Debates en torno a la investigacin (educativa) basada en las artes Un seminario despus de unas jornadas 25, 26 y 28 de febrero de 2013 Despus

de la celebracin de la 1st Conference on Arts-Based and Artistic Research, Critical reflections on the intersection between art and research que tuvo lugar los das 31 de enero y 1 de febrero de 2013, tenemos ahora la oportunidad de llevar algunos de los debates generados (e iniciados) en las jornadas a un seminario en el que, adems de una revisin de lo que all se plante, trata de clarificar posiciones, contrastar ejemplos y revisar un caso, en el que algunos estamos implicados. Primer da, lunes 25 de febrero Cada participante, que asisti a las jornadas, presenta algn aspecto que llam su atencin y que considera debe ser debatido y reflexionado. Revisar los ejes que se cruzan y los temas y debates que se ponen bajo el paraguas de la investigacin artstica y la investigacin basada en las artes. Detectar y debatir algunas de estas cuestiones en los textos 1 y 2:

Texto 1: Riddett-Moore, K., & Siegesmund, R. (2012). Arts-based research: Data are constructed, not found. In S. Klein (Ed.), Action research: Plain and simple, (pp. 105-132). New York, NY: Palgrave. (se adjunta). Texto 2: Greenwood, J. (2012). Arts-Based Research: Weaving Magic and Meaning. International Journal of Education & the Arts , 13(Interlude 1). Retrieved [4-2-2012] from http://www.ijea.org/v13i1/ Segundo da, martes 26 de febrero Lo que emerge de la sesin primera no se puede predecir pues depende del debate del grupo, pero s se podr apreciar la tenue frontera por la que transita la investigacin artstica o basada en las artes con la investigacin de carcter visual. Para explorar esta cuestin vamos a revisar los textos 3, 4 y 5.

Texto 3: Dixon, M. & Senior, K. (2009). Traversing theory and transgressing academic discourses: Arts-based research in teacher education. International Journal of Education & the Arts , 10(24). Retrieved [4-2-2012] from http://www.ijea.org/v10n24/ Texto 4: Grady, J. (2008). Visual Research at the Crossroads [74 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research , 9(3), Art. 38, http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1173

Texto 5: Packard, B. W-L., Ellison, K. L., and Sequenzia, M. R. (2004, October 5). Show and tell: Photo-interviews with urban adolescent girls. International Journal of Education &the Arts, 5 (3). Retrieved [4-2-2012] from http://www.ijea.org/v5n3/index.html La revisin de estos artculos nos permitir tambin debatir cuestiones como las formas de anlisis y de narrar en la investigacin visual (y basada en las artes).

Tercer da, jueves 28 de febrero Nos saltamos un da, porque el 27 de febrero hay reunin del comit de direccin de la escuela de doctorado a la hora del seminario. En este da, con Rachel Fendler, presentaremos a debate el caso del curso de IBA para estudiantes del grado de Bellas Artes que tuvo lugar en el primer cuatrimestre. Debatiremos las siguientes cuestiones: -La importancia de detectar las concepciones de investigacin. -La interaccin teora/prctica en el proceso de formacin. -Sobre el cmo generar evidencias y el qu hacer con ellas. -Aprender a hacer investigacin como un proceso colaborativo. -Dar cuenta de una investigacin basada en las artes en un curso de IBA. -Cmo evaluar el proceso seguido (y los aprendizajes conseguidos)? Lectura complementaria: Fendler, R. & Hernndez-Hernndez, F. (2012). What does research mean for Fine Arts students? Retrieved [4-2-2012] from http://som.esbrina.eu/artsbased/docs/sessio4/hernandez-fendler.pdf Balance del seminario y planificacin de prxima actividades.