Pipo Cisneros

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros
PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y ORGANIZATIVA EN EL CENTRO DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA CISNEROS
SANTANDER, ABRIL 2005
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros NDICE I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO OBJETIVOS GENERALES PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES COMPLEMENTARIAS ASPECTOS METODOLGICOS Y ORGANIZATIVOS TEMPORALIZACIN RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y DE ESPACIO DISPONIBLES CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN PRESUPUESTO ANEXOS: 1) Relacin del profesorado del Centro 2) Relacin del alumnado por Ciclos 3) Acta de Aprobacin del Proyecto por el Claustro 4) Acta de Aprobacin del Proyecto por el Consejo 5) Proyectos y Documentacin de las Entidades Colaboradoras a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. Ayuntamiento de Santander AMPA Club Deportivo Cisneros Federacin Cntabra de deportes de minusvlidos fsicos Alcer Cantabria Cruz Roja Juventud Entreculturas Fundacin Sndrome de Down Grupo de teatro Entrecajas Intermn Sociedad Cultural Amigos del Arte Unicef
6) Programacin de las actividades extraescolares
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros I. INTRODUCCIN Y JUSTIFICACIN DEL PROYECTO La presentacin del actual Proyecto se realiza al amparo de la Orden EDU/20/2005, de 18 de marzo, por la que se convoca a los centros pblicos que impartan enseanzas de Educacin Infantil, Educacin Primaria o Educacin Secundaria a la presentacin de Proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la comunidad, durante el curso 2005- 2006. Adems se inscribe dentro del amplio marco de la Ley 1/1990, de 3 de Octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo donde se introducen elementos muy renovadores en cuanto a la estructura del sistema educativo, sus etapas y enseanzas, las nuevas responsabilidades y la autonoma de los centros y del profesorado en el desarrollo del currculo. Del mismo modo, en el Reglamento Orgnico de los Centros de Educacin Infantil y Primaria (Ley Orgnica 9/1995 de 20 de noviembre) se establece de manera expresa que los centros dispondrn de autonoma para definir el modelo de gestin organizativa y pedaggica, lo que, en cualquier caso, debe ser entendido sin perjuicio de la competencia de la Administracin Educativa de velar por la efectiva realizacin de los fines de la actividad educativa, la mejora de la calidad de la enseanza y el respeto a los principios constitucionales. Con la presente convocatoria Pblica de estos innovadores Proyectos, se puede lograr un acercamiento a lo que las leyes anteriormente mencionadas enunciaban. Creemos conveniente, pues, dar cauce a esa autonoma organizativa en dos aspectos de tanta proyeccin como son, por un lado, la apertura del Centro a toda la Comunidad Educativa durante ms tiempo con la puesta en marcha de actividades complementarias llevadas a cabo por el profesorado y monitores y dirigidas y coordinadas por el Equipo Directivo del centro y, por otro, la regulacin de la jornada escolar, en cuya consideracin han de tenerse en cuenta, no slo, criterios pedaggicos sino tambin econmicos y sociolgicos, todo ello dirigido a la bsqueda constante de una mejora en la calidad educativa. Este Proyecto, de acuerdo a las caractersticas recogidas en la convocatoria, es un Proyecto Global de Centro, integrando el perodo lectivo y no lectivo. Es un Proyecto pensado, elaborado y debatido por los profesores y el personal laboral del Centro, y asumido por el Claustro en su totalidad y de forma unnime con la aprobacin tanto de todas aquellas personas que intervendrn en su desarrollo como de aquellas que se vern afectadas por el mismo, como es el caso de padres/madres de alumnos/as (ya encuestados el curso pasado), parte esencial en el proceso educativo. Adems, este Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa que ahora presentamos se ajusta a las nuevas expectativas y demandas que la Comunidad Educativa expresa, y es la culminacin de la observacin y constatacin, desde hace algn tiempo, de esas necesidades cuya justificacin viene amparada por criterios fundamentalmente, de dos tipos:
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1) CRITERIOS PISCOPEDAGGICOS La educacin para el ocio es cada da ms importante , puesto que es una parte importante de nuestro tiempo la que le dedicamos, hecho que, como es de sobra conocido, va en aumento de forma progresiva. Es un factor de enriquecimiento personal destacable, tanto por la adquisicin de nuevas habilidades y conocimientos diferentes a los que comportan las materias curriculares clsicas, como por ser un motor para el desarrollo de la inteligencia emocional a travs de actividades que implican un mayor dinamismo, cooperacin, solidaridad, e igualdad. Los nios/as en contacto con otros compaeros/as fuera de su grupo habitual de aula, se les posibilita un mayor desarrollo para la comunicacin e intercambio de experiencias, no solamente con personas de su edad sino tambin con adultos (profesores y monitores), que en un ambiente ms distendido, van a desarrollar los objetivos de las diferentes actividades propuestas en los talleres. La posibilidad de acceso de todo el alumnado, sin discriminacin por pertenencia a clases sociales menos favorecidas, a este tipo de actividades frente a las estrictamente regladas y de carcter ms intelectual, supone un atractivo importante para el cambio de actitud y motivacin por parte del alumno al no poseer carcter de obligatoriedad y, al mismo tiempo, posibilitar una eleccin ms acorde con sus intereses, inquietudes y habilidades, lo que debe contribuir, sin lugar a dudas, a generar un alto grado de intervencin, creatividad e interaccin social, factores favorecedores del desarrollo de la autonoma, y de la mejora de la autoestima, hechos indispensables en el desarrollo de la personalidad. Las comunidades de aprendizaje representan una apuesta para combatir las situaciones de desigualdad en las que se encuentran muchos alumnos. Los alumnos estn en clase en los perodos de mximo rendimiento intelectual, mientras se imparten las reas obligatorias para el logro de los objetivos curriculares, adaptndose mejor el horario (con cambios de actividad y perodos de descanso reglamentario) a la curva fatiga/aprovechamiento del alumno/a. Es bien sabido por parte del profesorado que el rendimiento escolar es mucho mayor durante la maana que en las horas inmediatamente posteriores a la comida, por razones fisiolgicas bien conocidas (la concentracin de sangre en el estmago, la presencia de trastornos de indigestin variados: acidez, sensacin de plenitud, ardores, flatulencia, eructos...). La existencia de talleres de refuerzo de las reas curriculares bsicas en un espacio y horario favorables para potenciar adecuados hbitos de estudio y trabajo ser altamente beneficiosa para todos aquellos alumnos que, por diferentes causas (viviendas inadecuadas, escasa atencin familiar, motivacin escolar disminuida) no disponen de las condiciones ms idneas para favorecer dichos hbitos. La responsabilidad del alumno no es suficiente si no le ponemos a su disposicin los medios necesarios para llevar a cabo sus tareas, y lograr as la concentracin y la motivacin necesaria para realizar el trabajo bien hecho.
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El incremento de la capacidad de autonoma en el aprendizaje, en un ambiente ms distendido, por parte del alumno favorecer el descubrimiento de sus propias habilidades y potenciar, del mismo modo, su capacidad de organizacin, autocontrol y creciente responsabilidad en el proceso de aprendizaje y en la toma de decisiones. El desarrollo socio- econmico y cultural de la sociedad en general han hecho posible la existencia de mltiples opciones de carcter pblico o privado a las que los alumnos (en grado ascendente) acuden por la tarde complementando su formacin: Conservatorios, centros de idiomas, polideportivos...Estas ofertas, en horario de tarde, hacen que los alumnos dispongan, actualmente, de poco tiempo para compaginarlas adecuadamente con las reas curriculares de las enseanzas obligatorias al compartir franja horaria, sin tiempo apenas para los descansos necesarios. Mejora el acceso a la formacin permanente del profesorado. Muchas de las actividades que realiza el profesorado fuera del aula (destacando la formacin permanente, la preparacin, elaboracin y evaluacin de proyectos, etc.) se realizan fuera del horario lectivo, comenzando a partir de las seis de la tarde (cuando los profesores salen de sus Centros) y sin perodo de descanso alguno se prolongan, habitualmente, hasta las nueve de la noche en los CIEFP, en los mismos centros educativos o incluso en domicilios particulares. La jornada del docente de Primaria se convierte, entonces, en una jornada de muchas horas, nunca reconocidas a nivel social y escasamente valoradas por la Administracin, lo que provoca mucho desinters entre el profesorado que se ve obligado a acometer un esfuerzo enorme si quiere seguir formndose. Algo que, por otro lado, todos consideramos adecuado y necesario. La posibilidad de realizar estas actividades despus de un perodo de descanso entre las actividades docentes en el aula y las propias que requieren las ya mencionadas beneficiara enormemente la disposicin de todos aquellos profesores que son reacios a prolongar la jornada de forma voluntaria en pro de una mejora en la calidad de la enseanza y la de aquellos que, an haciendo el esfuerzo de mantener su formacin al da, se sienten cansados de afrontar, durante meses, horarios poco razonables.
