TEST DE RORSCHACH INTRODUCCION Herman Rorschach (18841922), medico psiquiatra cuyo contexto histrico se relaciona con el psicoanlisis.

Su obra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 de sus laminas. Estas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 10, y no de un modo aleatorio La prueba tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociacin, donde se reciben las respuestas del sujeto, y luego una fase de interrogacin, donde se le pregunta al sujeto por sus respuestas, las secuencias de estas fases depender de la corriente terica que la sustente Existen por otro lado dos tiempos, un tiempo de reaccin, que es el tiempo transcurrido entre que el sujeto recibe la lamina, y da la primera respuesta, luego un tiempo total, que es aquel transcurrido desde que al sujeto se le presenta la lamina, hasta que la devuelve. El sujeto puede demorar todo lo que desee, as como el numero de asociaciones que realice, aunque depender de la corriente terica. Lo normal es dar 3 respuestas por laminas, as obtenemos un total de entre 20 y 40 respuestas por protocolo, lo que se denomina flexibilidad ideoasociativa Los giros que realice el sujeto con la lamina, tambin deben ser consignados (en forma de caracol, de adentro hacia fuera) Tambin deben situarse el ngulo en que le sujeto ve la lamina; a, b, c, d, de acuerdo al orden del reloj As examinamos la lamina en trminos de forma y contenido; respecto a forma, lo que llamamos anlisis formal, encontramos 4 preguntas: Dnde?, que se refiere a la localizacin Por qu?, que se refiere a los determinantes de la respuesta Qu?, que se refiere al contenido de la respuesta Con que frecuencia?, se refiere a la frecuencia de la respuesta, si es popular u original fenmenos especiales De este modo realizamos la sistematizacin de las respuestas CATEGORIAS DE LOCALIZACION ( DNDE?) 1.A) Respuestas globales; aquellas donde el sujeto utiliza la totalidad de la mancha 1.B) Respuestas a detalles; aquellas donde el sujeto utiliza una parte de la mancha 1.A Clasificacin de las respuestas globales segn Rorschach (G) 1.A.1 Respuestas globales primarias; aquellas respuestas que se producen en un solo acto perceptivo 1.A.1.1; Respuestas global sencilla; 1 acto perceptivo, involucra 1 solo concepto 1.A.1.2; Respuesta global combinatoria simultanea; 1 acto perceptivo, varios conceptos relacionados

1.A.2 Respuestas globales secundarias; aquellas que ocurren en varios actos perceptivos sucesivos 1.A.2.1; Respuestas globales combinatorias sucesivas; involucran varios conceptos, pero su combinacin ocurre de modo sucesivo 1.A.2.2; Respuestas globales combinatorias confabulatoria; varios conceptos que se relacionan de manera arbitraria, depende de la disposicin espacial de la lamina 1.A.2.3; Respuestas globales contaminada; el sujeto funde en un solo concepto, mas de 1, generalmente utiliza neologismos, no es capaz de diferenciar los conceptos. 1.A.2.4; Respuestas globales confabulatorias; a partir de 1 detalle se estructura el todo, puede ser Dg, o Ddg. Clasificacin de las respuestas globales segn Friedman y Siegel Estas son las que utilizamos comnmente para tabular las respuestas Respuestas globales: G++; respuesta global combinatoria, que se da en un lamina unbroken blots (1,4,5,69) G+; respuesta global combinatoria que se da en un lamina broken blots (l 2,3,7,8,10) Gm; respuesta global sencilla, donde el sujeto utiliza un solo concepto, el cual puede o no ser explicado Gv; respuesta vaga, que no tiene forma definida, pero existe en la realidad (ej.: lago) Ga; respuesta amorfa, ya que el concepto es abstracto y no tiene forma (ej.: noche) G; cuando la forma no corresponde en absoluto con lo que el sujeto dice DG; cuando es confabulatoria; a partir del detalle explica el todo 1.B Clasificacin de las respuestas a Detalles Se analizan bsicamente 3 tipos: 1.B.1 Detalles Grandes (D) 1.B.2 Detalles Pequeos (Dd) 1.B.3 Detalles en Blanco (S) 1.B.1; Detalle Grande; se utilizan dos criterios para determinar si es o no grande: 1. El criterio perceptivo, 2. El criterio de frecuencia. Por lo tanto no esta dado por el tamao 1.B.1.1; D+; Utiliza un rea D, pero son combinatorias, vale decir relaciona mas de un concepto 1.B.1.2; D; Utiliza una rea D, pero un solo concepto, es sencillo 1.B.1.3; Dl ; Respuesta de detalle grande que utiliza la lnea de al medio de la mancha 1.B.2; Detalles pequeos (Dd), son subdivisiones no obvias ni tampoco dadas con frecuencia por los sujetos 1.B.3 Detalles de espacio en blanco (S);el sujeto utiliza los espacios en blanco y puede ser 1. relacionados 2

con resp. globales, 2. relacionados con resp. de detalles grande, 3. Relacionado con resp. de detalles pequeos, 4. Relacionados con si solo 1.B.3.1, GS; cuando el espacio es esencial en la respuesta Gs; cuando es espacio es accesorio en la respuesta 1.B.3.2; Ds; cuando el espacio se acompaa de un D 1.B.3.3; Dds; cuando el espacio se acompaa de un Dd 1.B.3.4; Ds; cuando el espacio esta solo, se da en los espacios centrales de las laminas 2,7,9 Dds; cuando el espacio esta solo, pero no es el espacio central de las laminas 2,7,9 1.B.4 Detalles Oligofrnicos (Do); se refiere a un detalle en donde el sujeto ve una parte, en tanto la mayora ve un todo (esto lo sabemos gracias a las respuestas populares). Se tabulan en D, o en Dd, y su diferenciacin se realiza en la columna de los contenidos INTERPRETACION DE LAS CATEGORIAS DE LOCALIZACION Para interpretar debemos conocer los valores normales dados por los sujetos, las categoras de localizacin en su conjunto se van a denominar Tipo Aperceptivo; y se relaciona con aquellos aspectos intelectuales de la personalidad. Por tanto describe el modo de relacin intelectual con el medio. Tabla para determinar el Tipo Aperceptivo G 20 30% 31 45% 46 60% > 60% D 60 68% 69 80% 81 90% >90% Dd <10% 10 15% 16 25% >25% S <3% 3 6% 7 12% >12%

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G; Se puede interpretar desde dos puntos de vista; 1. Desde el punto de vista intelectual; el sujeto tiene una relacin cognitiva con el total de la lamina, por lo tanto se relaciona de un modo global con la realidad. Implica capacidad de organizar las partes, adems relacionar las distintas partes, y asimismo abstraer (atribuirle conceptos). Implica adems sintetizar en una totalidad, y a la base se encuentra la capacidad de planificacin. Las G nos hablan de procesos intelectuales superiores; relativamente simples como la generalizacin (G de mala calidad), o bien relativamente ms complejos como anlisis y sntesis (G de buena calidad). Desde el punto de vista volitivo; Rorschach la denomina energa dispocicional, por lo tanto para responder G, el sujeto debe tener la energa suficiente, la cual se expresa en ambicin de rendimiento, aspiraciones, e iniciativa, y por lo tanto fuerza de voluntad. *Lo normal o esperado es entre un 20 30 %

