REP�BLICADE COLOMBIDE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACI�N NACIONALDECRETO No. 1290IPorelcualse reglamenta la

evaluaci�ndelaprendizaje ypromoci�nde losestudiantesde losnivelesde
educaci�nb�sica ymedia.
ELPRESIDENTEDELAREP�BLICADECOLOMBIA,
enejerciciode susfacultadesconstitucionalesylegales,enespecialde
lasconferidasporelnumeral
11 delart�culo189 de la Constituci�nPol�tica,enconcordancia conelart�culo 79
yelliterald)del
numeral2 delart�culo 148 de la Ley115 de 1994 ynumeral5.5 delart�culo 5 de la
Ley715 de 2001,
DECRETA:
ART�CULO1.Evaluaci�nde losestudiantes.La evaluaci�n de losaprendizajesde
losestudiantesse realizaen lossiguientes�mbitos:
1.Internacional.ElEstadopromover� la participaci�nde losestudiantesdelpa�sen
pruebasque den
cuenta de la calidad de la educaci�n frente a est�ndaresinternacionales.
2.Nacional.El Ministeriode Educaci�nNacional y elInstitutoColombianopara
elFomentode la
Educaci�nSuperiorICFES,
realizar�n pruebascensalesconelfin de monitorearla calidad de la
educaci�nde
losestablecimientoseducativosconfundamentoenlosest�ndaresb�sicos.Laspruebasnaciona
lesquese aplican alfinalizarel gradound�cimopermiten,adem�s,elaccesode
losestudiantesa la educaci�nsuperior.
3.Institucional.Laevaluaci�ndelaprendizaje de
losestudiantesrealizadaenlosestablecimientosde
educaci�n b�sicaymedia, eselprocesopermanente yobjetivo para valorar elnivelde
desempe�o
de losestudiantes.
ART�CULO2.Objeto del decreto.El presente decretoreglamenta la
evaluaci�ndelaprendizajey
promoci�nde losestudiantesde losnivelesdeeducaci�nb�sicaymedia
quedebenrealizarlosestablecimientoseducativos.
ART�CULO3.Prop�sitosde laevaluaci�ninstitucionalde losestudiantes.Son prop�sitosde
la
evaluaci�nde losestudiantesenel�mbitoinstitucional:
1.Identificar lascaracter�sticaspersonales,intereses,ritmosde desarrolloyestilosde
aprendizaje del
estudiante para valorar susavances.
2.Proporcionar informaci�nb�sicapara consolidar oreorientar
losprocesoseducativosrelacionadosconeldesarrollointegraldelestudiante.
3.Suministrar informaci�nque permita implementar estrategiaspedag�gicaspara apoyar
a losestudiantesque presentendebilidadesydesempe�ossuperioresensu
procesoformativo.
4.Determinar la promoci�nde estudiantes.
5.Aportarinformaci�npara elajuste e implementaci�ndel plande
mejoramientoinstitucional.
ART�CULO4.Definici�ndelsistemainstitucionalde evaluaci�nde
losestudiantes.Elsistema
de evaluaci�n institucional delosestudiantesque hace parte
delproyectoeducativoinstitucional debe
contener:
DECRETON�MERO1290de2009.HojaN�.2Continuaci�ndelDecreto�Porelcualsereglamentalaeval
uaci�n
delaprendizajeypromoci�ndelosestudiantesdelosnivelesdeeducaci�nb�sicaymedia.�
1.
Loscriteriosde evaluaci�nypromoci�n.
2.La escala de valoraci�ninstitucionalysu respectiva equivalencia conla escala
nacional.
3.Lasestrategiasde valoraci�nintegralde losdesempe�osde losestudiantes.
4.Lasaccionesdeseguimientopara elmejoramiento de losdesempe�osde
losestudiantesdurante el
a�oescolar.
5.Losprocesosde autoevaluaci�nde losestudiantes.
6.Lasestrategiasde apoyonecesariaspara resolver situacionespedag�gicaspendientesde
losestudiantes.
7.Lasaccionespara
garantizarquelosdirectivosdocentesydocentesdelestablecimientoeducativo
cumplancon losprocesosevaluativosestipuladosenelsistema institucionalde
evaluaci�n.
8.La periodicidad de entregade informesa lospadresde familia.
9.La estructura de losinformesde losestudiantes,para que
seanclaros,comprensiblesyden
informaci�nintegraldelavanceenla formaci�n.
10.Lasinstancias,procedimientosymecanismosde atenci�nyresoluci�nde reclamacionesde
padresde familia yestudiantessobre la evaluaci�nypromoci�n.
11.Losmecanismosde participaci�nde la comunidad educativa enla
construcci�ndelsistema
institucionalde evaluaci�nde losestudiantes.
ARTICULO5.Escaladevaloraci�nnacional:Cadaestablecimientoeducativo definir�
yadoptar�
su escala de valoraci�nde losdesempe�osde losestudiantesensu sistema de
evaluaci�n.Para
facilitar la movilidad de losestudiantesentre establecimientoseducativos,cada
escala deber� expresar
su equivalencia con la escala de valoraci�nnacional:
� Desempe�oSuperior
� Desempe�oAlto
� Desempe�oB�sico
� Desempe�oBajo
La denominaci�n desempe�ob�sicose entiende comola superaci�n de
losdesempe�osnecesariosen
relaci�ncon las�reasobligatoriasyfundamentales,teniendocomoreferente
losest�ndaresb�sicos,lasorientacionesy lineamientosexpedidosporelMinisteriode
Educaci�nNacional yloestablecidoenel
proyectoeducativoinstitucional.Eldesempe�obajose entiende comola nosuperaci�nde
losmismos.
ART�CULO6.Promoci�nescolar.Cadaestablecimientoeducativo determinar� loscriteriosde

