estudiantes y el organizacin aprendizaje significativo. acadmica

Calificacin

0.0

Gestin Acadmica

0.0

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Gestin Acadmica

2. Planeacin y organizacin acadmica Mantiene comunicacin directa con los estudiantes para informarlos sobre su situacin personal, social y acadmica (evaluaciones, disciplina, inasistencias, interacciones con el grupo, etc.). Construye ambientes de aprendizaje que fomenten la autonoma y el comportamiento cooperativo en los estudiantes. 3. Didctica Establece criterios pedaggicos y didcticos para articular las dimensiones del sujeto con los contenidos del nivel y el desarrollo del aprendizaje significativo y motivador. Selecciona y aplica mtodos, procedimientos y medios pedaggicos que contribuyen al desarrollo cognitivo y social de nias y nios. Define competencias de aprendizaje para las nias y los nios en este nivel educativo. 4. Seguimiento y Elabora instrumentos de seguimiento y evaluacin, segn los objetivos del grado y las competencias del evaluacin del nivel educativo. aprendizaje Realiza el seguimiento y la evaluacin teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo. Desarrolla su propuesta de formacin segn los principios y objetivos del Proyecto Educativo Institucional. Participa en los procesos de mejoramiento continuo de la institucin y apoya la gestin acadmica del 5. Apoyo al ciclo de educacin inicial para fortalecer el desarrollo social, afectivo y acadmico de las nias y los desarrollo de las nios. nias y los nios Participa con las diferentes instancias de la institucin en los procesos de anlisis y seguimiento a la situacin acadmica, la formacin ciudadana y el desarrollo de valores de los estudiantes de este nivel educativo. Participa en los procesos de seguimiento y evaluacin de la planeacin institucional y de los procesos que se derivan de ella. 6. Apoyo a la gestin acadmica Participa en la construccin de las orientaciones y lineamientos acadmicos y pedaggicos de la institucin, conforme a los planteamientos del PEI, el Plan Operativo Anual y los objetivos institucionales. Participa en proyectos de mejoramiento continuo de la institucin y apoya la gestin institucional del ciclo de educacin inicial. Elabora material pedaggico y didctico pertinente para las actividades acadmicas del nivel educativo. 7. Administracin Utiliza recursos tecnolgicos de la institucin y el potencial didctico de las TICs para el desarrollo de su de recursos prctica pedaggica. fsicos y tecnolgicos Contribuye con la evaluacin de recursos fsicos y tecnolgicos, en funcin de la articulacin de stos con las prcticas educativas. Participa en la construccin de los acuerdos de convivencia al interior de la institucin.

0.0

0.0

0.0

0.0

Gestin Administrativa

0.0

0.0

Gestin comunitaria

Construye estrategias favorables para la resolucin de conflictos entre los nios, teniendo como 8. Convivencia referente el manual de convivencia de la institucin. institucional Establece canales de comunicacin directos con la familia para informar sobre el proceso formativo de las nias y los nios y para que sta participe en el proceso de formacin de las nias y los nios. Vincula el proceso de enseanza-aprendizaje al conocimiento del entorno que rodea al estudiante. 9. Interaccin con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin comunitaria y que promueven comunidad y el el desarrollo de actividades educativas. entorno Desarrolla y ejecuta proyectos educativos relacionados con el nivel de educacin inicial conjuntamente con las instituciones de la comunidad.

0.0

0.0

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos
Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades de la institucin.

Observaciones

Liderazgo Pedaggico

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Sensibilidad Interpersonal

Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de estudiantes a su cargo, as como la realidad del entorno en el cual se moviliza dicho grupo y su influencia.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la institucin, y expresa sus ideas y opiniones de forma clara a travs del lenguaje escrito o hablado; logra dar respuestas oportunas y efectivas para alcanzar los objetivos pedaggicos educativos.

Trabajo en Equipo

Colabora y coopera genuinamente con los dems docentes de la institucin para el logro de un objetivo comn, asegurando que la informacin compartida sea confiable y fluya oportunamente entre las personas del grupo.