*G% Aumentado; el sujeto se mueve en un plano mas bien terico, y por lo tanto sus vnculos con la realidad concreta se encuentran disminuidos. Son sujetos con un importante nfasis en la intelectualizacin con un nfasis en el control y con una ambicin neurtica de rendimiento. Cuando esto ocurre pero la G es de mala calidad, podra ser indicador de pensamiento psictico. *G% disminuido; hay una disminucin de la energa dispocicional, sujetos mas bien pasivos tal vez ablico, lo que podra traducirse en rasgos depresivos. Por otro lado son sujetos con pensamiento concreto o detallista. Adems existen las G cortada; el sujeto al total de la figura le saca un pedazo se relaciona con espritu critico, perfeccionista, y sobre exigente consigo mismo DG; a partir de detalles se generaliza, el sujeto estructura la realidad a partir de segmentos de ella, puede tener buena o mala forma, si es de buena forma; sujetos impulsivos, apresurados ya que no se da el tiempo de reflexionar o de razonar. Por otro lado si esta es de mala calidad; nos habla de sujetos con pensamientos omnipotentes, indicador de pensamiento psictico, ya que no considera de manera apropiada la realidad D; Debieran ser las mas nombradas al menos 2/3 del total de las respuestas de localizacin. Su significado esta dado a partir de los dos criterios mencionados en la tabulacin; desde el punto de vista intelectual, los D se relacionan con pensamiento concreto, y pensamiento practico desde el punto de vista perceptivo, si uno comparte la modalidad perceptiva con los dems, entonces es indicador de adaptacin social *Lo normal o esperado de D es entre 60 68%; que nos habla de sujetos que se interesan por los hechos concretos de la realidad, el sentido comn va a tener un sentido practico. Adems de tener la capacidad de aprehender la realidad y por tanto adaptado socialmente *D% aumentado; nos habla de sujetos orientado a lo practico y a la base de su pensamiento estn los hechos concretos y el sentido comn, son sujetos afiatados a la realidad concreta, con dificultad de abstraccin. Adems es un sujeto sobre adaptado socialmente, por lo tanto ms dependiente del resto y menos creativo *D% disminuido; sujetos con dificultad para captar los hechos de la realidad y de la vida cotidiana (ej: cientficos locos), con dificultad de interaccin y contacto social. Dd; es lo que menos debiera tener el sujeto ya que implica fijarse en detalles que otros no lo hacen, implica capacidad de observacin minuciosa de la realidad, preocupacin por los detalles y por cosas irrelevantes *Dd% aumentado en desmedro de D, sujetos con contacto social reducido, crticos y maosos, en obsesivos y paranoides esto aumenta *Dd% aumentado en desmedro de G, sujetos con un rendimiento intelectual limitado, asimismo limitada capacidad de anlisis, ya que son incapaces de trascender detalles irrelevantes s; Implica percibir la realidad de manera distinta al resto, ya que implica desestructurar figurafondo, nos habla de una tendencia opocicionista, y dependiendo del contexto en que esta se site, puede ser agresividad o creatividad.... es necesario mas informacin

Otro concepto importante adems del Tipo Aperceptivo, es el de Sucesin del modo perceptivo; GDDds, seria el orden lgico que siguen los sujeto al dar sus respuestas, y nos habla del modo en que nos enfrentamos a la realidad. INTERPRETACION DE LA SUCESION DEL MODO PERCEPTIVO Cuando el orden sistemtico se encuentra en 10 laminas; hablamos de una sucesin rgida, y por lo tanto deducimos que el modo de enfrentar a la realidad es rgido y no admite variaciones 97 laminas; hablamos de sucesin ordenada; y por lo tanto nos habla de un sujeto con mtodo pero con suficiente flexibilidad para enfrentar una tarea de distintos modos 63 laminas; hablamos de sucesin relajada o suelta, el sujeto tiene algo de mtodo, sin embargo va a enfrentar con mucha frecuencia la tarea de distintas maneras 20 laminas, hablamos de sucesin disgregada, implica ausencia de mtodo para enfrentar la realidad, por lo tanto cambia constantemente, propio de los psicticos 2. CATEGORIAS DE DETERMINANTES (POR QU?) FORMA: Es el ms frecuentes de los determinantes, puede llegara ser hasta el 50%de los determinantes Cmo sabemos si la forma que ve le sujeto es o no adecuada? F+ o F Criterio de Rorschach Criterio estadstico, basado en la frecuencia de las respuesta, por lo tanto las F+ son las respuestas frecuentes. Hay respuestas no frecuentes, mejores que las frecuentes; F+ Hay respuestas no frecuentes peores que las frecuentes; F Por ultimo hay respuestas frecuentes que podran ser inadecuadas Criticas al criterio de Rorschach: No seala que se entiende por respuestas frecuentes No define los criterios para determinar mejor o peor Las respuestas frecuentes son muy escasas Criterio estadstico Zulliger; seala que las respuestas F+, son las respuestas frecuentes, y por o tanto la adecuada. Cuando la respuesta no es frecuente el examinador debe preguntar veo yo eso?, si no lo veo, le pregunto a mi colega, y si el lo ve vale la mitad de F+, y si no F Beck; realiza un vinculo entre las respuesta F+, y sujetos inteligentes. Una respuesta f+ aquella que aparece al menos 3 veces en 157 protocolos, por lo tanto relaciona inteligencia con calidad formal, si bien este vinculo existe no es absoluto Criterio de transicin de Rappaport Para determinar F+, hay que basarse en el criterio de frecuencia y en la inspeccin que haga el 5

examinador de la mancha (calidad formal), y decir si es o no adecuada Criterio basado en el juicio del examinador Basado en el criterio de Klopfer; seala que se deben examinar 3 elementos para definir la calidad formal de la respuesta Considerar las cualidades formales de la mancha; ya que si bien el estimulo es plstico, no admite todo Considerar las cualidades convencionales del concepto, se refiere a la forma convencional, ej: mariposa, forma de mariposa Evaluar las caractersticas formales del concepto como la imagine el sujeto (ej: las personas imaginan distinto un marciano), estas diferencias deben ser consideradas, por lo tanto hay que tener criterios mas amplios para los conceptos que no estn tan definidos Tipos de respuestas de forma Rappaport F+ superior; es una respuesta que no es frecuente que implica una organizacin compleja y resulta totalmente adecuada a la estructura de la mancha F+; tampoco se trata de una respuesta frecuente y el encaje entre la lamina y el concepto no es tan perfecta como F+ superior, pero es adecuada Fo; son F+, se tabulan como Fo, por que son obvias, son frecuentes F+; no es tan adecuada como las F+, pero tampoco tanto como las F, en general es adecuada con algunos aspectos inadmisibles F+; aunque sigue siendo adecuada, tiene varios aspectos inadmisibles Fv; no son ni F+, ni F, ya que el concepto utilizado por el sujeto no tiene forma definida (vaga) F; no hay concordancia entre la mancha y el concepto Fs;(spoiling); Cuando el sujeto empeora la respuesta durante el interrogatorio ( F+F) Cuando el sujeto mejora la forma durante el interrogatorio (FF+) Indicadores formales cuantitativos F% y F+% F%; De todos los determinantes del sujeto, cuantos de ellos son "forma pura Formula F% = Sumatoria de respuestas determinadas por la forma x 100 Total de determinantes F+%; De todas las respuestas determinadas por la forma pura, cuantas de ellas tiene algn grado de adecuacin, se consideran: F+(superior), F+, Fo, Fv, F+ Formula F+% = F+, Fo, Fv, F+ x 100 Sumatoria de respuestas determinadas por la forma No todas las F, tienen el mismo valor: su diferencia esta dada por la calidad formal de ellas: F+ =1.0, Fo=1.0, Fv=0.66, F+=0,5 6

