Qu es el Programa de Salud Escolar (PSE)?

La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), en su preocupacin por el desarrollo integral del escolar chileno y de su xito en la etapa escolar, ejecuta programas asistenciales que buscan favorecer un acceso igualitario a la educacin y una permanencia en el sistema educacional.

Entre los problemas que dificultan el acceso igualitario y la permanencia en el sistema educacional, se pueden destacar algunos problemas de salud de alta prevalencia, como son el nutricional, el postural, los dficit sensoriales (visuales y auditivos), dao odontolgico y los de salud mental.

Est orientado a mejorar la salud de los escolares en situacin de pobreza, a fin de contribuir, a la equidad del sistema educacional.

Objetivos del PSE Colaborar en el mejoramiento de la salud de los escolares, de tal manera que la presencia de ciertas patologas no signifiquen una merma en el rendimiento y estabilidad de los nios dentro del sistema educacional y en su capacidad de desarrollarse dentro de la escuela Desde este gran objetivo se desprenden los siguientes: a.Implementar el Programa con el trabajo conjunto y coordinado de los sectores de salud y educacin. b. Motivar a los profesores y profesionales de la salud, como agentes eficaces en la implementacin de programas de salud locales.

c. Garantizar una atencin oportuna y efectiva a la poblacin escolar beneficiara, en problemas de visin, audicin y postura. Canalizar responsablemente los problemas de salud mental y atencin odontolgica . d. Aportar en el desarrollo de una actitud y hbitos de autocuidado en el alumno, en la perspectiva de fomentar un estilo de vida saludable.

e. Promover la participacin de la comunidad escolar y la sociedad en general en el cuidado y mejoramiento de la salud de los escolares.

Beneficiarios del PSE El Programa beneficia a los escolares de Enseanza Parvularia, Bsica y Media, matriculados en escuelas municipales y particulares subvencionadas del pas. As mismo, estudiantes que asistan a escuelas especiales. Es un programa incremental, es decir, ao a ao se van incorporando los nios matriculados en primero bsico y se realiza el seguimiento de los cursos que ya ingresaron.

La educadora de prvulos y/o el profesor jefe y los coordinadores de salud escolar a nivel local. Dentro de los principales aprendizajes del PSE ha estado la consolidacin de tres actores fundamentales en el funcionamiento del Programa: La Educadora de Prvulos y/o Profesor Jefe, el Coordinador de Salud de la Escuela y el Coordinador Comunal.

La educadora de prvulos y/o el profesor jefe de curso. Para el xito del Programa, ha sido fundamental la participacin de la educadora de prvulos y/o profesor ya que la relacin profesor-alumno se caracteriza par su cercana, por lo que el maestro llega a conocer con bastante detalle a cada escolar. Adems, es el que establece la relacin ms cercana y permanente con los padres y apoderados. En enseanza media el alumno ser el protagonista del programa.

El coordinador de salud de la escuela Para un ptimo funcionamiento del Programa, es fundamental contar con un profesor Coordinador de Salud en cada escuela. Esto contribuye a lograr una buena coordinacin al interior de la Escuela, con el coordinador comunal y con el sector salud, a fin de que las labores relacionadas se realicen en forma adecuada y as beneficiar a todos los escolares que lo necesiten.

El coordinador comunal de salud escolar El coordinador de salud comunal es una persona vinculada con el sistema escolar, a nivel local (profesor, asistente social, etc.), que difunde, motiva, coordina, asesora y apoya al Programa de Salud Escolar en su comuna. Es responsabilidad de las instancias del gobierno comunal su nombramiento oficial.

PRESTACIONES :SERVICIOS MEDICOS

Problemas visuales.

Problemas visuales. La visin es uno de los sentidos que ms influyen en el aprendizaje del nio. Por esta razn es necesario evaluar precozmente la visin. El programa aborda problemas de agudeza visual y estrabismo. Deriva otras patologas del ojo a los centros de salud correspondientes.

Problemas de visin y el escolar Dentro de la sala de clases enfrentamos problemas en el aprendizaje e integracin de los alumnos. Nos preguntamos, qu pasa? Al investigar muchas veces nos encontramos con un escolar con problemas de visin. Est comprobado que al comienzo de la edad escolar solo un 5% de los nios tiene alguna alteracin en la refraccin, sin embargo, a travs de esta etapa se constata un aumento al 20% * Por esta razn, es recomendable evaluar las condiciones de la sala de clases, especialmente la iluminacin, y efectuar un examen de los escolares, que permita ir pesquisando oportunamente problemas de visin.