promoci�n escolar de acuerdoconelsistema institucional de evaluaci�n de

losestudiantes.As�
mismo,elestablecimientoeducativodefinir� elporcentaje de asistencia que incida
enla promoci�n
delestudiante.
Cuandounestablecimientoeducativodetermineque unestudiante nopuedeser
promovidoalgrado
siguiente,debe garantizarle entodosloscasos,elcupo para que contin�e consu
procesoformativoART�CULO7.Promoci�nanticipadade grado.Durante elprimer
per�ododela�oescolar el
consejoacad�mico,previoconsentimiento de lospadresde familia,recomendar� ante
elconsejo
directivola promoci�nanticipada algradosiguiente delestudiante que demuestre
unrendimiento
superioreneldesarrollocognitivo,personalysocialenelmarcode
lascompetenciasb�sicasdelgrado
que cursa.La decisi�nser� consignadaenelacta delconsejodirectivoy,siespositiva
enelregistro
escolar.
Losestablecimientoseducativosdeber�n adoptarcriteriosyprocesospara facilitar la
promoci�nal
grado siguiente de aquellosestudiantesque nola obtuvieronenela�olectivoanterior.
1.Loscriteriosde evaluaci�nypromoci�n.
2.La escala de valoraci�ninstitucionalysu respectiva equivalencia conla escala
nacional.
3.Lasestrategiasde valoraci�nintegralde losdesempe�osde losestudiantes.
4.Lasaccionesdeseguimientopara elmejoramiento de losdesempe�osde
losestudiantesdurante el
a�oescolar.
5.Losprocesosde autoevaluaci�nde losestudiantes.
6.Lasestrategiasde apoyonecesariaspara resolver situacionespedag�gicaspendientesde
losestudiantes.
7.Lasaccionespara
garantizarquelosdirectivosdocentesydocentesdelestablecimientoeducativo
cumplancon losprocesosevaluativosestipuladosenelsistema institucionalde
evaluaci�n.
8.La periodicidad de entregade informesa lospadresde familia.
9.La estructura de losinformesde losestudiantes,para que
seanclaros,comprensiblesyden
informaci�nintegraldelavanceenla formaci�n.
10.Lasinstancias,procedimientosymecanismosde atenci�nyresoluci�nde reclamacionesde
padresde familia yestudiantessobre la evaluaci�nypromoci�n.
11.Losmecanismosde participaci�nde la comunidad educativa enla
construcci�ndelsistema
institucionalde evaluaci�nde losestudiantes.
ARTICULO5.Escaladevaloraci�nnacional:Cadaestablecimientoeducativo definir�
yadoptar�
su escala de valoraci�nde losdesempe�osde losestudiantesensu sistema de
evaluaci�n.Para
facilitar la movilidad de losestudiantesentre establecimientoseducativos,cada
escala deber� expresar
su equivalencia con la escala de valoraci�nnacional:
� Desempe�oSuperior
� Desempe�oAlto
� Desempe�oB�sico
� Desempe�oBajo
La denominaci�n desempe�ob�sicose entiende comola superaci�n de
losdesempe�osnecesariosen
relaci�ncon las�reasobligatoriasyfundamentales,teniendocomoreferente
losest�ndaresb�sicos,lasorientacionesy lineamientosexpedidosporelMinisteriode
Educaci�nNacional yloestablecidoenel
proyectoeducativoinstitucional.Eldesempe�obajose entiende comola nosuperaci�nde
losmismos.
ART�CULO6.Promoci�nescolar.Cadaestablecimientoeducativo determinar� loscriteriosde

