INSTITUCION EDUCATIVA N 30187 HIPOLITO UNANUE CEDRO

PROGRAMACION CURRICULAR DE AULA 4TO GRADO 2013

 Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDAD DCN 1.1. Relaciona contenido discursos, conferencias, pelculas, entre videos, con programas radiales, otros, vivencias propias o cercanas. de

CAPACIDAD DIVERSIFICADA el 1.1.1. Relaciona

CONOCIMIENTOS el 1.1. Situaciones de comunicativas: Discursos, Conferencias sencillas, Pelculas de cine, video documentales. y

ACTITUDES Participa con espontaneidad s mismo.

INDICADORES DE LOGRO en 1.1.1. Compara el contenido de

los

contenido discursos, videos, radiales vivencias escolares comunitarias.

conversaciones

discursos de representantes de su comunidad utilizando cuadros comparativos. pelculas familiares con y vivencias

pelculas, programas con familiares, y

y seguridad en 1.1.2. Diferencia

comunitarias en un cuadro de diferencias y semejanzas. 1.1.3. Participa en dilogos con espontaneidad y seguridad.

1.2. Expone con claridad 1.2.1. Expone sobre temas de claridad experiencias, inters, propuestos por otros o a partir de vividas. situaciones comunicativas

con sus

1.2.

La

exposicin

sus recursos. Secuencia de las ideas lgica

muestra 1.2.1. Aplica tcnicas de exposicin para explicar temas de interesado y Se participa con actualidad. 1.2.2. Expone coherencia, sus de con secuencia claridad, lgica ancdotas, espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos hadas,

ancdotas, vivencias y otras o situaciones por comunicativas vividas propuestas otros.

experiencias,

vivencias, utiliza un vocabulario apoyo de recursos como fotos y videos.

1.2.2. Expone sobre temas de actualidad calendario escolar. 1.3. Se expresa con 1.3.1. Se expresa y al pronunciacin entonacin adecuada, al recitar, con y y del cvico

con alegra en misterio, humor, 1.2.3. Participa improvisaciones, lo hace con entre otros. humor.

pronunciacin entonacin adecuadas,

1.3.

La declamacin. Tcnicas entonacin de y

Participa agrado actividades

con 1.3.1. Aplica tcnicas de entonacin y pronunciacin al recitar versos en de Chuccllaccasa. 1.3.2 Recita poemas y versos de

1. COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.

CAPACIDAD DCN 2.1 Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta fuentes ampliar contrastar Interpretacin. otras de y su

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1.5.5. Diferencia textos 2.1. descriptivos, narrativos, instructivos, informativos reconociendo estructura. poticos, dramticos narrativos, informativos descriptivos distinguiendo secundarias, temas materiales y ingredientes procedimientos. las ideas principales y su

CONOCIMIENTOS TEXTOS NARRATIVOS: Cuentos Fabulas Novelas Poemas TEXTOS DESCRIPTIVOS: de personas, objetos, paisajes, animales, situaciones. TEXTOS INSTRUCTIVOS: Guas, planos, reglas de juego, recetas, instrucciones. TEXTOS INFORMATIVOS: Entrevistas, noticias, textos de contenidos especficos, email, etc. Poticos Diferencias. Ideas principales de un texto. Estrategias identificacin. El subrayado y los esquemas sencillos. para su y dramticos reglamentos, normas,

ACTITUDES Muestra

INDICADORES DE LOGRO

una 2.1.1. Diferencia los tipos de texto luego de identificar su estructura y explorar su contenido. Diferencia descriptivos 2.1.3. por los su textos funcin

actitud crtica y reflexiva con relacin a los 2.1.2. textos que lee.

estructura e intencin. Diferencia textos instructivos por su funcin, estructura e intencin. 2.1.4. Diferencia textos informativos y clasifica segn su funcin. 2.1.5. Muestra actitud crtica y de reflexin con los textos que lee. 2.1.6. Identifica las ideas principales, temas, contenido, personajes secundarios, en principales,

informacin para 1.5.6. Comprende textos

diferentes textos que lee.

Participa

2.2.1. Resume el tema tratado de un texto aplicando la tcnica del

2.2. Reflexiona sobre 2.2.1. Reflexiona

2. PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce con seguridad, textos informativos, Instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Demuestra iniciativa inters proponer plan escritura. e al de

INDICADORES DE LOGRO 3.1.1. Escribe un plan de escritura siguiendo las etapas de produccin de textos. su plan de escritura.