2) CRITERIOS DE CARCTER SOCIO- ECONMICOS Con este Proyecto se producir un mejor aprovechamiento de los recursos del centro, tanto por una mayor disponibilidad horaria como por una mayor variedad en la oferta educativa. La convivencia de los miembros de la unidad familiar debe servir como base para intensificar la comunicacin favoreciendo la implicacin activa de los padres en la Educacin de los hijos, en aspectos tan relevantes como la planificacin del tiempo libre y de ocio, las horas y programas de tv y el encauzamiento de inquietudes culturales, artsticas, deportivas y recreativas en general; siendo una ptima medida de prevencin de prcticas
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros antisociales (consumo de drogas, alcohol u otros hechos delictivos). La hora de la comida, es un momento idneo para establecer lazos que ayudan a los nios a sentirse parte de un ncleo familiar estructurado. El horario habitual que disponen ahora los Centros no es el ms idneo para la convivencia familiar, puesto que rarsima vez es coincidente con el horario de los padres si estos tienen una obligacin laboral. En la mayor parte de las ocasiones, a las 12:30, los alumnos/as se ven obligados a quedarse en el comedor escolar, o a acudir a guarderas durante esa franja horaria, o son recogidos del Centro por vecinos, abuelos, amigos...cuando no se desplazan solos a una edad demasiado temprana. Este problema se produce de nuevo en el momento de retorno al Centro por la tarde. En el entorno familiar, la jornada continuada permite un funcionamiento ms acorde con los horarios de trabajo y estudio de los distintos miembros de cada familia, haciendo que la convivencia familiar sea ms autntica (hermanos en secundaria, salida de trabajo de padres y madres etc.). Mejorar la falta de hbitos de estudio y trabajo de algunos alumnos/as. Gran nmero de alumnos sufre las consecuencias de una familia desestructurada, por lo que deben compaginar su corta edad con tiempos de soledad demasiado largos y frecuentes donde se sienten perdidos y sin poder adquirir hbitos de estudio y trabajo esenciales para su futuro. En ocasiones la falta de un espacio adecuado para la realizacin de sus trabajos es la causa de la desmotivacin del alumno. Del mismo modo, los problemas de desplazamiento y transporte son importantes aspectos a tener en cuenta por el gasto econmico y energtico que suponen cuatro viajes, ya sean hechos de forma individual o utilizando el transporte escolar. Adems de los problemas de trfico que genera la salida y entrada a los centros escolares. Estos problemas se reduciran, claramente, si en vez de cuatro viajes, los alumnos slo tuvieran que hacer dos. Las relaciones del alumno con su entorno ms prximo , su barrio y sus amigos tambin se ven favorecidas al disponer de un tiempo para el juego ms acorde con los horarios del resto de la comunidad familiar.
Adems de los argumentos pedaggicos, sociales o econmicos que hemos sealado, como son la mejora de la coordinacin y formacin del profesorado, el aprendizaje de estrategias de ocio activo para los alumnos, el aprovechamiento de los recursos del centro, la posibilidad de mayor dilogo padres- hijo, etc. presentamos otras razones de peso que fundamentan nuestro Proyecto: 1.- Tenemos un nmero elevado de alumnos perteneciente a otros pases (48 alumnos de 18 nacionalidades diferentes). La adaptacin de estos alumnos al Centro y al entorno que les rodea ser ms fcil si se les permite acceder a actividades ms abiertas que las propias del currculo, donde podrn expresar de forma distendida y ldica sus deseos y necesidades y aportar sus experiencias como elemento enriquecedor de todo el resto de la comunidad. 2) Somos un Colegio de Integracin de alumnos con una gran variedad de discapacidades (26 Acnees) (parlisis cerebral, distrofias musculares, sndrome de Apert, sndrome del aspecto autista, trastornos graves del desarrollo, escoliosis severa...). Muchos de nuestros alumnos tienen un transporte adaptado (cuyos responsables son Cruz Roja y Ayuntamiento) que emplea alrededor de dos horas diarias (contando los 4 viajes). Este tiempo es demasiado para cualquier alumno, pero mucho ms para aquellos que tienen estas discapacidades ya que los asientos de los transportes no son los ms adecuados para sus necesidades. El tiempo ganado podran dedicarlo a rehabilitacin, apoyo pedaggico o al descanso que necesitan.
3 ) En tercer lugar, tenemos un nmero elevado de alumnos integrados en el Programa de Compensatoria por tener problemas de integracin, socioeconmicos y familiares importantes que determinan un escaso y bajo rendimiento escolar. La problemtica de estos alumnos es confidencial por eso slo aparecen las iniciales de sus nombres (Apartado e, del artculo 6 de la convocatoria).
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros 4) Por ltimo, pero no por ello menos importante , este es un Proyecto que encaja perfectamente con nuestra trayectoria, la cual viene marcada por la puesta en marcha de otros Proyectos y actividades que implican tambin, de alguna manera, la apertura del Centro (Proyecto Comenius, Agenda 21 Escolar, La noche es Joven, Donaciones de sangre y rganos, Proyecto Solar, Veranuco, Inviernuco, Mujer +, etc.
Hemos pretendido que el Proyecto sea coherente, en todos sus apartados, con las finalidades y objetivos de la convocatoria y completo, llegando hasta los mnimos detalles. El Proyecto ha sido aprobado por el 100 % del profesorado y del resto de profesionales del centro. En todas las actividades, el profesorado se implica en el diseo, organizacin y ejecucin de las mismas. Las familias apoyan mayoritariamente el Proyecto. La oferta no lectiva es muy amplia adaptndose a todas las necesidades actuales y a las que pudieran surgir. El proyecto es totalmente viable ya que cuenta con mltiples apoyos externos y se ajusta al Presupuesto disponible (la suma de las aportaciones del Proyecto ms los fondos internos). El centro escolariza a poblacin desfavorecida: 26 alumnos con discapacidades graves; 48 inmigrantes; con necesidades de educacin compensatoria; y alumnado con importantes problemas de aprendizaje que se escolarizan en el centro, por la va ordinaria, al conocer que disponemos de recursos especializados y actitud favorable hacia la diversidad. Las actividades se han adecuado a los recursos que provienen de distintas fuentes. En muchos casos supone continuar con actuaciones ya emprendidas. Participa activamente y de manera explcita, el Ayuntamiento de Santander, desde mltiples concejalas. La APA, las ONGs, Asociaciones, entidades sin nimo de lucro, el Club Deportivo Cisneros, se comprometen a participar en las actividades propuestas. Se plantea continuar con actuaciones metodolgicas innovadoras en el Colegio desde hace 15 aos: talleres con agrupamientos flexibles, carcter ldico, creativos, interdisciplinares,; contacto con el entorno; especial inters por la Biblioteca Escolar; aprovechamiento de las TIC y concretamente de Internet; Proyectos europeos; apertura del centro a la Comunidad con la Agenda 21 Escolar; Aprobada nuestra participacin en el Plan de Atencin a la Diversidad (PAD); planteamientos de interculturalidad, etc. Adems de programar otras actividades novedosas, incluidas en los viernes extraordinarios.
II. OBJETIVOS GENERALES 1. Lograr una real apertura del Centro a toda la Comunidad Educativa , a travs de una mayor optimizacin de los recursos que el Centro proporciona. 2. Mejorar el rendimiento escolar de los alumnos en las materias curriculares propiamente dichas, y en la experiencia docente de los profesores mediante la implantacin de la jornada flexible, respetando la opinin e intereses de toda la comunidad escolar y adaptndose a las necesidades de la sociedad actual. 3. Mejorar y potenciar el grado de convivencia entre los distintos miembros de la unidad familiar, y favorecer as la comunicacin entre los mismos para evitar conductas antisociales. 4. Adquirir hbitos del empleo formativo del tiempo libre y proporcionar mecanismos para una buena organizacin del tiempo de ocio bajo una programacin y localizacin adecuada para todos los alumnos y las familias que as lo deseen, sin discriminacin de ningn tipo. 5. Potenciar la socializacin de toda la comunidad educativa , favoreciendo climas de igualdad, convivencia, creatividad e interaccin social que incrementen la insercin de los alumnos ms desfavorecidos. 6. Estimular y potenciar la educacin en valores, la educacin para la salud y el cuidado del medioambiente potenciando la educacin integral del alumnado. 7. Posibilitar a todos los miembros de la Comunidad Educativa una mayor implicacin en el proceso de enseanza- aprendizaje a travs de su participacin en el funcionamiento de las actividades escolares alternativas. 8. Posibilitar la compatibilidad del seguimiento de las reas curriculares obligatorias con la asistencia a otras actividades culturales, deportivas o de otro carcter, que se realicen en el Centro o fuera del mismo.
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros III. PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES COMPLEMENTARIAS Las actividades formativas complementarias que se oferten debern reunir las siguientes caractersticas: 1. Sern formativas, pero no indispensables para el logro de los objetivos curriculares, por lo tanto no sern obligatorias y atendern a todo el alumnado matriculado en el centro que voluntariamente quiera participar. 2. La eleccin de las mismas ser libre y voluntaria , pero, una vez elegidas, habr compromiso expreso por parte de los padres en cuanto a la asistencia de sus hijos, haciendo un seguimiento de la misma a travs de entrevistas peridicas con el profesor o monitor responsable de dicha actividad. 3. Las actividades sern de carcter gratuito para todo el alumnado, procurando que la oferta sea lo ms completa y diversificada posible, sin perjuicio de las que viene realizando la Ampa desde hace muchos aos. 4. Las actividades no podrn ser causa de discriminacin alguna entre el alumnado del centro, sino que irn encaminadas a procurar la insercin sociocultural y la socializacin. 5. Debern procurar la formacin integral del alumnado y tendrn un carcter experimental, y en las que la actividad y el juego sean la base primordial. 6. Se planificarn estrategias de actuacin para dar respuesta a las diferencias individuales y a las necesidades educativas especiales. 7. Algunas de las actividades programadas irn encaminadas al refuerzo de hbitos de estudio y trabajo dada la falta que los profesores venimos detectando en muchos alumnos a este respecto, sobre todo en aquellos ms desfavorecidos socialmente. 8. La coordinacin de las actividades ir a cargo del profesorado, bajo la responsabilidad del Equipo Directivo del Centro. 9. Existir seguimiento y evaluacin de estas actividades por parte del profesorado y Equipo Directivo para, en el caso necesario, corregir aquellos aspectos que no sean adecuados en la prctica. 10. La organizacin de estas actividades se realizar directamente por el Colegio y/o en colaboracin con otras Entidades.
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Las actividades complementarias impartidas por el profesorado las podemos agrupar en varios bloques segn su carcter: Educacin fsica y deportivas: (Deporte adaptado, Balonmano, Atletismo, juegos aire libre, etc.) Conciliadoras Madrugadores) de la vida familiar y laboral: (Programa
Desarrollo de habilidades sociales (Desarrollo de la inteligencia emocional) Ldico- culturales: (animacin a la lectura y escritura creativa, aula ldica, videoteca, cocina, juegos, etc.) Artsticas (Desarrollo de la creatividad artstica, manualidades, msica) De refuerzo y/o motivacin curricular: (ingls, estudio, animacin a la lectura, refuerzo lecto- escritura)
A continuacin presentamos la lista de todas las actividades complementarias que van a desarrollarse bajo la coordinacin y realizacin directa del profesorado del Centro, con sus objetivos, horario, profesor responsable, destinatarios, actividades, espacios, metodologa, criterios de evaluacin y relacin con otros Proyectos del Centro. Con motivo de la experiencia del colegio desde hace muchos aos con los agrupamientos flexibles, hemos determinado seguir llamndoles Talleres a estas actividades, puesto que sta era la denominacin que les venamos dando, adems de ajustarse ms al espritu de la actividad.
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Taller Responsables
PROYECTO MADRUGADORES Araceli Prez, Carmen Romn y Beln Valdor. Ofrecer un servicio que permita la conciliacin entre la vida familiar y la vida laboral. Atender a los nios de las familias con cargas familiares.
Objetivos:
Iniciar el da con actividades relajadas. Conseguir un clima social integrador, teniendo en cuenta la diversidad y la interculturalidad.
Destinatarios
Todos los alumnos del colegio. Durante el curso escolar atenderemos al alumnado de 7:45 a
Horario 9:00 h. Recibiremos alumnos desde las 7:45 a 8:45. Para favorecer a los alumnos/as el acceso sern recibidos por la Espacios calle Cisneros y distribuidos segn edades en la biblioteca y aula. Metodologa Relajada, ldica, cooperativa, creativa y manipulativa. Juegos de relajacin. Trabajaremos la higiene del sueo y del desayuno. Actividades Audiciones relajantes musicales. Cuentacuentos- lecturas. Juegos cooperativos y manipulativos. Recursos Biblioteca, Equipo de audicin, Fondo propio de juegos adaptados a nuestra metodologa, Materiales manipulativos y creativos.
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Comprobar el grado de servicio ofrecido a las familias. Verificar el grado de bienestar de los nios/as participantes. Criterios de evaluacin Valoracin del grado de integracin social del grupo, teniendo en cuenta la diversidad y la interculturalidad. Todo el proyecto de madrugadores est encaminado al apoyo del mbito familiar y social de los nios, teniendo en cuenta la Relacin con los Proyectos de centro diversidad de nuestros alumnos, estando relacionados con nuestro Proyecto de Centro: Agenda 21, Interculturalidad, Valores, Salud, Necesidades Educativas Especiales y Habilidades Sociales.
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Taller Responsables
ANIMACIN A LA LECTURA Carmen Fernndez Villanueva * Despertar el inters por el lenguaje oral y la lectura.
Objetivos:
* Iniciar la dramatizacin de cuentos. * Conocer la riqueza de la literatura infantil.
Destinatarios Horario Espacios
Alumnos de educacin Infantil Todos los lunes de 16:30 h a 18:00 h . Biblioteca y aula. Creativa, activa, manipulativa cooperativa y ldica.
Metodologa
* Escuchar relatos orales. * Manipular los libros. Actividades * Conocer personajes de los cuentos. * Crear cuentos. * Dramatizar Recursos * Libros. Disfraces. Material fungible. * Observacin de las respuestas de los nios. * Valoracin del grado de satisfaccin al finalizar la actividad. * Plan de Biblioteca Relacin con los Proyectos de centro * Agenda 21 * Plan de diversidad.
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Criterios de evaluacin
Taller M Cruz de la Fuente Responsables M Victoria Domingo
AULA LDICA
Objetivos:
Liberar las tensiones diarias a travs del juego Aprender a jugar en equipo y compartir las cosas. Comprender la importancia de respetar las reglas del juego Socializacin e integracin de todos los alumnos/as
Destinatarios Horario Espacios Metodologa
Educacin Infantil. Todos los lunes y mircoles de 16:30 h a 28:00 h Aula Creativa , activa, manipulativa , ldica, cooperativa. Disfrutar con los juegos tradicionales Realizar distintos juegos para el conocimiento de su propio cuerpo Juegos que refuercen la lateralidad Actividades que refuercen la socializacin Observacin de los alumnos en el cumplimiento de las normas Observacin sobre la mejora o no de la relacin entre ellos
Actividades Criterios de evaluacin
Recursos
Libros de juegos, diverso material fungible. Material de Educacin Fsica y psicomotricidad.
Relacin con los Proyectos de centro
Agenda 21: Valores; Atencin a la diversidad
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Taller Responsables
MANUALIDADES Adela Lpez Maza y Gloria Merayo Prada * Desarrollar la capacidad de creacin .
Objetivos:
* Adquirir hbitos creativos. * Conocer y valorar sus creaciones.
Educacin Infantil y Primer Ciclo de Primaria. Todos los lunes de 16:30 h a 18:00 h El aula. Creativa, Activa, Manipulativa, Ldica y cooperativa. * Taller de reciclaje. * Modelado en plastilina y barro.
Actividades * Recortado, rasgado y utilizacin del punzn. * Taller bsico de papiroflexia. Recursos Materiales fungibles, materiales de desecho, libros. * Observacin de la respuesta a las actividades programadas. Criterios de evaluacin * Realizar actividades manipulativas de manera precisa. * Desarrollar actitudes de ayuda colaboracin y cooperacin. * Atencin a la diversidad. Relacin con los Proyectos de centro * Agenda 21 * Valores
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Taller Clara Marcos Gutirrez Responsables M Isabel Aldomar Ruiz
AULA LDICA
* Favorecer la coordinacin manual Objetivos: * Desarrollar las capacidades de observacin, atencin y memoria * Establecer relaciones de sociabilizacin. Destinatarios Horario Espacios Metodologa Infantil y Primer ciclo de Primaria. Todos los lunes y mircoles de 16: 30 h a 18:00 h Aula de clase Creativa, activa, manipulativa, ldica, cooperativa. * Juegos participativos. * Juegos de construccin, bloques lgicos, educativos, puzzles Actividades * Hacer sus propios juguetes con diferentes materiales. * Juegos con materiales continuos y discontinuos. Juegos del aula, colaboracin de los padres, materiales Recursos fungibles, libros. * Participar, con gusto, en juegos colectivos. Criterios de evaluacin * Compartir los juguetes, respetando las normas. * Respetar y utilizar adecuadamente los juegos. Relacin con los Proyectos de centro Atencin a la diversidad. Agenda 21: Valores
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Taller Responsables
JUEGOS Pilar Val Barriuso y Mara Teresa Gonzlez Lpez * Descubrir y utilizar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo en el juego expresando sentimientos y emociones. * Utilizar el juego como elemento integrador para la educacin en la diversidad.
Objetivos:
Alumnos de Infantil y de Primer ciclo de Primaria. Todos los mircoles de 16: 30 h a 18:00 h Gimnasio y aula de psicomotricidad. Ldica, activa ,cooperativa y creativa. * Juegos cooperativos.
Actividades
* Juegos para conocer su cuerpo, partes, lateralidad, posibilidades motrices * Recuperacin de canciones rtmicas tradicionales. Materiales del aula de educacin fsica y de psicomotricidad. Materiales de desecho. La evaluacin del taller se har de forma conjunta con los alumnos observando si se han cumplido las normas, si se reconocen las partes del cuerpo y si se es capaz de disfrutar del juego como tal, independientemente de ganar o perder. As mismo se reflexionar sobre como ha sido la relacin entre todas los participantes en el taller. Queremos dar la visin a los nios de la posibilidad de jugar con pocos medios, para lo que se utilizan materiales de desecho lo cual va muy en consonancia con el proyecto desarrollado en el colegio Agenda 21. Y por supuesto el juego es uno de los vehculos ms apropiados para trabajar en estas edades los valores, proyecto muy arraigado en el centro.
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Recursos
Taller Responsable
COCINA Blanca Merayo Prada * Elaborar algunas recetas de cocina. * Practicar una dieta equilibrada.
Objetivos:
* Manejar correctamente algunos utensilios de cocina. * Practicar algunas normas de higiene a la hora de cocinar.
Destinatarios Horario
Primer ciclo de Primaria Todos los mircoles de 16:30 h a 18:00 h Cocina del colegio o cocina del comedor escolar dependiendo del nmero de alumnos. Creativa, activa, manipulativa , ldica y cooperativa. * Lavarse las manos y las uas antes de comenzar. Ponerse el delantal.
Espacios
Metodologa
Actividades
* Organizar el trabajo de la sesin * Lectura de las recetas y elaboracin de las mismas. * Limpiar y recoger lo que hemos usado.
Recursos
Alimentos variados. Utensilios de cocina * El grado de satisfaccin con que hayan realizado el taller.
* La destreza obtenida con los utensilios. * El cuidado en las medidas de seguridad. * Si han alcanzado hbitos de higiene.
* mbito de la salud y de los valores del proyecto de la Agenda 21

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Taller Responsables
ANIMACIN A LA LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA Miguel ngel Gonzlez Maza * Despertar el inters por el lenguaje oral y la lectura.
Objetivos:
* Conocer la riqueza de la literatura infantil. * Iniciar la escritura creativa.
Alumnos del Primer ciclo de Primaria Todos los mircoles de 16:30 h a 18:00 h Biblioteca y aula. Creativa, activa, manipulativa, cooperativa y ldica. * Escuchar relatos orales. * Leer una seleccin de libros de Literatura Infantil.
Actividades
* Conocer personajes de los cuentos. * Crear cuentos. * Dramatizar cuentos * Libros.
Recursos
* Disfraces. * Material fungible. * Observacin de las respuestas de los nios. * Valoracin del grado de satisfaccin al finalizar la actividad. * Plan de Biblioteca.
* Agenda 21 * Plan de diversidad.