promoci�n escolar de acuerdoconelsistema institucional de evaluaci�n de

losestudiantes.As�
mismo,elestablecimientoeducativodefinir� elporcentaje de asistencia que incida
enla promoci�n
delestudiante.
Cuandounestablecimientoeducativodetermineque unestudiante nopuedeser
promovidoalgrado
siguiente,debe garantizarle entodosloscasos,elcupo para que contin�e consu
procesoformativoART�CULO7.Promoci�nanticipadade grado.Durante elprimer
per�ododela�oescolar el
consejoacad�mico,previoconsentimiento de lospadresde familia,recomendar� ante
elconsejo
directivola promoci�nanticipada algradosiguiente delestudiante que demuestre
unrendimiento
superioreneldesarrollocognitivo,personalysocialenelmarcode
lascompetenciasb�sicasdelgrado
que cursa.La decisi�nser� consignadaenelacta delconsejodirectivoy,siespositiva
enelregistro
escolar.
Losestablecimientoseducativosdeber�n adoptarcriteriosyprocesospara facilitar la
promoci�nal
grado siguiente de aquellosestudiantesque nola obtuvieronenela�olectivoanterior.
DECRETON�MERO1290de2009.HojaN�.3Continuaci�ndelDecreto�Porelcualsereglamentalaeval
uaci�n
delaprendizajeypromoci�ndelosestudiantesdelosnivelesdeeducaci�nb�sicaymedia.�
ARTI
ULO8.Creaci�ndel sistemainstitucional de evaluaci�nde
losestudiantes:Losestablecimientoseducativosdeben comom�nimoseguirel procedimiento
que se mencionaa
continuaci�n:
1.Definirelsistema institucionalde evaluaci�nde losestudiantes.
2.Socializarelsistema institucionalde evaluaci�nconla comunidad educativa.
3.Aprobar elsistema institucionalde evaluaci�n en sesi�nenel
consejodirectivoyconsignaci�nen
elacta.
4.Incorporar elsistema institucionalde
evaluaci�nenelproyectoeducativoinstitucional,
articul�ndoloa lasnecesidadesde losestudiantes,elplande estudiosyelcurr�culo.
5.Divulgar elsistema institucionalde evaluaci�nde losestudiantesa la comunidad
educativa.
6.Divulgar losprocedimientosy mecanismosde reclamacionesdelsistema institucionalde

