ANEXO 3 - FICHA DE CONSOLIDACIN DE LA INFORMACIN

Datos del monitor Nombre: Cargo: Nivel: Doc. de identidad: Inicial() Primaria() Secundaria() Especial () N IIEE VISIT. Alternativa () Tecn. Prod.() Superior ()

CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

Instituciones Educativas visitadas Condiciones IE N: Cdigo Mod: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod: Cdigo Mod:

I.Espacios y materiales
N 1 2 3 4 5 6 7 8 Indicadores El aulas est limpia y ordenada El aula cuenta con espacios que permiten el desplazamiento de los estudiantes El aula cuenta con sectores para el aprendizaje implementados El aula cuenta con materiales educativos Los materiales estn a disposicin de los estudiantes El aula evidencia las producciones individuales y colectivas a los estudiantes La IE cuenta con baos limpios para los estudiantes La IE cuenta con espacios externos para el juego, el deporte y actividades libres de acuerdo a SI/ N NO/ N Observaciones

II. Clima de aula

N 9 10 11 12 13 14 Indicadores El (a)docente se dirige a cada estudiante por su nombre (no utiliza apodos ni diminutivos) El (a)docente dialoga y escucha con atencin a los estudiantes cuando stos le comunican algo El (a)docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual de cada nio El (a)docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni ridiculizarlos El (a)docente apela a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula El (a)docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a expresar sus diferencias SI/ N NO/ N Observaciones

III. Movilizacin por los aprendizajes

N 15 16 17 18 19 Indicadores SI/ N NO/ N La IIEE cuenta con su plan de mejora de los aprendizajes indicando principalmente diagnstico El aula cuenta con su plan de mejora considerando principalmente estrategias de apoyo a los estudiantes El aula ha socializado el plan de mejora a las familias y existen compromisos para el logro de las Se observa una atencin diferenciada a los estudiantes en funcin a sus necesidades de aprendizaje La IIEE realiza el Da del Logro evidenciando los avances en aprendizaje de los estudiantes Observaciones

COMPETENCIAS PEDAGGICAS
Instituciones Educativas visitadas Competencias pedaggicas TACNA: LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL

IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N: IE N:

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ESCALA DE VALORACIN: 0 = NUNCA

1= ALGUNAS VECES 2 = FRECUENTEMENTE 3= SIEMPRE IV. El docente identifica, de manera precisa, los aprendizajes que deben lograr sus estudiantes
N 20 21 22 Indicadores Conoce el nivel de aprendizaje de todos sus estudiantes y qu aprendizajes deben lograr Al iniciar la sesin comunica a los estudiantes qu aprendizajes van a lograr. En las actividades que plantea a sus estudiantes tiene claridad de los aprendizajes que espera lograr 0(N) 1(N) 2(N) 3(N) Observaciones

V. El docente emplea estrategias metodolgicas que favorecen el desarrollo de los aprendizajes fundamentalesen sus estudiantes
N 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Indicadores Promueve situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula Utiliza diversas formas de organizacin de los estudiantes:individuales, grupos pequeos... Parte de los conocimientos previos de los estudiantes para orientar el anlisis Usa el juego como forma de aprendizaje Plantea actividades diversas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes Usa el error como medio de aprendizaje utilizando preguntas para promover Hace uso de algunas estrategias planteadas en los fascculos de la ruta de . Promueve la reflexin crtica, discusin y argumentacin de sus estudiantes. Propone a los estudiantes la elaboracin de productos y/o proyectos que responde a 0 (N) 1(N) 2(N) 3(N) Observaciones

VI. El docente optimiza el uso de materiales educativos y recursos disponibles en el aula y la IE (textos, cuadernos de trabajo, sectores, biblioteca, otros)
N 32 33 34 35 Indicadores Elabora material educativo con recursos de la zona Usa el material educativo de acuerdo a las actividades planificadas Orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales para el logro de los aprendizajes esperados Orienta a los estudiantes en la organizacin y conservacin de los materiales 0 (N) 1(N) 2(N) 3(N) Observaciones

VII. El docente gestiona efectivamente el uso del tiempo en el aula

N 36 37 38 39 Indicadores Cuenta con algn tipo de organizacin y distribucin del tiempo de la jornada pedaggica. Usa el tiempo de manera flexible ajustndolo al ritmo de aprendizaje y a la complejidad de la actividad. Utiliza tiempo para compartir con sus estudiantes durante el receso y otras actividades recreativas Evita actividades que no apuntan directamente al aprendizaje(formaciones, marchas 0 (N) 1(N) 2(N) 3(N) Observaciones

VIII.
N 40 41 42

El docente evala y analiza los resultados de aprendizaje de sus estudiantes

Indicadores Promueve la autoevaluacin y la coevaluacin entre los estudiantes en los procesos de evaluacin Desarrolla estrategias para que los estudiantes reflexionensobre sus aprendizajes y se Muestra evidencias del progreso de los estudiantes (el portafolio, cuadernos de trabajo 0 (N) 1(N) 2(N) 3(N) Observaciones

IX. En mbitos bilinges el docente usa adecuadamente la lengua originaria y el castellano como segunda lengua
N Indicadores 0 (N) 1(N) 2(N) 3(N) Observaciones

TACNA: LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL

43 44 45 46

Utiliza informacin obtenida en el diagnstico sociolingstico para ubicar a los estudiantes Utiliza informacin obtenida en el diagnstico psicolingstico para la organizacin del tiempo. Utiliza informacin obtenida en el diagnstico psicolingstico para la atencin diferenciada Aplica estrategias para la apropiacin de la segunda lengua con los estudiantes que

MONITOR

TACNA: LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL