Anlisis de las planificaciones por periodo

-Los periodos que a m me ha correspondido hacer durante mi practica son los siguientes:

Periodo opcional: Este periodo se comenz a realizar a principio del mes de abril Se llama Mi cuerpo es mi tesoro, desde un comienzo se ha estado trabajando para lograr que los nios/as vayan adquiriendo los hbitos de higiene, hbitos alimenticios, que comprendan que es una vida sana, etc. Desde los inicio de este periodo en comparacin ahora, se observa un gran avance, ya que al principio los nios/as no tenan hbitos de higiene, y despus de 1 mes, ya de manera autnoma, se lavan las manos antes y despus de alimentarse, ellos son los que piden lavarse los dientes, logran la gran mayora botar los papeles al basurero, cosa que en un principio ese hbito era nulo. En relacin al otro tema, de a poco le estamos enseando los alimentos saludables, que aporten bienestar para su cuerpo, cuales son los beneficios de estos y la importancia de tener una vida sana, por ejemplo, que la frutas, reemplacen los dulces, etc. , el objetivo es que de a poco ellos vayan adquiriendo estos hbitos y lo incorporen en su da a da , en general ha dado resultado ya que la mayora de los nios/as le gusta mucho alimentarse de frutas y van comprendiendo la importancia de alimentar sanos para su crecimiento y el cuidado de su cuerpo. Se puede mencionar que en un par de meses que lleva este periodo , se observan un gran avance en los logros realizados por los nios/as y los objetivos propuestos en un principio.

Periodo magi palabras: Este periodo consiste en estimular y fomentar el lenguaje, generalmente se leen cuentos a los nios de manera de evaluar la comprensin y la recepcin. Al principio de ao, era muy difcil lograr la atencin y que los nios/as escucharan por un momento breve, ya que era periodo de adaptacin, es decir existan llantos, y se deba trabajar el apego, pero se ha registrado un avance significativo en este periodo, ya que ahora al momento de realizarlo, los nios se interesan y le gusta la lectura , logran estar atentos y receptivos al mensaje , prestar atencin por momentos largos , seguir la historia que uno cuenta ,logrando opinando y respondiendo preguntas ,aportar ideas ,etc.

Experiencia central : Esta es la instancia que se le entregan a los nios/as para que exploren el material del trabajo por si solos, y que los adultos son encargados de entregarle las herramientas , en algunas ocasiones me ha correspondido hacer la experiencia central , en otras ocasiones observar y cooperar al agente educativo .Desde que se comenz a realizar esta experiencia se ha observado un avance ,los nios/as son ms autnomos , exploran por ellos mismo el material , cooperan en guardarlo en el lugar correspondiente , cosa que antes no se observaba , otro hecho importante es que han incrementado su vocabulario ,ya que esta experiencia de aprendizaje est diseada fundamentalmente para eso , con esto me refiero que conocen nuevas palabras de los materiales con que les toca trabajar , que antes no conocan ,etc. , para finalizar este anlisis de la experiencia central ,se puede sealar que ellos son los principales protagonistas de este periodo de aprendizaje.

Periodo tugar tugar salir a jugar : Este periodo est enfocado a que los nios/as juegan libremente, que logren relacionarse con sus pares , incluirse en actividades grupales etc., este periodo se realiza en el patio grande y en caso de que haya mal tiempo ,se le entrega algn material para que jueguen dentro del aula , aqu se ve reflejado como los nios /as han avanzado en el convivir con sus otros compaeros , en relacionar de manera emptica , de compartir y lograr relacionarse en grupo , al principio una parte de los nios/as les costaba un poco ms relacionarse o incluirse en las actividades con lo dems , por motivos que son mas tmidos , mas introvertidos etc., pero ah est el rol de la educadora ,agentes educativas, de actuar como mediadora ,entregndole la confianza necesaria para que el nio se sienta cmodo y tranquilo en su entorno , lo que ha favorecido todo este tiempo y que hoy se ve un nivel con la gran mayora de los nios/as autnomos , que son capaces de relacionarse sin mayor problema con sus pares.

Periodo yo y mi cuerpo : Este periodo est enfocado en trabajar con las diversas partes del cuerpo, de manera de estimular la motricidad gruesa, la motricidad fina, de que sean capaces de reconocer y nombrar las diferentes partes de su cuerpo etc., por ejemplo se han realizado actividades de enhebrar ajugas, de trabajar en circuitos con obstculos entre otras . Desde que se comenz a realizar este periodo se ha notado un gran avance en los nios , ya que al principio era muy poco los que conocan 1 o 2 partes de su cuerpo , hoy en da ,ya la gran mayora , se podra decir que todos, logran reconocer y nombrar con sus nombres correspondiente ,las diferentes partes de su cuerpo , realizar las diferentes actividades por si solos que estimulan las motricidad , (solamente el adulto lo apoya en ocasiones) , al comenzar este periodo no tenan la iniciativa y tampoco lograban seguir las instrucciones para realizar las actividades , hoy son capaces de enhebrar las ajugas , coser etc. .Se han logrado la mayora de los objetivos que se plantearon en un principio a desarrollar en este periodo Yo i mi cuerpo.