UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE INGENIERIA ASIGNATURA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

ORDENAMIENTO Y ARREGLO DE DATOS

ESTADISTICA: Es la parte de las matemticas que se encarga del estudio de una determinada caracterstica en una poblacin o muestra, recogiendo LOS DATOS, organizndolos en tablas, representndolos grficamente y analizndolos para sacar conclusiones de dicha poblacin o muestra. DATO: Son hechos, informaciones o cifras que se recogen, analizan y se resumen para su presentacin e interpretacin. POBLACIN: Es un conjunto donde se tiene en cuenta todos los datos o elementos de inters en un estudio determinado. Ejemplo. Encuesta realizada a todos los estudiantes de la UPTC. MUESTRA: Es un subconjunto de la poblacin. Ejemplo. Encuesta realizada a los alumnos de primer semestre de la UPTC. A B A: Conjunto principal o poblacin. B: Subconjunto de A, Muestra

CLASIFICACIN DE LOS DATOS. 1- POR LA CALIDAD DE LOS DATOS: - Cualitativos: comprenden etiquetas o nombres que se usan para identificar atributos de cada elemento. Ejemplo. Encuesta realizada a la salida de un restaurante sobre la calidad del servicio. (bueno, malo, regular, psimo). - Cuantitativos: Comprenden valores numricos. Ejemplo. Cantidad de vehculos que pasan por una interseccin en una hora. (automvil 40; camionetas 30; busetas 50; buses 15; camiones 8). 2- POR EL TIEMPO EN QUE FUERON TOMADOS: - De seccin Transversal: son los obtenidos en el mismo o aproximadamente en el mismo momento. Ejemplo. Nmero de estudiantes en todas las carreras de la UPTC. - De serie de tiempo: datos obtenidos a lo largo de varios periodos de tiempo. Ejemplo. Salario mnimo de los ltimos 10 aos.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE INGENIERIA ASIGNATURA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA 3- POR LOS VALORES QUE TOMAN: - Discretos: pueden tomar valores por lo general nmeros enteros. Ejemplo. Nmero de aviones que aterrizan en el aeropuerto el Dorado. - Continuos: aquellos que pueden asumir valores dentro de un intervalo. Ejemplo. Tiempo en minutos entre llegadas de vehculos aun peaje.

DATOS CUALITATIVOS

Distribucin de Frecuencia: Es un resumen tabular de datos que muestra el nmero de elementos en cada una de las diferentes clases. Ejemplo: preguntar a los estudiantes su preferencia por algn tipo de gaseosa (coca cola, pepsi cola, sprite, Quatro, postobon) TABLA: CLASE DE BEBIDA Coca cola Pepsi cola Sprite Quatro Colombiana FRECUENCIA ABSOLUTA 20 8 12 3 7 N= 50 FRECUENCIA RELATIVA 0,4 0,16 0,24 0,06 0,14 FRECUENCIA PORCENTUAL 40 16 24 6 14

Frecuencia Absoluta: Se saca del conteo realizado. Frecuencia relativa Frecuencia porcentual = frecuencia relativa * 100
0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0

Grafica de barras

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0.06

0.14 0.4 0.24 0.16

Coca cola Pepsi cola Sprite Quatro Colombiana

Grafica de pastel.

DATOS CUANTITATIVOS

Distribucin de Frecuencias: Idem que los datos cualitativos, pero hay que tener en cuenta y ms cuidado en definir las clases que se van a usar en la distribucin de frecuencias. Los tres pasos para definir las clases de una distribucin de frecuencia de datos cuantitativos son: 1. Determinar el nmero de Clases: Son los intervalos que se usarn para agrupar los datos. El nmero de clases depender del nmero de datos. Se recomienda emplear entre 5 y 20 clases. Algunos autores recomiendan algunas formulas como: Sin embargo estas solo nos dan una idea o aproximacin del numero de clases. 2. Determinar el ancho de cada clase: El ancho debe ser el mismo para todas las clases.

3. Determinar los lmites de clase: Los lmites deben elegirse de manera que cada dato pertenezca a una y solo una de las clases.

MARCAS DE CLASE: Es el punto medio de cada clase.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE INGENIERIA ASIGNATURA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA Ejemplo: Tomar los datos de la velocidad promedio diaria de los vehculos al paso por un sitio determinado en un mes. 65 70 80 83 95 43 85 63 87 71 80 41 63 62 48 63 65 64 81 78 65 57 59 62 64 67 73 72 68 57

Pasos: 1. Nmero de clases: tomamos seis nmero de clases: 2. Ancho de cada clase: A= (95-41)/6 = 9 se toma 9 3. definir los lmites de clase: 40-59, 50-59, 60-69, 70-79, 80-89, 90,99

TABLA:
LIMITES DE CLASE MARCAS DE CLASE CONTEO FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA RELATIVA FRECUENCIA PORCENTUAL

40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99

44,5 54,5 64,5 74,5 84,5 94,5

III III IIIIIIIIIIII IIIII IIIIII I

3 3 12 5 6 1 N= 30

0,1 0,1 0,4 0,16 0,2 0,04

10 10 40 16 20 4

HISTOGRAMA DE VELOCIDAD DE VEHICULOS MES: MARZO

14 12 frecuencia 10 8 6 4 2 0 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 velocidad en KPH