INTERPRETACION PSICOLOGICA DE LAS RESPUESTAS DE FORMA Percibir una forma implica enfrentarse al mundo de modo realista, y objetivo; por lo tanto implica dejar fuera afectos e impulsos Esto se adquiere gracias al proceso de socializacin, donde a travs del desarrollo se aprende la cualidad objetiva y real del objeto, dado por su estructura formal La forma nos habla de la estructura que utiliza el sujeto para dar su respuestas, al relacionar estructura con la forma; hablamos del juicio de realidad Aspectos psicolgicos relacionados con la Forma; Inteligencia; Observacin acuciosa de la realidad; requiere de atencin y concentracin. Memoria; la imagen vista en la mancha se relaciona con huellas mnmicas de ciertos conceptos. Razonamiento lgico formal; permite discriminar y razonar lo visto Examen de realidad; Conocimiento de la realidad de modo objetivo, sin la distorsin que implican los afectos y necesidades. Separar el mundo vivencial propio (subjetivo) de los dems, a la base esta la diferenciacin yo no yo Capacidad de critica de las propias producciones Control a priori; o control represivo; acta para que los impulsos y emociones no interfieran en el examen de realidad 1, 2, 3; son procesos Yoicos F%, Implica separacin de la realidad en trminos de razn v/s afectos y necesidades F+%; Implica cuan eficiente es dicha separacin Ambas es anterior a la intrusin de los impulsos (Control apriori ) SIGNIFICACIN PSICOLGICA DE F% ( F%, esperado es 25 y 50%) F% representa la autonoma de los procesos intelectuales, respecto a sus emociones y sentimientos. Capacidad del sujeto para que su conducta y pensamiento estn determinados por consideraciones lgico formales Capacidad para evitar la intrusin de los afectos e impulsos en el curso de los procesos lgico formales F% aumentado; autonoma de los procesos intelectuales alejando elementos emocionales; convencionalismo, formalismo, rigidez, pensamiento estereotipado, perdida de la espontaneidad y de riqueza afectiva

Contricin; el sujeto no conoce ni responde a sus propias necesidades ni a estmulos afectivos del medio Contricin natural; F% , y F+% Contricin neurtica; F% , y F+% Asociada a G; nfasis compulsivo al logro y la organizacin Asociada a Dd; meticulosidad compulsiva. Tambin se pueden dar ambos al mismo tiempo F% Disminuido; Capacidad disminuida para mantener una actitud objetiva, percepcin personalizada de la realidad, carencia de persistencia, inmadurez SIGNIFICACIN PSICOLGICA DE F+% ( F%, esperado es 80 y 90%) F+%; indica cuan eficiente es la capacidad del sujeto para ser autnomo en los procesos intelectuales. eficiencia de las consideraciones lgico formales xito en el examen de realidad eficiencia de la actitud critica ante las propias producciones Si no es eficiente; como no puede separar lo emocional de lo intelectual tiene alterado el juicio de realidad MOVIMIENTO: (M, FM, m) La lamina es esencialmente esttica, pero hay algunos que le dan dinamismo, son aquellas interpretaciones dadas por aspectos cinestecicos, adems de las percepciones formales Se distinguen 3 tipos de movimiento; Movimiento humano M Movimiento animal FM Movimiento inanimado m M; aquellas respuestas que involucran una actividad humana y esta puede ser activa o pasiva, no importando quien la haga ( no necesariamente debe ser una persona) Se evala en cuanto a su calidad formal, ya que la forma esta implcita en este movimiento FM; Toda accin animal que sea realizada por un animal Se evala en cuanto a su calidad formal, ya que la forma esta implcita en este movimiento m; son movimientos en que el centro de accin no lo ocupa un ser vivo ( humano o animal), lo mas corriente es que sean fuerzas de la naturaleza 8

Pueden ser; Fm; objeto inanimado con forma definida, por lo tanto se evala su calidad formal mF; objeto inanimado sin forma definida, tiene una forma vaga m; objeto inanimado sin forma. Solo el movimiento ej: sensacin de presin TIPOS DE RESPUESTA DE MOVIMIENTO HUMANO Y ANIMAL Segn Rorschach, estas respuestas se pueden clasificar en: primarias; donde la forma y el movimiento se integran en una acto perceptivo, y secundarias, donde la forma y el movimiento se integran de manera sucesiva Adems se debe evaluar su calidad formal, la cual esta implcita en ambos movimientos +, +, +, Pitrowsky incluye a esta clasificacin las siguientes categoras, que definen como se da el movimiento M flex; cuando el sujeto se contrae en el espacio y se deja llevar por la fuerza de gravedad, por lo tanto es ms pasivo M ext, cuando el sujeto se expande en el espacio y vence la fuerza de gravedad, por lo tanto es mas activo M bloq; hay flex, y ext, pero estas se anulan, por lo tanto no hay desplazamiento en el espacio M cpl; con movimientos complejos que integran flex y ext M post; se define como postura de movimiento, no hay desplazamiento en el espacio ya que es una actitud preparatoria para empezar el movimiento la actitud que resulta despus del movimiento M proy; posibilidad de movimiento es un movimiento potencial, pero alguien tiene que realizarlos SIGNIFICACION PSICOLOGICA DEL MOVIMIENTO Desde la perspectiva de Pitrowsky dar una respuesta de movimiento implica un doble acto autista; por una parte decir que la lamina es lago distinto a una mancha, uy por otro darle movimiento a algo esttico En las respuestas de movimiento en general hay una mayor injerencia por parte del sujeto, ya que se relaciona con aspectos ms profundos de la personalidad As las respuestas de movimiento humano se relacionan con: SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO HUMANO Inteligencia; mientras ms inteligente es el sujeto mas podr integrar forma con movimiento, por lo tanto respuestas de mejor calidad Creatividad, es una creacin del sujeto, ya que no esta en la lamina Autoconcepto, detrs de la proyeccin hay una identificacin del sujeto con una accin humana, por lo tanto esta siendo capaz de identificarse como es Empata; en la medida en que soy capaz de identificarme con otro soy capaz de sentir como l. Impulsos internos; del sujeto estn bien integrados a un sistema de valores (ticos), por lo tanto son impulsos que el sujeto ha sido capaz de ordenar Rol vital; relacionado con los tipos de actividad; aquellos sujetos con predominio de: Ext; son 9

activos, con iniciativa, asertivos, y confianza n si mismos. Flex; son mas bien pasivos, sumisos, complacientes, dependientes. Cpl; se combinan las dos anteriores, pero hay una que predomina. Bloq; sujetos indecisos, dudosos, y evitativos. Post; sujetos cautelosos, inhibidos, limitados. Proy; representa un deseo no realizado (demostrar que soy activo, pero no lo soy) SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO ANIMAL Se refiere a aquellos impulsos de gratificacin inmediata, que el sujeto no necesariamente va a llevar a acabo. Esto ultimo va a depender del grado de control sobre los afectos FC, CF SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO INANIMADO La identificacin del sujeto es mas lejana que las respuestas de movimiento humano. Los impulsos estarn fuera de control del sujeto y amenaza la integridad de la organizacin de la personalidad. Es ndice de conflicto y ansiedad Fm, impulso amenzante al que el sujeto pone una barrera, evitando el conflicto mF; el control existe pero es dbil, por lo tanto puede que el control sea inoperante, pudiendo haber conflicto m; no existe control sobre los impulsos. Conflicto TIPOS DE RELACIONES, RESPECTO AL MOVIMIENTO G:M (Lo normal es 2:1) 2:1 Tiene la suficiente cantidad de energa para concretar efectivamente su capacidad imaginativa 4:1 Sujeto realizador, pero van a ser copias o reproducciones, tiene energa pero no es productivo, no crea nada nuevo 1:4 Sujeto con enorme potencial creativo, pero no va a tener la energa suficiente para concretar dicho potencial. Tiene muchas fantasas pero no las concreta M:FM (Lo normal es 2:1) 2:1 La mayora de las necesidades de sujeto se encuentran jerarquizadas, por lo tanto el sujeto las tiene controladas; es capaz de postergar la gratificacin, sin perder la espontaneidad y libertad que implica las FM 3:1 Hay predominio de la jerarquizacin. La satisfaccin esta disminuida, por lo tanto hay un control rgido. As los impulsos estn reprimidos y no integrados a la personalidad. Esto es por que hay un conflicto con la satisfaccin inmediata. Son sujetos menos libre, menos espontaneo, y con un manejo represivo y conflictivo de las necesidades FM=M Indica que el sujeto tiene la misma cantidad de necesidades jerarquizadas que las de gratificacin inmediata, por lo tanto es riesgoso por que el control es igual al descontrol. A pesar de que hay un control, tambin da rienda suelta a sus impulsos, pudiendo caer en actitudes infantiles, dependiendo de otros elementos 2FM:M son sujetos con un manejo impulsivo, inmaduro ya que hay un predominio de la satisfaccin inmediata de sus impulsos, sin embargo se deben analizar otros elementos de control 10