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Taller Responsables Celia Colmenar Cadelo
MSICA
* Despertar el inters por las canciones tradicionales. * Disfrutar con diversas propuestas musicales Objetivos: * Educar el odo con sencillos ejercicios de percepcin, teniendo en cuenta la higiene auditivo- vocal Destinatarios Horario Espacios Metodologa Alumnos de Primaria Todos los lunes de 16:30 h a 18:00 h Aula, saln de actos, aula de psicomotricidad Creativa, activa, cooperativa y ldica. * Cantar un amplio repertorio de canciones Actividades * Dramatizar canciones * Realizar sencillos ejercicios de ritmo * Identificar sencillas melodas * CDs, vdeos, objetos sonoros, pequeos instrumentos Recursos * Material fungible. * Valorar la actitud e inters demostrados pos los alumnos Criterios de evaluacin * Valoracin del grado de satisfaccin al finalizar la actividad. * Valorar el nivel de participacin y aprendizaje logrado en las tareas propuestas Relacin con los Proyectos de centro * Agenda 21 en sus tres mbitos: medioambiente, valores y salud * Plan de diversidad.
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Taller Responsables
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD ARTSTICA Nieves Villanueva Pelayo * Potenciar la creatividad.
Objetivos:
* Realizar producciones sencillas donde se integren los diferentes lenguajes artsticos y expresivos. * Conocer y respetar algunas de las principales manifestaciones artsticas.
Alumnado del Segundo ciclo de primaria Todos los martes de 16:30 h a 18:00 h Aulas: audiovisuales, aula de ordenadores, saln de actos Activa, cooperativa y ldica * Juegos sensoriales y expresivos * Dramatizaciones
Actividades
* Elaboracin de disfraces, tteres y marionetas. * Exploracin y utilizacin de distintos materiales y tcnicas expresivas. Materiales de desecho, materiales para disfraces, diapositivas y vdeos, cuentos y libros, ceras blandas y duras, tmperas, pinceles, rotuladores, etc. * Participar en la realizacin de actividades artsticas, respetando las normas establecidas. * Mostrar iniciativa en las producciones artsticas personales.
Recursos
Criterios de evaluacin Relacin con los Proyectos de centro
Proyecto de biblioteca , Agenda 21, Comenius
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Taller
REFUERZO A LA LECTO - ESCRITURA Rosa Urtiaga
Responsables Manuela Fernndez Objetivos: Mejorar la expresin y comprensin lectora. Familiarizarse con lecturas de textos diversos: narraciones, poesa, texto teatral que potenciarn el ritmo, la fantasa, la msica de las palabras y su poder de creacin Conseguir un suficiente dominio lecto- escritor que le capacite para un normal desenvolvimiento en el resto de los aprendizajes escolares.
Alumnos del Segundo y Tercer Ciclo de primaria Todos los martes de de 16:30 h a 18:00 h Aula Ldica, activa, cooperativa y creativa. * Juegos cooperativos.
Actividades
* Juegos para conocer su cuerpo, partes, lateralidad, posibilidades motrices * Recuperacin de canciones rtmicas tradicionales. Materiales del aula de educacin fsica y de psicomotricidad. Materiales de desecho. Desarrollo de la actividad conforme los objetivos propuestos Nivel de participacin y aprendizaje logrado Valorar si los materiales y procedimientos han sido los adecuados
Recursos
Relacin con los Proyectos
Plan de Biblioteca y Atencin a la diversidad

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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros de centro Taller Responsables ENGLISH TALE & ENGLISH GAME Margarita Pardueles y Pablo Luzn * Motivar a los alumnos ante el aprendizaje de la lengua inglesa * Crear un nexo afectivo entre el alumno y el proceso de aprendizaje Objetivos: * Complementar la enseanza curricular de la lengua inglesa * Mejorar su nivel de ingls mediante unas actividades complementarias ms ldicas Destinatarios Horario Espacios Alumnos del Segundo Ciclo y Tercer Ciclo Todos los martes y jueves de 16:30 h a 18:00 h Aula Biblioteca y sala de Informtica Comenzaremos el taller con una exposicin del cuento usando dibujos y cards. Visualizacin del cuento en Vdeo o CDR para tener una idea general del cuento. Cada sesin siguiente comenzar con una visualizacin parcial que se analizar y complementar con las actividades propuestas en las hojas del cuento que finalizarn con la ltima sesin. Metodologa Se utilizar la versin en CDR para incidir en la motivacin, para usar una variante del cuento y realizar actividades usando el ordenador. El uso del juego relacionado con el cuento complementar las actividades y las dar un componente ms ldico. Al finalizar el trimestre los alumnos tendrn su propio material tanto de las actividades del cuento como el juego Actividades Uso de dibujos y de las cards para introducir el cuento Uso del vdeo para visualizarlos Realizacin de actividades relacionas con el cuento: completar, colorear, aprender chants y canciones. Uso del ordenador para visualizar una versin diferente y realizar
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros sus actividades Realizacin de un cuadernillo final Realizacin de un juego con uso de dados y fichas para jugar en parejas, tros o cuartetos. El Cuento, el Vdeo /DVD y el CDR y el material para el cuadernillo final y el juego.
Recursos
Valorar el grado de motivacin y participacin en el taller y en las actividades propuestas. Observar el incremento o no en la motivacin y uso adecuado del ingls, sobre todo escrito.
La idea fundamental es hacer que el estudio del ingls tenga una faceta ms ldica, que motive y haga agradable su estudio tanto en el taller como en el aula de clase; y al mismo tiempo, que complemente y refuerce la actividad curricular. As mismo, entendemos que el uso del juego como vehculo de aprendizaje estimula y motiva el quehacer diario del alumno.
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Taller Responsables
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ARTSTICA Teresa Prez Ario Desarrollar una mayor competencia emocional que repercuta en una autoestima saludable. Aprender tcnicas de relajacin y autocontrol. Iniciarles en la toma de decisiones. Experimentar atreves de la pintura, msica todo tipo de sentimientos positivos.
Objetivos:
Alumnos de Tercer Ciclo de Primaria Todos lo de 16:30 h a 18:00 h s martes
Espacios
Aula de psicomotricidad y saln de actos Tcnicas de autocontrol y relajacin. Tcnica de dinmica de grupos. Diversas tcnicas artsticas. Basadas en el autocontrol Basadas en el autoconcepto y la autoestima Adaptacin personal y social De creacin artstica para expresar sentimientos Cuestionarios Fotopalabras Videos Juego dramtico Material de plstica Material de musicoterapia
Metodologa
Actividades
Recursos
Grado de satisfaccin del alumnado y de las familias Agenda 21 Atencin a la diversidad Educacin en valores Habilidades sociales
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Taller Responsables
MSICAS DEL MUNDO Begoa Lzaro Garca Carlos Rodrguez de la Cierva Conocer y disfrutar msicas de diferentes pases a travs del canto, de la instrumentacin o de la danza. Expresar lo que la msica les sugiere a travs de diferentes medios y sentir la msica como algo esencial en la tcnica de la relajacin. Preparar bailes o grupos cantores que disfruten con la msica para acontecimientos culturales del colegio
Objetivos:
Alumnos del Segundo y Tercer Ciclo de Primaria Todos de 16:30 h a 18:00 h los martes y jueves Aula de psicomotricidad, saln de actos, aula de msica Activa y participativa Danzas, bailes, ejercicios de ritmos pertenecientes a msicas de diferentes pases y culturas. Realizar pequeas coreografas creadas por ellos Cantar con un grupo adecuado de voces
Actividades
Recursos
CDs, aparato reproductor de msica, aula espaciosa, diferentes objetos sonoros y no sonoros, material fungible, etc. Valorar el grado de participacin y la satisfaccin del alumnado Valorar si han sido adecuados los procedimientos llevados a cabo para conseguir los objetivos pensados Agenda 21
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Relacin con los Proyectos
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Atencin a la diversidad Educacin en valores
de centro
Taller Responsables
ANIMACIN A LA LECTURA Teresa Corrales Lavn * Desarrollar el placer de leer. * Ayudar al nio a pasar de una lectura pasiva a una lectura activa. * Ayudarle a descubrir la diversidad de los libros, comprendiendo y reflexionando sobre ellos.
Objetivos:
Alumnos del Tercer Ciclo de Primaria Todos los jueves de 16:30 h a 18:00 h Biblioteca y Aula.
Espacios
Metodologa
Activa, individual, creativa, manipulativa, ldica y cooperativa. * Bsqueda de informacin.
Actividades
* Dramatizacin. * Elaboracin de libros. Libros, material fungible y ordenadores. * Valoracin del grado de satisfaccin y del esfuerzo.
Recursos
* Comprensin lectora. * Gusto por el trabajo bien hecho. Biblioteca. Diversidad.

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Agenda 21. Taller Responsables Juan Carlos Cano Objetivos: * Mejorar el rendimiento en las disciplinas escolares. * Aplicar diferentes tcnicas en la preparacin individual del trabajo escolar. * Facilitar el estudio. Destinatarios Alumnos del Tercer Ciclo de Primaria Horario Todos los jueves de 16:30 h a 18:00 h Espacios Aula Metodologa A partir de la experiencia individual realizar una toma de decisiones . Trabajo en equipos. Anlisis de documentos escritos y vdeos. Actividades * Analizar las condiciones ambientales y los factores personales que favorecen el estudio. * Organizacin de la agenda. * Desarrollo de las tcnicas de lectura comprensiva, subrayado, esquema, memorizacin y repaso . Recursos Criterios de evaluacin * Revisin del trabajo personal. * La agenda personal. * Libros de trabajo. * Vdeos, fotocopias. * Mediante el anlisis de lo que el alumno hace habitualmente Y si es posible mejorarlo. * Anlisis de los factores externos y su mejora. * Observacin de las tcnicas empleadas y su aplicacin prctica al estudio.
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TCNICAS DE ESTUDIO
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Relacin con los Proyectos de centro
Atencin a la diversidad. Plan de bibliotecas.
Taller Responsables
REFUERZO REAS INSTRUMENTALES M ngeles Fernndez Gutirrez * Crear sentimientos de responsabilidad en el trabajo * Disfrutar con la lectura
Objetivos: * Adquirir mayor soltura en la resolucin de ejercicios y reforzar los contenidos correspondientes Destinatarios Horario Alumnos del Tercer Ciclo de Primaria Todos los jueves de 16:30 h a 18:00 h Aula.
