PROCESAMIENTO LXICO

ORIENTACIONES METODOLGICAS PARA LA CORRECCIN DE LAS FALTAS DE ORTOGRAFA ARBITRARIA Principios a tener en cuenta: * La mejor prevencin consiste en que el sujeto haya visto correctamente escrita la palabra y numerosas veces, con objeto no slo de bajar el umbral de activacin, sino tambin de que la imagen fotogrfica almacenada en el lxico visual sea lo ms ntida posible. En este sentido la lectura juega un importante papel. Las reglas de ortografa que, para que sean vlidas, deben cumplir estas condiciones: que su enunciado sea sencillo, carencia de excepciones o que stas sean muy pocas, que pueda aplicarse la regla a un nmero considerable de trminos usuales y que el nmero de reglas no sea excesivo. Los vocablos usuales con dificultad ortogrfica que se ajusten a los criterios de la mxima frecuencia (vocabulario bsico). Ordenacin programtica de los contenidos, es decir, su graduacin para cada uno de los niveles o cursos. Se debe comenzar por el dominio de la ortografa natural para llegar, finalmente, a las reglas ortogrficas graduando su dificultad.

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Pautas para el dictado Durante mucho tiempo, el dictado fue el procedimiento comnmente utilizado para ensear la ortografa, sin caer en la cuenta de que con ello se dejaba cometer las faltas para despus tratar de corregirlas. Hoy se considera que es mejor evitar el error ortogrfico que enmendarlo. Un mtodo apropiado suele seguir estos pasos: 1.- Ver la palabra escrita y destacada en un contexto, con objeto de conseguir una buena imagen visual. 2.- Pronunciarla el profesorado y el alumnado, para obtener una imagen auditiva correcta. 3.- Escribirla correctamente extrayndola del contexto. 4.- Imaginrsela y evocarla con los ojos cerrados, para escribirla completando las oraciones propuestas. 5.- Formar oraciones con dicha palabra, culminando as este procedimiento analtico-sinttico. Ejemplificacin de materiales a utilizar Campo ( anverso) Ca__po ( reverso ) 1.- Recorta las cartas de las palabras. Escrbelas: __imnasia __aar De__er __i__ir gimnasia baar deber vivir

2.- Clasifcalas: B: _________________

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_________________

V: _________________

_________________

M antes de P B: ___________________ G:_________________ 3.- Completa la letra que falte: De_er ca_po _ iv_ r gi_nasia _aar

4.- Escribe la slaba omitida: __vir __ar ___nasia de___ ___po

5.- Escribe la palabra omitida: Hago _________________ con el profesor. Me voy a ______________ en la piscina. Voy al ________________ a coger fruta. En la tienda he dejado a ____________ un euro. Me gustara _______________ en un circo. 6.- Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores: Fichas con reglas ortogrficas 1. Observa estas palabras: 2. Observa estas palabras: cantaba, hablaba, Hueso, huele, huevo, hueco, huerto, miraba, lloraba, volaba. hurfano. Todas ellas terminan en aba. Todas ellas comienzan por hue. Regla: Las palabras que terminen en ____ Regla: Las palabras que comienzan por se escriben con ____. ____ se escriben con ____. 3. Observa estas palabras: Campo, tambin, bomba, empieza. Escribimos m antes de p y b. Regla: Delante de _ y _ se escriben _. 4. Observa estas palabras: Reyes, redaccin, rayo, reloj, ro, rubio. Al pronunciar una palabra que empiece por r, aunque sta tenga vibracin mltiple, slo escribimos una r. Regla: Detrs de _,_ y _ se escribe _.

5. Observa estas palabras: 6. Observa estas palabras: Alrededor, Enrique, Israel, honrado, Hielo, hierro, hierba, hiedra, hiena, hiel. sonrisa. Todas ellas comienzan por ie. Detrs de l, n, y s, aunque la r suene Regla: Todas las palabras que comienzan mltiple, se escribe una sola r. por _ se escriben con _. Regla: Detrs de _, _ y _ se escribe _. 7. Observa estas palabras: 8. Observa estas palabras: Bufanda, buscada, burla, burro, buzn. Carro, perro, torre, cerro, barro, corro. Todas ellas empiezan por bu, bus, o bur. Fjate que todas tienen sonidomltiple (rr). Regla: Las palabras que empiezan por _, _ Regla: Dentro de una palabra, cuando o _ se escriben con _. suena mltiple, escribiremos _.

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9. Observa estas palabras: 10. Observa estas palabras: Cara, moro, toro, torero, pera, cero, para. Rey, ley, hoy, buey, re, sal, part. Fjate que todos son sonidos suaves . Fjate que escribimos y cuando no se Regla: Dentro de una palabra, cuando acenta e cuando va acentuada. suena suave, escribiremos _. Regla: Al final de palabra se escribe _ si va acentuada, e _ si no lleva acento. 11. Observa estas palabras: 12. Observa estas palabras: Voz, voces, nariz, narices, luz, luces. Ciudad, ciudades, pared, paredes, red, Fjate que las palabras que terminan en z redes. hacen el plural en ces. Fjate en las palabras que terminan en d Regla: Las palabras que terminan en _ hacen el plural en des. hacen el plural en _. Regla: Las palabras que terminan en _ hacen el plural en _.

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