M<1.5 x ( Fm + m) necesidad de gratificacin inmediata a impulsos que no controla. Adems el control sujeto a una tensin interna no le permite utilizar sus recursos para una solucin constructiva a sus problemas M = ( Fm + m) ocurre un evento parecido a M = FM. Hay tensin y conflicto pero toda esta esfera impulsiva esta controlada por M, lo que le da estabilidad y control. COLOR CROMATICO: Todos aquellos colores, menos blanco, negro y gris. Se dan en las laminas 2,3,8,9,10, aunque podran haber respuestas de color en todas las laminas Las respuestas de color son 3: FC; determinadas por la forma y luego por el color. Se evala su calidad formal (+,+,+,) CF; determinadas por el color y luego por la forma C; determinadas por el color sin elementos formales Adems estn: Cn; como respuesta, solo se numeran o nombran los colores Cdes; descripciones de las cualidades artsticas y estticas de los colores Csym; el color sustenta una idea abstracta o un sentimiento, por lo tanto es simblico Cd; es la negacin de que los colores estn determinando la respuesta, puede ser de dos tipos: 1. Decir que el color es diferente de la forma , 2. Negar que fue determinado por el color Cp; se proyecta color en laminas que no lo tiene. Adems encontramos las respuestas de color forzado; donde el sujeto se ve forzado a usar el color, aunque el concepto no corresponda al color. F C Determinadas principalmente por la forma y luego por el color, el color que se le adjudica no es color natural C F Determinadas principalmente por el color, y luego por la forma, el color que se adjudica no es color natural Por otro lado encontramos las respuestas de color arbitrario; donde se combinan la forma y el color y el color se utiliza para delimitar reas F/C; determinadas primariamente por la forma y luego por el color, y este se utiliza para delimitar reas C/F; determinadas primariamente por el color, y luego por la forma, y el color se utiliza para determinar reas SIGNIFICACION PSICOLOGICA DEL COLOR Son respuestas emocionales ante algo que se le impone al sujeto ( desde el punto de vista perceptivo)corresponden a reacciones afectivas ante estimulaciones externas, es como se maneja el sujeto ante el impacto afectivo del exterior El color informa entre una capa intermedia entre mundo externo, y el mundo interno 11

SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE FC, CF, y C son afectos genuinos, lo que realmente el sujeto siente FC; el sujeto pone un control sobre el impacto emocional sin perder la capacidad de reaccin, el sujeto responde con sentimientos apropiados al estimulo externo. Implica adems adaptacin afectiva y empata, por que hay un control sobre la emocionabilidad, que permite a sujeto sentir con el otro CF; hay un control insuficiente de la Reactividad emocional, impulsividad, labilidad afectiva, y egocentrismo C; perdida del control afectivo, emocionabilidad impulsiva SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE F C y C F son emociones forzadas por parte del sujeto F C, respuesta emocional forzada, el sujeto hace un esfuerzo por responder e involucrase con una emocin. Hay una tensin y rigidez en la relacin afectiva. El sujeto siente que debe involucrase afectivamente, pero resulta artificioso C F; hay un intento forzado de adaptacin emocional es un intento fallido y se ve artificial. Superficialidad sin control SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE F/C y C/F son emociones arbitrarias, y por tanto tampoco genuinas son respuestas ms intelectuales que las forzadas F/C; el sujeto responde al impacto emocional sin relacin esencial con los propios sentimientos. Se responde en funcin de lo que se siente que demanda la situacin C/F; superficialidad sin control, intento intelectual de adaptacin afectiva no lograda Csym; fuerte inclinacin la respuesta emocional, pero es capaz de no expresarla abiertamente, el control es intelectual y terico Cdes; se evita el compromiso emocional y la expresin abierta de la emocin. Hay reserva y falta de contacto profundo Cd; rechazo del estado actual del sujeto. Bsqueda de un estado mas placentero Cp; defensa contra la depresin, oculta tristeza aparentando alegra. Se transgrede la realidad del estimulo Cn; el sujeto esta sobrepasado por el impacto emocional, y no puede vincularse con el objeto. No controla sus emociones. Hay una afectividad sin control PROPORCIONES Y RELACIONES FC:CF:C (Lo normal, es 3:1:0, o 2:1:0) No hay afectos descontrolados y los no tan controlados no pueden ser mas de la mitad de los afectos 12

controlados, y estos permiten algn grado de espontaneidad FC> CF + C; control de la expresin impulsiva de la Emocionabilidad FC<CF+C; control dbil o nulo sobre la expresin impulsiva de la emocionabilidad Ahora podemos relacionar la fuerza de FC, con la gratificacin de los impulsos inmediatos de MF CLAROSCURO: Rorschach las denomino respuestas de color atenuada, se dio cuenta que las personas reaccionaban principalmente de dos modos: 1. Dando una respuesta claroscuro, 2. Dando una respuesta de perspectiva. Claroscuro; psicolgicamente significa adaptacin afectiva, autocontrol, y disposicin depresiva Perspectiva; significa una bsqueda de seguridad por los sentimientos de insuficiencia e inestabilidad, adems de una tonalidad depresiva Por lo tanto en general se traducan en una afectividad cautelosa, y sentimientos depresivos Klopfer, dice que dichas respuestas estn dadas por 4 determinantes: Respuestas de textura o superficie (c); Es una respuesta donde da la impresin de una sensacin tctil donde muchas veces el sujeto lo expresa con los dedos ( spero, rugoso y tibio) Fc; Cuando el efecto de textura se da en un objeto con forma definida Cuando el efecto de textura esta finamente diferenciada en un bjeto con forma indefinida Cuando da un efecto redondeado ( dado por el volumen) Cuando se da un efecto de transparencia de celofn Efecto de brillo dado por el claroscuro ( lo que le da volumen) Representacin acromtica de colores brillantes (foto bco y negro) Diferenciacin de lo sombreado para delimitar partes del objeto cF; Cuando el efecto de textura es indiferenciado y el objeto no tiene forma definida c; No se considera la forma y existe solo el efecto de textura, el cual es indiferenciado Respuesta de perspectiva o difuminacin (K) Hay un efecto 3D que puede expresar como una distancia del observador, por lo tanto hay un espacio (perspectiva) El cuerpo tiene volumen que no pierde su continuidad (difuminacin), ej: nubes, tinieblas