evaluaci�n.
7.Informar sobre elsistema de evaluaci�na losnuevosestudiantes,padresde familia
ydocentesque
ingresendurante cadaper�odoescolar.
Par�grafo.Cuandoel establecimiento educativo considere necesaria la
modificaci�ndelsistema
institucionalde evaluaci�nde losestudiantesdeber�
seguirelprocedimientoantesenunciado.
ART�CULO9.Responsabilidadesdel Ministerio de Educaci�nNacional.Encumplimientode
lasfuncionesestablecidasenla ley,elMinisteriode Educaci�nNacionaldebe:
1.Publicarinformaci�nclara yoportuna sobre losresultadosde laspruebasexternastanto

internacionalescomonacionales,de manera que seanuninsumopara la construcci�nde

lossistemasinstitucionalesde evaluaci�n de losestudiantesyelmejoramientode la
calidad de la
educaci�n.
2.Expediryactualizarorientacionespara la implementaci�ndelsistema institucionalde
evaluaci�n.
3.Orientar yacompa�ar alassecretar�asde
educaci�ndelpa�senlaimplementaci�ndelpresente
decreto.
4.Evaluar la efectividad de losdiferentessistemasinstitucionalesde evaluaci�nde
losestudiantes.
ART�CULO10.Responsabilidadesde lassecretar�asde educaci�nde
lasentidadesterritorialescertificadas.Encumplimientode
lasfuncionesestablecidasenla ley,la entidad territorialcertificadadebe:
1.Analizarlosresultadosde laspruebasexternasde losestablecimientoseducativosde su
jurisdicci�n
ycontrastarlosconlosresultadosde lasevaluacionesde lossistemasinstitucionalesde
evaluaci�n
de losestudiantes.
2.Orientar,acompa�ar yrealizar seguimiento a losestablecimientoseducativosde su
jurisdicci�nen
la definici�ne implementaci�ndelsistema institucionalde evaluaci�nde estudiantes.
3.Trabajar enequipoconlosdirectivosdocentesde losestablecimientoseducativosde su
jurisdicci�n
para facilitar la divulgaci�ne implementaci�nde lasdisposicionesde este decreto.
4.Resolver lasreclamacionesque se presentenconrespectoa lamovilidad
deestudiantesentre
establecimientoseducativosde su jurisdicci�n.
ART�CULO11.Responsabilidadesdelestablecimiento educativo.En cumplimientode
lasfuncionesestablecidasenla ley,elestablecimiento educativo,debe:
1.Definir,adoptar ydivulgar elsistema institucionalde evaluaci�nde
estudiantes,despu�sde su
aprobaci�nporelconsejoacad�mico.
2.Incorporar enelproyectoeducativoinstitucional
loscriterios,procesosyprocedimientosde
evaluaci�n; estrategiaspara la superaci�nde debilidadesypromoci�nde
losestudiantes,definidosporelconsejodirectivo.
ARTICULO8.Creaci�ndel sistemainstitucional de evaluaci�nde
losestudiantes:Losestablecimientoseducativosdeben comom�nimoseguirel procedimiento
que se mencionaa
continuaci�n:
1.Definirelsistema institucionalde evaluaci�nde losestudiantes.
2.Socializarelsistema institucionalde evaluaci�nconla comunidad educativa.
3.Aprobar elsistema institucionalde evaluaci�n en sesi�nenel
consejodirectivoyconsignaci�nen
elacta.
4.Incorporar elsistema institucionalde
evaluaci�nenelproyectoeducativoinstitucional,
articul�ndoloa lasnecesidadesde losestudiantes,elplande estudiosyelcurr�culo.
5.Divulgar elsistema institucionalde evaluaci�nde losestudiantesa la comunidad
educativa.
6.Divulgar losprocedimientosy mecanismosde reclamacionesdelsistema institucionalde