Examen: medicin de la agudeza visual a. Sntomas que hacen necesario el examen: Dolor de cabeza. Mareos. Visin borrosa. Baja en el rendimiento escolar. Al leer, llevarse el libro muy Cerca de la cara. Achicar los ojos para ver mejor. Sentir cansancio al leer. Cerrar un ojo al leer.

Materiales necesarios para hacer el examen: Tabla de Snellen: para la evaluacin de la agudeza visual de los escolares se utiliza la tabla de Snellen. Esta tabla se ha entregado en cada escuela y consultorio del pas. Existen dos versiones, en relacin a la edad del nio evaluado: Cartilla ortptica con letras: Para ser aplicada a los nios de 3 ao bsico y mayores. Est formada por letras del alfabeto, ordenadas en lneas, de mayor a menor tamao. Cada lnea tiene una fraccin al costado izquierdo que la identifica. Es importante considerar que existen casos de nios que, a pesar de estar en cursos de tercer ao bsico o ms, tienen problemas en reconocer las letras del alfabeto. Para estas situaciones especiales, debe ser usada la cartilla ortptica para analfabetos, o en U.

Cartilla ortoptica para analfabetos: Para ser aplicada a los escolares de Primer nivel de transicin, Segundo nivel de transicin, usamos cartilla ortoptica para analfabetos abreviada. Esta formada por la letra U, en distintas posiciones, ordenada en lneas de mayor a menor tamao. Cada lnea tiene un numero al costado izquierdo que la identifica. Para escolares de 1 y 2 bsico se usa la tabla de letras U.

 Una huincha u otro instrumento que permita medir la distancia de tres cinco metros entre la tabla y el nio, segn corresponda. Un pedazo de tiza u otro que permita marcar la posicin de la silla donde se sentar el nio. Una silla con respaldo. Un puntero, lpiz u otro instrumento adecuado para indicar las letras. Una cartulina para cubrir el ojo. Una hoja de registro, para anotar los indices de agudeza visual observados.

El rol de los adultos en el seguimiento del tratamiento El resultado del tratamiento, ya sea en el estrabismo o en los problemas de agudeza visual, va a estar relacionado con dos factores: a. La asistencia al control mdico. b. El correcto uso y cuidado de los tratamientos que al escolar se le indiquen. El escolar depende, en ambos casos, de los adultos que lo rodean, tanto de su familia como de la escuela.

La labor del profesor es esencial en la funcin de seguimiento del estudiante y del tratamiento indicado, con respecto a: La observacin del alumno en el uso y resultados de los tratamientos entregados, con respecto a insercin y rendimiento escolar. La educacin que puede entre gar directamente al menor, res pecto al uso y cuidado de los lentes y otros aspectos relacionados con el tratamiento

La labor de motivacin e informacin hacia los padres, para integrarlos activamente a la atencin mdica, uso y cuidado del tratamiento. La funcin esencial de asegurar la asistencia del escolar a las atenciones y controles mdicos

PROBLEMAS AUDITIVOS

Problemas auditivos

La audicin es el sentido que permite el desarrollo del lenguaje, por tanto influye en el aprendizaje y en el desarrollo general del escolar. Segn estudios realizados en el Programa de Salud Escolar, un 2,2 % de los escolares presenta alteracin de su capacidad auditiva.*

Problemas de crecimiento y desarrollo postural

Esta rea est relacionada con el crecimiento y desarrollo fsico de los alumnos y alumnas. De acuerdo a nuestra experiencia de trabajo con la poblacin escolar, el problemas ms complejo que enfrenta el escolar en su desarrollo fsico est los relacionado con patologa de columna. Si estos problemas son tratados en esta etapa de la vida, se evitarn muchas dificultades en la edad adulta tales como; lumbago, citica, discopatas y otros.

Es necesario tener presente que al enfrentarnos a estos problemas de salud, lo que hacemos es tratar sus sntomas a tiempo y evitar que sigan avanzando, y complejizndose, llegando muchas veces a comprender funciones vitales como la respiracin. De acuerdo a nuestra experiencia los problemas de columna suelen hacerse ms evidentes desde los 10 aos de edad en adelante, en cursos que van especialmente de 4 a 8 ao bsico, etapa en que se encuentran en pleno desarrollo y crecimiento .