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FK; Cuando son perspectivas miradas horizontalmente Los reflejos donde la lnea de agua se especifica y no es solamente simetra, sino tambin por volumen Cuando son perspectivas miradas verticalmente Entradas o salidas desde y hacia cavernas o un arco, donde se dan efectos 3D Efectos 3D del objeto o parte de el, enfrente o atrs de otro KF; Cuando hay un efecto de difuminacin con elementos formales secundarios (sin forma definida) K Difuminacin sin forma Cuando la luz o la oscuridad tiene las cualidades de llenar espacios. son poco comunes respuestas donde un espacio 3d se proyecta en un bidimensional (k) se da en dos casos 1. Radiografas, 2. Mapas topogrficos Fk; cuando en las radiografas se distingue parte especifica del cuerpo o un pas especifico del mapa .kF; cuando no se representa una parte especifica ni del cuerpo, ni un pas del mapa Respuestas de color acromtico C o CW cuando el claroscuro tiene el valor de color FC; Objeto con forma definida, y determinado por el negro o el gris FCW; objeto con forma definida y determinado por el color blanco CF; Cuando el objeto no tiene forma definida, y esta determinada por el negro o el gris CWF; Cuando el objeto no tiene forma definida y esta determinado por el blanco C; Solo determinado por el negro o gris, sin forma CW; Solo determinado por el color blanco, sin forma SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE CLAROSCURO Se relaciona con las necesidades primarias de seguridad, afecto y pertenencia 1. Fc; se da en sujetos ms maduros, hay conciencia y aceptacin de las necesidades infantiles por o tanto no existe la necesidad de contacto, sino que las orienta a necesidades de aprobacin y pertenencia cF; el sujeto no se desliga de necesidades de afecto infantil pero esta consciente de ello y 14

establece algn grado de control sobre ellos c; necesidad de afecto infantil indiferenciada por que tienen que ver con el contacto fsico (ej: guaguas) Implican pasividad por parte del sujeto ya que son necesidades infantiles 2. FK; intento de manejar la ansiedad a travs de mecanismos de introspeccin objetivando el problema ( tomando distancia de ellos) KF y K; control ineficiente y no hay control Ansiedad e inseguridad difusa y flotante, no vinculada a un objeto proveniente de una frustracin de necesidades bsicas (ej: abandono), el sujeto no ha logrado establecer defensas o estas son ineficientes. Pero esta consciente de su ansiedad 3. Fk, KF, y k; varan en el grado de control respectivamente Indican ansiedad igual que K, pero estas se esconden tras una fachada de control acompaadas de sentimientos de insuficiencia intelectual. Es la misma ansiedad de K, pero el manejo es menos eficiente. 4. FCW, CWF, y CW; hablamos de tonalidad eufrica Cuando se dan C, y CW; 1.en sujetos normales hablamos de inestabilidad del animo, y 2.en sujetos patolgicos refleja trastornos bipolares PROPORCIONES DE CLAROSCURO Klopfer distingue entre diferenciadas e indiferenciadas Diferenciadas; Fc, FK, Fk diferenciadas > indiferenciadas Indiferenciadas; cF, c, KF, K, kF, k (lo normal) Si las indeferenciadas > diferenciadas, las necesidades bsicas no tienen una expresin madura y no estn integradas a la personalidad, lo que trae desajustes F: FK y Fc Lo normal es que FK +Fc, sean entre y de F; Existe un desarrollo adecuado de necesidades de afecto y estn integradas ala personalidad. El sujeto establece un vinculo sin sobredepender de los otros FK +Fc> de F; Existe un excesivo desarrollo de las necesidades afectivas amenazando con desorganizar la personalidad del sujeto. Son sujetos muy demandantes

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FK + Fc< de F Existe un excesivo desarrollo del control por lo tanto hay represin, negacin o falta de necesidades de afecto (F+FK+Fc)%, no debe ser superior al 75% (F+FK+Fc)% sobre 75%; contricin afectiva, el sujeto deja poco espacio para la espontaneidad F%, cercano a 50%; y (F+FK+Fc)% inferior al 75%; hablamos de rigidez atenuada y contricin modificada, es una persona menos rgida que la anterior F%, inferior al 50%, y (F+FK+Fc)% inferior al 75%; hablamos de un sujeto libre de contricin 4. Relacin Cromtico y Acromtico (FC:CF:C) : (Fc, cF, c, FC, CF, C) cromtico : textura y color acromtico representa respuesta representa la resp afectiva atenuada, cautelosa afectiva directa y libre y tmida, bsicamente determinadas por necesidades de afecto Lo normal es 2:1; las necesidades de aprobacin, afecto y apoyo no perturban ni interfieren en la respuesta a la estimulacin afectiva del medio 1:2, sndrome de nio quemado; en que la respuesta al mundo externo ha sido interferida por una experiencia traumtica que ha determinado un retraimiento. La persona teme a ser rechazada, por lo tanto reacciona tmida y cautelosa en el contacto social Acrom < Crom El sujeto no necesita afecto ni seguridad del resto, ni necesidades de pertenencia, por lo que no le importa expresar abiertamente sus emociones. Cuando predominan FC, expresa sus emociones de manera emptica CATEGORIAS DE CONTENIDO (QU?) El enfoque que considera el contenido como parte del anlisis formal, lo agrupa de modo conceptual. Las categoras conceptuales usadas son: Animal; A y Ad Humano; H, Hd, (H), (Hd) *(H), se refiere a humanos imaginarios Anatmico; Anat *se diferencian del contenido humano, en cuanto para ser vistos, el cuerpo debe ser abierto, puede ser

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animal o humano Sexuales; Sex *no solo son genitales, es una categora amplia de acuerdo al criterio personal Naturaleza; Nat *incluye lo vegetal y lo geogrfico Vegetal; Veg Geogrfico; Geo *ej: lagos, montaa, islas, etc.... Objeto; Obj Arquitectura; Arq Hay contenidos que se ponen como tales y no en categoras, ejemplo; sangre y explosin. 1.CONTENIDO ANIMAL. Sea A o Ad, es el contenido mas frecuente, su valor normal es de 25 50%. Son contenidos fciles de ver ya que poseen gran variedad de formas. Es lo que generalmente todos ven. Indica : Capacidad de adaptacin, Reconocimiento intelectual de las normas ( aunque no necesariamente las lleve a cabo) Indice de estereotipia, ser reproductor y repetidor % Aumentado; implica convencionalismo, estereotipia, y hiperconvensionalismo % Disminuido; puede tratarse de; bajo ajuste social, (cercano a la sociopata), o artista 2. CONTENIDOS HUMANOS Valor normal es de 10 20%, las H en general nos hablan de inters por los asuntos humanos, empata, y autoimagen, ya que implica identificarse cono alguien semejante a uno. Esto varia en calidad segn el contenido humano El inters y relacin emptica solo se demuestra en H, los otros Hd, (H), (Hd), implican inters en contactarse con otros pero esta revestido de ansiedad y temor (H), y (Hd); hay miedo y ansiedad en el contacto social. Tendencia al retraimiento Hd y (Hd); contacto parcial con el otro, no se acepta en su totalidad Hd; contacto parcial, (Hd); contacto parcial fantaseado Asimismo si las Hd > H; hay una dificultad para mantener relaciones interpersonales sin angustia 3.CONTENIDOS ANATOMICOS valores normales entre 0 2%, excepto en sujetos con profesiones relacionadas con la anatoma % Aumentado; implica excesiva preocupacin por el cuerpo humano, tendencias hipocondracas, 17

