EDUCACION

La labor de un maestro

Caso de Estudio

a los jóvenes no les gusta trabajar. Y todo ello porque se ha elegido una meta y desechado otras". si es posible. que a un maestro le guste su materia. y que está interesado en su crecimiento. y aumente su necesidad de estudiar y. Póngalo a escribir un ensayo para un concurso y luego observe. hasta deja de comer y de dormir. Observe a un chico hacer su tarea cuando cree que nadie lo observa.Gilbert Highet no duda que la enseñanza es la mejor y más satisfactoria profesión. pero le complacen sus éxitos y comprende sus defectos". luego arreglará sus libros. gritará. Ese chico desgarbado y tranquilo que anota todo muy lentamente puede estar tres o cuatro años adelantado en relación con el resto de la clase". Esa chica de cabello castaño. Para empezar. Enseñar y aprender son inseparables. 5 líneas a la vez. Limpia la mesa. Rechazan cualquier sugerencia sólo para afirmar su independencia. de alguna manera. Los alumnos deben sentir que el maestro quiere ayudarlos y quiere que mejoren. de ser individuos. Tomas la mente viviente y la amoldas". Todo buen maestro aprenderá más sobre su materia cada año. ser maestro de historia y aburrirse de ella debe ser un dolor constante o un narcótico". le dará un golpe al libro y leerá 25 líneas. A veces cuando está muy concentrado. Se sentirían mejor si estuvieran jugando fútbol o en el cine comiendo palomitas". cada semana. ¡Apaguen esa radio!. que se siente mal cuando cometen errores. "A muchos jóvenes no les gusta que los dominen. después hará gestos y tratará de leer otras 10 líneas. Nunca dé por hecho que se está dirigiendo a un grupo de cierto tipo. Si desea influir en ellos. debe convencerlos de que usted los considera individuos. Un maestro debe creer en el valor e interés de su materia. ¿Qué hace a un buen maestro? "Lo más importante es que sepa la materia. Es difícil enseñar con amabilidad. Es un esfuerzo. "Es primordial. como un caballo que se resiste cuando se le hala la rienda. "El tiempo libre es una de las tres mejores recompensas de ser maestro. Es el gozo de hacer algo. la segunda es usar la mente en materias valiosas y. un esfuerzo poco común y doloroso. haga que se dé cuenta de la importancia de sus estudios. Es muy fácil querer a los jóvenes por el simple hecho de que son jóvenes". apariencia tranquila y sonrisa alegre puede ser una irónica desalmada. así como el médico cree en la salud". la tercera está muy ligada a ésta última. Highet considera la enseñanza como una prueba de determinación y fuerza de voluntad. cada mes. enfatiza Highet. Es muy importante que el maestro sepa los nombres y reconozca los rostros de sus alumnos. "Considere cuánta resistencia tiene que superar el maestro. se sienta muy derecho sin moverse. "Querer a los alumnos es otra característica esencial. También es esencial. y más tarde se quedará sentado suspirando y viendo al vacío durante tres minutos antes de emprender la lucha una vez más". Pero no puede disgustarnos todo. "Tomé al mismo chico que lee de mala gana. "A los jóvenes tampoco les gusta concentrarse. Leerá 10 líneas. le sacará punta a los lápices. . Los jóvenes están tratando desesperadamente de volverse gente real. "Por supuesto que a todos los maestros les disgusta alguna parte de su materia.

¿de alguna forma se convierte en maestro? Explique su respuesta. ¿Cómo haría usted para que un joven se diera cuenta de la importancia de sus estudios? ¿Cómo haría usted para que un trabajador se diera cuenta de la importancia de lo que hace? 3. ¿Qué quiére decir Gilbert Highet con el "gozo de hacer algo"? 2. y para algunos es hasta doloroso."Aprender algo que valga la pena es difícil. se parece más a pintar o componer: se debe hacer con el corazón". Y a todos les parece cansado. era uno de los profesores más queridos. Usted como administrador. hasta que se jubiló en 1970. . el dolor y la fatiga. Gilbert Highet empezó a enseñar a los 26 años. "Enseñar no es una ciencia. Nada como la amabilidad de un maestro para disminuir la dificultad. Para analizar 1. Caso tomado de "Los por qués de la Mente Humana" de Selecciones de Reader´s Digest con fines académicoa. cuando comenzó a dar clases de literatura clásica en Oxford. A todos los maestros les disgustará alguno de sus alumnos. pero si todos le disgustan debe cambiar su carácter e incluso su profesión". En 1937 empezó en la Universidad de Columbia y.

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