De ah la importancia de la accin que ejerza el "profesor de Educacin Fsica" en estos alumnos, que por las caractersticas de su clase y relacin con los estudiantes, es un agente muy importante en la deteccin de problemticas posturales a estas edades.

Salud bucal

La salud bucal es un aspecto primordial, al igual que los anteriores, para lograr un estado de bienestar. Sin embargo, hay un gran desconocimiento, de las enfermedades que afectan la cavidad bucal, sus causas y como prevenirlas. Las enfermedades buco dentales ms frecuentes en la poblacin de nuestro pas, son caries y gingivitis. En Chile, las caries dentales tienen una prevalencia del 83,3%* entre escolares entre 6 y 12 aos. Pensando en que muchos problemas de salud bucal son prevenibles, especialmente si la preocupacin comienza en el embarazo, haremos una pequea sntesis de medidas a adoptar.

Nutricin

El comportamiento alimentario constituye un hecho social en el que pueden influir todas las esferas de actividad de una sociedad. Los hbitos alimentarios forman parte de la cultura de un pueblo, y estn tan arraigados que slo una educacin, llevada a cabo desde los primeros aos de la vida, puede cambiarlos. Los estilos de vida y los hbitos de consumo alimentarlo han sufrido importantes cambios en nuestra sociedad actual. En las ltimas dos dcadas, estos cambios han determinado el perfil de morbilidad de la poblacin, cobrando especial relevancia la prevalencia de enfermedades crnicas no transmisibles, tales como la obesidad, enfermedades cardiovasculares, hipertensin, diabetes mellitus y tumores, entre otras.

Es as como, la educacin para el consumo alimentario en la vida escolar plantea al educador un desafo a la renovacin pedaggica, con grandes posibilidades comunicativas y expresivas en el proceso de enseanza y aprendizaje, tanto por parte del profesor como del alumno. Esta educacin debe partir desde las primeras etapas escolares, con el fin de que el alumno(a) conozca el medio que le rodea y vaya adquiriendo una conciencia crtica y distinguiendo sus derechos y deberes como consumidor. En esta tarea, el profesor desempea un papel fundamental .

Programa de Alimentacin Saludable y Actividad Fsica (PASAF) para la prevencin de Enfermedades Crnicas en Nios, Nias, Adolescentes y Adultos.

Este programa data del ao 2004 y fue creado como una estrategia para intervenir a personas con malnutricin por exceso, consiste en intervenciones sucesivas, destinadas a lograr cambios de estilos de vida saludables en nios(as), adolescentes y adultos con alto riesgo de desarrollar sndrome metablico o bien con prediabetes o prehipertensin en el caso de los adultos. Se propone un seguimiento alimentario-nutricional, con apoyo de educacin, actividad fsica, asesoramiento en estilos de vida saludable y apoyo psicolgico. El programa no incorpora el tratamiento farmacolgico, pues el objetivo general de ste es disminuir los factores de riesgo cardiovascular asociados al sndrome metablico en esta poblacin, para contribuir disminuir las enfermedades crnicas.

Las prestaciones que se les brindan a los usuarios que ingresan al programa son: 4 meses de intervencin, con un control tardo al 6 y 9 mes, esto incluye 6 consultas individuales: 1 por mdico, 4 por nutricionista y 1 por psiclogo(a), 15 encuentros grupales: 7 por psiclogo y 8 por nutricionista, 32 sesiones guiadas de actividad fsica a cargo de un profesor(a) de educacin fsica o kinesilogo(a). Exmenes de laboratorio que se repiten en a lo largo de la intervencin: glicemias en ayunas, triglicridos, y colesterol HDL.

Salud Mental en la Escuela

Programa: "Habilidades para la Vida" La Salud mental es considerada un aspecto fundamental del bienestar de las personas, las familias y comunidades. La evidencia disponible en la actualidad demuestra que el no intervenir los problemas y trastornos de ella, tiene un negativo impacto en el desarrollo individual y colectivo en la sociedad. En el caso de los nios en particular, el trastorno ms frecuente es el de la hiperactividad con o sin dficit en edad escolar.

La Prevalencia del trastorno Hipercintico es el de en estudios en escolares chilenos es de gran relevancia ya que este tipo de problemas, si no cuentan con adecuado manejo y tratamiento, deterioran el rendimiento escolar y pueden generar problemas emocionales y conductuales. El abordar satisfactoriamente estos problemas no depende slo de un sector, se requiere de una adecuada coordinacin y colaboracin entre la escuela, la familia y la atencin de salud.

GRACIAS POR SU ATENCION