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La Labor de Un Maestro

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EDUCACION

La labor de un maestro

Caso de Estudio

Un maestro debe creer en el valor e interés de su materia. Rechazan cualquier sugerencia sólo para afirmar su independencia. apariencia tranquila y sonrisa alegre puede ser una irónica desalmada. Todo buen maestro aprenderá más sobre su materia cada año. Póngalo a escribir un ensayo para un concurso y luego observe. que a un maestro le guste su materia. "El tiempo libre es una de las tres mejores recompensas de ser maestro. si es posible. haga que se dé cuenta de la importancia de sus estudios. "Considere cuánta resistencia tiene que superar el maestro. ser maestro de historia y aburrirse de ella debe ser un dolor constante o un narcótico". le dará un golpe al libro y leerá 25 líneas. que se siente mal cuando cometen errores. Para empezar. Los jóvenes están tratando desesperadamente de volverse gente real. . Esa chica de cabello castaño. Si desea influir en ellos. Tomas la mente viviente y la amoldas". de alguna manera. Es un esfuerzo.Gilbert Highet no duda que la enseñanza es la mejor y más satisfactoria profesión. Limpia la mesa. ¡Apaguen esa radio!. como un caballo que se resiste cuando se le hala la rienda. pero le complacen sus éxitos y comprende sus defectos". "A los jóvenes tampoco les gusta concentrarse. Se sentirían mejor si estuvieran jugando fútbol o en el cine comiendo palomitas". así como el médico cree en la salud". un esfuerzo poco común y doloroso. de ser individuos. luego arreglará sus libros. Los alumnos deben sentir que el maestro quiere ayudarlos y quiere que mejoren. Nunca dé por hecho que se está dirigiendo a un grupo de cierto tipo. Observe a un chico hacer su tarea cuando cree que nadie lo observa. hasta deja de comer y de dormir. después hará gestos y tratará de leer otras 10 líneas. "Es primordial. Es el gozo de hacer algo. Es difícil enseñar con amabilidad. se sienta muy derecho sin moverse. debe convencerlos de que usted los considera individuos. "Por supuesto que a todos los maestros les disgusta alguna parte de su materia. Enseñar y aprender son inseparables. "Tomé al mismo chico que lee de mala gana. ¿Qué hace a un buen maestro? "Lo más importante es que sepa la materia. También es esencial. Ese chico desgarbado y tranquilo que anota todo muy lentamente puede estar tres o cuatro años adelantado en relación con el resto de la clase". 5 líneas a la vez. cada semana. Pero no puede disgustarnos todo. A veces cuando está muy concentrado. enfatiza Highet. la segunda es usar la mente en materias valiosas y. la tercera está muy ligada a ésta última. Es muy fácil querer a los jóvenes por el simple hecho de que son jóvenes". "A muchos jóvenes no les gusta que los dominen. Es muy importante que el maestro sepa los nombres y reconozca los rostros de sus alumnos. y aumente su necesidad de estudiar y. Leerá 10 líneas. "Querer a los alumnos es otra característica esencial. Y todo ello porque se ha elegido una meta y desechado otras". gritará. y que está interesado en su crecimiento. a los jóvenes no les gusta trabajar. y más tarde se quedará sentado suspirando y viendo al vacío durante tres minutos antes de emprender la lucha una vez más". le sacará punta a los lápices. Highet considera la enseñanza como una prueba de determinación y fuerza de voluntad. cada mes.

"Aprender algo que valga la pena es difícil. hasta que se jubiló en 1970. se parece más a pintar o componer: se debe hacer con el corazón". En 1937 empezó en la Universidad de Columbia y. el dolor y la fatiga. Y a todos les parece cansado. "Enseñar no es una ciencia. cuando comenzó a dar clases de literatura clásica en Oxford. Gilbert Highet empezó a enseñar a los 26 años. Nada como la amabilidad de un maestro para disminuir la dificultad. ¿de alguna forma se convierte en maestro? Explique su respuesta. . y para algunos es hasta doloroso. ¿Cómo haría usted para que un joven se diera cuenta de la importancia de sus estudios? ¿Cómo haría usted para que un trabajador se diera cuenta de la importancia de lo que hace? 3. A todos los maestros les disgustará alguno de sus alumnos. Caso tomado de "Los por qués de la Mente Humana" de Selecciones de Reader´s Digest con fines académicoa. Usted como administrador. pero si todos le disgustan debe cambiar su carácter e incluso su profesión". era uno de los profesores más queridos. Para analizar 1. ¿Qué quiére decir Gilbert Highet con el "gozo de hacer algo"? 2.

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