UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

TALLER DE APRENDIZAJE Y ADMINISTRACIN DEL TIEMPO

(PROGRAMA DE ESTUDIOS)

DR. ARTURO LARA LPEZ RECTOR GENERAL Q. RICARDO GMEZ GOVEA DIRECTOR

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Bachillerato General del Nivel Medio Superior TALLER DE APRENDIZAJE Y ADMINISTRACIN DEL TIEMPO

NOMBRE DE LA MATERIA: NMERO DE VERSIN Y FECHA DE ELABORACIN: FECHA DE APROBACIN POR EL CONSEJO ACADMICO DEL CNMS: PRERREQUISITO/CLAVE: 9 de mayo de 2011

CLAVE:

BFTAT-2

SEMESTRE: 9 de mayo de 2011 HORAS SEMANA Ninguno TEORA TALLER O LAB.

Primero

2 2

REA A LA QUE PERTENECE:

Actividades Formativas

NO. DE CRDITOS:

COMPETENCIA DEL REA:

El alumno adquiere la capacidad para la toma de decisiones autnomas, autogestivas y eficaces que lo llevan a tener una mejor vida escolar y personal como resultado del anlisis personal y situacional.

CARACTERIZACIN DE LA MATERIA NCLEO BSICO (Obligatoria) FORMATIVA OBLIGATORIA DEL REA NCLEO PROPEDUTICO (Optativa) REA PROPEDUTICA

POR LA UBICACIN CURRICULAR:

PRESENTACIN

Este curso colabora en el desarrollo de las diferentes competencias genricas necesarias para los alumnos del Sistema Nacional de Bachillerato, tiene como finalidad proporcionar elementos que les ayuden a afrontar su compromiso acadmico con xito, se imparten dos horas a la semana y consta de tres bloques. La materia de Taller de Aprendizaje y Administracin del tiempo, en su carcter formativo busca la transversalidad con todas las materias, para el logro de esto hemos desarrollado los siguientes bloques: Bloque I La planeacin y organizacin del Aprendizaje..- En este bloque, pretendemos llevar al alumno a reflexionar sobre la importancia de administrar a travs de la planeacin de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos acadmicos. Bloque II Estrategias de Aprendizaje.- como alumnos de las Escuelas de Nivel Medio Superior es necesario contar con diversas acciones que apoyen la adquisicin de conocimientos, para eso iniciaremos con identificar los estilos de aprendizaje, que le permitir al alumno entender como aprende, posteriormente se presentan diversas estrategias que podrn facilitar tu aprendizaje en las diferentes materias. Bloque III Mtodos y Tcnicas de Estudio.- Un elemento ms que se deben conocer son los diversos Mtodos de estudio, en este bloque haremos un recorrido por los Mtodos que se han diseado en diferentes etapas hasta que puedan apropiarse o disear su propio Mtodo de estudio.

COMPETENCIA DE LA MATERIA:

Aplica habilidades que promuevan el aprendizaje autnomo

1. Reflexiona sobre la importancia de administrar a travs de la planeacin de las actividades con la finalidad de SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA: organizar adecuadamente todos sus compromisos acadmicos. 2. Identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirn reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje. 3. Conoce los diversos mtodos de estudio hasta que puedan apropiarse o disear su propio Mtodo de estudio.

COMPETENCIAS GENRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:

Categora 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE S. Competencia Genrica: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributo 4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Categora 3.- PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE Competencia Genrica: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributo 18 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Atributo 19 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Competencia Genrica: 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributo 24 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Atributo 27 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Categora 4.- APRENDE DE FORMA AUTNOMA Competencia Genrica: 7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributo 28 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Atributo 29 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Atributo 30 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Categora 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA Competencia Genrica: 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo 32 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Atributo 33 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA: Campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. Campo disciplinar de Comunicacin 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. Anexo matriz de correlacin de competencias y descripcin de competencias integradas

CONTENIDO TEMTICO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS NECESARIOS

TIPOS DE EVALUACIN

BLOQUE I.- LA PLANEACIN Y ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE. (10 Hrs.) 1.1 Administracin del proceso de aprendizaje. 1.2 Administracin del proceso de aprendizaje y organizacin del tiempo como recurso no renovable. BLOQUE II.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. (14 Hrs.) 2.1 Estilos de aprendizaje 2.1.1 Caractersticas de cada estilo de aprendizaje. 2.2 Actitudes y conductas ante el estudio y sus consecuencias. 2.3 Condiciones Aprendizaje. para el

Apertura 1.- Dinmica de Integracin, presentacin general del tema. 2.-Preguntas detonadoras. 3.-Lluvia de ideas. Desarrollo 3.-Exposiciones orales de cada subtema. 4.- Anlisis de temas. 5.-Coordinar Trabajo individual y Colaborativo. 6.- Utiliza las TIC-s 7.- Actividades para ligar el conocimiento con otras materias del semestre correspondiente. 8.- Producto final Cierre. 9.- Actividades integradoras.

Apertura 1.- Reflexiona sobre su situacin personal , acadmica. 2.-Investiga temas a desarrollar. Desarrollo 3.-Participa activamente expresando de manera oral y escrita su aprendizaje. 4.-Trabajo en equipo, intercambia sus ideas acerca del tema que investig para: 5.-Redactar un informe escrito sobre su situacin personal. 6.- Utiliza las TIC 7.- Presentaciones Power point 8.- Consulta informacin en la plataforma de la Universidad. 9.- Lecturas reflexin, comentadas. 10.-Enlaza conocimientos multidisciplinares. 11.- Aplica un enfoque vivencia.