Espacios
Metodologa
Individualizada y con actitud de cooperacin. * Realizacin de actividades de repaso y estudio
Actividades
* Lectura de libros y juegos didcticos estimuladores
Recursos
Libros de texto correspondientes y fichas adaptadas * Valoracin del grado de satisfaccin y del esfuerzo.
* Valorar la relacin entre los objetivos propuestos y los resultados * Gusto por el trabajo bien hecho.
Diversidad.
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IV. ASPECTOS METODOLGICOS Y ORGANIZATIVOS Los talleres integrados en el Proyecto, que impartirn los profesores, se desarrollarn de Octubre a mayo, ambos inclusive, y de lunes a viernes, tambin ambos inclusive. Duracin de hora y media entre las 16:30 y las 18:00 h. La oferta de plazas a las familias se har en Septiembre, por das de la semana y por ciclos, ya que los grupos se formarn con alumnado que pertenezca al mismo ciclo por tener similares intereses y capacidades. Los talleres no sobrepasarn el nmero mximo de 15 alumnos, para que puedan llevarse a cabo a travs de una metodologa activa y participativa. El alumnado y sus familias podrn elegir libremente hasta cubrir las plazas ofertadas, pero una vez hecha la eleccin debern comprometerse a: 1) Incorporarse a las actividades en el horario previsto 2) Respetar las instalaciones y el material 3) Atender y respetar las indicaciones de los responsables de las distintas actividades 4) Asumir los mismos derechos y deberes que en el horario lectivo 5) No permanecer en el Colegio una vez terminada su actividad. Los criterios para cubrir las plazas de los talleres ofertadas estarn relacionados con el carcter del taller al que se quiere optar. Por lo tanto, variar en funcin de dicho taller. Sern criterios de seleccin: 1) Pertenecer a grupos desfavorecidos 2) Ser alumnos con mayor necesidad de refuerzo curricular, para aquellos talleres cuyo principal objetivo sea se. 3) Orden de inscripcin Una vez aprobado, si procede, el Proyecto por parte de la Administracin Educativa, y una vez aprobado por el Consejo Escolar, ser incorporado a la P.G.A. y D.O.C., durante la segunda semana de Septiembre. Simultneamente, se realizar un listado de todos los talleres para presentar a los padres la nueva oferta educativa con el nombre de la actividad, sus objetivos,
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros su horario, el profesor/a o tutor responsable y los criterios de seleccin, y facilitar as la adscripcin voluntaria de los alumnos a la misma. Del mismo modo se les facilitar a las familias un dossier informativo que recoja los objetivos bsicos del Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa, con la ampliacin y reorganizacin de jornada, el nuevo horario del Centro con las actividades lectivas y complementarias, as mismo el horario del comedor. Los interesados en participar en alguna de ellas podrn presentar su solicitud para la formacin y organizacin de los distintos grupos antes de 23 DE Septiembre para su correcta puesta en marcha en el mes de Octubre. LA PROPUESTA DE LOS VIERNES EXTRAORDINARIOS Con esta propuesta pretendemos cambiar la dinmica de los viernes habituales, y de forma especial en las sesiones de tarde, donde se observa el mayor cansancio de los alumnos/as. Trataremos de apartar la actividad docente de la rutina y realizar actividades atractivas y novedosas que agraden a los alumnos y familias, logrando una mayor implicacin de las mismas en el proceso educativo, incluso con una participacin directa. Por ello, se ha pensado acumular para dichos viernes, en la medida de lo posible, algunas de las actividades de aprovechamiento educativo del entorno que se vienen realizando con asiduidad (salidas pedaggicas, visitas culturales, salidas de convivencia, jornadas temticas, asistencia a actividades musicales propias y ajenas, recepcin de charlas, talleres propuestos por entidades relacionadas con el mbito educativo) y algunas ms que proponemos como novedosas, organizndolo como cursos, niveles, ciclos o colegio segn convenga. Por otro lado, para presentar una oferta atractiva, los profesores, prepararn actividades distintas que sirvan para mantener el inters tanto de los alumnos y familias como de los mismos profesores que lo organizan. Todas las actividades que proponemos refuerzan los tres mbitos de uno de los Proyectos ms importantes que tenemos en la actualidad en el centro (Agenda 21). Dichos mbitos como ya hemos sealado en anteriores ocasiones son: valores, salud y medioambiente. Podemos sealar diversas actividades que se llevarn a cabo en funcin de los/las alumnos/as y familias que deseen participar en esta propuesta. 1) Cocinamos Postres , desde el punto de vista de una alimentacin saludable teniendo en cuenta los principales hbitos de higiene alimentaria y el cuidado del medioambiente al tratar el tema de los residuos. La enseanza en comunidades de aprendizaje donde hay mezcla de generaciones nos parece muy enriquecedora para todos. 2) Contamos cuentos de distintas procedencias aprovechando la existencia de un elevado nmero de alumnos/as cuya procedencia es de otro pas, ayudando as a una mayor integracin social de las familias inmigrantes.
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3) Arreglos en el hogar. Se organizarn talleres que acogern diversas tareas del hogar: electricidad, carpintera, costura, plancha...), favoreciendo e impulsando la coeducacin. 4) Conociendo la costa de Santander. Se organizarn paseos por la costa: Faro, Maruca, Virgen del Mar, reconociendo la riqueza paisajstica, ecolgica y medioambiental de nuestro entorno. Adems de un recorrido de inters cultural, el paseo es una de las actividades fsicas ms recomendadas por nuestros mdicos para evitar problemas diversos tanto en los nios como en los adultos: obesidad, sedentarismo, etc. Por lo tanto trabajamos el mbito de la salud y, por supuesto, del medioambiente al reconocer los efectos de la contaminacin tanto de residuos como lumnica y paisajstica. 5) Olimpiadas de Juegos de mesa El desarrollo y la competicin en juegos que requieren reflexin, desarrollo intelectual, habilidad, memoria...ayudan a combatir la inactividad del intelecto que proporciona la televisin conllevando as un mayor inters por otras actividades que estn fuera de la pantalla. 6) Actividades de cine- forum con la visin de aquellas pelculas que por diversas causas tienen un inters pedaggico reseable. El cine es un medio perfecto para trabajar temas relacionados con los valores, al tiempo que pueden ir observando y aprendiendo otros aspectos puramente cinematogrficos. 7) Recuperacin de Juegos tradicionales . Pensamos que la tradicin de nuestros mayores es algo que debemos cuidar, cultivar y preservar como un verdadero patrimonio cultural inigualable. En todas estas actividades es fundamental la implicacin y participacin directa de las familias (padres, abuelos, tos...) y de todas aquellas personas interesadas en enriquecerlas con su aportacin. Con esta propuesta creemos conseguir una motivacin mayor en el alumnado a la vez que un fortalecimiento importante en la relacin entre distintas generaciones y la vinculacin al Centro, al tiempo que trabajamos los tres mbitos de nuestro principal Proyecto: salud. valores y medioambiente, en un clima ms distendido y relajado, fuera del aula habitual. A continuacin presentamos: El cuadro- resumen que recoge los talleres ofertados, el horario y el profesorado responsable de los mismos. Los talleres por ciclos y las plazas que se ofertan El horario de apertura del Centro Horario lectivo de Educacin Infantil y Primaria Consideraciones importantes con respecto al horario
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Horario personal del profesorado Horario personal no docente
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TALLERES: HORARIO Y PROFESORADO RESPONSABLE LUNES PROGRAMA MADRUGADORES* 7: 45 / 9 H TALLER ANIMACIN A LA LECTURA Para alumnos de Educacin Infantil 3a PROFESORA RESPONSABLE: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Carmen Fernndez TALLER DE REFUERZO DE LA LECTO- ESCRITURA Para alumnos de Segundo Ciclo P PROFESORAS RESPONSABLES: Rosa Urtiaga Manuela Fernndez PROFESORA RESPONSABLE: Pilar Val PROFESORA RESPONSABLE: Teresa Corrales MARTES MIRCOLES PROFESORAS CAMEN ROMN ARACELI PREZ BELN VALDOR TALLER DE JUEGOS Para alumnos de Educacin Infantil Para alumnos de Tercer Ciclo P JUEVES VIERNES
TALLER DE ANIMACIN A LA LECTURA
1er Viernes de mes Profesores del Lunes 2 Viernes de mes: Profesores del Martes 3er. Viernes de mes: Profesores del Mircoles 4 Vienes de mes: Profesores del J
TALLER DE MANUALIDADES Para alumnos de Educacin Infantil 4a PROFESORA RESPONSABLE: Adela Lpez Maza
TALLER DE INGLS Para alumnos del Tercer Ciclo P PROFESORA RESPONSABLE: Margarita Pardueles
TALLER: ULA LDICA Para alumnos de Educacin Infantil PROFESORAS RESPONSABLES: Clara Marcos
TALLER DE TCNICAS DE ESTUDIO Para alumnos de Tercer Ciclo de P PROFESOR RESPONSABLE Juan Carlos Cano Lavn
VIERNES EXTRAORDINARIOS* TALLER CRUZ ROJA TALLER ALCER TALLER UNICEF
16:30 / 18 h
* Los profesores que se integran en el Programa Madrugadores se turnarn de tal forma para que descanse uno siempre
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LUNES
TALLER: AULA LDICA Para alumnos de Educacin Infantil 5a PROFESORAS RESPONSABLES: M Isabel Aldomar
MARTES
TALLER DE CREATIVIDAD ARTSTICA Para alumnos de Segundo Ciclo P
MIRCOLES
TALLER DE JUEGOS Para alumnos de Educacin Infantil
JUEVES
TALLER DE MSICAS DEL MUNDO Para alumnos del Tercer Ciclo P
VIERNES
