El concepto de educacin continua, considerada como actualizacin profesional, surge en el Siglo XVII, con los primeros clrigos letrados

con suficiencia para preparar a otros oficialmente especializndolos con un grado acadmico. La Revolucin Industrial marc una nueva etapa de cambio para la humanidad en el desarrollo del conocimiento cientfico y tecnolgico, tanto en su adquisicin como en su actualizacin. Segn afirma Tnnermann (2003) la idea de continuar la instruccin para evitar el olvido de los conocimientos adquiridos en la escuela fue manifestada en 1792 en el Rapport et projet de dcretsur lorganisation gnrale de linstruction publique. La propuesta de la Administracin cientfica de Frederick Taylor a finales del s. XIX impuls en varios pases un fuerte inters en el proceso de la capacitacin para mejorar la productividad en las empresas. Durante la Primera y la Segunda Guerra Mundial diversas naciones empezaron a requerir de mano de obra especializada para intervenir en las estrategias de defensa, de ataque, y en la provisin de los insumos necesarios. La llegada de otros medios de comunicacin tambin promovi nuevas formas de educacin, as como la actualizacin de personas que ya ejercan una profesin. La educacin continua surge en la primera dcada del s. XX, con el fin de orientar los esfuerzos adecuados a la actualizacin de los adultos que no contaban con la suficiente preparacin para responder a las exigencias del mbito laboral. En 1915, se funda la primera asociacin que protegera los intereses de la educacin continua para beneficio de la comunidad: la National University Continuing Education Association NUCEA. (hoy, UCEA,

http://www.ucea.edu.)
Yeaxlee (1928)en Londres present el primer documento Lifelong Education que expresa la necesidad de atender la Educacin a lo largo de la vida en beneficio de la poblacin. En 1933 la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) realiz las Primeras Jornadas de Actualizacin Mdica, dando inicio a los primeros trabajos relacionados con el proceso de actualizacin de los profesionales El inters mostrado por la UNESCO para atender las necesidades de la poblacin, sin exigir la preparacin formal, dentro de Instituciones de Educacin Superior, varios pases han iniciado programas de educacin continua dentro o fuera de las aulas. Tal es el caso de ANUIES de Mxico, quien present una propuesta de programa de Extensin de la Cultura en la que se incluye a la Educacin Continua. (Fernndez, 2013)

Bibliography
Fernndez, N. (2013, Enero 25). Instituto de Educacin Continua y Capacitacin A.C. Retrieved from e-continua: http://www.e-continua.com/documentos/antecedentesEC_1999.pdf Tnnermann Berheim, C. (2003). Desafios para la educacin superior en el siglo XXI . Nicaragua : Fondo Editorial CIRA. Yeaxlee, B. (1928). The Handbook and Directory of Adult Education . London : British Institute of Adult Education.