 frialdad emocional en las relaciones interpersonales, ya que el sujeto no se relaciona con un ser integral Complejo intelectual; son sujetos que exhiben conocimientos que no tienen ( se acompaan generalmente de lenguaje y contenidos formales inadecuados) 4. CONTENIDOS VEGETALES Y NATURALEZA Implican Distancia mayor con uno mismo Son expresin de inmadurez 5. CONTENIDO GEOGRAFICO Y ARQUITECTURA Son: Signo de ansiedad, ya que generalmente tienen un determinante claroscuro CONTENIDO SEXUALES Hay laminas que se prestan a este tipo de interpretaciones. Mientras los contenidos sexuales no sean numerosos y tengan una forma adecuada, nos hablan de una sexualidad madura y sana Desde la teora Psicoanaltica Roy Schaffer; psicoanalista, dice que si se tiene un A, Obj, y H, aparentemente son contenidos distintos, pero tiene un tema en comn. Por lo tanto lo importante es lo que subyace al contenido (la dinmica que subyace los contenidos) Schaffer dice que el contenido toma sentido a partir de la inclusin temtica de los contenidos. El significado para la teora psicoanaltica, dice que se debe considerar el contexto vital en que se encuentre el sujeto Desde un enfoque fenomenolgico No parte de una teora sino que es el propio sujeto quien dice que significa el contenido, lo que lleva a tener tantas significaciones como sujetos existan. Aunque presenta limitaciones, tales como: el nivel intelectual del sujeto, y la capacidad de insight, que el sujeto sea capaz de poner su propio significado en el contenido Lo importante por lo tanto es como significa el sujeto los distintos contenidos CATEGORIAS DE FRECUENCIA (POPULAR U ORIGINAL?) Respuestas populares P, son respuestas que: Aparecen al menos en 1 de cada tres protocolos El valor normal es entre 7 9 respuestas populares por protocolo Las respuestas populares son de acuerdo tanto la forma como a la localizacin Indican:

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 Indice de capacidad de adaptacin intelectual, ya que se comparte la modalidad de percibir con el otro. El sujeto reconoce lo que los dems reconocen Participacin del individuo en la modalidad perceptiva comn a diferencia de A y D, hay un conformidad y reconocimiento de los estmulos comunes del medio, por lo tanto el sujeto sabe lo que debe hacer Aceptacin y reconocimiento de las normas sociales Junto con A, D, este es el 3er ndice de adaptacin social (falta Indice de Realidad) **Ver anexo de resp. populares al final 0 INDICADORES FORMALES EXTENSOS ( F%Ext y F+%Ext ) El F%, y el F+%, evaluaban como funciona el control dejando fuera afectos e impulsos. lo que denominamos Control A priori En cambio el F%Ext, y el F+%Ext, nos hablan del control a posteriori la intrusin de los impulsos F% Extenso; Sumatoria de todos los F como determinante nico o principal, independiente de su calidad formal F+M+FM+Fm+FK+Fk+FC+Fc+FC+FCW x 100 N de determinantes F% Ext: % esperado es entre 85 95% Indica: Control a posteriori. El control una vez que los afectos e impulsos ya han invadido al sujeto Indica la medida en que aun las expresiones mas espontaneas del sujeto se adaptan a las consideraciones lgico formales Se debe analizar si tiene concordancia, y la relacin de esta con el control a priori la entrada de los impulsos F+% Extenso; Proporcin de las respuestas que tiene F como elemento principal, pero con una adecuada calidad formal. Vale decir considera el signo + F+%Ext: F+,F+,F+,Fv,Fo,M+,FM+,Fm+,FC+,FK+Fc+,Fk+,FC+,FCW+ x100 Total de respuestas determinados como nicos o como elemento ppal F+%Ext, lo esperado es entre 85 95% Indica: Eficiencia y calidad del control a posteriori 19

 Calidad del examen de realidad cuando el sujeto esta invadido de elementos afectivos e impulsos Cuando el control no es eficiente el examen que hace el sujeto de la realidad, cuando es invadido por los afectos e impulsos, va a ser de mala calidad, ya que tendr una percepcin subjetiva de la realidad INDICE DE REALIDAD DE NEIGER Se consideran como respuestas de realidad las siguientes respuestas: Respecto a la tabulacin: Todas las respuestas M habitual en la lamina 3 en posicin a ( hombres, monos, diablos, gnomos, etc. Pero no figuras) Murcilago en la lamina 5, como respuesta G, aun cuando este no sea popular (P), como en el caso de la posicin c Toda figura de animal en los D laterales en la lamina 8 Cualquier animal, sea popular (P), o no, en la lamina 10 Por lo tanto consideramos 4 respuestas de realidad Con respecto a la puntuacin: 2 ptos; toda respuesta de realidad dicha en 1er lugar, excepto en la lamina 5 que puede estar precedido por una mariposa, pero igual posteriormente debe ser dicho le murcilago 1 pto; cada respuesta de realidad dicha posteriormente Por lo tanto obtenemos un puntaje mximo de 8 ptos (2 mximo por 4 respuesta de realidad) Con respecto a la interpretacin psicolgica de estas respuestas de realidad, podemos decir que: 0 4 ptos; Control de la realidad disminuido y alterado Contacto con la realidad alterado. Relacin anormal con el espacio, tiempo, y valores Apartamiento del mundo externo, alienacin del mundo externo Sujetos fantasiosos, y confabuladores pto; puntaje inexistente en sujetos sanos psquicamente 2 ptos; aparece en el 3% de personas sanas 3 ptos; aparece en el 6% de adultos sanos 5 7 Ptos; Sujetos normales sin juicio de realidad alterado Buena relacin con tiempo, espacio y valores Control de la realidad conservado 8 ptos; 20

 Control de la realidad hipertrofiado ( demasiado desarrollado) Sujetos formalistas e hiperconvencionales Huida en la trivialidad, es un mecanismo de defensa, donde el sujeto diluye su responsabilidad en la realidad, por no ser distinto Caractersticos en obsesivos y depresivos Indica gran probabilidad en contra de la histeria TIPO VIVENCIAL M:C Para establecer el Tipo Vivencial, debemos establecer una relacin entre las respuestas de movimiento humano (M), y las respuestas de color cromtico (FC, CF, C) M: solo movimiento humano ( 1 pto c/u) C: incluye FC (0,5 ptos), CF (1 pto), C (1,5 ptos), por lo tanto mayor valor el color Los tipos vivenciales son: Coartado; OM : OC Coartado unilateral; OM : nC o nM : OC (n = 2 o mas puntos) Coartativo 1M : 1C o 1M : 0C o OM : 1C Introversivo M > C Extroversivo M < C FC> CF + C; Adaptativo (hay control sobre la afectividad FC< CF + C; Egocntrico (hay menor control sobre la afectividad) Ambigual M = C Para Rorschach tanto la tendencia introversiva como la extroversiva coexisten y varan en su intensidad TIPO VIVENCIAL Y SU SIGNIFICACION PSICOLOGICA Predominio de M, tipo vivencial Introversivo Inteligencia mas bien diferenciada y creadora Mayor capacidad de creacin Afectividad equilibrada Mayor vida interior, viven mas de sus propios impulsos y contenidos Menor capacidad de adaptacin a la realidad Relaciones interpersonales mas bien intensivas (pocos amigos, pero profundos) Motilidad estable y mesurada ( pero Pitrowski dice que identificare con M, implica mas movimiento) Predominio de C, tipo vivencial Extroversivo Inteligencia estereotipada y reproductora Mayor reproductividad 21