evaluaci�n.
7.Informar sobre elsistema de evaluaci�na losnuevosestudiantes,padresde familia
ydocentesque
ingresendurante cadaper�odoescolar.
Par�grafo.Cuandoel establecimiento educativo considere necesaria la
modificaci�ndelsistema
institucionalde evaluaci�nde losestudiantesdeber�
seguirelprocedimientoantesenunciado.
ART�CULO9.Responsabilidadesdel Ministerio de Educaci�nNacional.Encumplimientode
lasfuncionesestablecidasenla ley,elMinisteriode Educaci�nNacionaldebe:
1.Publicarinformaci�nclara yoportuna sobre losresultadosde laspruebasexternastanto

internacionalescomonacionales,de manera que seanuninsumopara la construcci�nde

lossistemasinstitucionalesde evaluaci�n de losestudiantesyelmejoramientode la
calidad de la
educaci�n.
2.Expediryactualizarorientacionespara la implementaci�ndelsistema institucionalde
evaluaci�n.
3.Orientar yacompa�ar alassecretar�asde
educaci�ndelpa�senlaimplementaci�ndelpresente
decreto.
4.Evaluar la efectividad de losdiferentessistemasinstitucionalesde evaluaci�nde
losestudiantes.
ART�CULO10.Responsabilidadesde lassecretar�asde educaci�nde
lasentidadesterritorialescertificadas.Encumplimientode
lasfuncionesestablecidasenla ley,la entidad territorialcertificadadebe:
1.Analizarlosresultadosde laspruebasexternasde losestablecimientoseducativosde su
jurisdicci�n
ycontrastarlosconlosresultadosde lasevaluacionesde lossistemasinstitucionalesde
evaluaci�n
de losestudiantes.
2.Orientar,acompa�ar yrealizar seguimiento a losestablecimientoseducativosde su
jurisdicci�nen
la definici�ne implementaci�ndelsistema institucionalde evaluaci�nde estudiantes.
3.Trabajar enequipoconlosdirectivosdocentesde losestablecimientoseducativosde su
jurisdicci�n
para facilitar la divulgaci�ne implementaci�nde lasdisposicionesde este decreto.
4.Resolver lasreclamacionesque se presentenconrespectoa lamovilidad
deestudiantesentre
establecimientoseducativosde su jurisdicci�n.
ART�CULO11.Responsabilidadesdelestablecimiento educativo.En cumplimientode
lasfuncionesestablecidasenla ley,elestablecimiento educativo,debe:
1.Definir,adoptar ydivulgar elsistema institucionalde evaluaci�nde
estudiantes,despu�sde su
aprobaci�nporelconsejoacad�mico.
2.Incorporar enelproyectoeducativoinstitucional
loscriterios,procesosyprocedimientosde
evaluaci�n; estrategiaspara la superaci�nde debilidadesypromoci�nde
losestudiantes,definidosporelconsejodirectivo.
DECRETON�MERO1290de2009.HojaN�.4Continuaci�ndelDecreto�Porelcualsereglamentalaeval
uaci�n
delaprendizajeypromoci�ndelosestudiantesdelosnivelesdeeducaci�nb�sicaymedia.�
3.
Realizarreunionesde docentesydirectivosdocentespara analizar,dise�ar e implementar

