SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA AGROPECUARIA No. 49 LOCALIDAD: IXTACAPA EL CHICO,TEZONAPA,VER; ASIGNATURA: CIENCIAS III (ENFASIS EN QUIMICA) PROFR.: JULIO CESAR DEL VALLE VENTURA BLOQUE: I LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES CLAVE: GRADO: CICLO ESCOLAR: TURNO:

30DST0049V TERCERO 20012-2013 MATUTINO

TEMA: 1 LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU

PROPOSITOS DEL BLOQUE:

1. CONTRASTEN SUS IDEAS SOBRE ESTA DISCIPLINA CON LAS APORTACIONES DE LA CIENCIA AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD. 2. IDENTIFIQUEN ALGUNOS ASPECTOS DE LA TECNOLOGIA Y SU RELACION CON LA SATISFACCION DE DIVERSAS NECESIDADES. 3. IDENTIFIQUEN LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO QUE LO DISTINGUEN DE OTRAS FORMAS DE CONSTRUIR CONOCIMIENTO. 4. APLIQUEN E INTEGREN HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DURANTE EL DESARROLLO DE PROYECTOS, ENFATIZANDO LA DISCUSION, BUSQUEDA DE EVIDENCIAS, INTERPRETACION DE EXPERIMENTOS Y EL USO DE LA INFORMACION ANALIZADA DURANTE EL BLOQUE, PARA ACERCARSE A LAS PARTICULARIDADES DEL CONOCIMIENTO QUIMICO.

SUBTEMA: 1.1 CUAL ES LA VISION DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN EL MUNDO

ACTUAL?

AMBITO:
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO LA VIDA EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES LOS MATERIALES EL AMBIENTE Y LA SALUD LA TECNOLOGIA

No.

SESIONES:

DE

MINUTOS CADA UNA.

CONTENIDO:
RELACION DE LA QUIMICA Y LA TECNOLOGIA CON EL SER HUMANO Y EL AMBIENTE

PROPOSITO DEL SUBTEMA 1.1:

1. CONTRASTEN SUS IDEAS SOBRE ESTA DISCIPLINA CON LAS APORTACIONES DE LA CIENCIA AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD. 2. IDENTIFIQUEN ALGUNOS ASPECTOS DE LA TECNOLOGIA Y SU RELACION CON LA SATISFACCION DE DIVERSAS NECESIDADES.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
IDENTIFICA LAS APORTACIONES DEL CONOCIMIENTO QUIMICO EN RELACION CON LA SATISFACCION DE NECESIDADES BASICAS Y EL AMBIENTE.

EVALUA LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y LA TRADICION ORAL EN LAS ACTITUDES HACIA LA QUIMICA Y LA TECNOLOGIA, EN ESPECIAL LAS QUE PROVOCAN EL RECHAZO A LA QUIMICA.

C. CONCEPTUAL:
SEALAR IDENTIFICAR NOMBRAR LISTAR REFERIR DESCRIBIR EXPRESAR

C. PROCEDIMENTAL:
APLICAR EMPLEAR DESARROLLAR DEMOSTRAR DISEAR PROPONER RESOLVER

C. ACTITUDINAL:
EVALUAR PARTICIPAR COMPARTIR ACORDAR RESPETAR DIVULGAR COMUNICAR

LOGROS DESEABLES PERFIL DE EGRESO:

UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO CON CLARIDAD, FLUIDEZ Y ADECUADAMENTE, PARA INTERACTUAR EN DISTINTOS CONTEXTOS SOCIALES. EMPLEA LA ARGUMENTACION Y EL RAZONAMIENTO AL ANALIZAR SITUACIONES, IDENTIFICAR PROBLEMAS, FORMULAR PREGUNTAS, EMITIR JUICIOS Y PROPONER DIVERSAS SOLUCIONES. SELECCIONA, ANALIZA, EVALUA Y COMPARTE INFORMACION PROVENIENTE DE DIVERSAS FUENTES Y APROVECHA LOS RECURSOS TECNOLOGICOS A SU ALCANCE PARA PROFUNDIZAR Y AMPLIAR SUS APRENDIZAJES DE MANERA PERMANENTE.