 Afectividad inestable Mayor vida exterior Mayor capacidad de adaptacin a la realidad Relaciones interpersonales mas bien extensivas ( muchos amigos, pero relaciones mas superficiales) Motilidad inestable y excitada. Habilidad y destreza Coartado; hay control y expresin atenuada de la realidad Formalismo Autocontrol Pedantera ( solo se expresa intelectualmente) Se acompaa de sucesin rgida Coartativo; Caractersticas similar al coartado pero atenuadas Acentuacin de la lgica Controlados Afectivamente pobres Humor depresivo Ambigual; Buena productividad Creacin interior Relaciones tanto extensivas como intensivas Capacidad de empata Adaptacin afectiva Extratensivo Egocntrico; Dficit de las funciones lgicas Afectividad no bien controladas Impulsividad Obstinacin Extratensivo Adaptativo; Buen funcionamiento lgico Adaptacin afectiva Empata Por lo anterior mencionado el tipo vivencial es un indicador que se relaciona con muchos aspectos de la personalidad del sujeto Klopfer agrega elementos a la formula del tipo vivencial y propone una segunda formula del tipo vivencial FORMULA SECUNDARIA DEL TIPO VIVENCIAL DE KLOPFER 22

(FM + m) : (Fc + c + C) (FM + Fm + mF+ m) : (Fc + cF + FC + CF + C + FCW + CWF + CW) Tendencias introversivas potenciales : Tendencias extroversivas potenciales Si la formula 2 sigue la misma direccin del tipo vivencial; confirma la tendencia del sujeto; por lo tanto indica: madurez, armona, adaptacin Si existen diferencias entre ambas relaciones, puede ocurrir que: El sujeto esta en una etapa de transicin, y al formula 2 indicara la direccin del cambio Existencia de una orientacin secundaria que el sujeto no ha llevado a la accin y que es fuente de conflicto. La tendencia 2 es aquella que el sujeto reprime por que le provoca conflicto El tipo vivencial se puede vincular a otros indicadores como: S aumentado/ tipo vivencial Introversivo; autoagresin, culpa, rasgos depresivos S aumentado/ tipo vivencial Extroversivo; dirige la agresin hacia fuera H (contenidos humanos) permite discriminar si se refiere a lo que ve en los dems o a lo que ve en si mismo: Tipo vivencial Introversivo/ H; el sujeto expresa su autopercepcin Tipo vivencial extratensivo/ H; el sujeto expresa la percepcin que tiene de los otros (esto va a depender de lo agresivo del tipo vivencial, Adaptativo o egocntrico) RLC% Respuestas a laminas coloreadas, y nos habla de la sensibilidad a la respuesta afectiva Es la proporcin de respuestas que se dan en las tres ultimas laminas respecto del total de respuestas, su valor esperado es entre 20 40% Es un indicador de la capacidad de respuestas afectivas y relacin emocional con los dems; esto lo da el color, quien determinara si hace que se produzcan mas o menos respuestas al estimulo %disminuido; capacidad de respuesta emocional disminuida que puede representar un modo de ajuste caracterstico del sujeto o una forma de defensa a estmulos afectivo % aumentado; capacidad de respuesta afectiva aumentada que puede ser potencial o real. Es potencial cuando el RLC% aumenta pero hay un escaso uso del color como determinante. Esto indica conflicto ya que hay una tendencia espontanea a responder afectivamente y hay actitudes conscientes de represin de la Reactividad emocional Si el RLC%, seala la misma direccin que el tipo vivencial, y la formula secundaria entonces; indica estabilidad y permite calificar esta direccin como natural CATEGORIA DE FENOMENOS ESPECIALES SHOCK Rorschach, lo define como una conducta estuporosa motivada por algunas caractersticas del estimulo, la lamina. En algunos casos este estupor puede ser tan intenso que puede llevar al sujeto al fracaso, que implica no dar ninguna respuesta, e incluso el rechazo a mirar la lamina

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Sin embargo son mucho mas frecuentes las formas atenuadas de Shock, que son cualquier alteracin del curso regular de asociacin que lleva al sujeto hasta ese momento. Pitrowsky habla de 4 shocks, estos son; Cuando el sujeto fracasa, no da respuesta o da una respuesta que no es tabulable Cuando ocurre le tiempo de reaccin ms largo de todo el protocolo, vale decir si se demora mucho en responder Cuando ocurre el tiempo de reaccin aunque no sea el mas largo de todo el protocolo, pero sea al mayor promedio de tiempo de reaccin del sujeto y que la primera respuesta vaya antecedida de un comentario que implique perturbacin (que difcil, que miedo) Disminucin de la calidad o cantidad de respuestas dadas por el sujeto Hablamos de diferentes tipos de Shock: Shock manifiesto Aparecen verbalizaciones directas, ya sean positivas o negativas de la lamina. Manifiesto sin elaborar; las manifestaciones son explcitas de rechazo Manifiesto elaborado; las manifestaciones explcitas son de aprobacin Shock larvado No hay manifestaciones ni de rechazo ni de aprobacin. Se expresa a travs de que se alarga el tiempo de reaccin o disminuye la calidad o cantidad de respuestas dadas por el sujeto Shock retardado Aparece sin que haya habido ninguna otra alteracin en las laminas IX o X, debera haber aparecido antes y aparece ahora. Es lo menos comn Shock sobrerecompensado Despus de algunos signos de perturbacin el sujeto se sobrepone y logra dar una respuesta adecuada Se pueden encontrar Shock en prcticamente todas las laminas: Lamina 1 Aparecen dos tipos de Shock: Al gris; que es muy poco comn Shock de adaptacin; hay que considerar que como se la primera lamina y es algo inusual para el sujeto, la forma en como el sujeto reacciona, nos va a indicar como este se enfrenta a situaciones nuevas. Por lo tanto eso se relaciona con la ansiedad frente a las situaciones nuevas. Y representa la dificultad para adaptarse a situaciones nuevas. ( indicador de rasgos de desconfianza y caractersticas paranoideas) Lamina 2 Aparecen tres tipos de Shock;

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 Al gris, pero es poco frecuente Al rojo, es mas frecuente. El sujeto debe decir explcitamente su dificultad para interpretar el rea roja. Por su significacin simblica, el rojo se interpreta como una ambivalencia neurtica frente al manejo de los impulsos agresivos Al blanco o al agujero, por las connotaciones que tiene el blanco tiene que ser explcito. Seala una ambivalencia neurtica frente a los elementos sexuales femeninos. En las mujeres representa una identificacin masculina y un rechazo al rol biolgico femenino, que esta ntimamente ligado a la maternidad. En los hombres implica miedo al contacto genital sexual con las mujeres y adems una envidia al rol biolgico femenino Lamina 3 Se produce con frecuencia Shock, gracias a las figuras humanas que son fciles de ver Al rojo es el que se da con mayor frecuencia, debe manifestarlo explcitamente. Hay ambivalencia frente a los aspectos agresivos Lamina 4 Es la lamina del Shock Al gris; que no es la mas oscura de todas, pero es la mas frecuente. Es un signo de ansiedad, miedo al miedo. Esta es la lamina paterna, superyoica, la figura grande es percibida como poderosa, omnipotente y amenazante, por lo tanto el Shock tiene que ver con le conflicto bsico frente a la figura paterna, conflicto frente a la autoridad Lamina 5 Es la lamina mas oscura, raramente produce Shock, ya que es fcil dar respuestas Lamina 6 Se refiere a la sexualidad masculina y heterosexualidad, en hombre implica inadecuacin sexual, y en mujeres miedo al contacto sexual con los hombres Lamina 7 Conflicto frente a lo masculino. En los hombres indica sensacin de inadecuacin sexual y a veces impotencia ya sea total o parcial. En las mujeres es un indicador de miedo al contacto sexual con hombres. Si este Shock es en la lamina 7 se refiere a la sexualidad femenina, si aparece en los hombres indica miedo al contacto sexual genital con las mujeres. En las mujeres tambin indica ambivalencia respecto al acto sexual genital Lamina 8 El Shock es raro por los animales de los lados, se puede tener Shock al color. Aqu se presenta una Shock inespecfico al color y por lo tanto la ambivalencia es genrica frente a los impulsos afectivos Lamina 9 Aqu con frecuencia encontramos signos de Shock ya que es una lamina difcil de ver como una totalidad, esta es una lamina con dificultad intrnseca. Presenta un Shock al vaco, que se produce 25