TALLER ENTRECAJAS (TEATRO) TALLER SNDROME DE DOWN TALLER AMIGOS DEL ARTE
PROFESORA RESPONSABLE: M Teresa Gonzlez PROFESORA RESPONSABLE: Begoa Lzaro Garca
PROFESORA RESPONSABLE: Ana Aparicio Nogales
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TALLER : AULA LDICA Para alumnos de Educacin Infantil
TALLER DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Para alumnos de Tercer Ciclo P PROFESORA RESPONSABLE: M Teresa Prez Ario
TALLER : AULA LDICA Para alumnos de Educacin Infantil PROFESORA RESPONSABLE: M Victoria Domingo
TALLER DE CREATIVIDAD ARTSTICA Para alumnos de Segundo Ciclo P
TALLER CLUB CISNEROS TALLER INTERMN TALLER SEO
16:30 / 18 h
PROFESORA RESPONSABLE: M Cruz de la Fuente
PROFESORA RESPONSABLE: Nieves Villanueva Pelayo
(ornitologa)
TALLER ENTRECULTURA
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros LUNES

TALLER DE MANUALIDADES Para alumnos de Primer Ciclo P PROFESORA RESPONSABLE: Gloria Merayo Prada PROFESOR RESPONSABLE: Carlos Rodrguez PROFESOR RESPONSABLE: Miguel ngel Gonzlez
MARTES
TALLER DE MSICAS DEL MUNDO Para alumnos deL Segundo Ciclo P
MIRCOLES
TALLER DE ANIMACIN A LA LECTURA Para alumnos de Primer Ciclo P
JUEVES
TALLER DE INGLS Para alumnos del Segundo Ciclo P PROFESOR RESPONSABLE: Pablo Luzn Lpez
VIERNES
TALLER ENTRECAJAS (TEATRO) TALLER SNDROME DE DOWN TALLER AMIGOS DEL ARTE
TALLER DE MSICA Para alumnos de Educacin Primaria
TALLER DE COCINA Para alumnos de Primer Ciclo P TALLER DE REFUERZO CURRICULAR Para alumnos del Segundo Ciclo de P PROFESORA RESPONSBLE Mara ngeles Fernndez TALLER CLUB CISNEROS TALLER INTERMN TALLER SEO (ornitologa) TALLER ENTRECULTURA
16:30 / 18 h
PROFESORA RESPONSABLE: Celia Colmenar Cadelo
PROFESORA RESPONSABLE: Blanca Merayo Prada
TALLERES POR CICLOS Y PLAZAS QUE SE OFERTAN EN TOTAL*
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LUNES MADRUGADORES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
ARACELI 4B CARMEN 4A BELN 2
ANIMACIN LECTURA I 3A INFANTIL MANUALIDADES I 4A AULA LDICA I 5A AULA LDICA
JUEGOS I 3B AULA LDICA I 4B JUEGOS I 5B AULA LDICA VIERNES

EXTRA ORDINARIOS
MANUALIDADES PRIMER CICLO MSICA REFUERZO LECT/ESCRIT. SEGUNDO CICLO MSICA DESARR. CREATIVIDAD INGLS TERCER CICLO INTELIGENCIA EMOCI. REFUERZO LECT/ESCRIT. TOTAL PLAZAS 60 INF y 30 de PR 90 PR
ANIMACI N LECTURA COCINA DESARROLLO CREAT. INGLS REFUERZO CURRICULAR ANIMACIN LECTURA MSICA TCNICAS DE ESTUDIO 60 INF y 30 de PR 90 PR 90 INF y PR
* Cada taller acoge a un mximo de 15 alumnos. No estn incluidas las plazas del Programa Madrugadores HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO
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LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
7:45 / 9:00 h
PROGRAMA MADRUGADORES
9:00 / 14:00 h
HORARIO LECTIVO
14:00 / 16:30 h
COMEDOR
16:30 / 18 h
18:00 / 20:00 h
ESCUELAS MUNICIPALES
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros HORARIO LECTIVO EDUCACIN INFANTIL
9:00 h / 10:30 h 10:30 h / 10:45 h 10:45h / 11 h 11h. / 12:45 h 12:45 h / 13 h 13 h / 14 h
ACTIVIDADES RECREO APERITIVO SALUDABLE: MEDIDAS DE HIGIENE Y ALIMENTACIN ACTIVIDADES RECREO: JUEGOS SOCIALES ACTIVIDADES
HORARIO LECTIVO EDUCACIN PRIMARIA
9:00 h / 10:00 h 10:00 h / 11:00 h 11:00 h / 11: 15 h 11:15 h. / 11:30 h 11:30 h / 12:15 h 12:15 h / 13:00 h 13:00 h/ 13:15 h 13:15 h/ 14:00 h
1 SESIN 2 SESIN RECREO APERITIVO SALUDABLE: MEDIDAS DE HIGIENE Y ALIMENTACIN 3 SESIN 4 SESIN DESCANSO 5 SESIN
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CONSIDERACIONES IMPORTANTES CON RESPECTO AL HORARIO Con respecto a los horarios lectivos y actividades complementarias hay que tener en cuenta las siguientes consideraciones: 1) Se han consensuado entre los tres Centros existentes en la zona con el fin de no entorpecer las actividades comunes y el uso de las instalaciones. 2) Los recreos son en horario coincidente. 3) Los perodos lectivos no entorpecen el desarrollo de las actividades de los otros Centros. 4) Las actividades complementarias comienzan cuando ya han finalizado los perodos lectivos de los otros centros.
De esta forma se evita cualquier posible conflicto y se favorece la posible incorporacin de los otros centros al mismo horario, en el mismo curso escolar u otros posteriores.
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros HORARIO PERSONAL DEL PROFESORADO PROGRAMA MADRUGADORES:
Profesoras: Araceli Prez Ruiz Carmen Romn Henche Beln Valdor Torre
HORARIO SEMANAL
FRANJA HORARIA 7:45 h a 9:00 h 9:00 h a 14:00 h 9:00 h a 14:00 h 14:00 h a 15:00 h
HORAS TRABAJADAS 4 h. 10 20 h 50 3h 2h TOTAL: 30 h
DEDICACIN (Madrugadores) (Horario lectivo) (Permanencia Centro: visita padres/ Integracin/Proyectos) (Permanencia Centro: Claustro/C.E./ Ciclo/CCP)
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HORARIO PERSONAL DEL PROFESORADO ENCARGADOS DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
FRANJA HORARIA
HORAS TRABAJADAS
DEDICACIN
9:00 h a 14:00 h 9:00 h a 14:00 h 14:00 h a 15:00 h 16:30 h a 18:00 h 2h 3h 2h
23 h
(Horario lectivo) (Permanencia Centro: visita padres/ Integracin/Proyectos) (Permanencia Centro: Claustro/C.E./ Ciclo/CCP) Actividades complementarias
TOTAL: 30 h
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros PROFESORES QUE SE ENCARGARN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS)
N 1 N 2 N 3 N 4 N 5 N 6 N 7 N 8 N 9 N 10 N 11 N 12 N 13 N 14 N 15 N 16 N 17 N 18 N 19 N 20 N 21 N 22 N 23 N 24
Manuela Fernndez Gmez M Teresa Corrales Lavn Nieves Villanueva Pelayo M Teresa Prez Ario Ana Aparicio Nogales Rosa M Urtiaga Gonzlez M Begoa Lzaro Garca Margarita Pardueles Pea Pablo Luzn Lpez M Isabel Aldomar Ruiz Adela Lpez Maza M Cruz de la Fuente Fernndez Blanca Merayo Prada M Teresa Gonzlez Lpez Juan Carlos Cano Lavn Pilar Val Barriuso Carmen Fernndez Villanueva M ngeles Fernndez Gutirrez Carlos Rodrguez- Cabello de la Cierva Miguel ngel Gonzlez Maza Celia Colmenar Cadelo M Victoria Domingo Rufino Gloria Merayo Prada Clara Marcos Gutirrez
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros HORARIO PERSONAL DEL EQUIPO DIRECTIVO Profesores: Jos A. Snchez Raba Luis A. Laporte Campuzano Paulina Lpez Fernndez
FRANJA HORARIA
HORAS TRABAJADAS
DEDICACIN
9:00 h a 14:00 h 9:00 h a 15:00 h
6h 21 h
(Horario lectivo) (Funciones Directivas. atencin a padres/Claustro/C.E./Ciclo/CCP/ Proyectos/ Integracin) Coordinacin Proyecto PARJE
16:30 h a 18:00 h
3h TOTAL: 30 h
RESUMEN CLAUSTRO
PROGRAMA MADRUGADORES TALLERES EQUIPO DIRECTIVO TOTAL CLAUSTRO
3 Profesoras 24 Profesores/as 3 Profesores 30 Profesores
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros HORARIO PERSONAL NO DOCENTE
FISIOTERAPEUTA
Frances Stafford Alexander
FRANJA HORARIA
HORAS TRABAJADAS
DEDICACIN
9:00 h a 14:00 h 14:00 h a 15:00 h
23,5 h 5h
(Con alumnos) (Permanencia en el Centro: Reuniones Integ., C.E., Proyectos) Deporte Adaptado
16:30 h a 18:00 h
1,5 h TOTAL: 30 h
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros HORARIO PERSONAL NO DOCENTE AUXILIARES EDUCATIVOS Ana Isabel Herrero Fernanda Gonzlez Canales Isabel Daz Garca Se realizarn turnos horarios para adecuar las horas trabajadas a las recogidas en el convenio vigente para cada ao. SERVICIOS PRESTADOS Transporte 8:30 h / 9:00 h 14:00 h / 14:30 h 16:30 h/17:00 h Comedor Atencin alumnos/as 14:00 h / 16:30 h (Movimientos recreo, habilidades sociales) 9:00 h a 14:00 h 16:30 h a 18:00 h
VIGILANTE Jos Joaqun Mrquez Palma Se realizar el reparto horario de acuerdo con los convenios vigentes para cada ao. 9:00 h a 14:00 h 16: 30 h a 18:00 h
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros V. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y DE ESPACIO DISPONIBLES Los recursos humanos de los que se dispondr para llevar a cabo este Proyecto sern los siguientes: Equipo Docente Alumnos Familias AMPA y Entidades colaboradoras sin nimo de lucro
Los recursos materiales y de espacio sern las propias del Centro y los que se compren especficos para cada actividad, siendo el Equipo Directivo el encargado de organizar los espacios disponibles para que se puedan llevar a cabo las actividades propuestas atendiendo a las necesidades especficas que puedan surgir. Los locales de los que se dispone son: Gimnasio, Biblioteca, Aulas, Saln de Actos, Cocina, Comedor y Pabelln deportivo. VI. CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN GENERAL DEL PROYECTO La evaluacin de esta nueva modalidad de jornada escolar as como de las distintas actividades extraescolares ser continua, global y formativa, evaluando no slo los resultados sino todo el proceso, con el fin de adecuar la prctica a cada situacin y crear las condiciones ms favorables para el desarrollo integral del alumnado. Evaluacin cuantitativa : con la que pretendemos conocer la incidencia en la matrcula y la participacin de alumnos por cursos y grupos y el porcentaje que se beneficia de las actividades extraescolares, comparndolo con la asistencia a otras actividades en cursos anteriores. Evaluacin cualitativa : con la que trataremos de conocer la incidencia de la jornada continua en el aumento o disminucin del rendimiento acadmico, de la atencin o fatiga tanto del alumnado como de los profesores, para poderlo comparar con los cursos anteriores. Objetivaremos el grado de satisfaccin tanto de los padres como de los alumnos, profesores y de las entidades o instituciones colaboradoras. En cuanto a las actividades extraescolares Partiremos como siempre de una evaluacin inicial para conocer en qu momento se encuentran nuestros alumnos respecto a los contenidos que queremos impartir para ajustarnos a su nivel.
