Subsecretara de Educacin Bsica Direccin de Primaria Dosificacin Didctica Espaol Primer grado Ciclo escolar 2011-2012

PROYECTOS DIDCTICOS POR MBITO

BLOQUE ESTUDIO IDENTIFICAR TEXTOS TILES PARA OBTENER INFORMACIN ACERCA DE UN TEMA EMPLEAR TABLAS PARA EL REGISTRO DE DATOS ECRIBIR NOTAS INFORMATIVAS ARMAR UN LBUM TEMTICO LITERATURA RECOMENDAR CUENTOS A OTROS NIOS EMPLEAR EL SERVICIO DE PRSTAMO A DOMICILIO DE MATERIALES DE LA BIBLIOECA DE AULA DISFRUTAR RIMAS Y COPLAS REESCRIBIR CUENTOS EDITAR UN CANCIONERO PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR ESTABLECER Y ESCRIBIR LAS REGLAS PARA EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA -LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE LA RUTINA DIARIA -LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS -LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE LA RUTINA DIARIA -LECTURA DE LOS NOMBRES DE OTROS -JUEGOS DE MESA PARA ANTICIPAR LO QUE EST ESCRITO -LECTURA DE LOS NOMBRES DE OTROS -FORMAR PALABRAS CON LETRAS JUSTAS -SOBRES DE PALABRAS -FORMAR PALABRAS CON LETRAS JUSTAS -SOBRES DE PALABRAS -JUEGOS PARA COMPLETAR Y ANTICIPAR LA ESCRITURA DE PALABRAS: AHORCADOS Y CRUCIGRAMAS LECTURA DE INSTRUCCIIONES EN LIBROS DE TEXTO FBRICA DE PALABRAS 40 SEMANAS/200 DAS HBILES SEMANA 1 A LA 8

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LEER EL PERIDICO ANUNCIAR POR ESCRITO SERVICIOS O PRODUCTOS DE LA COMUNIDAD SEGUIR INSTRUCTIVOS SIMPLES PREPARAR UNA CONFERENCIA EMPLEANDO CARTELES

SEMANA 9 A LA 16 SEMANA 17 A LA 24 SEMANA 25 A LA 32 SEMANA 33 A LA 40

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DOSIFICACIN BLOQUE UNO

PROYECTO MBITO ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA APRENDIZAJES ESPERADOS -IDENTIFICA TEMAS QUE TRATAN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS. DIFERENCIA ENTRE TEXTOS LITERARIOS Y EXPOSITIVOS. -EMPLEA LA PAGINACIN DE UN LIBRO PARA UBICAR INFORMACIN ESPECIFICA -DIFERENCIA ELEMENTOS DE LA RELIDAD Y LA FANTASA -ANTICIPA EL CONTENIDO DE UN TEXTO A PARTIR DE LA INFORMACIN QUE LE DAN LAS ILUSTRACIONES -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y DE ORALIDAD -IDENTIFICA LAS LETRAS PARA ESCRIBIR PALABRAS -ESCUCHA LA LECTURA EN VOZ ALTA -EXPONE Y ESCUCHA A SUS COMPAEROS -IDENTIFICA LOS TEMAS QUE ABORDA UN TEXTO A PARTIR DE IMGENES -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y DE ORALIDAD -IDENTIFICA LAS LETRAS PARA ESCRIBIR PALABRAS -COMPARTE Y ARGUMENTA SUS CRITERIOS PARA ESCOGER UN LIBRO -RECUPERA LA TRAMA DE UN CUENTO -RESPETA TURNOS PARA HABLAR -CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -DISTINGUE LOS RECURSOS GRFICOS DE LOS CARTELES -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA GRAFOFONTICAS. ESCRITURA Y DE ORALIDAD -VALOR SONORO CONVENCIONAL. REITERACIONES -IDENTIFICA LAS LETRAS PARA ESCRIBIR PALABRAS INNECESARIAS Y FALTAS DE CONCORDANCIA DE -BUSCA LETRAS CONOCIDAS PARA INTERPRETAR UN GNERO Y NMERO EN UN TEXTO. TEXTO -RECURSOS GRFICOS DE LOS CARTELES (TAMAO DE LAS LETRAS, BREVEDAD DE LOS TEXTOS, EMPLEO DE COLORES E ILUSTRACIONES). TEMAS DE REFLEXIN SEMANAS

PROYECTO UNO IDENTIFICAR TEXTOS TILES PARA OBTENER INFORMACIN ACERCA DE UN TEMA.

