Con La enseanza en el colegio podemos hacer investigacin participativa

El siguiente ensayo tiene como resultado mostrar como uno, que es profesor frente a su grupo realiza investigacin participativa, ya que posee la muestra que son nuestros alumnos, siempre viendo las necesidades que ellos poseen para buscar soluciones en pro del ellos.

Sin querer generalizar demasiado, se considera que nosotros como docentes hacemos investigacin participativa, cada vez que expresamos: Voy a probar ahora este mtodo; "Me funcionar si lo hago de esta forma?"; stas y otras muchas enunciados pasan por las mentes de uno y en muchas ocasiones las formulamos verbalmente, buscando apoyo, que reafirmen nuestras teoras, sin imaginar que estn haciendo investigacin participativa.

Estos pequeos ensayos de investigacin se van sumando hasta convertirse en la experiencia que le da a uno como docente la seguridad de continuar nuestra labor, es ah donde la teora y la prctica se integran en una sola, porque cada uno de nosotros elaboramos nuestras propias teoras en torno al proceso enseanza-aprendizaje. Uno como profesor de aula es el que tiene en sus manos el material con el cual el investigador desea trabajar, y es uno, el que debe hacer este trabajo, nadie puede ni debe hacerlo en nuestro lugar. Es uno quien, comprometido con su rol social de agente de cambio, debe vincular su prctica docente con la investigacin, pues al transformar nuestra prctica docente iremos transformando el contexto social, involucrando en este cambio a todos los que tienen que ver con la educacin ejemplo: alumnos, padres. Pero hay problemas que son precisos pasarlos. Nos hemos resignado con hacer de nuestras prcticas una hiptesis propia, negamos la posibilidad de compartir nuestros descubrimientos porque los consideramos inaplicables por otros colegas, disfuncionales en otros terrenos con otros jvenes y minimizamos nuestra labor. No se pretende decir, que no haya errores, sino que tambin nos negamos esa otra alternativa de ayuda en la evaluacin entre compaeros los cuales nos pueden ayudar dando una iluminacin distinta a nuestro sendero. Otra dificultad que tenemos es que continuamente necesitamos actualizar nuestros conocimientos para hacer investigaciones ms razonables y con mayor impacto, el problema es que cuando nos hablan de ello nos suena como una alergia por eso es necesario actualizarse.

A manera de desenlace, puedo esbozar que existe en nuestra labor un gran potencial, la cual si nos ayudamos con firmeza en la formacin acadmica necesaria podemos tener como resultado que nuestras investigaciones tengan mucha validez y trascendencia, trayendo como praxis un mejor nivel acadmico de la educacin de los jvenes de nuestra regin.

Leonardo vides buelvas