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Cada trimestre haremos una valoracin global atenindonos a los siguientes criterios: Instrumentos : Diario del profesor Fichas de seguimiento trimestral : alumnos, padres y profesores recogida directa de la observacin respeto a personas, lugares y material inters despertado en los alumnos resultados obtenidos de la experiencia adquisicin de nuevos contenidos actitud ante la tarea trabajo en equipo y autonoma personal
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C.P. CISNEROS Ficha de autoevaluacin
Alumno ............................................................................................................. Actividad ................................................................. Fecha ............................
Seala con una cruz la casilla que corresponda con tu opinin.
Mucho
Bastante
Poco
Nada
Estoy de acuerdo con el nuevo horario
Di el porqu de tu respuesta ................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................

Mucho Bastante Poco Nada
Estoy contento con esta actividad extraescolar He aprendido cosas nuevas Me siento a gusto con los compaeros que tengo en esta actividad
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C.P. CISNEROS Ficha de evaluacin (familias)

Fecha ............................ Nivel ..............................
Estimados padres y madres: Sois una parte fundamental de la comunidad escolar. Es por ello que solicitamos vuestra opinin para poder evaluar el seguimiento de la ampliacin y reestructuracin de la Jornada Escolar. Gracias por vuestra participacin.
Mucho
Bastante
Poco
Nada
Grado de satisfaccin con el nuevo horario Grado de satisfaccin con las actividades extraescolares de la tarde Grado de satisfaccin con el rendimiento acadmico de su hijo/a
Observaciones: .................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
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C.P. CISNEROS Ficha de evaluacin (profesionales)

Fecha ............................ Nivel ..............................
Estimados profesores: En el seguimiento y evaluacin sobre la ampliacin y reestructuracin de la Jornada Escolar, solicitamos vuestra opinin sobre algunos aspectos relacionados con la misma.
Mucho
Bastante
Poco
Nada
Grado de satisfaccin con el nuevo horario Grado de atencin y rendimiento del alumnado Grado de satisfaccin con las actividades extraescolares de la tarde
Observaciones: .................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
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C.P. CISNEROS Ficha de evaluacin cuantitativa por actividades

Actividad.............................................................. Responsable ....................................................... Nmero de participantes N matriculados: ....... Mes ...........................
Sesin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OBSERVACIONES
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C.P. CISNEROS Ficha trimestral de evaluacin por actividades

Actividad.............................................................. Responsable ....................................................... Califica de uno a cinco cada uno de tems.
5 4 3 2 1
N matriculados: ............. Trimestre .........................
La actividad se ha desarrollado conforme a los objetivos propuestos Los mtodos, tcnicas, materiales y
procedimientos han sido los adecuados Actitud e inters demostrado por los alumnos de esta actividad Respeto de los alumnos de este grupo hacia las personas, espacios y materiales Nivel de participacin y aprendizaje logrado en las tareas propuestas Qu veo de positivo en esta actividad?.............................................................. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Qu veo de negativo en esta actividad?.............................................................. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Sugerencias para el prximo trimestre.................................................................. ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LAS ENTIDADES COLABORADORAS
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros REALIZADAS DE FORMA PERMANENTE EN EL CENTRO El Colegio Cisneros, desde hace muchos aos, viene prestando parte de sus recursos a otras entidades que realizan actividades educativas complementarias. Algunas de dichas actividades tienen un carcter permanente durante todo el curso escolar y vienen siendo desempeadas por la Asociacin de padres/madres, el Club Deportivo Cisneros y la Federacin Cntabra de Minusvlidos Fsicos. A continuacin detallamos las actividades que realizan las tres entidades, objetivos, horario, persona responsable, espacios, actividades, criterios de evaluacin y su conexin con los Proyectos del Centro.
ENTIDAD COLABORADORA
CLUB DEPORTIVO CISNEROS
AMPA DEL C. P. CISNEROS
FEDERACIN CNTABRA DEL DEPORTE DE MINSVALIDOS FSICOS
KRATE TAEWKONDO PSICOMOTRICIDAD NATACIN ACTIVIDADES DEPORTIVAS BALONMANO ATLETISMO INGLS CON ACTIVID. PINTURA GUITARRA INFORMTICA BAILE DEPORTE ADAPTADO
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS AMPA
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Taller Responsables Marta Hernndez Arias
PSICOMOTRICIDAD
Objetivos:
* Crear un clima de grupo que favorezca el ansia de experimentar, relacionarse, expresar y jugar en la medida de sus posibilidades. * Mejorar el contacto consigo mismo y los dems a travs de ejercicios de psicomotricidad, expresin corporal y comunicacin verbal y no verbal. * Desarrollar la creatividad. * Adoptar posturas correctas a la hora de realizar los ejercicios. Alumnos de infantil principalmente y Primer ciclo de primaria. Lunes y mircoles de 16:20 h a 17:30 h Aula de psicomotricidad Variada utilizando distintos materiales y tareas en una sesin para evitar que se cansen. La dinmica es la familiarizacin mediante el descubrimiento para luego cada alumno evolucionara segn las propuestas del profesor. * Juegos y actividades con distintos materiales * Ejercicios de relajacin y respiracin. Espejo de cuerpo entero y diverso material de psicomotricidad como
Destinatarios Temporalizacin Espacios
Metodologa
Actividades
Recursos
colchonetas, pelotas de varios tamaos, botellas Otros materiales como material reciclado, picas , zancos * Respetan el material.
* Se comportan adecuadamente con sus compaeros y en la clase. * Muestran inters por experimentar con diversos materiales. La integracin en el centro
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Taller Responsables Equipo educativo piscina Objetivos: * Asegurar una total adaptacin y familiarizacin al medio acutico * Conseguir una total autonoma en el agua. * Acercar al alumnado a la natacin competitiva: estilos, pruebas, salidas, etc. Destinatarios Nios/as de 1 a 6 de Primaria Horario Martes y Jueves de 16:30 h a 17:30 h Espacios Piscinas, de 20 mt. y poco profunda de 10 mt Metodologa Aprendizaje por resolucin de problemas Mando directo Actividades * Actividades dirigidas a la mejora de la tcnica de nado * Actividades adaptadas al medio acutico * Juegos cooperativos Recursos NATACION ESCOLAR
* Mejora de la tcnica con el fin de mejorar la autonoma dentro del agua. * Evaluacin continuada
Agenda 21: salud
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Taller Responsables Objetivos: * Iniciacin a la practica creativa de la pintura * Iniciacin al desarrollo artstico mediante relatos y msica. Destinatarios Nios/as de Educacin Infantil y Primaria Horario Espacios Metodologa Iniciacin a la teora y prctica pedaggica del arte y la pintura Actividades * Aprendizaje del manejo de los tiles de pintura * Realizacin de obras de pequeo formato - pintura acrlica * Narracin de relatos y audicin musical * Composiciones cromticas libres y con modelos Recursos Caballetes, pinceles, paletas, soportes de pequeo formato madera, papel, etc. Blusones, trapos, lpices, plantillas, rotuladores, etc. Criterios de evaluacin * Valorar el grado de satisfaccin de los nios que acuden al taller * Valorar la adecuacin de tcnicas y utensilios a la edad de los nios Relacin con los Proyectos de centro Los lunes, martes, mircoles y jueves de 16:30 h a 17:30 h Aulas del C.P. Cisneros EXPRESIN ARTSTICA: PINTURA Enrique Cavaye Royo - pintor
Proyecto ComeniusExpresin del arte a travs de los sentimientos
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Taller TAEKWONDO Francisco Novoa Oria (Entrenador Nacional 4 DAN ) * Fsicos : Desarrollo al mximo de todas las capacidades propias de nuestro cuerpo : fuerza, elasticidad, resistencia, equilibrio, potencia ... * Mentales : Adiestra a sus practicantes a perseverar en sus objetivos y afrontar sus responsabilidades. Destinatarios Temporalizacin Espacios Nios y nias en edad escolar. Lunes y mircoles de 16,30 h a 18:00 h. Gimnasio del centro. El mtodo empleado en el aprendizaje de esta disciplina est basado en los valores de la cultura oriental : Metodologa * Disciplina : Atender siempre a las indicaciones de nuestros educadores. * Humildad : Aprender sin creernos superiores a nadie. * Nobleza: Obrar sin mala intencin, distinguir lo que est bien. * Constancia: Empezar y finalizar cualquier meta que nos propongamos. * Juegos, competiciones y exhibiciones Materiales : Videos, manoplas, petos y cascos * Evaluacin continua ( sistema de puntos ).Todos los das, al final de cada clase, los alumnos recibirn un nmero de puntos segn comportamiento y trabajo realizado en dicha clase. Y al llegar a una cantidad de puntos establecida, le dar derecho a la realizacin del examen para paso de cinturn. Agenda 21: Valores
Responsables
Objetivos:
Actividades Recursos