ESTUDIO

-LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE LA RUTINA DIARIA -LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS

-CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. ESTRUCTURA DE FORMATOS SENCILLOS PARA EL REGISTRO DE DATOS. -INFORMACIN PROPORCIONADA EN LA PORTADA DE UN LIBRO: AUTOR, TTULO, ILUSTRADOR, EDITORIAL. -DIFERENCIAS ENTRE LENGUA ORAL Y ESCRITA.

SEMANA 1 A LA 8 PROYECTO UNO 23 SECCIONES PROYECTO DOS 10 SECCIONES PROYECTO TRES 13 SECCIONES

PROYECTO DOS RECOMENDAR LITERATURA CUENTOS A OTROS NIOS

-LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE LA RUTINA DIARIA -LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS

PROYECTO TRES ESTABLECER Y PARTICIPACIN ESCRIBIR LAS COMUNITARIA Y REGLAS PARA EL FAMILIAR COMPORTAMIENTO ESCOLAR

-LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE LA RUTINA DIARIA -LECTURA Y ESCRITURA DE NOMBRES PROPIOS

BLOQUE DOS
PROYECTO MBITO ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN -CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -ESTRUCTURA Y USO DE TABLAS PARA EL REGISTRO DE DATOS. -CONCORDANCIAS DE GNERO Y NMERO. SEMANAS -CON AYUDA DEL DOCENTE LLEGA A CONCLUSIONES A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS UTILIZANDO FORMATOS DE REGISTRO -LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE -BUSCA COMPLEMENTAR ORALMENTE LA INFORMACIN QUE PRESENTAN LA RUTINA DIARIA POR ESCRITO -LECTURA DE LOS NOMBRES DE -ADAPTA EL LENGUAJE ESCRITO OTROS -BUSCA LETRAS CONOCIDAS PARA LEER UN TEXTO -JUEGOS DE MESA PARA -EMPLEA LA ESCRITURA PARA COMUNICAR INFORMACIN ANTICIPAR LO QUE EST ESCRITO -EXPONE HIPTESIS Y CONCLUSIONES DE SU TRABAJO -SE FMNILIARIZA CON LA REDACCIN DE UN PRRAFO EXPOSITIVO .

PROYECTO UNO EMPLEAR TABLAS PARA ESTUDIO EL REGISTRO DE DATOS

SEMANA 9 A LA 16 PROYECTO UNO 14 SECCIONES PROYECTO DOS 18 SECCIONES PROYECTO TRES 17 SECCIONES

PROYECTO DOS EMPLEAR EL SERVICIO DE PRSTAMO A DOMICILIO DE LITERATURA MATERIALES DE LA BIBLIOECA DE AULA --CONOCE LA ORGANIZACIN DE LOS MATERIALES DE LA BIBLIOTECA DEL -LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE AULA LA RUTINA DIARIA -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENETES PARA ESCRIBIR Y LEER FRASES O -LECTURA DE LOS NOMBRES DE PALABRAS OTROS -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y -JUEGOS DE MESA PARA SEGMENTOS DE LA ORALIDAD ANTICIPAR LO QUE EST ESCRITO -CONVERSA DE MANERA ORDENADA PARA LLEGAR A ACUERDOS GRUPALES -TOMA TURNOS Y COLABORA PARA AYUDARSE A LEER Y ESCRIBIR -CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -UBICACIN DE LOS DATOS EN LA PORTADA DE UN LIBRO. -FORMATO DE LAS FICHAS DE PRSTAMO BIBLIOTECARIO. -ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA DE AULA.

PROYECTO TRES LEER EL PERIDICO

PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR

- BUSCA INFORMACIN PARA SATISFACER UNA NECESIDAD -ANTICIPA CONTENIDOS DE UN TEXTO -LECTURA DE LAS ACTIVIDADES DE -EXPRESA ORALMENTE SUS PREFERENCIAS Y PUNTOS DE VISTA LA RUTINA DIARIA -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENETES PARA ESCRIBIR Y LEER FRASES O -LECTURA DE LOS NOMBRES DE PALABRAS OTROS -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA ESCRITURA Y -JUEGOS DE MESA PARA SEGMENTOS DE LA ORALIDAD ANTICIPAR LO QUE EST ESCRITO -IDENTIFICA LA UTILIDAD DE LAS SECCIONES EN EL PERIDICO USA LAS FOTOGRAFAS Y OTROS ELEMENTOS PARA SELECCIONAR NOTAS DE SU INTERS.

-CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -ANTICIPACIONES SOBRE EL CONTENIDO DE UN TEXTO A PARTIR DE PISTAS GRFICAS. -ORGANIZACIN DEL PERIDICO Y SUS SECCIONES.