DIVERSIFICADA 2.7. Elabora un plan de 3.1.1. Elabora un plan de 3.1. Planificacin del texto : escritura, considerando lector. las caractersticas del escritura demostrando inters y con iniciativa propia, considera las caractersticas Lector. 2.8. Escribe con estilo 3.2.1. Escribe propio planificado, relacin propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. con lo en su propio lo con estilo del Textualizacin Tipo de texto Reescritura Edicin

su 3.1.2. Muestra iniciativa para elaborar

planificado en el

3.2. Planes o esquemas de escritura lector. segn las del caractersticas

3.2.1. Escribe con espontaneidad y siguiendo un estilo propio, de acuerdo a un plan de escritura. 3.2.2. Muestra respeto por los distintos estilos que utiliza sus compaeros.

en diversas situaciones comunicativas hogar, la escuela, la comunidad, toma en cuenta caractersticas interlocutor. las del

2.9. Reflexiona el proceso produccin realizado

sobre 3.3.1. Reflexiona sobre el de para proceso de produccin realizado para escribir su texto utilizando gramaticales correcto LENGUA. 3.3.2. Utiliza correctamente la clases. oracin en diferencindolo de aspectos y la

3.3.Gramtica y ortografa: Uso de los signos de puntuacin El punto- clases La coma clases El guin en el dilogo Comillas Signos: interrogacin y admiracin. La oracin gramatical Clases: Unimembres y

3.3.1. Utiliza el punto, y sus clases en Muestra respeto por diferentes estilos textos que escribe. los 3.3.2. Utiliza la coma en el vocativo y en la enumeracin de objetos y de situaciones.

escribir su texto.

ortogrficos de uso

escritura que se 3.3.3. Utiliza las comillas, los signos de interrogacin, admiracin y el ponen de manifiesto travs de producciones de sus pares. a las 3.3.4. guin en textos que escribe. Utiliza en textos que produce la oracin gramatical. 3.3.5. Encierra el sustantivo en textos que escribe. 3.3.6. Utiliza la clasificacin de

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 1. METODOLOGIA: Mtodos activos (trabajos grupales, exposiciones, entrevistas, dilogos). Dinmicas participativas. Mtodo de descubrimiento. Mtodo expositivo. Mtodo Inductivo-Deductivo Mtodo Analtico-Sinttico Mtodo Global . Situaciones de Aprendizaje.

2. ESTRATEGIAS: Exposiciones. Trabajo grupal. Sociodrama. Lluvia de ideas Fichas Informativas Mapas conceptuales. Prcticas calificadas Visitas a lugares ecolgicos Zonas de trabajo Plan de formacin Audiciones musicales Test de inteligencia Tcnica de lectura oral

Tcnica de lectura silenciosa Tcnica de la produccin de textos. Tcnica de Anlisis de imgenes verbales y no verbales. Paseos de aprendizaje.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN: Expresin oral, espontanea y sistemtica, respetando los signos lingsticos . Comprensin de textos. Produccin de textos. Disposicin frente al rea.

4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. A) OBSERVACIN: - Lista de cotejo o de control -Registro de datos (ficha personal y de matrcula) -Registro Anecdotario. -Cuestionario -Escala de valoracin descriptiva. -Prcticas calificadas -Escala de Likert. -Sociodrama. B) SITUACIONES ORALES DE EVALUACIN: - Dilogo - Participacin Oral. C) EJERCICIOS PRCTICOS: - Trabajos en zonas. -Actividades de inicio - Paseos de aprendizaje. - Test de inteligencia. - Audiciones musicales. D) PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO:

- Evaluaciones - Prcticas calificadas. E) Pruebas objetivas: - De completar - De seleccin mltiple. - De relacin. - De respuesta alternativa - De ordenamiento.

1. NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES

CAPACIDAD DCN 1.1. Interpreta relaciones mayor menor ordena nmeros naturales hasta cifras. cuatro que, que,

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1.1.1. Establece la

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Muestra predisposicin a utilizar de lenguaje matemtico. el

INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. Forma determinando comprensin y extensin. 1.1.2. Clasifica los conjuntos de acuerdo a caractersticas. 1.1.3. Resuelve operaciones de unin, interseccin, conjuntos por

notacin, 1.1.1. Teora de conjuntos: Notacin relacin de pertenencia. Determinacin conjuntos. Clases de conjuntos. Cardinal conjunto. Operaciones conjuntos. Pares ordenados. Producto cartesiano. 1.1.2. Comparacin de nmeros naturales. con de un

relacin, determinacin de conjuntos, ejemplifica la clase de conjuntos Resuelve y que y con y operaciones conjuntos. de 1.1.2. Interpreta nmeros menores formula problemas. compara naturales 10 000

igual que y

diferencia de conjuntos. 1.1.4. Halla el producto cartesiano entre dos conjuntos. 1.1.5. Resuelve conjuntos problemas con aplicando

segn la relacin mayor que, menor que, igual que. Usa los smbolos correspondientes 1.1.3. Aplica los principios de

estrategias de resolucin. 1.1.6. Compara nmeros naturales utilizando los smbolos >,<,=, con nmeros menores a 10 000. 1.1.7. Ubica los nmeros en el tablero posicional y 1.1.8. Reconoce el valor relativo y absoluta de cada cifra. 1.1.9. Usa el baco para escribir la notacin desarrollada de nmeros que 10 000. 1.1.10. Esta predispuesto al utilizar el lenguaje matemtico un

de numeracin de posicin al 1.1.3. Ordenamiento nmeros naturales leer y escribir nmeros naturales menores que 10 000. de hasta cuatro cifras.

1.1.4. Emplea bacos y tableros 1.1.4. Valor absoluto relativo. de valor posicional. 1.1.5. Ubica

nmeros

naturales de hasta cuatro cifras en el tablero de posicin. Descomposicin polinmica de nmero natural. y 1.2.1. Lee y escribe expresiones 1.2.1. Lectura y escritura de

1.2. Interpreta

Es

1.2.1.

Lee y escribe nmeros

2. GEOMETRIA Y MEDICION

CAPACIDAD DCN 2.1. Interpreta ubicacin figuras geomtricas planas del cartesiano. 2.2. Identifica grafica secantes paralelas. y 2.2.1. rectas y en el primer cuadrante plano

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Muestra precisin medicin. en la

INDICADORES DE LOGRO 2.1.1. Construye figuras poligonales en el plano cartesiano, ampliando y reduciendo figuras. 2.1.2. Es preciso al realizas mediciones en los polgonos.

DIVERSIFICADA la 2.1.1. Interpreta la ubicacin 2.1. Figuras geomtricas de de figuras geomtricas planas y realiza traslaciones reducciones ampliaciones de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Identifica paralelas perpendiculares de su entorno. 2.2.2. Identifica el segmento de recta, el rayo en objetos de su entorno. 2.2.2. o interesantes en objetos rectas en el plano cartesiano. Plano cartesiano. Ampliacin Reduccin

2.2.1. Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos. El segmento, la recta el ngulo.

2.2.1. Traza rectas paralelas, secantes en el plano. 2.2.2. Traza rectas perpendiculares utilizando la escuadra.

2.3. Mide, identifica y 2.3.1. clasifica ngulos.

Mide ngulos, medida precisin

y los

construye mide y con el

2.3.1. Los ngulos: Clasificacin: ngulos: recto, agudo. Llano, obtuso,

2.3.1. Reconoce las clases de ngulos midiendo con el transportador

clasifica de acuerdo a su utilizando

transportador. 2.4. Identifica relaciona vrtices, aristas y caras slido en un y 2.4.1. Identifica vrtices,

aristas y caras en un slido geomtrico y las relaciona con objetos de su entorno.

2.4.1.

Vrtices, prisma

caras, de

2.4.1.

Identifica los elementos de un slido entorno. geomtrico y las relaciona con objetos de su

aristas, en el cubo, recto base poligonal.

3. ESTADISTICA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

CAPACIDAD DCN 3.1. Interpreta doble de y entrada, lneas y con a

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1.1.1. Interpreta representa estadsticos diversos tipos

CONOCIMIENTOS y 3.1. en de y Tablas Grfico barras, pictogramas grfico de lneas. de doble de

ACTITUDES

INDICADORES

DE LOGRO Es riguroso en la 3.1.1. Recoge datos utilizando tcnicas construccin estadsticas de sencillas encuestas, etc. 1.1.2. Elabora tablas y grficos de barras, pictogrficos recogidos. poligonales con y datos tablas y grficas

elabora tablas de grfico de barras, pictogramas, relacin situaciones cotidianas.

3.2. Formula argumenta posibilidad ocurrencia y no y la de de

datos entrada.

grficos: de barras, poligonales, pictogramas circulares.