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

0.0
NO SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Docente de Bsica Primaria

PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

2012

CC: Sexo:

1082847178 Masculino

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

Darwin Jovany Tejeda Garcia 7/28/1986

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio:

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DEL CORDOBA 147189001186

Cinaga
Departamento: Secretara:

Depto._Magdalena ETC_Cinaga

Zona:

Urbano

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo:

36,546,943 RECTORA

Nombres y Apellidos:

MARTA ROSALIA AGUIRRE RACINES

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio:

3/12/2012 3

Fecha valoracin:

12/14/2012

Total das Valorados:

274

Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos
Conoce, domina y actualiza conocimientos referidos a las reas disciplinares que desarrolla. 1. Dominio conceptual Est actualizado en los procesos de enseanza y aprendizaje en el campo de la educacin bsica primaria y los incorpora en su prctica docente. Articula los contenidos a los niveles de desarrollo de los estudiantes de este nivel educativo. Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formacin por competencias.

Calificacin

9 9 9 8 9 9 10.8 11.3

Gestin Acadmica

2. Planeacin y Organiza los contenidos y actividades pedaggicas buscando la participacin activa de los estudiantes y organizacin el aprendizaje significativo. acadmica Mantiene informados a los estudiantes de su situacin personal y acadmica (evaluaciones, disciplina, inasistencias, etc.)

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Gestin Acadmica

Construye ambientes de aprendizaje que fomenten la autonoma y el comportamiento cooperativo en los estudiantes. 3. Didctica Selecciona y aplica mtodos, procedimientos y medios pedaggicos que contribuyen al desarrollo cognitivo y social de los estudiantes. Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos de las reas con experiencias previas de los estudiantes. Evala teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo. 4. Evaluacin Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos del grado y las competencias del aprendizaje del ciclo. Retroalimenta a las nias y los nios a partir de los procesos de seguimiento y evaluacin que realiza de cada uno de ellos. Desarrolla una propuesta de formacin segn los principios y objetivos del Proyecto Educativo Institucional. 5. Apoyo a la gestin acadmica Participa en los proyectos de mejoramiento continuo de la gestin institucional en la educacin bsica primaria. Participa en los comits de evaluacin y promocin, en el anlisis y seguimiento del desempeo escolar de los estudiantes. Contribuye a que la institucin rena y preserve condiciones fsicas e higinicas satisfactorias. 6. Administracin de los recursos Elabora material pedaggico y didctico pertinente para las actividades acadmicas del nivel educativo. fsicos y tecnolgicos Aprovecha y explora continuamente el potencial didctico de las TICs segn los objetivos y contenidos de este nivel educativo. Promueve la participacin de la familia en el proceso de formacin de los estudiantes.

9 9 9 9 9 9 8 9 9 7 7 8 9 8 8 8 8 8 10.0 10.4 9.2 10.8 11.3 11.3

Gestin comunitaria

Gestin Administrativa

7. Convivencia Construye estrategias para la resolucin pacfica de conflictos entre los estudiantes , teniendo como institucional referente el manual de convivencia de la institucin. Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la institucin. Vincula el proceso de enseanza-aprendizaje al conocimiento del entorno que rodea al estudiante. 8. Interaccin con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin comunitaria y que promueven comunidad y el el desarrollo de actividades educativas. entorno Reconoce el impacto de eventos ajenos al medio institucional sobre el proceso de enseanzaaprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado.

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos Observaciones

Liderazgo Pedaggico

Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso Plantea orientaciones convincentes, expresa espectativas y de aprendizaje y las actividades de la institucin. exposicitivas y demuestra interes por el desarrollo institucional.

Sensibilidad Interpersonal

Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de Identifica y comprende las causay y el contexto de un conflicto, estudiantes a su cargo, as como la realidad del entorno en el cual se valorando con imparcialidad los motivos de los implicados, moviliza dicho grupo y su influencia. facilitando acuerdos y soluciones multilaterales.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la institucin, y expresa sus ideas y opiniones de forma clara a travs del lenguaje Convina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje escrito o hablado; logra dar respuestas oportunas y efectivas para con ayuda de las TICS demostrando interaccin profesional alcanzar los objetivos pedaggicos educativos.

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Trabajo en Equipo

Colabora y coopera genuinamente con los dems docentes de la institucin para el logro de un objetivo comn, asegurando que la Considera las contribuciones de los dema en la toma de informacin compartida sea confiable y fluya oportunamente entre decisiones las personas del grupo.

