PINTURA A LA ACUARELA

84-9714-045-1 Mar Aige T-CUA Tutories Culturals i Artstiques 1.Introduccin El color es uno de los elementos expresivos ms primarios y, por lo tanto, uno de los ms esenciales. Los nios ya lo usan para expresar su mundo sensorial antes de ser capaces de reproducir lo que ven a su alrededor. La percepcin del color es anterior a la de la forma, y el subconsciente adjudica color a los estados de nimo y a los afectos. El color es el terreno donde los criterios son ms subjetivos, y por eso es ms fcil trabajar libremente el color que la forma, a la cual se suele exigir un estricto mimetismo de la realidad. Pero el sentido del color es tan subjetivo que presenta considerables dificultades pedaggicas. Al trabajar con pigmentos matricos, la teora del color que ms nos conviene es la del cientfico alemn Ostwald del ao 1921, que se basa en cuatro colores primarios: amarillo, rojo, azul y verde. Un trabajo educativo sobre el color debe estimular la bsqueda de matices variados y personales: el alumno debe aprender a mezclar los colores para obtener ms tonalidades que las que se pueden comprar. Tambin debe investigar sobre los valores (variedades de claro o oscuro que pueden derivar de un mismo color). Y debe darse cuenta de que las sombras no se consiguen enmascarando de negro un color, sino que son tonos graves de colores limpios. Cada alumno debe descubrir todas estas cosas continuamente y a travs de la prctica. En la poca de formacin este proceso debe suceder por la voluntad del autor, dejando el azar para cuando el alumno ya haya formado su propio estilo. Se debe partir de una idea inicial, sin ser necesario proyectar por adelantado todo el tema. Las primeras pinceladas deben impulsar las siguientes, de manera que la sesin sea creativa, en lugar de preparar minuciosamente el primer dibujo y despus ejecutar mecnicamente. Por ltimo, es conveniente eliminar los contornos hechos con una raya de color contrastante, ya que entonces no es posible relacionar cada tono con el de su lado ni afinar la sensibilidad con los matices.

2.La pintura a la acuarela Desde el siglo XIX hasta nuestros das, la tcnica de la acuarela ha gozado siempre de una gran popularidad. Paradjicamente, esa misma popularidad le ha reportado a veces un cierto desprestigio. Debido a su frecuente uso por parte de los pintores diletantes de la segunda mitad del siglo pasado, la frase pintar a la acuarela se asociaba automticamente con la imagen de la dama de la alta sociedad impecablemente vestida colocando su caballete en un marco buclico para pintar un paisaje con delicados tonos pastel. Esta imagen todava perdura en nuestros das entre un cierto pblico profano, que, a veces, tiende a considerar la acuarela como un pasatiempo ameno comparable al bordado. Sin embargo, los artistas son de otro parecer y un creciente nmero de ellos la prefieren a otros medios, aplicndola de modo creativo y sugerente en el tratamiento de

los temas ms diversos. Otro viejo mito, afortunadamente en vas de desaparicin, es el de que existe una manera correcta de pintar a la acuarela. En la actualidad, nada impide a los acuarelistas mezclar la acuarela con otras tcnicas, utilizando diversos medios en el mismo cuadro. Incluso en el relativamente estrecho marco de la pintura al agua, existen infinitas maneras de aplicarla. Aprender las posibilidades de un medio tiene un efecto liberador que permite encontrar el propio estilo y expresar ideas propias con fuerza y confianza. No hay que olvidar, sin embargo, que la tcnica es slo una herramienta, la manera de pintar nunca debe ser ms importante que lo que se pinta. La acuarela es un pigmento al que se agrega un aglutinante muy diluido con agua, como la miel o el azcar. La paleta se dispone partiendo de los colores ms clidos hasta los mas fros, por este orden: amarillos, anaranjados, violetas, azules, verdes, y al final todas las tierras. El uso del blanco y el negro es raro. La acuarela es una tcnica que requiere la superposicin de colores transparentes: se empieza con el color mas claro y sucesivamente se van superponiendo los ms oscuros. Para los blancos no se emplea color, sino que se utiliza el blanco del papel. Para oscurecer los colores se recomienda utilizar una mezcla de marrn Van Dyck con azul ultramar, ya que el negro podra ensuciar los colores. La acuarela es una clase de pintura muy delicada, por lo tanto, para una buena conservacin, se deben adoptar algunas precauciones: una vez acabada, debe fijarse con fijador normal para dibujo. Si se firma, debe ser a lpiz. No debe exponerse a la luz directa del sol y debe quedar a salvo de la humedad. Para guardarla, hgase en carpetas de cartn rgido, o de plstico, separadas por hojas de papel vitela. Las carpetas deben colocarse en posicin plana. 2.1. Eleccin del papel: el papel, para la acuarela, debe ser rugoso o semirrugoso, bien encolado y fabricado con trapos macerados de algodn. Preparacin del papel: es conveniente mojar el papel antes de empezar el trabajo y dibujar un sencillo bosquejo antes de empezar a pintar. Se requiere solo una mnima cantidad de color. La transparencia y los efectos de delicadeza, obtenidos con unas gotitas de color pueden crear una delicada atmsfera. 2.2. Los colores: hay acuarela en pastilla de color seco, que debe diluirse con agua, quizs la ms prctica, ya que viene en una caja, aunque tambin hay tubos ya listos para el uso. Se puede emplear un plato blanco como paleta. Tambin se necesita agua abundante para ir lavando los pinceles. Antes de emplear las acuarelas, deben mojarse bien y despus dejar caer una gota de agua sobre cada color. 2.3. Los pinceles: las caractersticas ms importantes de un pincel para acuarela son: una punta perfecta, elasticidad, pero tambin cierta rigidez, una larga duracin y la capacidad de retener bien el color.