3.2.1. Identifica e interpreta la probabilidad de de un la e ocurrencia fenmeno. 3.2.2. Argumenta probables improbables. ocurrencia de sucesos

3.2. Sucesos numricos y no numricos: Probables improbables. e

3.2.1.

Establece diferencias entre fenmenos que van a suceder y los que suceden por casualidad.

3.2.2.

Resuelve probabilidades

problemas de un

de

sucesos numricos numricos: seguros, probables e improbables.

suceso

dado y expone sus respuestas. 3.2.3 Es preciso al construir tablas estadsticas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

1. PROCESOS MENTALES: Determina - Establecen Comprende - Utilizan Argumentan - Interpretan Predice - Explican Descubre - Discute Generaliza - Plantean - Defienden - Trazan - Razona - Resuelven -Clasifica - Plantean - Representan - Escuchan - Usan - Escriben - Aplican - Justifican

2. TCNICAS E INSTRUMENTOS E EVALUACIN: A) TCNICAS Observacin sistemtica La entrevista Tareas y ejercicios Pruebas: Oral, escritas o grficas. Anlisis de actividades

Autoevaluacin

B) INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Cuestionarios Escalas de estimacin Trabajos dirigidos Lista de cotejo - Anecdotario - cuadernos de trabajo - Exposiciones - Resolucin de problemas

1. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

CAPACIDAD 1.1. Valora importancia DNI, documento identidad personal.

DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Se aprecia como 1.1.1. una valiosa, personas. y persona as

INDICADORES DE LOGRO Identifica el su importancia. Visita el RENIEC y reconoce su importancia para 1.1.3. la identificacin del ciudadano. Se valora y manifiesta su autoestima. DNI

DIVERSIFICADA la 1.1.1. Reconoce el DNI 1.1. Orientacin espacio del como de como un documento personal identifica ciudadano. 1.1.2. Reconoce Identificacin Registro (RENIEC) el y Civil Registro Nacional de y que le como temporal Registro Nacional de Identificacin Registro Civil (RENIEC) Identidad a los otros. personal: autoestima y estima

describindolo y valorando

como a las otras 1.1.2.

1.2. Previene y evita 1.2.1. Reconoce situaciones de situaciones de peligro en la escuela y el hogar. 1.2.2. Evita situaciones de peligro en la casa y la escuela medidas prevencin. tomando de peligro y abuso en el hogar y la escuela.

1.2.

Medidas de prevencin de accidentes en el hogar:

1.2.1.

Identifica

los

peligros

existentes en el hogar aplica medidas de seguridad. 1.2.2. Aplica primeros hogar. conocimientos auxilios de en

Situaciones peligrosas en el hogar: velas encendidas, txicos, elctricos instalaciones inadecuadas, inflamables. Primeros auxilios. artefactos malogrados elctricas sustancias

accidentes ocurridos en el

1.3. Toma decisiones 1.3.1. responsables y decisiones saludables frente al consumo de drogas y alcohol. 1.3.2.

Practica responsables consumo drogas y alcohol. Reconoce las sustancias dainas y de

1.3.

Salud cuerpo.

fsica

1.3.1.

Identifica sustancias nocivas para la salud y las rechaza asertivamente.

mental: cuidado del Sustancias para la salud Comportamientos saludables nocivas 1.3.2.

saludables frente al

Investiga el efecto de las drogas de en el cerebro y humano y asume medidas auto cuidado prevencin.

1. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS espacio para la

ACTITUDES Valora patrimonio cultural y natural del pas participa en su el 2.1.1.Ubica pas.

INDICADORES DE LOGRO mediante mapas: su

DIVERSIFICADA 2.1. Aplica nociones 2.1.1. Conoce nociones 2.1. Orientacin espaciales ubicar representar lugares de su entorno local. para y espaciales ubicar mapas. 2.1.2. Aplica espaciales interpretar cartogrficos planos sencillos. y nociones para smbolos en mapas para lugares y -temporal Tcnicas mapas. Nociones Croquis Puntos cardinales

regin, provincia, departamento y y 2.1.2.Se ubica en el espacio utilizando los puntos cardinales. smbolos en mapas y correctamente y 2.1.3.Interpreta

objetos en planos y

elaboracin de croquis y temporales:

cuidado conservacin.

pasado, presente y futuro.

planos de su entorno local. 2.1.4.Ubica en el mapa poltico del Per su distrito, y se provincia, orienta departamento,

Smbolos mapa poltico del Per La brjula.

usando la brjula. 2.2.1. Utiliza medidas temporales hechos

2.2. Relata hechos de 2.2.1. Relata y secuencia la regional representa utilizando medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo. historia y los hechos histricos de la regin Junn, utiliza categoras temporales. 2.2.2. Representa histricos hechos de la 2.2. Categoras temporales: ao, Tcnicas tiempo y quinquenio, para la decenio, siglo. elaboracin de lneas de cuadros cronolgicos.

para

representar

histricos de su regin. 2.2.2. Representa en una lnea de tiempo sucesos de la historia del Per ms importantes.

regin Junn, en una lnea de tiempo y con categoras temporales.

