EDUCACION

La labor de un maestro

Caso de Estudio

luego arreglará sus libros. a los jóvenes no les gusta trabajar. debe convencerlos de que usted los considera individuos. Limpia la mesa. ser maestro de historia y aburrirse de ella debe ser un dolor constante o un narcótico". "El tiempo libre es una de las tres mejores recompensas de ser maestro. enfatiza Highet. También es esencial. Se sentirían mejor si estuvieran jugando fútbol o en el cine comiendo palomitas". así como el médico cree en la salud". Rechazan cualquier sugerencia sólo para afirmar su independencia. Pero no puede disgustarnos todo. Los jóvenes están tratando desesperadamente de volverse gente real. después hará gestos y tratará de leer otras 10 líneas. como un caballo que se resiste cuando se le hala la rienda. hasta deja de comer y de dormir. de ser individuos. Observe a un chico hacer su tarea cuando cree que nadie lo observa. Es un esfuerzo. y que está interesado en su crecimiento. la segunda es usar la mente en materias valiosas y. Para empezar. 5 líneas a la vez. Enseñar y aprender son inseparables. haga que se dé cuenta de la importancia de sus estudios. "Querer a los alumnos es otra característica esencial. la tercera está muy ligada a ésta última. Los alumnos deben sentir que el maestro quiere ayudarlos y quiere que mejoren. Y todo ello porque se ha elegido una meta y desechado otras". ¿Qué hace a un buen maestro? "Lo más importante es que sepa la materia. Leerá 10 líneas. Es muy fácil querer a los jóvenes por el simple hecho de que son jóvenes". que se siente mal cuando cometen errores. un esfuerzo poco común y doloroso. Es el gozo de hacer algo. cada mes. le dará un golpe al libro y leerá 25 líneas. que a un maestro le guste su materia. y aumente su necesidad de estudiar y. Highet considera la enseñanza como una prueba de determinación y fuerza de voluntad. pero le complacen sus éxitos y comprende sus defectos". A veces cuando está muy concentrado. le sacará punta a los lápices. Todo buen maestro aprenderá más sobre su materia cada año. Es difícil enseñar con amabilidad. Póngalo a escribir un ensayo para un concurso y luego observe.Gilbert Highet no duda que la enseñanza es la mejor y más satisfactoria profesión. y más tarde se quedará sentado suspirando y viendo al vacío durante tres minutos antes de emprender la lucha una vez más". ¡Apaguen esa radio!. Tomas la mente viviente y la amoldas". "Por supuesto que a todos los maestros les disgusta alguna parte de su materia. Nunca dé por hecho que se está dirigiendo a un grupo de cierto tipo. Es muy importante que el maestro sepa los nombres y reconozca los rostros de sus alumnos. Esa chica de cabello castaño. "A los jóvenes tampoco les gusta concentrarse. si es posible. Ese chico desgarbado y tranquilo que anota todo muy lentamente puede estar tres o cuatro años adelantado en relación con el resto de la clase". gritará. . apariencia tranquila y sonrisa alegre puede ser una irónica desalmada. "Considere cuánta resistencia tiene que superar el maestro. "A muchos jóvenes no les gusta que los dominen. Un maestro debe creer en el valor e interés de su materia. "Es primordial. Si desea influir en ellos. se sienta muy derecho sin moverse. "Tomé al mismo chico que lee de mala gana. cada semana. de alguna manera.

"Enseñar no es una ciencia. Nada como la amabilidad de un maestro para disminuir la dificultad. cuando comenzó a dar clases de literatura clásica en Oxford. ¿Qué quiére decir Gilbert Highet con el "gozo de hacer algo"? 2. . A todos los maestros les disgustará alguno de sus alumnos. se parece más a pintar o componer: se debe hacer con el corazón". era uno de los profesores más queridos. Caso tomado de "Los por qués de la Mente Humana" de Selecciones de Reader´s Digest con fines académicoa. ¿de alguna forma se convierte en maestro? Explique su respuesta. En 1937 empezó en la Universidad de Columbia y. Gilbert Highet empezó a enseñar a los 26 años. Y a todos les parece cansado. y para algunos es hasta doloroso. pero si todos le disgustan debe cambiar su carácter e incluso su profesión". Usted como administrador. ¿Cómo haría usted para que un joven se diera cuenta de la importancia de sus estudios? ¿Cómo haría usted para que un trabajador se diera cuenta de la importancia de lo que hace? 3. el dolor y la fatiga."Aprender algo que valga la pena es difícil. Para analizar 1. hasta que se jubiló en 1970.

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