EDUCACION

La labor de un maestro

Caso de Estudio

la segunda es usar la mente en materias valiosas y.Gilbert Highet no duda que la enseñanza es la mejor y más satisfactoria profesión. Enseñar y aprender son inseparables. Ese chico desgarbado y tranquilo que anota todo muy lentamente puede estar tres o cuatro años adelantado en relación con el resto de la clase". ¿Qué hace a un buen maestro? "Lo más importante es que sepa la materia. de alguna manera. un esfuerzo poco común y doloroso. "Es primordial. "A muchos jóvenes no les gusta que los dominen. Póngalo a escribir un ensayo para un concurso y luego observe. "El tiempo libre es una de las tres mejores recompensas de ser maestro. "Considere cuánta resistencia tiene que superar el maestro. Para empezar. . cada mes. También es esencial. Esa chica de cabello castaño. Todo buen maestro aprenderá más sobre su materia cada año. y aumente su necesidad de estudiar y. haga que se dé cuenta de la importancia de sus estudios. a los jóvenes no les gusta trabajar. 5 líneas a la vez. le dará un golpe al libro y leerá 25 líneas. como un caballo que se resiste cuando se le hala la rienda. Nunca dé por hecho que se está dirigiendo a un grupo de cierto tipo. ¡Apaguen esa radio!. así como el médico cree en la salud". "Por supuesto que a todos los maestros les disgusta alguna parte de su materia. Y todo ello porque se ha elegido una meta y desechado otras". Es muy importante que el maestro sepa los nombres y reconozca los rostros de sus alumnos. cada semana. Limpia la mesa. debe convencerlos de que usted los considera individuos. A veces cuando está muy concentrado. hasta deja de comer y de dormir. Los jóvenes están tratando desesperadamente de volverse gente real. Rechazan cualquier sugerencia sólo para afirmar su independencia. ser maestro de historia y aburrirse de ella debe ser un dolor constante o un narcótico". después hará gestos y tratará de leer otras 10 líneas. le sacará punta a los lápices. gritará. pero le complacen sus éxitos y comprende sus defectos". Si desea influir en ellos. luego arreglará sus libros. si es posible. Highet considera la enseñanza como una prueba de determinación y fuerza de voluntad. Un maestro debe creer en el valor e interés de su materia. Observe a un chico hacer su tarea cuando cree que nadie lo observa. que a un maestro le guste su materia. Es el gozo de hacer algo. Tomas la mente viviente y la amoldas". apariencia tranquila y sonrisa alegre puede ser una irónica desalmada. "A los jóvenes tampoco les gusta concentrarse. Los alumnos deben sentir que el maestro quiere ayudarlos y quiere que mejoren. enfatiza Highet. y que está interesado en su crecimiento. que se siente mal cuando cometen errores. "Tomé al mismo chico que lee de mala gana. Pero no puede disgustarnos todo. Es un esfuerzo. Leerá 10 líneas. Es difícil enseñar con amabilidad. "Querer a los alumnos es otra característica esencial. de ser individuos. Es muy fácil querer a los jóvenes por el simple hecho de que son jóvenes". Se sentirían mejor si estuvieran jugando fútbol o en el cine comiendo palomitas". y más tarde se quedará sentado suspirando y viendo al vacío durante tres minutos antes de emprender la lucha una vez más". se sienta muy derecho sin moverse. la tercera está muy ligada a ésta última.

. y para algunos es hasta doloroso. ¿Cómo haría usted para que un joven se diera cuenta de la importancia de sus estudios? ¿Cómo haría usted para que un trabajador se diera cuenta de la importancia de lo que hace? 3. En 1937 empezó en la Universidad de Columbia y. cuando comenzó a dar clases de literatura clásica en Oxford. "Enseñar no es una ciencia. Gilbert Highet empezó a enseñar a los 26 años. hasta que se jubiló en 1970. Nada como la amabilidad de un maestro para disminuir la dificultad. era uno de los profesores más queridos. pero si todos le disgustan debe cambiar su carácter e incluso su profesión". Usted como administrador. ¿Qué quiére decir Gilbert Highet con el "gozo de hacer algo"? 2. se parece más a pintar o componer: se debe hacer con el corazón". el dolor y la fatiga. ¿de alguna forma se convierte en maestro? Explique su respuesta."Aprender algo que valga la pena es difícil. Para analizar 1. Caso tomado de "Los por qués de la Mente Humana" de Selecciones de Reader´s Digest con fines académicoa. A todos los maestros les disgustará alguno de sus alumnos. Y a todos les parece cansado.

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