frente al espacio en blanco, abierto. Este tiene implicancias femeninas por que sigue siendo simblicamente blanco = pureza Lamina 10 Muy raro encontrar Shock por que tiene tanto para ver, hay Shock de desorden hace que algunos sujetos rechazen la lamina , en general es un sntoma de ansiedad propio de los obsesivos por lo poco estructurada de la lamina FRACASO El sujeto no puede dar una respuesta. el grado mas extremo de fracaso son donde el sujeto se niega a mirar la lamina. tanto el fracaso como rechazo son en la mayora signos de Shock, pero no siempre. Tambin estos se pueden deber aun a pobreza ideacional como puede ser una depresin, debilidad mental, etc. En cualquier caso es importante ver en que lamina se produce y son importantes los esfuerzos que hace el sujeto para sobrepasar este fracaso. Tambin puede constituir un sntoma psictico GRUPO DE FENOMENOS Alteracin de la conciencia de interpretacin; cuando uno se enfrenta a una lamina, a uno se le ocurre una respuesta siempre va a tener la sensacin que hay una distancia entre le concepto que el ve y lo que realmente se ve en la lamina. Esta conciencia puede verse alterada de 3 maneras: Anulacin de la conciencia de interpretacin; este proceso de interpretacin el sujeto lo transforma en una percepcin, por o tanto lo que ve el sujeto empieza a tener existencia real. Este es un fenmeno anormal. psictico Disminucin de la conciencia de interpretacin; lo que le sujeto da ya no es real como en la anulacin, pero cree que hay una sola interpretacin posible, y su tarea es describir una nica interpretacin. Sujetos inseguros, y cuando son psicticos confunden la fantasa con la realidad Aumento de la conciencia de interpretacin; aqu el sujeto en general seala que lo que esta dando es solamente una representacin y como tal, solo tiene una semejanza con el concepto. Incluye todo concepto pero las critica. Esto se da en sujetos depresivos, pedantes, e inseguros CRITICAS Del sujeto; el sujeto hace una critica de simismo, yo soy malo para esto, no tengo imaginacin, se relaciona con la baja autoestima, inseguridad Del objeto; se critica en que lo percibido no coincide con el objeto real, aparece en sujetos inseguros, agresivo, y sujetos criticones Del autor; a un psiclogo no se le podra ocurrir esto, la critica se dirige primero al autor de la prueba, pero a su vez tambin al psiclogo. Implica agresividad y elementos persecutorios Del examinador; se dirige en contra el examinador directamente, se le critica el estar haciendo algo mal (por que me hace esto a mi) REFERENCIAS Autoreferencias; el sujeto hace una referencia asimismo ( esto es mi cabeza), es indicador psictico, propio de EQZ A vivencias, el sujeto hace referencia a una experiencia anterior propia (alfombra como la que tenia en mi casa), indica egocentrismo, y por lo tanto es sntoma neurtico Aloreferencias; son referencias a vivencias que aluden a la participacin de terceras personas 26

(mariposa de insectario pinchada por un coleccionista), indica evasin al compromiso y a la responsabilidad SIMETRIA Se refiere a una inferencia explcita a que los dos lados de la lamina son iguales, lo cual no es cierto, a pesar de que sus diferencias son mnimas Ocasional; referencia explcita. Aparecen en 3 o menos laminas. Es un sntoma de Shock Bsqueda intensa de simetra; referencia explcita. Aparece en 4 o mas lamina, pero no en todas, es un sntoma de inseguridad y ansiedad Repeticin estereotipada; se da en todas o en 9 laminas. Es un sntoma de rigidez, pedantera y aveces epilepsia Reclamar por falta de simetra; implica lo mismo que lo anterior No percibir la simetra; darle contenidos diferentes reas que son semejantes o iguales, percibir una figura cuando hay 2, es un indicador de narcisismo y egocentrismo REFLEJOS Utiliza la simetra, pero aqu esta tiene un contenido. Los reflejos implican narcisismo pero especialmente cuando el reflejo es de arriba hacia abajo. El reflejo puede ser de una lado para el otro o de arriba para abajo. ( es una niita que se e reflejada en el espejo) VERBALIZACIONES DE DEFECTO Se confunden aveces con la critica al objeto, la diferencia es que en estas se trata de humanos o animales que sufrieron mutilacin ( este es un seor que le cortaron el brazo), involucra un tercero. Es importante el contenido especifico de la respuesta, por que desde el punto de vista simblico, no es lo mismo que le corten un brazo, que la cabeza. Se relaciona con ansiedad e inseguridad DESVITALIZACIONES Dar una respuesta de humano o animal al que se les asignan caractersticas vitales y despus se le quitan. (parecen dos animales trepando, pero no son dos estatuas trepando), son indicadores de depresin, inseguridad y ansiedad DESCRIPCIONES Son observaciones a veces muy detallista, meticulosas, que se intercalan entre las respuestas, son ndices de intelectualizacin, por que el sujeto describe la lamina y aveces es una agresin reprimida (como mecanismo de defensa) RESPUESTAS O Se llaman tambin precisiones alternativas, el sujeto da 2, 3 o mas respuestas como alternativas, lo que seala con un o intercalado ( es un pjaro o una mariposa o un murcilago), indican inseguridad por que el sujeto no se compromete con ninguna respuesta, miedo a la responsabilidad y a tomar decisiones PEDANTERIA Son formulaciones especialmente prolijas, detalladas, afectadas, la pedantera es propia de los neurticos del carcter, que tiene rasgos de intelectualizacin 27

 VALORIZACIONES Representan las criticas a la lamina, son observaciones marginales las que contienen un juicio de valor (esta si que es mas bonita), estas valoraciones son sntomas de Shock, a veces son una forma de intelectualizacin de la agresin VERBALIZACIONES DE RELACION Son verbalizaciones que indican que el sujeto tiene la conviccin que existe un vinculo entre las laminas. Se refiere a dos aspectos; Puede aludir a caractersticas de la lamina; minuciosidad, detallismo, rasgos obsesivos Puede aludir a contenidos de la lamina, rasgo paranoide, ya que hay una creencia de que hay un propsito oculto detrs USO DE DIMINUTIVOS Fenmeno que hay que considera con amplitud de criterio. Cuando el uso de diminutivos no corresponde ya sea por el tamao o por que no es usual referirse en diminutivo a esa respuesta. El uso de diminutivos indica inmadurez, una represin de la agresin o agresin encubierta, por que supone un mecanismo de formacin reactiva FABULACION Se da cuando una persona agrega algo a la lamina que no existe en ella. De manera que hay una sobre elaboracin del contenido de la lamina . existen 3 tipos de fabulacin Fabulacin por atribucin de tono anmico Fabulacin por gran especificidad, donde se sobre elabora el contenido de la lamina Fabulacin por caractersticas fisionomicas, aquellas que no son esenciales al concepto. El sujeto atribuye connotaciones que van mas all Tiene que ver con una sobre ideacin que lleva al sujeto a una actitud fantasiosa y que implica un debilitamiento del contacto con la realidad, que no necesariamente es psictico, ya que puede tener causas afectivas ANEXOS Universidad Del Desarrollo Facultad de Psicologa Curso: Aplicacin de Pruebas II TABULACION E INTERPRETACION DEL TEST DE RORSCHACH Matas Barros V. Prof.: Luz Mara Pinto

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