Instrumento Competencias Parentales

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Estimado apoderado: En el marco de la realizacin de un taller de competencias para padres, le solicitamos que responda las siguientes preguntas, con

la finalidad de que este taller resulte de gran beneficio para usted.

NOMBRE APODERADO: ___________________________________________________ NOMBRE ALUMNO: ______________________________________________________ CURSO ALUMNO: ________________________________________________________

INTRUCCIONES
A continuacin va a encontrar una serie de frases relacionadas con la funcin de ser padre/madre. Lea cada una de ellas detenidamente y conteste segn su grado de acuerdo con cada frase, empleando para ello una escala de 4 puntos:

Si no le ocurre NUNCA o muy rara vez anote ............ Si le ocurre A VECES o de vez en cuando anote .......... Si le ocurre CASI SIEMPRE anote............................. Si le ocurre SIEMPRE anote ...................................

1 2 3 4

Es importante que el cuestionario se complete en funcin de lo que usted piense como padre/madre a la hora de enfrentar las situaciones que ms adelante se describen: Por favor, CONTESTE A TODAS LAS PREGUNTAS poniendo una X donde proceda. Tenga en cuenta que no hay respuestas ni BUENAS ni MALAS.

Escala de Autoeficacia para Padres


HOJA DE RESPUESTAS 1. Me siento capaz de ayudar a mi hijo/a en la realizacin de las tareas escolares. 2. Me siento capaz de establecer un horario en el cual mi hijo/a pueda y deba realizar sus tareas. 3. Siento que tengo tiempo o los recursos (dinero, movilizacin, etc.) para sacar a mi hijo a pasear a la playa, a los juegos, al cine, a jugar futbol, etc. 4. Siento que tengo tiempo, paciencia y energa para pasar tiempo con mi hijo/a jugando, viendo televisin o leyendo algn cuento. 5. Siento que tengo autoridad en la casa para establecer reglas y normas a mi hijo/a. 6. Me siento capaz de establecer un horario, de acostarse y levantarse a mi hijo/a. 7. Siento que puedo mantener un contacto beneficioso (asistir a reuniones, conversar amablemente con los profesores, responder a las citaciones, etc.) con la escuela de mi hijo/a.
RARA VEZ A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE

Escala de Competencia Parental Percibida para Padres

HOJA DE RESPUESTAS 1. Felicito a mi hijo/a cada vez que hace algo bien. 2. Respaldo en casa las reglas y normas de conducta que se establecen en la escuela. 3. En casa busco que cada uno exprese sus opiniones. 4. Consulto con el/la profesora el progreso de mi hijo/a en el colegio 5. Conozco las tareas que dan a mi hijo/a en el colegio. 6. Voy a lugares donde hay ms nios/as para potenciar que mis hijos/as se relacionen con otros nios. 7. Veo con mi hijo/a, ciertos programas de TV y los comento con l/ella despus. 8. Me preocupo de que mi hijo/a participe en actividades extraescolares. 9. Colaboro en las tareas del hogar. 10. Ayudo a mi hijo/a a establecer una rutina diaria en cuanto a hbitos de higiene (lavarse los dientes, peinarse, baarse, etc.). 11. Mantengo un contacto frecuente con la escuela para estar al tanto de cualquier informacin referente a los programas y recursos para las familias. 12. Mantengo organizado una especie de archivo de mis hijos/as donde se incluyan: datos mdicos, escolares, fotos, documentacin legal, etc. 13. Tengo una mentalidad positiva y abierta al conversar con el personal de la escuela. 14. Respondo a las encuestas escolares o las notas que me envan del colegio. 15. Conozco las metas y expectativas que tiene el colegio respecto a mi hijo/a. 16. Existe una hora fija en la que mi hijo/a tenga que estar acostado o levantado. 17. Dedico un tiempo al da para hablar con mi hijo/a. 18. Ayudo a mis hijo/a a establecer una rutina diaria en lo referido al estudio (hago que estudie cada da). 19. Salgo de paseo con mi hijo, a los juegos, a jugar futbol, al cine, a la playa, etc. 20. Dispongo de suficiente tiempo para atender a mi hijo/a. 21. Asisto regularmente a las reuniones que se establecen en el colegio. 22. Soy consciente del cambio que ha experimentado mi familia con la llegada de mi hijo/a.

RARA VEZ

A VECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

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