. EJERCICIOS 3.1. Dibujad un rectngulo estrecho y largo y divididlo en 7 partes iguales. Llenad todos los cuadraditos con amarillo cadmio muy lquido y dejad que se seque. Aadid una punta de rojo carmn al amarillo y llenad los cuadraditos del 2 al 7 y dejad secar. Aadid todava ms rojo llenando el cuadradito 3 al 7, y continuad as, aadiendo un poco de rojo carmn hasta el final. El cuadradito 7 resultar anaranjado. Se puede repetir el ejercicio con rojo carmn y azul ultramar, y con azul ultramar y amarillo de cadmio, y con rojo carmn y verde esmeralda.

3.2. Ahora probad a descubrir la construccin geomtrica de las pinturas de otros artistas, y veris que la casualidad es solo aparente y que la armona del conjunto proviene de la habilidad compositiva del artista.

3.3. Anlisis de una acuarela de Paul Czanne: Antes de copiar del natural, es til analizar algunas obras y tcnicas de artistas conocidos que hayan pintado a la acuarela, como Turner, Czanne o Klee. Analicemos la obra Manzanas y copa de Paul Czanne. Parece que el artista copi una fruta colocada casualmente en el plato, pero al estudiar cada detalle, vemos que cada elemento ha encontrado su posicin ideal para poder ser fijado en el papel de la mejor manera. La parte ms iluminada de la composicin ocupa dos tercios de la lmina y salta al primer plano. La parte ms oscura solamente ocupa un tercio de la superficie. El horizonte de la composicin viene representado por el borde de la mesa. El ritmo de la composicin se obtiene con una larga lnea horizontal y cierto numero de lneas verticales. La composicin de fruta en el plato tiene ritmos horizontales y diagonales, dados por la posicin de las manzanas, encerradas en un pentgono imaginario, compuesto por tres tringulos. 3.4. Tambin haremos un sencillo ejercicio de dibujo a lpiz que despus ser coloreado con acuarela. Se prepara un papel semirrugoso, usndolo por el anverso. Para identificarlo, poned el papel a contraluz y, en transparencia, se observara un escrito en la parte inferior; el anverso del papel ser aquel en el que la marca se lee correctamente. Comprense las dos caras del papel para aprender a diferenciarlas sin tener que observar el papel a contraluz. Copiad del natural algo sencillo, a lpiz. A continuacin dad color, empezando con poca cantidad de pigmento y pintando siempre de claro a oscuro.

3.5. Tomemos un ejercicio del libro de Paul Klee Teora de la forma y la figuracin: Dibujad un cuadrado de 20 x 20 cm. Dividid cada lado en 10 partes. Se obtendrn 100 cuadraditos, que representan 50 das y 50 noches. Imaginad que algunas noches son ms

oscuras que otras (pintadlas de diferentes azules), pero que los das son siempre iguales (pintadlos blancos). Pero sucede algo: encontramos a un amigo divertido durante tres das (pintad tres das con colores clidos). Despus se va y las cuatro noches siguientes parecen muy fras (pintadlas de azul muy oscuro). Llega la primavera, los das se alargan, las noches son mas claras. Germinan las semillas y los colores dominan. Inventad vuestra propia historia siguiendo este modelo para obtener un paisaje abstracto compuesto de formas geomtricas.

4. Glosario Aquapasto: gelatina transparente que da el efecto empaste a las acuarelas. Colorante: color que penetra en el material empleado: papel, tela, etc. Goma arbiga: solucin gomosa de color plido que aumenta la luminosidad y transparencia y que debe ser diluida con agua. Goteado: mancha hecha por una gota grande de color. Iluminacin: aplicacin manual de colores a un dibujo para darle mayor vistosidad ndigo: azul potente, profundo y transparente, preparado en principio de plantas que crecen en la India (indigofera) y usado ampliamente en Europa como tinte textil. Jaspeado: pintado con manchas y aguas que recuerdan el jaspe Macchietta: acuarela de pequeas dimensiones, miniatura realizada con poqusimas variaciones de color o acuarela monocromo. Medium (o trmite): sustancia con que se disuelve el color segn las necesidades (agua, alcohol, trementina, aceite de lino descolorido, etc.) Neutro: se dice del color no significativo, sin valores positivos. Los tonos neutros sirven para contrastar los colores positivos de una pintura. Pigmento: color que se adhiere al material empleado gracias al colorante con que viene mezclado. Punta: cantidad mnima de color suficiente para influenciar sin modificar el color con que viene mezclado. Frotadura: trazo de color obtenido con el pincel casi seco, frotado con energa sobre el papel. Veladura: trazo sutilsimo de color sobrepuesto como un velo al color empleado para cambiar ligeramente el tono.

5. Bibliografa AAVV: El siglo de los creadores: Vanguardia y tradicin en el alba del milenio, Planeta, Barcelona, 1993 AAVV: La otra cara de la acuarela, Generalitat Valenciana, Valencia, 1990

BOULEAU, Charles: Tramas: la geometra secreta de los pintores, Akal, Madrid, 1996 HARRISON, Hazel: Enciclopedia de tcnicas de la acuarela, Acanto, Barcelona, 1988 MAIOTTI, Ettore: Manual practico de la acuarela, Edunsa, Barcelona, 1988 MAYANS, Gregorio: Arte de pintar, Ctedra, Madrid, 1996 PEDROLA, Antoni: Materiales, procedimientos y tcnicas pictricas , Ariel, Barcelona, 1998