rea de Postgrado Maestra de Educacin Mencin Investigacin

Visin Filosfica de la Educacin

Vicimar Reina

San Juan de los Morros, abril 2013

La educacin venezolana basada en un ambiente fsico agradable, en donde la estructuras sean slidas y sean reparadas cada cierto tiempo en conjunto con el estado y los actores de la institucin, as como tambin, los mobiliarios sean cmodos, acogedores para el nio y el docente. Adems, el ambiente este decorado con imgenes y frases clebres de hombres y mujeres de nuestro pas, esto permitira que el estudiante reconozca los importantes ilustres de Venezuela. El ambiente fsico y la decoracin del mismo son aspectos fundamentales para que el lugar de aprendizaje sea eficaz para el nio y nia. Es importante que el ambiente sea agradable, ya que esta comprobado por expertos que este aspecto influye en la captacin de conocimientos. Tal como lo expresa Cela y Palau (2011), es importante la decoracin del saln, a fin de darle un ambiente ms clido, personal, considerando la esttica en todo su valor educativo (p.s/n). Por otra parte, el perfil del docente enmarcado en la responsabilidad, innovador dispuesto a aprender y utilizar los tics, as como tambin, actualizarse para estar al da con la informacin, lder; es decir, ordenar, organizar el proceso de aprendizaje, dinmico; realizar actividades ldicas que motiven al educando. Adems, gua, orienta, aconseja y transmite valores en su actitud; manejar muy bien la informacin de los contenidos de su rea y nivel, a su vez discierne las tcnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Estos aspectos y otros son importantes en la formacin del docente, de esta manera el proceso de aprender se har incentivador a adquirir conocimiento, y adems de asistir al saln de clases se efectuar de manera gratificante. De modo, que la escuela ser un lugar, donde el educando aprende a convivir en sociedad, ya que sus ideas, interpretaciones, reflexiones sern consideradas en el proceso de aprendizaje.

De manera, que el estudiante se sentir importante al hacer aportaciones, en cuanto a los temas a estudiar, y estos a su vez el nio los pondr en prctica en su comunidad. Por ejemplo, el nio y nia se le prepara para dar pequeos discursos sobre la droga, y l mismo disertar en una reunin de padres y representantes. Adems, que los docentes disponga de los recursos en el aula de clase como: televisor, dvd, video beam, fotocopiadora, scaner, retroproyector, pancartas, tizas, marcadores, en donde exista una proveedura que faciliten los materiales didcticos para utilizarlos en el aula de clases. Asimismo, una biblioteca con computadoras que la docente entrene a los estudiantes en el uso de esta mquina. Asimismo, cada institucin disponga de un tcnico para reparar estos equipos; as como tambin, las escuelas habiliten los recursos econmicos por autogestin para el mantenimiento de las mismas. Para ello, los padres y representantes todos estarn dispuestos a colaborar para estas actividades extra-ctedra. Sin embargo, la realidad en mi pas es otra, se evidencia muchas escuelas desde educacin inicial hasta universidades deterioradas, sin la intervencin del estado, en donde los recursos aprobados para estas instituciones por lo general es poco para cubrir los gastos generados o simplemente no hay estos recursos. Por otro lado, la educacin contina deslastrndose de la realidad, y este es un problema que expreso (Cecilio Acosta citado por Ruz 2002), en su ensayo cosas sabidas y cosas por saber, all, este autor plasma la realidad de la educacin en Venezuela de ensear descontextualizado. Si bien es cierto, que el (P.E.I.C.) Proyecto Educativo Integral Comunitario se elabora de acuerdo a las necesidades de la comunidad y se ensea, a partir de este contexto, an falta formar al individuo para el trabajo.

De ah, la relevancia preparar al educando para el valor y el desempeo del trabajo. En otro orden de ideas, el desempeo del docente es otra escenario son pocos los que se dedican al ejercicio de esta profesin por vocacin, y se observa cuando no preparan o planifican las clases a dar, tambin, se evidencia, al rehusarse al uso de las computadoras. Es por ello, que me pregunto Se ha insistido mucho que los docentes debemos innovar?, pero Cuntos estamos dispuestos a utilizar las herramientas innovadoras?. Definitivamente muy pocos, es ah, donde analizo porque jactarnos tanto de difundir soy magister o doctor, cuando en realidad tanto conocimiento no me sirve para llegarle al educando. Debido a esto y otros factores como la situacin, y tantas leyes que alcahueta a los nios. Todos estos aspectos ha desanimado al educador, es por eso que muchos expresan lo siguiente voy a promoverlo, aunque no sepa nada Se necesita un repensar en un nuevo Diseo Curricular, el cual sea de calidad.

REFERENCIAS Cela y Palau (2011) Importancia ambiente fsico en el aula.-Eumed.net [Documento en Lnea]. Disponible: http://www.eumed.net/librosgratis/2007b/302/fines%20de%20la%20ambiente.htm.[Consulta: 2013, abril 10] Ruz (2002) Biografa de Cecilio Acosta. [Documento en Lnea]. Disponible:http://boards5.melodysoft.com/1_Ms_Tec_Educ_Proy_Social/ como-biografia-cecilio-acosta-209.html. [Consulta: 2013, abril 16] Vsquez (2012) Realidad de la Educacin Venezolana Slideshare . [Documento en Lnea]. Disponible: http://www.slideshare.net/brvasquez1968/Realidad de la educacin venezolana14169332 [Consulta: 2013, abril 20]