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, Promueve soluciones duraderas,forma a sus estudiantes en con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de estrategias en la resolucin pacifica de conflictos las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

85.0
SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Docente Bsica Secundaria

PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

CC: Sexo:

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio: Departamento: Secretara: Zona:

#N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo: Nombres y Apellidos:

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades: Fecha valoracin:

Total das Valorados:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos
Domina y actualiza los conceptos disciplinares en los que se desempea. 1. Dominio conceptual Establece relaciones entre los distintos conceptos disciplinares en el desarrollo de su prctica docente. Facilita la aplicacin prctica de los conceptos disciplinares. Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formacin por competencias.

Calificacin

0.0

Gestin Acadmica

2. Planeacin y Organiza la enseanza de nociones disciplinares teniendo en cuenta el aprendizaje conceptual y organizacin significativo. acadmica Mantiene informados a los estudiantes de su situacin personal y acadmica (evaluaciones, disciplina, inasistencias, etc.)

0.0

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Gestin Acadmica

Construye ambientes de aprendizaje que fomenten la autonoma y el comportamiento cooperativo en los estudiantes. 3. Didctica Disea estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de la reflexin, integracin y aplicacin de conceptos disciplinares. Establece estrategias didcticas que permiten la participacin activa de los estudiantes en la construccin colectiva del conocimiento. Evala teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo. 4. Evaluacin Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos del grado y las competencias del aprendizaje del ciclo. Fomenta la autoevaluacin en los estudiantes como mecanismo de seguimiento de su aprendizaje. Participa activamente en el seguimiento y evaluacin de la planeacin institucional y de los procesos que se derivan de ella. 5. Apoyo a la gestin acadmica Participa en los comits de evaluacin y promocin, en el anlisis y seguimiento del desempeo escolar de los estudiantes. Promueve entre los estudiantes la participacin en las instancias colegiadas. Contribuye a que la institucin rena y preserve condiciones fsicas e higinicas satisfactorias. 6. Administracin Utiliza recursos tecnolgicos de la institucin para el desarrollo de su prctica pedaggica. de recursos Aprovecha y explora continuamente el potencial didctico de las TICs segn los objetivos y contenidos de este ciclo educativo. Promueve la participacin de la familia en el proceso de formacin de los estudiantes.

0.0

0.0

Gestin Administrativa

0.0

0.0

Gestin comunitaria

7. Convivencia Construye estrategias para la resolucin pacfica de conflictos entre los estudiantes , teniendo como institucional referente el manual de convivencia de la institucin. Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la institucin. Vincula el proceso de enseanza-aprendizaje al conocimiento del entorno que rodea al estudiante. 8. Interaccin con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin comunitaria y que promueven comunidad y el el desarrollo de actividades educativas. entorno Reconoce el impacto de eventos ajenos al medio institucional sobre el proceso de enseanzaaprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado.

0.0

0.0

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos
Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades de la institucin.

Observaciones

Liderazgo Pedaggico

Sensibilidad Interpersonal

Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de estudiantes a su cargo, as como la realidad del entorno en el cual se moviliza dicho grupo y su influencia.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la institucin, y expresa sus ideas y opiniones de forma clara a travs del lenguaje escrito o hablado; logra dar respuestas oportunas y efectivas para alcanzar los objetivos pedaggicos educativos.

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Trabajo en Equipo

Colabora y coopera genuinamente con los dems docentes de la institucin para el logro de un objetivo comn, asegurando que la informacin compartida sea confiable y fluya oportunamente entre las personas del grupo.

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

0.0
NO SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Docente Media

PRIMERA PARTE: APERTURA DEL PROCESO
Tipo de evaluacin:

Perodo de Prueba
1. Identificacin del Evaluado

Ao Escolar:

CC: Sexo:

Nombres y Apellidos: Fecha de Nacimiento:

2. Identificacin del Establecimiento Educativo

Nombre: Cdigo DANE: Municipio: Departamento: Secretara: Zona:

#N/A

3. Identificacin del Evaluador

CC: Cargo: Nombres y Apellidos:

4. Perodo de Evaluacin
Fecha de inicio: Nmerdo de das de licencia y/o incapacidades: Fecha valoracin:

Total das Valorados:

5. Firmas Apertura del Proceso

Firma:

Firma:

Evaluado
Nombre:

Evaluador
Nombre:

Lugar y Fecha:

SEGUNDA PARTE: VALORACIN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEOS 1. REA FUNCIONAL (100%)

Competencias funcionales (100%) Competencias Desempeos
Domina y actualiza los conceptos disciplinares en los que se desempea. 1. Dominio conceptual Elabora en forma pertinente los conceptos disciplinares en el proceso enseanza-aprendizaje. Facilita la aplicacin prctica de los conceptos disciplinares. Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formacin por competencias.