BLOQUE TRES

PROYECTO PROYECTO UNO ESCRIBI R NOTAS INFORMATIVAS BREVES

MBITO

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

SEMANAS

ESTUDIO

-IDENTIFICA LA INFORMACIN CENTRAL DE UN TEXTO LEDO -SELECCIONA LO MS RELEVANTE DE UN TEMA CONOCIDO -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENETES PARA ESCRIBIR Y -CORRESPONDENCIA ENTRE ESCRITURA Y ORALIDAD. -LECTURA DE LOS NOMBRES DE OTROS LEER FRASES O PALABRAS -CORRESPONDENCIA GRAFOFONTICA. -FORMAR PALABRAS CON LETRAS -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENETES PARA ESCRIBIR Y -VALOR SONORO CONVENCIONAL. JUSTAS LEER FRASES O PALABRAS -FORMAS DE ADAPTAR EL LENGUAJE ORAL PARA SER -SOBRES DE PALABRAS -EMPLEA LA ESCRITURA PARA COMUNICAR INFORMACIN ESCRITO EN NOTAS INFORMATIVAS. -EXPRESA LO QUE LE PARECE MS RELEVANTE -ADAPTA EL LENGUAJE ORAL PARA SER ESCRITO -IDENTIFICA LA SIMILITUD GRFICA ENTRE PARTES QUE RIMAN O COMIENZAN IGUAL -LECTURA DE LOS NOMBRES DE OTROS -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE LA -FORMAR PALABRAS CON LETRAS ESCRITURA Y SEGMENTOS DE LA ORALIDAD JUSTAS -EXPONE SUS PREFERENCIAS -SOBRES DE PALABRAS -LEE UN TEXTO CONOCIDO CON EXPRESIN - IDENTIFICA LETRAS CONOCIDAS PARA GUIAR SU LECTURA

SEMANA 17 A LA 24 PROYECTO UNO 19 SECCIONES PROYECTO DOS 19 SECCIONES PROYECTO TRES 13 SECCIONES

PROYECTO DOS APRENDER Y COMPARTIR RIMAS Y COPLAS PROYECTO TRES ANUNCIAR POR ESCRITO SERVICIOS O PRODUCTOS DE LA LOCALIDAD LITERATURA

-CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -ESTRUCTURA DE RIMAS Y COPLAS.

-IDENTIFICA LA INFORMACIN PRINCIPAL DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS -IDENTIFICA ANUNCIOS PUBLICITARIOS EN UN PERIDICO -LECTURA DE LOS NOMBRES DE OTROS -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS DETERMNADAS PARTICIPACIN -FORMAR PALABRAS CON LETRAS -ESTABLECE CORRESPONDENCIAS ENTRE PARTES DE COMUNITARIA Y JUSTAS -SOBRES DE PALABRAS ESCRITURA Y PARTES DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FAMILIAR FRASES Y ORACIONES -REPORTA A LA CLASE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS -BUSCA LETRAS CONOCIDAS PARA GUIAR SU LECTURA

-CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -FUNCIN DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS. -ESTRUCTURA DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS. -RECURSOS PARA DESCRIBIR UN PRODUCTO O SERVICIO.

BLOQUE CUATRO

PROYECTO

MBITO

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

SEMANAS

PROYECTO UNO ELABORAR UN FICHERO TEMTICO ESTUDIO

-IDENTIFICA LOS TEMAS QUE TRATAN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS -DISTINGUE EN EL TEXTO CUAL ES LA INFORMACIN QUE RESPONDE A UNA PREGUNTA ESPECFICA -FORMAR PALABRAS CON LETRAS -ESTABLECE CORRESPONDENCIAS ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y JUSTAS PARTES DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES -SOBRES DE PALABRAS -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES O -JUEGOS PARA COMPLETAR Y ANTICIPAR PALABRAS DETERMNADAS LA ESCRITURA DE PALABRAS: -HACE PREGUNTAS PARA RECABAR INFORMACIN AHORCADOS Y CRUCIGRAMAS -RETOMA LA LECTURA PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE INTERS -CONOCE LA ESTRUCTURA DE LAS FICHAS INFORMATIVAS SIMPLES -IDENTIFICA LAS CONTRIBUCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO Y LAS RETOMA PARA HACER LAS PROPIAS EN UNA CONVERSACIN.

-CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -ANTICIPACIONES Y PREDICCIONES PARA UN TEXTO. -FORMATO DE FICHAS INFORMATIVAS SIMPLES E INFORMACIN REQUERIDA PARA COMPLETARLAS.