2.3.1. Compara las caractersticas de 2.3. Describe caractersticas geogrficas regional: de clima, su medio local y las 2.3.1. Describe y valora la 2.3. biodiversidad existente en las regiones naturales y las relaciona con las Diversidad geogrfica. Actividades econmicas en las diversas regiones del pas y su impacto en Aprecia caractersticas geogrficas de las las actividades econmicas en las pas. regiones naturales del

su medio local y 2.3.2. Describe la biodiversidad de la flora, fauna y clima de las

ORIENTACIONES METODOLGICAS: A) METODOLOGA - Mtodos activos - Mtodo expositivo - Mtodo global - Dinmicas participativas B) ESTRATEGIAS: Exposiciones Trabajos grupales Lluvia de ideas Fichas informativas Pruebas calificadas Visitas a lugares ecolgicos. Zonas de trabajo Sociodrama Lista de cotejo Registro anecdotario Cuestionarios VHS Equipo de sonido Mapas Textos Fotografas Siluetas - Practicas calificadas - Guas de visitas - Exposiciones Entrevistas - Videos - Maquetas - Lminas - Fichas - Instituciones local y regional - Medio ambiente. - Mtodo de Descubrimiento - Mtodo analtico- sinttico - Mtodo inductivo- deductivo

C) TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

D) MATERIALES:

1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

CAPACIDAD DCN 1.1 Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos biolgicos. y 1.1.1.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas entorno. 1.1.2. del

INDICADORES 1.1.1. Explica las cuerpo fsicos vibracin, frente reacciones del a estmulos utilizando

DIVERSIFICADA Identifica reacciones del 1.1. Estructura y funciones cuerpo estmulos qumicos y frente a del cuerpo humano Reacciones del cuerpo frente fsicos a (luz, estmulos sonido, fsicos, biolgicos,

como la luz, sonido, calor

anota sus impresiones y compara reacciones con otros pares.

mapas conceptuales. Explica las cuerpo qumicos frente y reacciones del a estmulos biolgicos

vibracin, calor, otros), qumicos (sabor, olor, otros) y biolgicos (sed, hambre, otros)

expresando sus impresiones. la 1.2.1. Elabora un listado de medios caseros que utiliza su familia para protegerse del fro intenso.

1.2

Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, comerciales.

1.2.1. Indaga

las

formas 1.2 Tecnologa y salud Protectores piel: de sombrillas de los de frente los a

Propone alternativas para evitar que amenazan. peligros

proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente al calor intenso, al fro elabora un listado e medios caseros que utiliza su familia.

bloqueadoras. Protectores rganos sentidos

de lo 1.2.2. Explica la importancia cuidar la piel y los rganos de los sentidos de factores fsicos del medio ambiente bruscos alternativas peligros que y los de para lo cambios temperatura. 1.2.3. Propone evitar amenazan 1.3.1. Reconoce el valor nutritivo en

factores: luz solar, fro intenso y otros. de cuidar la piel y los rganos de los sentidos de factores fsicos.

con 1.2.2. Reconoce la importancia

medios caseros o

1.3 los

Investiga

el 1.3.1.

valor nutritivo de alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume y lo

valor 1.3.La dieta alimenticia: nutritivo de los alimentos valor nutritivo. que consume Las protenas continuamente y lo Las vitaminas relaciona con la pirmide Las grasas nutricional.