estrategiaspermanentesde evaluaci�nyde apoyopara la superaci�nde debilidadesde

losestudiantesydar recomendacionesa estudiantes,padresde familia ydocentes.
4.Promover ymantener lainterlocuci�nconlospadresde familia yelestudiante,conelfin
de
presentar losinformesperi�dicosde evaluaci�n,elplande actividadesde apoyopara la
superaci�n
de lasdebilidades,yacordar loscompromisosporpartede todoslosinvolucrados.
5.Crearcomisionesu otrasinstanciaspara realizarel seguimientodelosprocesosde
evaluaci�n y
promoci�nde losestudiantessiloconsidera pertinente.
6.Atender losrequerimientosde lospadresde familia yde losestudiantes,yprogramar
reunionesconelloscuandoseanecesario.
7.Atrav�sde consejodirectivoservirde instancia para decidirsobre reclamacionesque
presenten
losestudiantesosuspadresde familia enrelaci�nconla evaluaci�nopromoci�n.
8.Analizarperi�dicamente losinformesde evaluaci�nconelfin de
identificarpr�cticasescolaresque puedanestar afectandoeldesempe�ode
losestudiantes,e introducirlasmodificacionesque
seannecesariaspara mejorar.
9.Presentar a laspruebascensalesdelICFES la totalidad de losestudiantesque se
encuentren
matriculadosenlosgradosevaluados,ycolaborar con�ste en losprocesosde inscripci�ny
aplicaci�nde laspruebas,seg�nse le requiera.
ART�CULO12.Derechosdelestudiante.Elestudiante, para elmejordesarrollodesu proceso
formativo,tiene derechoa:
1.Serevaluadode manera
integralentodoslosaspectosacad�micos,personalesysociales2.Conocerelsistema
institucionalde evaluaci�nde losestudiantes: criterios,procedimientose
instrumentosdeevaluaci�nypromoci�ndesde eliniciode a�oescolar.
3.Conocerlosresultadosde losprocesosde evaluaci�n yrecibiroportunamente
lasrespuestasa lasinquietudesysolicitudespresentadasrespectoaestas.
4.Recibirla asesor�a yacompa�amiento de losdocentespara superar susdebilidadesenel

aprendizaje.
ART�CULO13.Deberesdelestudiante.Elestudiante, paraelmejordesarrollode su proceso
formativo,debe:
1.Cumplircon loscompromisosacad�micosydeconvivencia definidosporelestablecimiento
educativo.
2.Cumplirconlasrecomendacionesycompromisosadquiridospara la superaci�nde
susdebilidades.
ART�CULO14.Derechosde lospadresde familia.Enelproceso formativode
sushijos,lospadresde familia tienenlossiguientesderechos:
1.Conocerelsistema institucionalde evaluaci�nde losestudiantes:
criterios,procedimientose
instrumentosdeevaluaci�nypromoci�ndesde eliniciode a�oescolar.
2.Acompa�ar elproceso evaluativode losestudiantes.
3.Recibirlosinformesperi�dicosde evaluaci�n.
4.Recibiroportunamente respuestasa lasinquietudesysolicitudespresentadassobre
elprocesode
evaluaci�nde sushijos.
ART�CULO15.Deberesde lospadresde familia.Deconformidad
conlasnormasvigentes,lospadresde familia deben:
1.Participar,a trav�sdelasinstanciasdelgobiernoescolar,enla definici�nde
criteriosy
procedimientosdela evaluaci�ndelaprendizaje delosestudiantesypromoci�nescolar
2.Realizarseguimientopermanente alproceso evaluativode
sushijos3.Realizarreunionesde docentesydirectivosdocentespara analizar,dise�ar e
implementar
estrategiaspermanentesde evaluaci�nyde apoyopara la superaci�nde debilidadesde
losestudiantesydar recomendacionesa estudiantes,padresde familia ydocentes.
4.Promover ymantener lainterlocuci�nconlospadresde familia yelestudiante,conelfin
de
presentar losinformesperi�dicosde evaluaci�n,elplande actividadesde apoyopara la
superaci�n
de lasdebilidades,yacordar loscompromisosporpartede todoslosinvolucrados.
5.Crearcomisionesu otrasinstanciaspara realizarel seguimientodelosprocesosde
evaluaci�n y
promoci�nde losestudiantessiloconsidera pertinente.
6.Atender losrequerimientosde lospadresde familia yde losestudiantes,yprogramar
reunionesconelloscuandoseanecesario.
7.Atrav�sde consejodirectivoservirde instancia para decidirsobre reclamacionesque
presenten
losestudiantesosuspadresde familia enrelaci�nconla evaluaci�nopromoci�n.
8.Analizarperi�dicamente losinformesde evaluaci�nconelfin de
identificarpr�cticasescolaresque puedanestar afectandoeldesempe�ode
losestudiantes,e introducirlasmodificacionesque
seannecesariaspara mejorar.
9.Presentar a laspruebascensalesdelICFES la totalidad de losestudiantesque se
encuentren
matriculadosenlosgradosevaluados,ycolaborar con�ste en losprocesosde inscripci�ny
aplicaci�nde laspruebas,seg�nse le requiera.
ART�CULO12.Derechosdelestudiante.Elestudiante, para elmejordesarrollodesu proceso
formativo,tiene derechoa:
1.Serevaluadode manera
integralentodoslosaspectosacad�micos,personalesysociales2.Conocerelsistema
institucionalde evaluaci�nde losestudiantes: criterios,procedimientose
instrumentosdeevaluaci�nypromoci�ndesde eliniciode a�oescolar.
3.Conocerlosresultadosde losprocesosde evaluaci�n yrecibiroportunamente
lasrespuestasa lasinquietudesysolicitudespresentadasrespectoaestas.
4.Recibirla asesor�a yacompa�amiento de losdocentespara superar susdebilidadesenel