1.- Bibliografa. 2.- Videos. 3.- Folletos, revistas y peridicos. 4.- Internet. 5.- Computadora 6.- Can 7.-Pizarrn blanco. 8.- Marcadores. 9.- Papel Bond. 10.- Marcadores para papel. 11.- Cinta adhesiva. 12.- Gua didctica

Diagnstica: 1.-Nivel de conocimiento previo de los temas a tratar, mediante lluvia de ideas y trabajo individual y grupal Formativa: 2.- Desempeo en trabajo en de equipo. 3.- Exmenes Parciales. 4.- Matriz valorativa de dominio de competencias. Sumativa: 5.-Portafolio de evidencias de aprendizaje (en papel o electrnico). 6.-Aplicacin de rbricas de desempeo (Co-evaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin).

Bloque III.- MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO. (10 Hrs.) 3.1 La Importancia de contar con mtodos, para facilitar el aprendizaje. 3.2 Mtodos de estudio.

3.3 Tipos de materia y su forma de aprendizaje.

FUENTES DE INFORMACIN BSICA: 1.- Carter, Bishop, Kravits (2006) Orientacin educativa. Mxico: Pearson educacin COMPLEMENTARIA: 1.- Aprendizaje significativo. Guas del estudiante.

2.- Domnguez, H. (xxx). Desarrollo de Mejores Actitudes hacia el Estudio. Mxico: 2.- Bez, B. (2005). Ser estudiante. Mxico: Trillas Trillas 3.- Calero, M. (2009). Tcnicas de Estudio. 1 Ed. Mxico: 3.- Estrada, T.(xxx). Habilidades Acadmicas y Escolares Alfaomega. 4.- Lpez, I. (1990) La Encrucijada de la Adolescencia. Mxico: Planeta 5.- UNAM (2008). Guas de Estudio. Mxico: UNAM 4.- Castillo, G. (1989). 1989.- Yo puedo aprender. Loma Mxico: Ed. Daz Vega 5.- El Estudiante Exitoso, grupo Ocano 6.- Garza, R.M., Leventhal, S. (1998). Aprender cmo Aprender. Mxico: Trillas. 7.- Hernndez, R. G. (1989). El xito en tus Estudios. Mxico: Trillas. 8.- Daz, J.L. (2005). Aprende a Estudiar con xito. Mxico: Trillas. 9.- Quezada, R. (2008). Estrategias para el Aprendizaje Significativo. Mxico: Limusa.

10.- Quintero, L. (2004). Hbitos de estudio. Gua prctica de aprendizaje. Mxico: Trillas. 11.- www.estilosdeaprendizaje.es 12.- www.psicopedagogia.com 13.- www.tecnicas-de-estudio.org,

CG5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

CG1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Competencia Genrica

A18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CDBHCS10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimieto de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CDBC1.- Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. CDBC12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. CDBHCS10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimieto de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CDBC1.- Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. CDBC12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. CDBHCS10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimieto de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. CDBC1.- Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. CDBC12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

A4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Atributo

BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA PLANEACIN Y ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE.

A19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones A24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

CG6.-Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

A27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica

A28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

CG7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

A29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. A30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana A32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

CG8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

A33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Al finalizar la asignatura de Taller de Aprendizaje y Administracin del Tiempo el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:

BLOQUE I.- LA PLANEACIN Y ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE. CDBCS10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto y reflexiona sobre la importancia de administrar a travs de la planeacin de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos acadmicos a travs del siguiente atributo: 24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. CDBC 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe y reflexiona sobre la importancia de administrar a travs de la planeacin de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos acadmicos a travs de los siguientes atributos: 4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. CDBC 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin y reflexiona sobre la importancia de administrar a travs de la planeacin de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos acadmicos a travs de los siguientes atributos: 4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. BLOQUE II.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. CDBCS10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto e identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirn reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje a travs de los siguientes atributos: 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CDBC 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe e identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirn reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje a travs de los siguientes atributos: 4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CDBC 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin e identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirn reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje a travs de los siguientes atributos: 4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Bloque III.- MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO. CDBCS10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto y conoce los diversos mtodos de estudio hasta que pueda apropiarse o disear su propio mtodo de estudio a travs de los siguientes atributos: 19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

CDBC 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe y conoce los diversos mtodos de estudio hasta que pueda apropiarse o disear su propio mtodo de estudio a travs de los siguientes atributos: 4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CDBC 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin y conoce los diversos mtodos de estudio hasta que pueda apropiarse o disear su propio mtodo de estudio a travs de los siguientes atributos: 4.-Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 19.- Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

24.- Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN

EVALUACIN DIAGNSTICA 5% EVALUACIN FORMATIVA 70%: (MEDIANTE MATRIZ DE VALORACIN FORMATIVA) 50% EXMENES PARCIALES 20% EVALUACIN SUMATIVA 25%: EXAMEN INSTITUCIONAL 20% AUTOEVALUACIN 3% COEVALUACIN 2%

ELABORACIN DEL PROGRAMA: Ma. Teresa Moncayo Torres Luis Fernando Caudillo Ortega