EDUCACION

La labor de un maestro

Caso de Estudio

Ese chico desgarbado y tranquilo que anota todo muy lentamente puede estar tres o cuatro años adelantado en relación con el resto de la clase". hasta deja de comer y de dormir. de alguna manera. Tomas la mente viviente y la amoldas". Rechazan cualquier sugerencia sólo para afirmar su independencia. "A muchos jóvenes no les gusta que los dominen. que a un maestro le guste su materia. "Querer a los alumnos es otra característica esencial. como un caballo que se resiste cuando se le hala la rienda. y que está interesado en su crecimiento. Se sentirían mejor si estuvieran jugando fútbol o en el cine comiendo palomitas". cada mes. ¡Apaguen esa radio!. Para empezar. que se siente mal cuando cometen errores. cada semana. "A los jóvenes tampoco les gusta concentrarse. Limpia la mesa. así como el médico cree en la salud". luego arreglará sus libros. Es muy fácil querer a los jóvenes por el simple hecho de que son jóvenes". a los jóvenes no les gusta trabajar. un esfuerzo poco común y doloroso. Todo buen maestro aprenderá más sobre su materia cada año. Los jóvenes están tratando desesperadamente de volverse gente real. Leerá 10 líneas. "Tomé al mismo chico que lee de mala gana. Observe a un chico hacer su tarea cuando cree que nadie lo observa. Enseñar y aprender son inseparables. ¿Qué hace a un buen maestro? "Lo más importante es que sepa la materia. Nunca dé por hecho que se está dirigiendo a un grupo de cierto tipo. y más tarde se quedará sentado suspirando y viendo al vacío durante tres minutos antes de emprender la lucha una vez más". También es esencial. ser maestro de historia y aburrirse de ella debe ser un dolor constante o un narcótico". Es el gozo de hacer algo. haga que se dé cuenta de la importancia de sus estudios. se sienta muy derecho sin moverse. la segunda es usar la mente en materias valiosas y. "Es primordial. debe convencerlos de que usted los considera individuos. Y todo ello porque se ha elegido una meta y desechado otras". apariencia tranquila y sonrisa alegre puede ser una irónica desalmada. y aumente su necesidad de estudiar y. Los alumnos deben sentir que el maestro quiere ayudarlos y quiere que mejoren. le sacará punta a los lápices. Es muy importante que el maestro sepa los nombres y reconozca los rostros de sus alumnos. después hará gestos y tratará de leer otras 10 líneas. pero le complacen sus éxitos y comprende sus defectos". Póngalo a escribir un ensayo para un concurso y luego observe. "El tiempo libre es una de las tres mejores recompensas de ser maestro. Es difícil enseñar con amabilidad. si es posible. Esa chica de cabello castaño. de ser individuos. le dará un golpe al libro y leerá 25 líneas. A veces cuando está muy concentrado. "Considere cuánta resistencia tiene que superar el maestro. Si desea influir en ellos. enfatiza Highet.Gilbert Highet no duda que la enseñanza es la mejor y más satisfactoria profesión. "Por supuesto que a todos los maestros les disgusta alguna parte de su materia. la tercera está muy ligada a ésta última. Highet considera la enseñanza como una prueba de determinación y fuerza de voluntad. Es un esfuerzo. 5 líneas a la vez. gritará. Pero no puede disgustarnos todo. Un maestro debe creer en el valor e interés de su materia. .

el dolor y la fatiga. Para analizar 1. hasta que se jubiló en 1970. Gilbert Highet empezó a enseñar a los 26 años. Usted como administrador."Aprender algo que valga la pena es difícil. Nada como la amabilidad de un maestro para disminuir la dificultad. era uno de los profesores más queridos. ¿de alguna forma se convierte en maestro? Explique su respuesta. se parece más a pintar o componer: se debe hacer con el corazón". "Enseñar no es una ciencia. ¿Qué quiére decir Gilbert Highet con el "gozo de hacer algo"? 2. Y a todos les parece cansado. ¿Cómo haría usted para que un joven se diera cuenta de la importancia de sus estudios? ¿Cómo haría usted para que un trabajador se diera cuenta de la importancia de lo que hace? 3. . En 1937 empezó en la Universidad de Columbia y. pero si todos le disgustan debe cambiar su carácter e incluso su profesión". Caso tomado de "Los por qués de la Mente Humana" de Selecciones de Reader´s Digest con fines académicoa. cuando comenzó a dar clases de literatura clásica en Oxford. y para algunos es hasta doloroso. A todos los maestros les disgustará alguno de sus alumnos.

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