aprendizaje.
ART�CULO13.Deberesdelestudiante.Elestudiante, paraelmejordesarrollode su proceso
formativo,debe:
1.Cumplircon loscompromisosacad�micosydeconvivencia definidosporelestablecimiento
educativo.
2.Cumplirconlasrecomendacionesycompromisosadquiridospara la superaci�nde
susdebilidades.
ART�CULO14.Derechosde lospadresde familia.Enelproceso formativode
sushijos,lospadresde familia tienenlossiguientesderechos:
1.Conocerelsistema institucionalde evaluaci�nde losestudiantes:
criterios,procedimientose
instrumentosdeevaluaci�nypromoci�ndesde eliniciode a�oescolar.
2.Acompa�ar elproceso evaluativode losestudiantes.
3.Recibirlosinformesperi�dicosde evaluaci�n.
4.Recibiroportunamente respuestasa lasinquietudesysolicitudespresentadassobre
elprocesode
evaluaci�nde sushijos.
ART�CULO15.Deberesde lospadresde familia.Deconformidad
conlasnormasvigentes,lospadresde familia deben:
1.Participar,a trav�sdelasinstanciasdelgobiernoescolar,enla definici�nde
criteriosy
procedimientosdela evaluaci�ndelaprendizaje delosestudiantesypromoci�nescolar
2.Realizarseguimientopermanente alproceso evaluativode sushijos
DECRETON�MERO1290de2009.HojaN�.5Continuaci�ndelDecreto�Porelcualsereglamentalaeval
uaci�n
delaprendizajeypromoci�ndelosestudiantesdelosnivelesdeeducaci�nb�sicaymedia.�
3.
Analizarlosinformesperi�dicosde evaluaci�nART�CULO16.Registro
escolar.Losestablecimientoseducativosdebenllevar unregistro
actualizadode losestudiantesque contenga, adem�sde losdatosde
identificaci�npersonal,elinforme
de valoraci�nporgradosyelestadode la evaluaci�n,que incluya
lasnovedadesacad�micasque
surjan.
ART�CULO17.Constanciasde desempe�o.Elestablecimientoeducativo,a solicitud delpadre
de
familia,debe emitirconstanciasde desempe�ode cada gradocursado,enlasque se
consignar�nlosresultadosde losinformesperi�dicos.
Cuandola constanciade desempe�o reporte que elestudiante
hasidopromovidoalsiguiente gradoy
se trasladede unestablecimientoeducativoa otro,ser� matriculadoenelgradoalque fue
promovido
seg�nelreporte. Sielestablecimientoeducativoreceptor,a trav�sde una
evaluaci�ndiagn�stica,
considera que elestudiante necesita procesosde apoyo para estar acorde
conlasexigenciasacad�micasdelnuevocurso,debe implementarlos.
ART�CULO18.Graduaci�n.Losestudiantesque culminenla educaci�nmedia
obtendr�nelt�tulo
de Bachiller Acad�micooT�cnico,cuandohayancumplidocontodoslosrequisitosde
promoci�n
adoptadosporelestablecimiento educativoensu proyecto educativo institucional,de
acuerdoconla
leyylasnormasreglamentarias.
ART�CULO19.Vigencia.Apartirde la publicaci�ndelpresente decreto