COMPETENCIAS:
VALORA LA IMPORTANCIA SOCIAL DE LA CIENCIA, EN ESPECIAL DE LA QUIMICA, PARA LA PLENA SATISFACCION DE SUS NECESIDADES BASICAS Y EL AMBIENTE, EN BASE AL ANALISIS DE LAS CONTRIBUCIONES DEL CONOCIMIENTO QUIMICO. VALORA LA REAL NATURALEZA DE LA CIENCIA, EN ESPECIAL LA QUIMICA, PARA TENER UNA VISION OBJETIVA, ACTITUD CRITICA E INFORMADA HACIA LA PUBLICIDAD TENDENCIOSA QUE DENOSTA LA QUIMICA O SE VALE DE ELLA PARA VENDER, TOMANDO EN CUENTA LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE INFORMACION.

PALABRAS CLAVES:
MATERIA ENERGIA CIENCIA TECNOLOGIA FSICA QUMICA PROPIEDADES SUSTANCIAS

CONTENIDOS TRANSVERSALES:

CIENCIAS I (ENFASIS EN BIOLOGIA) BLOQUE I TEMA 3 SUBTEMA 3.1 RELACION ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LA INTERACCION SER HUMANO-NATURALEZA BLOQUE II TEMA 3 SUBTEMA 3.1 IMPLICACIONES DE LA TECNOLOGIA EN LA PRODUCCION Y CONSUMO DE ALIMENTOS. BLOQUE III TEMA 3 SUBTEMA 3.1 ANALISIS DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS EN EL TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS. CIENCIAS II (ENFASIS EN FISICA) BLOQUE V TEMA 2 SUBTEMA 2.1 PROYECTO: CULES SON LAS APORTACIONES DE LA CIENCIA AL CUIDADO Y CONSERVACION DE LA SALUD?

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

RECURSOS DIDACTICOS

CRITERIOS DE EVALUACION

I N I C I O

D E S A R R O L L O

PRESENTACION DEL PROPOSITO Y APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBTEMA. ESTABLECER CRITERIOS DE EVALUACION. ACTIVIDAD 1: IDENTIFICACION DE LAS IDEAS PREVIAS MEDIANTE LA APLICACIN DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS GENERADORAS: PIENSA COMO SERIA LA VIDA SI NO TUVIERAMOS ANTIBIOTICOS, MEDICINAS, FERTILIZANTES, PLAGUICIDAS, PINTURAS, COSMETICOS, DETERGENTES, ACERO, CEMENTO, PLASTICOS, GASOLINA Y OTROS COMBUSTIBLES PROCESADOS? CONSIDERAS QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA PUEDEN AYUDAR A RESOLVER LOS PROBLEMAS DE CONTAMINACION? PORQUE? QUE RELACION TIENE LA QUIMICA CON LOS TELEFONOS CELULARES, LOS REPRODUCTORES DE MUSICA, LAS COMPUTADORAS, LAS CAMARAS FOTOGRAFICAS O LAS PANTALLAS DE PLASMA O LCD? EN PAPEL BOND DIVIDIDO EN DOS COLUMNAS ANOTARAN LOS BENEFICIOS Y PERJUICIOS QUE SEGN A SU CRITERIO CONSIDEREN QUE NOS HA TRAIDO LA QUIMICA. TECNICA: LLUVIA DE IDEAS ACTIVIDAD 2: CON APOYO DE ENCICLOPEDIAS O DICCIONARIOS: INVESTIGA LA DEFINICION DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: MATERIA, ENERGIA, CIENCIA, TECNOLOGIA. COMENTENLAS EN EL GRUPO. INVESTIGA DIFERENTES DEFINICIONES DEL CONCEPTO QUIMICA, ANALIZALAS Y A CONTINUACION ELABORA UNA PROPIA.

PIZARRON PAPEL BOND MARCADORES CINTA MASKING

EVALUACION DIAGNOSTICA:
REGISTRO Y EVALUACION DE IDEAS PREVIAS. DETECCION DE POSIBLES ERRORES EN LA EXPRESION ORAL O ESCRITA DE IDEAS PREVIAS PARA REPLANTEAR EL DISEO DE ACTIVIDADES. PARTICIPACION CONCLUSIONES.