Identifica

el

Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros 1.3.2. puntos de vista.

un

plato Expresa

que en

consume kilocaloras que

cotidianamente. algunos consume. 1.3.3. Elabora una gua nutricional alimentos

2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

CAPACIDAD DCN 2.1 Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el 2.1.2. tipo consumen. de alimentacin que

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS Terrestres, areos,

ACTITUDES

INDICADORES

DIVERSIFICADA 2.1.1 .Identifica componentes 2.1. Ecosistema de cadenas y y redes las que cadenas de y su Clases: acuticos, Componentes Cadenas alimenticias. Organismos productores Organismos consumidores. Tipos de alimentos que consumen. y redes alimenticias alimentacin consumen. Elabora animales localidad. redes alimenticias con

Es cuidadoso en 1.15.4. Diferencia los ecosistemas en el contacto con animales plantas. o acuticos y terrestres, en naturales y artificiales. 1.15.5. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas 2.1.2. Explica la alimentacin en las cadenas alimenticias de acuerdo al orden. 2.1.3. Elabora una cadena mvil para explicar la importancia de la cadena alimenticia. 2.1.4. Elabora explicar acuticos. un los acuario para ecosistemas

relaciona con el tipo de

naturales y artificiales.

2.2 Identifica camuflaje mimetismo, espinas, aguijones, glndulas irritantes glndulas repugnatorias

el 2.2.1. o las los las y de las

Identifica los seres

los vivos los

mecanismos de defensa camuflaje o mimetismo, espinas, y aguijones, las glndulas irritantes glndulas repugnatoria.

2.2.

Mecanismos vivos:

de

defensa de los seres camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, emanaciones glndulas irritantes, glndulas repugnatorias.

Respeta a toda 2.2.1. Reconoce los animales que utilizan mecanismos para forma de vida. protegerse explica esta funcin que cumplen. 2.2.3. Elabora un mural con animales y plantas que utilizan mecanismos para protegerse. 2.2.4. Respeta a toda forma de vida.

que poseen los seres vivos como mecanismos proteccin. 2.3 Identifica 2.3.1. Identifica la clasificacin de

2.3.1.

Clasifica

los

animales

3. MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

CAPACIDAD DCN 3.1 Reconoce describe

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS y

ACTITUDES Busca

INDICADORES DE LOGRO con 3.1.1. Realiza diferentes tipos de mezclas con vegetales.

DIVERSIFICADA y 3.1.1. Reconoce y describe los 3.1. Materia y cambios los cambios de las de sus Mezclas disoluciones. Cambios en la separacin de sus componentes. caractersticas al separar

inters principios

cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. 3.2 Clasifica

o evidencias para 3.1.2. Diferencia los tipos de mezclas. explicar eventos 3.1.3. Busca con inters principios la naturales. separacin de los componentes en una mezcla.

mezclas y disoluciones componentes.

3.2.1. Clasifica diferentes tipos 3.2. Tipos de mezclas. diferentes tipos de mezclas. Mezclas heterogneas de mezclas. y homogneas. 3.3. Energa, trasmisin transferencia Energa cambios sobre cuerpos. calorfica: que diferentes fuentes, y

3.2.1. Clasifica los diferentes tipos de mezclas.

3.3.

Interpreta 3.3.1. Interpreta y reconoce la los cambios que ocasiona energa calorfica actuar diferentes cuerpos los emitidos distintos elementos una llama. de como colores por al sobre la energa calorfica actuar cuerpos colores sobre como emitidos al otros los por

3.3.1. Reconoce la energa calorfica al exponer algunos materiales al calor. 3.3.2. Explica al actuar cuerpos. los cambios que ocasiona la energa calorfica sobre diferentes

distintos elementos de una llama.

ocasiona al actuar

3.4.

Interpreta la interaccin calor del con

3.4.1. Experimenta los efectos del calor materia, sobre la variacin de

3.4. Calor: interacciones con

3.4.1. Experimenta los cambios de estado de la materia exponerlo al calor. al

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: MTODOS: Mtodo de descubrimiento Mtodo Activo Mtodo Experimental Mtodo expositivo

ESTRATEGIAS Fichas de Observacin Sistemtica Experimentacin en laboratorio

MATERIALES: Lminas Videos Libros Fichas Laboratorio

EVALUACION: Autoevaluacin

Coevaluacin Evaluacin sumativa Evaluacin formativa

1. EXPRESION ARTISTICA

CAPACIDAD DCN 1.1 Explora y 1.1.1. las

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades y en el expresivas como parte de su autoaprecio.

INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. Realiza juegos desplazamientos y de contraste de

DIVERSIFICADA Explora diferentes 1.1. Posibilidades expresivas del y con su diferentes cuerpo: Gesto, postura, expresin vocal. Movimientos desplazamientos espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Sonidos, ritmos, melodas, canciones. 1.2. Vietas, historietas.

experimenta posibilidades

movimientos desplazamientos cuerpo en direcciones.

movimientos. 1.1.2. Representa y ademanes. 1.1.3. Expresa a travs del sonido diferentes pies. 1.1.4. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. 1.2.1. Crea cuentos secuenciados con figuras animadas. 1.2.2. Crea vietas con personajes fantsticos de su imaginacin utilizando elementos estticos. 1.2.3. Inventa una historieta entorno. con elementos naturales de su intensidades percutiendo con la voz y los escenas de pantomima a travs de gestos

expresivas de su cuerpo posturas, movimientos; voz, manos para sonidos con pies) y percutidos (gestos,

1.1.2. Experimenta expresiones con su cuerpo a travs de gestos postura y expresin vocal y representa estados de nimo.

expresar 1.1.3. Experimenta con el sonido percutiendo diferentes estados nimo. 1.2 Inventa un 1.2. de diferentes sonidos con la voz, pies. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.

cuento o historia y lo representa mediante el uso de historieta. vietas o secuenciadas

1.3

Disea construye maqueta

y 1.3.1. Disea y construye solo y en grupo una maqueta solo representando paisajes, arqueolgicos.de mapas, templos su

1.3. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, construccin. Mural, panel, cartel. modelado,

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y

1.3.1.

Construye

una

maqueta

representando las ruinas de Warivilca con arcilla. 1.3.2. Disea representando paisajes naturales maquetas mapas de y la

o en grupo, una representando un espacio

entorno haciendo uso de

2. APRECIACION ARTISTICA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS de los

ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

INDICADORES DE LOGRO 2.1.1. Observa la composicin de

DIVERSIFICADA 2.1 Observa y describe 2.1.1. Observa diferentes 2.1. Diseo las diferentes espacios como chacras, lagunas, etc. (paisajes, chacras, parques, 2.1.2. de natural significado elementos. Describe espacios naturales y construidos como parques, sitios arqueolgicos, iglesias, museos, tursticos, lugares explicando su naturales paisajes, bosques, montaas, entorno el sus de explica Composicin espacios, Elementos rboles, vientos, Objetos parques, iglesias, etc. naturales: pastos, rio, caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno bosques, plazas,

una chacra que visita. 2.1.2. Explica el significado de los elementos naturales que observa en un paisaje natural. 2.1.3. Describe la composicin de

hojas de los construidos: plazas, sitios

rboles, etc.

una laguna que observa. 2.1.4. Visita sitios arqueolgicos de la zona explicando el significado de los elementos que lo componen. 2.1.5. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. 2.2.1. Identifica en su obra las formas creativas que utiliz y los recursos que utiliz. 2.2.2. Manifiesta su admiracin por Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los las obras de arte elaboradas por sus compaeros y las valora como obras de arte. 2.2.3. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. 2.3.1. Contempla la belleza de los jardines de su localidad

sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.

arqueolgicos, museos,

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

el significado de sus diferentes elementos. 2.2 Reconoce y valora 2.2.1. Reconoce y valora en 2.2. Formas creativas en su obra y la de su obra y la de sus Estilos propios sus compaeros, las compaeros, las Recursos y materiales diferentes formas diferentes formas utilizados. creativas y recursos creativas, elementos y utilizados. recursos utilizados.

2.3 Disfruta y expresa 2.3.1. Disfruta contemplando sus emociones al la belleza de los

2.3.1.

Composicin

de

artistas.

ESTATEGIAS METODOLGICAS
Percepcin y su reconocimiento de colores y sus variaciones Experimentacin en materiales naturales y tcnicas bi, tridimensionales con ( lpiz, crayones en sellos para estampar) Exploracin visual de obras de arte. Representaciones de experiencias de relacin y secuencias de espacio y tiempo. Representacin de seres y objetos del ambiente cultural y natural Desarrollo auditivo Estrategias para el desarrollo de habilidades grfico plsticos.

MATERIAL EDUCATIVO: Material concreto de su entorno Programas de radio y TV. Canciones de diferentes tipos Instrumentos de percusin y viento cuentos y fbulas sonoras Materiales grfico plsticos.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Observacin Trabajos prcticos

Manipulacin y uso de materiales grfico-plsticos Maqueta Juegos teatrales Juegos de roles Exposiciones de trabajos.

1. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS 1.1. La Biblia nos muestra el camino de Salvacin Antiguo Testamento Nuevo Testamento

ACTITUDES Muestra una actitud hacia Biblia. La

INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. Reconoce la Biblia como camino de salvacin. y nuevo testamento. 1.1.3. Identifica el nmero 3e libros que compone la biblia su y divisin versculos. 1.1.4. Conoce en citas bblicas que Jess habl siempre con su Padre, las bondades y el inmenso amor que nos dio. 1.1.5 Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. en captulos

DIVERSIFICADA 1.1 Reconoce en Jess 1.1.1. Identifica en la vida de el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara. Jess y amigos. 1.1.2. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para actitudes de amor para con su padre

de respeto 1.1.2. Diferencia la biblia en antiguo

nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis, Nmeros Deuteronomio). Jess habla con Dios Padre. Luc.10,21; 1113;12-32 Levtico, y

salvarlo, gracias a la fe de Mara.

1.2 Reconoce

los 1.2.1.

Reconoce sacramentos sacramento bautismo Dios.

los la del para

Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio con actual para vivir en comunin Cristo.

1.2.

Dios

se

revela

en

Muestra inters conocer por

1.2.1. Conoce cuntos y cules son los Sacramentos.

importancia de recibir el

Jesucristo. Los Sacramentos Todos somos hijos de Dios Padre. El Bautismo de Jess: Mt3,13-17 Juan el Bautista: Luc 1-67-56;3,3-32 Jess est presente de la

las 1.2.2. Conoce el nacimiento de Juan el Bautista y narra en clase3. enseanzas de la Palabra 1.2.3. Reconoce el significado el Bautismo de Jess para todos de Dios. los cristianos. 1.2.4. Relata ancdotas sobre su bautismo. 1.2.5. Se prepara para recibir el sacramento de la Eucarista a travs de la primera comunin.

convertirnos en hijos de 1.2.2. Reconoce el Bautismo de Jess Jordn. 1.2.3. Reconoce Sacramentos fuente de los como salvacin en el ro

entre nosotros, en el Sacramento Eucarista La Sagrada comunin.

viable y medio actual para vivir en comunin

1.

TESTIMONIO DE VIDA

CAPACIDAD DCN 2.1 Respeta personas Dios. a las 2.1.1. por

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Respeta a persona s por imagen de Dios. 2.1.2. Valora a la familia cristiana una fraterna. y practica convivencia

CONOCIMIENTOS las 2.1. La familia cristiana, ser escuela de la vida. La Jess convivencia el Buen fraterna. Samaritano.

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO a su

Muestra una 2.1.1. Demuestra respeto actitud respeto hacia Biblia. de prjimo Dios. por

ser imagen de

ser imagen de

La 2.1.2. Practica el amor al prjimo en su convivencia diaria mostrando actitudes fraternas. 2.1.3 Narra la parbola del Buen Samaritano y la practica en su vida cotidiana.

2.2

Promueve actitudes de buen

2.2.1. Promueve actitudes 2.2. Reconciliados en el de reconciliacin y trabajo para lograr un de buen de mundo mejor. entendimiento entre sus compaeros. 2.2.2. Practica la como Dios formas e vida reconciliacin la imagen de Actitudes Reconciliacin Mat5, 23-24; 5,4446. Asuncin de Jess Hechos1,9-11La muerte y de resurreccin de

2.2.1. Comparte con dems alegra ser de Jess. los la de

Explica reconciliacin su ejemplo.

un

caso

de

que se dio

entre sus compaeros y sigue 2.2.2. Escribe una frase de Jess sobre la reconciliacin y la sus expresa su significado. 2.2.3. Explica el significado de comenta en clase frase Subi a los cielos y impresiones. 2.2.4. Narra los hechos de las apariciones de Jess a las dos Maras. 2.2.5. Conoce el significado de la resurreccin de Jess salvacin a los hombres. como

reconciliacin y

amigos

entendimiento entre sus compaeros.

una forma de respeto a practicando saludables como el perdn.

Jess ha salvado a todos (Celebracin)

2.3

Asume que es 2.3.

Asume miembro

que de

es la

2.3.1.

Relata ancdotas sobre su bautismo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Lectura y narraciones de parbolas y citas bblicas Observacin de videos y cntico religiosos Visitas a albergues y aldeas infantiles. Participacion en paraliturgias. Dramatizacin y juego de roles

MATERIAL EDUCATIVO: Videos Biblia Lminas Catecismo Materiales impresos. Elementos sonoros

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Observacin sistemtica Anlisis de grupo Exposicin de trabajos Pruebas de desarrollo

Pruebas de ejecucin Cuadernos de trabajo.