todoslosestablecimientoseducativosrealizar�nlasactividadespreparatoriaspertinentes
para su implementaci�n.
Losestablecimientoseducativosconcluir�nlasactividadescorrespondientesala�oescolar
encursoconsujeci�na lasdisposicionesde losdecretos230 y3055 de 2002.
Para establecimientoseducativosde calendarioAelpresente decretorigea
partirdelprimerode enero
de 2010 ypara losde calendarioBa partirdeliniciodela�oescolar 20092010.
Igualmente deroga
losdecretos230 y3055 de2002 ylasdem�sdisposicionesque le seancontrariasa partirde
estasfechas.
PUBL�QUESEY C�MPLASEDadoenBogot�,D.C.,alos16 ABR2009
Original firmadopor:
LA MINISTRA DEEDUCACI�N NACIONAL,
CECILIA MAR�A V�LEZWHITE3.Analizarlosinformesperi�dicosde
evaluaci�nART�CULO16.Registro escolar.Losestablecimientoseducativosdebenllevar
unregistro
actualizadode losestudiantesque contenga, adem�sde losdatosde
identificaci�npersonal,elinforme
de valoraci�nporgradosyelestadode la evaluaci�n,que incluya
lasnovedadesacad�micasque
surjan.
ART�CULO17.Constanciasde desempe�o.Elestablecimientoeducativo,a solicitud delpadre
de
familia,debe emitirconstanciasde desempe�ode cada gradocursado,enlasque se
consignar�nlosresultadosde losinformesperi�dicos.
Cuandola constanciade desempe�o reporte que elestudiante
hasidopromovidoalsiguiente gradoy
se trasladede unestablecimientoeducativoa otro,ser� matriculadoenelgradoalque fue
promovido
seg�nelreporte. Sielestablecimientoeducativoreceptor,a trav�sde una
evaluaci�ndiagn�stica,
considera que elestudiante necesita procesosde apoyo para estar acorde
conlasexigenciasacad�micasdelnuevocurso,debe implementarlos.
ART�CULO18.Graduaci�n.Losestudiantesque culminenla educaci�nmedia
obtendr�nelt�tulo
de Bachiller Acad�micooT�cnico,cuandohayancumplidocontodoslosrequisitosde
promoci�n
adoptadosporelestablecimiento educativoensu proyecto educativo institucional,de
acuerdoconla
leyylasnormasreglamentarias.
ART�CULO19.Vigencia.Apartirde la publicaci�ndelpresente decreto
todoslosestablecimientoseducativosrealizar�nlasactividadespreparatoriaspertinentes
para su implementaci�n.
Losestablecimientoseducativosconcluir�nlasactividadescorrespondientesala�oescolar
encursoconsujeci�na lasdisposicionesde losdecretos230 y3055 de 2002.
Para establecimientoseducativosde calendarioAelpresente decretorigea
partirdelprimerode enero
de 2010 ypara losde calendarioBa partirdeliniciodela�oescolar 20092010.
Igualmente deroga
losdecretos230 y3055 de2002 ylasdem�sdisposicionesque le seancontrariasa partirde
estasfechas.
PUBL�QUESEY C�MPLASEDadoenBogot�,D.C.,alos16 ABR2009
Original firmadopor:
LA MINISTRA DEEDUCACI�N NACIONAL,
CECILIA MAR�A V�LEZWHITE