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Mtodo de lectoescritura

Programa de lectoescritura

la letra S

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Normas de uso
La realizacin de estas fichas por parte del nio, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder extrapolarlos a otro tipo de actuaciones. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mnimas de ambientacin por parte de la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos: Correcta explicacin de los fines que se quieren conseguir con cada una de las actividades que vamos a realizar, para que el nio sea consciente de que es lo que tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos. Clima de estimulacin adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos de lograr hacer la tarea interesante en s misma. La estimulacin se debe de basar en refuerzos positivos jams en un programa de premios y castigos. Evaluacin de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados, haciendo ver los errores cometidos, en ningn modo insistir en ellos, sino ser la fuente de estimulacin para mejorar los resultados futuros.

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Continuo dilogo entre el nio y el tutor, es muy importante que se establezca un dialogo previo entre ambos para as conseguir, que antes durante y despus de la realizacin del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas, estmulos, apreciaciones, pistas, etc. Mtodo y constancia en la realizacin del programa. La realizacin de cualquier programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el mismo mtodo de trabajo. Asimilacin de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la realizacin de cada una de las actividades que se proponen. Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su imaginacin para l preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situacin acadmica, etc. La progresin es diferente para cada nio, dependiendo de las caractersticas individuales muy sutiles y de las caractersticas de la propia diferencia. Estas pautas de trabajo son de fcil asimilacin para aquella persona que va a ser la encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc. http://orientacionandujar.wordpress.com/

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LA LETRA s

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LA LETRA S

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Nombre Fecha Fecha

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LA LETRA S

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LA LETRA s

ssss s ssss s ssss s ssss s

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SSS S SSS S SSS S SSS S

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ssss s ssss s ssss s ssss s

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SS S SS S SS S SS S
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ssssss ssssss ssssss ssssss ssssss

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LA LETRA s

sa se e si so su s sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su
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LA LETRA s

sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su
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LA LETRA s

sa se e si so o su sa se e si so o su
sapo sola suelo sapo sola suelo

sal sopa seta

sal sopa seta

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA s

Rodea las s que estn bien escritas.

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LA LETRA S

Rodea las S que estn bien escritas.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA s y S

Rodea las s y S que estn bien escritas.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA s

Rodea las s que estn bien escritas. Rodea las p que estn bien escritas.

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LA LETRA S

Rodea las S que estn bien escritas.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA S y s

Rodea las s y S que estn bien escritas.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA s

Rodea las s s que hay en este lio de letras

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA S

Rodea las S S que hay en este lio de letras.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA s

Rodea las s s que hay en este lio de letras.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA S

Rodea las S S que hay en este lio de letras.

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LA LETRA s

Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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LA LETRA s

Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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LA LETRA s

Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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LA LETRA S

Recorta las letras para formar estas palabras.

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LA LETRA S

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. dibujos

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LA LETRA S

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. dibujos

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LA LETRA S

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. dibujos

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LA LETRA S

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. dibujos

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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. dibujos

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LA LETRA s

Completa eta el laberinto con forma de s.

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LA LETRA S

Completa eta el laberinto con forma de S.

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LA LETRA S

Escribe s o no en las las palabras que lleven la letra s.

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LA LETRA S

Escribe s o no en las palabras que lleven la letra s.

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Nombre Fecha Fecha

Une las dos seales de trfico las l letras s.

m s s s z s s s s

s s a s x s q a s

t f n s c s d f s

q e t o t k s s s v k s

w r y u j h y t r g f s

s s s s s s s s s s s s

s u o l l k m n b v c x

s i s s s s s s s

s o s k g h k f

s s s l h j l p d

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Une las dos seales de trfico las l letras S.

M S S S Z S S S S

S S A S X S Q A S

T F N S C S D F S

Q E T O T K S S S V K S

W R Y U J H Y T R G F S

S S S S S S S S S S S S

S U O L L K M N B V C X

S S S I O S S S S S P Z S P X S P C S F C S D V S N B

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Une las dos seales de trfico las l letras s.

a s s s s z s s s

s s q q s x s q s

d s w g s c s g s

s q g f s e q s b s m s

s w s s s r r s s s l s

s e s q w e y h n m n s

s r s s s y y s s s s s

s t y r s q q s j

s y i t s w w s k

s s s s s e e s s

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Une las dos seales de trfico las l letras s.

A S D S S S S Q W S Q G S S S Z X C S S S S Q G S S S

S Q G F S E Q S B S M S

S W S S S R R S S S L S

S E S Q W E Y H N M N S

S R S S S Y Y S S S S S

S T Y R S Q Q S J

S Y I T S W W S K

S S S S S E E S S

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Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.

sal sala seta sopa sota

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Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras. letras

sal sala seta sopa sota

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Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.

sol silla serpiente sandalia suela

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Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.

sol silla serpiente sandalia suela

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LA LETRA s

Colorea las zonas que tengan la letra s.

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Nombre: ... Fecha:

LA LETRA s

Colorea las zonas que tengan la letra s.

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Nombre: ... . Fecha: Fecha

LA LETRA s

Colorea las zonas que tengan la letra s.

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LA LETRA S

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Colorea las zonas que tengan la letra S.

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Fichas para mejorar la conciencia fonolgica

El Juego de la Oca vamos a aprender la letra /s/

TIRA OTRA VEZ
Avanza seis casillas
Retrocede

SALIDA

tres casillas

Avanza a la meta

Retrocede

dos casillas

Avanza cuatro casillas

TIRA OTRA VEZ

TIRA OTRA VEZ

Vuelve a la Salida
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META

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Fichas para mejorar la conciencia fonolgica

Casillas
1.- Salida. 2.- sopa 3.- seta 4.- tira otra vez 5.- sacar 6.- avanza seis casillas 7.- semforo 8.- retrocede tres casillas 9.- sabanas 10.- sapo 11.- sello 12.- sacapuntas 13.- tira otra vez 14.-soar 15.- silla de ruedas 16.- avanza cuatro casillas 17.- seal 18.- sbado 19.- retrocede dos casillas 20.- secar 21.- avanza a la meta 22.- sof 23.- subir 24.- tira otra vez 25.- saco 26.- sirena 27.- vuelve a la salida 28.- salir 29.- silla 30.- sonajero 31.- sacar 32.- Meta

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Nombre.. Fecha

LA LETRA

Ss
so os su us piso

sa as susi

se es

si is

sopa soso

sala sol suelo isla sal osas pies mesa

Luis sale al sol solo.

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Nombre.. Fecha

LA LETRA

Ss
so os su us

sa as suela osos

se es

si is

solo masa peso seis pesas sala

Soy Luisa. Aseo a Lolo y leo. Lola suma seis ms seis. La mula el sapo y el oso
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Nombre.. Fecha

LA LETRA

Ss
so os su us
piso

sa as
suso suela

se es

si is

sopa soso

sala sapo sol suelo peso osos

isla masa

Susi se asea sola y se alisa el pelo

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Nombre.. Fecha

LA LETRA

Ss
so os su us
osas

sa as
sal

se es
seis

si is

pesas

pies mesa seis osos y seis

Elia puso sal a la sopa sosa

Luis pisa a Mil. Sole pis el pi a Suso.

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