Calificacin

0.0

Gestin Acadmica

2. Planeacin y Organiza la enseanza de nociones disciplinares teniendo en cuenta el aprendizaje conceptual y organizacin significativo. acadmica Mantiene informados a los estudiantes de su situacin personal y acadmica (evaluaciones, disciplina, inasistencias, etc.)

0.0

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Gestin Acadmica

Construye ambientes de aprendizaje que fomenten la autonoma y el comportamiento cooperativo en los estudiantes. 3. Didctica Disea estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de la reflexin, integracin y aplicacin de conceptos disciplinares. Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos disciplinares con experiencias previas de los estudiantes. Evala teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo. 4. Evaluacin Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos del grado y las competencias del aprendizaje del ciclo. Fomenta la autoevaluacin en los estudiantes como mecanismo de seguimiento de su aprendizaje. Participa activamente en el seguimiento y evaluacin de la planeacin institucional y de los procesos que se derivan de ella. 5. Apoyo a la gestin acadmica Participa en los proyectos de mejoramiento continuo de la gestin institucional en la educacin media. Promueve entre los estudiantes la participacin en las instancias colegiadas. Contribuye a que la institucin rena y preserve condiciones fsicas e higinicas satisfactorias. 6. Administracin Utiliza recursos tecnolgicos de la institucin para el desarrollo de su prctica pedaggica. de recursos Aprovecha y explora continuamente el potencial didctico de las TICs segn los objetivos y contenidos de la educacin media. Promueve la participacin de la familia en el proceso de formacin de los estudiantes.

0.0

0.0

Gestin Administrativa

0.0

0.0

Gestin comunitaria

7. Convivencia Construye estrategias para la resolucin pacfica de conflictos entre los estudiantes , teniendo como institucional referente el manual de convivencia de la institucin. Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos suscitados en la institucin. Vincula el proceso de enseanza-aprendizaje al conocimiento del entorno que rodea al estudiante. 8. Interaccin con la Establece relaciones con diferentes instituciones orientadas a la atencin comunitaria y que promueven comunidad y el el desarrollo de actividades educativas. entorno Reconoce el impacto de eventos ajenos al medio institucional sobre el proceso de enseanzaaprendizaje y propone estrategias para su manejo adecuado.

0.0

0.0

2. REA COMPORTAMENTAL
Competencias Desempeos
Motiva y compromete activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades de la institucin.

Observaciones

Liderazgo Pedaggico

Sensibilidad Interpersonal

Percibe las necesidades y forma de aprendizaje del grupo de estudiantes a su cargo, as como la realidad del entorno en el cual se moviliza dicho grupo y su influencia.

Comunicacin Asertiva

Escucha a los estudiantes, compaeros y directivos de la institucin, y expresa sus ideas y opiniones de forma clara a travs del lenguaje escrito o hablado; logra dar respuestas oportunas y efectivas para alcanzar los objetivos pedaggicos educativos.

Trabajo en Equipo

Colabora y coopera genuinamente con los dems docentes de la institucin para el logro de un objetivo comn, asegurando que la informacin compartida sea confiable y fluya oportunamente entre las personas del grupo.

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Negociacin y Mediacin

Identifica los conflictos y promueve la resolucin pacfica de stos, con el fin de propiciar un clima de entendimiento y reconocimiento de las diferencias.

3. CALIFICACIN TOTAL (100%) CALIFICACIN TOTAL = PCFn

VALORACIN FINAL DE DESEMPEO

0.0
NO SATISFACTORIO

TERCERA PARTE: NOTIFICACIN 1. CONSTANCIA DE NOTIFICACIN DE LA EVALUACIN

En la fecha _________________________________ se le notifica a _____________________________________________ el resultado total de la evaluacin del Perodo de Prueba en el ao escolar ____________. Se le entrega copia del protocolo y se le informa que ante el mismo proceden los recursos de reposicin y apelacin, dentro de los diez (10) das hbiles siguientes a esta notificacin, ante el evaluador o su inmediato superior jerrquico, segn sea el caso.

Firma: Evaluado: Nombre CC: Firma: Evaluador: Nombre CC: Ciudad, fecha y hora:
Nota: El evaluado debe conservar una copia firmada de esta evaluacin

Calle 43 No. 57 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot D.C. PBX: (57 - 1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacin.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co