SEMANA 25 A LA 32 PROYECTO UNO 15 SECCIONES PROYECTO DOS 14 SECCIONES PROYECTO TRES 12 SECCIONES

PROYECTO DOS REESCRIBIR CUENTOS LITERATURA

-IDENTIFICA LA TRAMA DE CUENTOS INFANTILES -FORMAR PALABRAS CON LETRAS -IDENTIFICA LAS SIMILITUDES Y DEIFERENCIAS EN LA TRAMA DE DOS JUSTAS VERSIONES DEL MISMO CUENTO -SOBRES DE PALABRAS -IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES O -JUEGOS PARA COMPLETAR Y ANTICIPAR PALABRAS DETERMNADAS LA ESCRITURA DE PALABRAS: -ADAPTA EL LENGUAJE PARA SER ESCRITO AHORCADOS Y CRUCIGRAMAS -EXPLICA SU PUNTO DE VISTA A OTROS ALUMNOS

-CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -DATOS EN LAS PORTADAS DE LOS CUENTOS. -ESTRUCTURA DE LOS CUENTOS. -UBICA LOS DATOS DE LA PORTADA DE UN LIBRO: AUTOR, TTULO, ILUSTRADOR, EDITORIAL, ETCTERA. -CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. -CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. -VALOR SONORO CONVENCIONAL. -ESTRUCTURA DE INSTRUCTIVOS SIMPLES PRESENTADOS POR ESCRITO.

PROYECTO TRES SEGUIR INSTRUCTIVOS SIMPLES PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR

-DISTINGUE INGREDIENTES O MATERIALES Y LA DESCRIPCIN DEL -FORMAR PALABRAS CON LETRAS PROCEDIMIENTO EN INSTRUCTIVOS SIMPLES JUSTAS -IDENTIFICA INFORMACIN ESPECFICA A PARTIR DE LA LECTURA QUE -SOBRES DE PALABRAS HACE DE ENUNCIADOS CORTOS -JUEGOS PARA COMPLETAR Y ANTICIPAR -ESTABLECE CORRESPONDENCIAS ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y LA ESCRITURA DE PALABRAS: PARTES DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES AHORCADOS Y CRUCIGRAMAS -ESCUCHA Y SIGUE INSTRUCCIONES DE MANERA EFICAZ -LLEGA A ACUERDOS DE CMO PROCEDER

BLOQUE CINCO

PROYECTO

MBITO

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN *CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. *CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. *VALOR SONORO CONVENCIONAL. *ESTRUCTURA DE LAS CANCIONES (VERSO, RIMA Y ESTRIBILLO).

SEMANAS

PROYECTO EDITAR UN CANCIONERO

LITERATURA

LECTURA DE INSTRUCCIIONES EN LIBROS DE TEXTO FBRICA DE PALABRAS

*IDENTIFICA LA RIMA Y LA REPETICIN DE PALABRAS, FRASES U ORACIONES. *IDENTIFICA LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES. *ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y SEGMENTOS DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES. *ADAPTA EL LENGUAJE PARA ESCRIBIR. *IDENTIFICA E INTERPRETA SMBOLOS Y LEYENDAS CONVENCIONALES (VENENO, PELIGRO, PRECAUCIONES, NO SE DEJE AL ALCANCE DE LOS NIOS) QUE DENOTAN PELIGRO, PROHIBICIN O ALERTA. *IDENTIFICA LAS LETRAS CONVENIENTES PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS DETERMINADAS. *ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y SEGMENTOS DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES. *ORGANIZA LA INFORMACIN PARA PRESENTARLA A OTROS ALUMNOS. *DISTINGUE LOS RECURSOS GRFICOS DE LOS CARTELES: TAMAO DE LETRA, BREVEDAD DE LOS TEXTOS, EMPLEO DE COLORES E ILUSTRACIONES.

SEMANA 33 A LA 40 PROYECTO UNO 13 SECCIONES PROYECTO DOS 9 SECCIONES

PROYECTO PREPARAR UNA PARTICIPACIN CONFERENCIA COMUNITARIA Y EMPLEANDO FAMILIAR CARTELES.

LECTURA DE INSTRUCCIIONES EN LIBROS DE TEXTO FBRICA DE PALABRAS

*CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES ESCRITAS DE UN TEXTO Y PARTES ORALES. *CORRESPONDENCIA ENTRE UNIDADES GRAFOFONTICAS. *VALOR SONORO CONVENCIONAL. *ESTRUCTURA DE LOS CARTELES (TAMAO DE LETRA, BREVEDAD DE LOS TEXTOS, EMPLEO DE COLORES E ILUSTRACIONES). *USO DE LEYENDAS Y SMBOLOS PARA EVITAR ACCIDENTES Y SITUACIONES PELIGROSAS.