ENCICLOPEDIAS DICCIONARIOS LIBRO DE TEXTO INTERNET PAPEL BOND MARCADORES

EVALUACION FORMATIVA:
DESARROLLO Y REPORTE DE ACTIVIDAD DE INVESTIGACION. INTERPRETACION Y ANALISIS DEDATOS. CONCLUSIONES

INVESTIGA LA RELACION DE LA QUIMICA CON OTRAS CIENCIAS. ACTIVIDAD 3: INDIVIDUALMENTE RECORTEN DE PERIODICOS REVISTAS, O IMPRIMAN DE INTERNET U OTRAS FUENTES DE INFORMACION 10 SITUACIONES DONDE ESTE INVOLUCRADA LA QUIMICA. ACTIVIDAD 4: ENTREVISTA A 2 O 3 PERSONAS DE MAS DE 65 AOS DE EDAD PARA IDENTIFICAR EL TIPO DE PRODUCTOS O SUSTANCIAS QUE EXISTIAN O USABAN COMUNMENTE CUANDO ERAN ADOLESCENTES. DURANTE LA ENTREVISTA, USA LA LISTA DEL ANEXO 1 COMO RE FERENCIA Y COMPLETA LA TABLA CON TUS PROPIAS RESPUESTAS (INVESTIGA QUE PRODUCTOS SE USAN HOY EN DIA EN CASO DE QUE NO LO SEPAS).

ACTIVIDAD 5:

ANOTA LOS NOMBRES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN QUE UTILIZAS CON MAYOR FRECUENCIA. IDENTIFICA Y DESCRIBE EL PRINCIPAL TIPO DE INFORMACION QUE BUSCAS O COMUNICAS CUANDO UTILIZAS CADA UNO DE ELLOS. ADEMAS DE TUS LIBROS ESCOLARES DE CIENCIAS, CUAL O CUALES MEDIOS UTILIZAS PARA OBTENER INFORMACION RELACIONADA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA? REFLEXIONA ACERCA DE LAS FUENTES QUE CONSIDERAS MAS CONFIABLES Y ESCRIBE POR QU LAS ELEGISTES. ACTIVIDAD 6: ELABORA UN ENSAYO DEL SUBTEMA ABORDADO, TOMANDO COMO BASE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: CUALES SERIAN LOS COSTOS O BENEFICIOS PARA TI, TU FAMILIA Y TU COMUNIDAD SI NO CONTARAMOS CON EL CONOCIMIENTO Y LOS PRODUCTOS QUE RESULTAN DE LA INVESTIGACION DE LA QUIMICA? QUIENES SON LOS RESPONSABLES DIRECTOS DE LOS EFECTOS EN EL AMBIENTE? LA TECNOLOGIA O LAS PERSONAS PORQUE? HACIENDO UN BALANCE DE LOS ASPECTOS BENEFICOS Y PERJUDICIALES, CREE USTED QUE EL DESARROLLO DE LA CIENCIA SEA POSITIVO O NEGATIVO? SOCIALIZAR LO APRENDIDO MEDIANTE LA DIFUSION DE LO REALIZADO. PAPEL BOND MARCADOR TRIPTICOS COMPUTADORA

EVALUACION SUMATIVA:
CONTRASTE DE IDEAS INICIALES Y FINALES REGISTRO Y EVALUACION DE ACTITUDES Y VALORES OBSERVABLES DURANTE ESTA ETAPA. REALIZAR AL FINAL DE LAS SESIONES: AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

C I E R R E

ANEXO 1:

ACTIVIDAD
PARA LAVAR LA ROPA PARA LAVAR LOS DIENTES COMO BEBIDA REFRESCANTE PARA CONSERVAR ALIMENTOS PARA DESHACERSE DE PLAGAS O MOSQUITOS PARA ELABORAR PLATOS Y VASOS DESECHABLES PARA COMBATIR LAS INFECCIONES BACTERIANAS PARA ALIVIAR EL DOLOR PARA ALIVIAR LA ACIDEZ ESTOMACAL

PRODUCTO USADO EN EL PASADO

PRODUCTO DE USO ACTUAL

EJEMPLO Positiva blanqueador negativa Positiva Detergente Negativa Positiva Gasolina Negativa Positiva Pintura en aerosol Negativa Positiva Medicinas Negativa Positiva Tabaco negativa

OPININ SOBRE EL MATERIAL

Blanquea y desinfecta la ropa Su contacto causa daos severos en la piel o en los ojos