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Taller Responsables Ana Zorrilla (Titulada en msica por el Conservatorio) Objetivos: Destinatarios Alumnos de 2 a 6 de Primaria Horario Espacios Aula Metodologa Individualizada y basada en la prctica de acompaamientos y ritmos alternados con piezas clsicas, dejando que cada alumno evolucione segn su propio ritmo. Actividades * Cantar canciones y acompaarlos con la guitarra * Educando en una buena posicin corporal e instrumental Recursos Guitarras aportadas por los mismos alumnos, pizarra. Criterios de evaluacin * Se comportan adecuadamente con sus compaeros y en la clase. * Muestran inters por aprender nuevas piezas. * Evolucin conforme a sus propias capacidades Relacin con los Proyectos de centro Viernes de 16:30 h a 17:30 h Introducir de forma sencilla al nio/a en el mundo de la msica Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la imaginacin creadora
GUITARRA
La integracin
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Taller TALLER PARA HABLAR Y ESCRIBIR EN INGLS DE FORMA LDICA A TRAVS DE LA APROXIMACIN A LA CULTURA INGLESA - Ana Mara Arauzo - Natalia Ibaez - Manuel Trueba Fernndez * Comprender y producir mensajes orales y escritos sencillos en ingles * Conocer la cultura de los pases de lengua inglesa * Entender el ingls como una forma de comunicacin til a travs del inters y el respeto hacia la lengua inglesa Destinatarios Nios/as de Infantil y Primaria Horario Espacios Aula ordinaria Metodologa Participacin activa de los nios/as a travs de actividades ldicas cercanas a sus gustos e intereses. Actividades * Games, songs, chants, TPR * Tales, crafts, worksheets * Didactic videos/dvds and dramatization * Memory games (flaschcards, dominoes, bingo, picture dictation) Recursos - Cds, dvds, videos, maps, flashcards - tales, posters, worksheets Criterios de evaluacin * Ser capaces de comprender y producir mensajes orales y escritos sencillos * Demostrar un conocimiento de la cultura de los pases de habla inglesa * Manifestar inters y respeto por la lengua inglesa a travs de la apropiacin de formas bsicas y espontneas de comunicacin Relacin con los Proyectos de centro Incide en la importancia que el Centro da a los idiomas ya que desde los tres aos se viene ofertndolo. Martes, mircoles, jueves y viernes de 16:30 h a 17.30 h
Responsables Objetivos:
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Taller Responsables Tania Parriego Velasco
BAILE
* Conocer los elementos bsicos de la motricidad del cuerpo Objetivos: * Desarrollar la memoria en el aprendizaje de coreografas * Relacionarse con compaeros de diferentes niveles y ciclos Destinatarios Horario Espacios Alumnos de E. Primaria Todos los lunes y mircoles de 16:30 a 17:30 Saln de actos Basada en la prctica de movimientos corporales adaptados a msicas variadas, coreografas y juegos * Coreografas con msica moderna * Concurso de Bailes Actividades * Exhibiciones para fin de curso * Coreografas inventadas por ellos mismo Diferentes elementos de la vida cotidiana que ayuden a crear una buena coreografa.
Metodologa
Recursos
* Valorar la buena adaptacin entre los alumnos/as * Valorar la memorizacin de lo enseado Agenda 21: Salud, valores
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Taller Responsables Ana M. Lpez Hoyo
INFORMTICA
* Introduccin al mundo de la informtica. Objetivos: * Conocimientos bsicos de hardware y software. * Integracin del ordenador como elemento educativo. Destinatarios Horario Espacios Metodologa Tanto alumnos como padres de alumnos del colegio. Martes y Mircoles de 16:30 h a 18:30 h Aula de informtica del colegio. Asignacin de tareas y descubrimiento guiado. * Conocimiento y manejo de un sistema operativo (Windows). * Office. Actividades * Internet (navegacin, seguridad...). * Iniciacin a creacin de pginas web. Recursos Ordenadores en red, cmara digital, proyector, escner, impresora... * Conocimientos adquiridos. Criterios de evaluacin * Evolucin en los conceptos (de las ideas previas a los aprendizajes). * Participacin en las clases. Relacin con los Proyectos de centro
Est integrado en el conocimiento y desarrollo de las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) adems de los talleres propios de este centro con agrupamientos variables y reducidos.
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Taller Responsables KARATE Norberto Ortiz Alonso entrenador nacional 3 dan, instructor nacional y experto en defensa personal, masajista deportivo * Iniciacin al krate a nivel deportivo y de competicin * Iniciacin a las tcnicas de defensa personal Objetivos: * Participacin en los diferentes campeonatos organizados por la Federacin cantabra de krate Destinatarios Horario Espacios Metodologa Infantil (4 aos) y Primaria Martes y Jueves de 16:30 h a 17:30 h Gimnasio o pabelln polideportivo Ldico- activa- y personalizada * Juegos de calentamiento y vuelta a la calma * kimon, katas, kumite Actividades * Ejercicios de flexibilidad, coordinacin, velocidad, potencia * Desarrollo de cualidades motrices Recursos Complementos de Educacin fsica- balones, colchonetas, aros, etc. * Adquisicin de la tcnica bsica; en funcin del grado; de kimon Criterios de evaluacin * Aprendizaje y realizacin de los distintos katas * Aplicacin prctica - kumite Relacin con los proyectos de centro
Agenda 21: salud
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PLAZAS PARA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS OFERTADAS: AMPA FRANJA HORARIA: 16: 30 h /18:00 h
PSICOMOTRICIDAD NATACIN ESCOLAR TAEKWONDO PINTURA GUITARRA INGLS BAILE INFORMTICA KRATE TOTAL PLAZAS
LUNES 15: inf. y 1 Ciclo 20: Inf y 1 a 6 P 15: Primaria 15: De 2 a 6 P 15 de Infantil 15: De 1 a 6 P
MARTES 40 de Infantil 5 aos 15 de Infantil 15 de Primaria
MIRCOLES 15: Inf y 1 Ciclo 20: Inf y 1 a 6 P 15: Primaria 15 Infantil 15: De 1 a 6 P 15 de 4, 5 y 6 de Primaria 95
JUEVES 40 de 2 de Primaria 15 de Infantil 15 de Primaria
VIERNES
15 de 1,2, y 3 Primaria 20 de Inf y Pr 95 110
20 de Inf y Pr 90
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE LA FEDERACIN CNTABRA DE DEPORTES DEL MINUSVLIDO FSICO Todos los alumnos tienen el derecho a beneficiarse de la prctica del ejercicio fsico y deportivo. Por ello, se pone en marcha este taller con el que pretendemos evitar la tendencia a discriminar a estos alumnos, a la vez que potenciar su integracin en la prctica habitual de las actividades. Adems. el deporte adaptado es una actividad fsica que permite a personas discapacitadas practicar un deporte reglamentado. Esta propuesta se entrelaza con los principales Proyectos del Centro, que como ya se ha mencionado son Atencin a la diversidad y Agenda 21 Escolar en dos de sus mbitos: salud y valores. Los alumnos de este Centro estn habituados a ver en sus aulas a nios diferentes con mayor o menor severidad en la discapacidad. Sin embargo, y a pesar de esto, es difcil ver a dichos nios actuar, competir, y mucho menos sentir que son campeones en algo. Por ello, la realizacin de esta actividad donde confluyen los aspectos positivos de una competicin, los positivos de realizar un deporte, y los positivos de llevar a cabo una actividad habitual en los nios normales hace que el desarrollo psicomotor mejore de forma notable, se desarrolle la autoestima, ampliamente daada con frecuencia, y por ltimo se consiga un grado de satisfaccin importante por parte de los propios alumnos y de las personas que rodean su mbito afectivo (padres, parientes, profesores, amigos...) Es por ello que le conferimos una importancia destacada a esta actividad, ya que la estimulacin que, creemos, portar consigo, redundar en un beneficio claramente mensurable desde el punto de vista fsico- psquico, desde el punto de vista individual y, por lo tanto, social, ya que un individuo cuanto mejor se siente consigo mismo, mejor se siente con el resto de la comunidad que le rodea. Y para concluir, este sentirse mejor, en varios aspectos, har que la convivencia con sus compaeros sea ms gratificante. A continuacin presentamos la actividad de Deporte Adaptado propuesta por la fisioterapeuta del Centro, la cual lleva integrada en el mismo muchos aos, trabajando con alumnos que presentan discapacidades muy diversas. Esta actividad tiene el respaldo de una entidad importante como es la Federacin de Deporte de Minusvlidos fsicos, la cual impulsa constantemente la verdadera integracin en el Deporte de cualquier persona con minusvala fsica.
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DEPORTE ADAPTADO
FRANCES STAFFORD ALEXANDER
Con la colaboracin de FEDERACIN DE DEPORTES DE MINUSVLIDOS
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros DEPORTE ADAPTADO Taller La organizacin y coordinacin estar llevada a cabo por Frances Stafford Alexander, la fisioterapeuta del centro y colaboradora de la Federacin de Deporte de Minusvlidos. * Conocer diferentes deportes adaptados como iniciacin a una prctica deportiva. Objetivos: * Aprender a participar, respetar un reglamento, jugar en equipo, competir implicando el aprendizaje de perder y ganar, de aceptar los fallos y xitos de un compaero, etc. * Estimular nuevos movimientos y capacidades. Siguiendo el Proyecto Educativo del Centro est abierto a todos los alumnos basndose en los principios de la integracin y facilitando la participacin de aquellos que presentan diferencias de tipo motor, sensorial o psquico. Una sesin por semana de una hora y media de duracin. Gimnasio o pabelln preparados para el acceso a cualquier alumno. * Centrarse en las capacidades de los alumnos y no en los defectos. * Adaptar deportes convencionales con modificaciones de distintos aspectos del reglamento y los materiales utilizados de las mismas. Metodologa * Ofrecer una variedad de deportes especficos creados para discapacidades concretas. * Ofrecer la posibilidad de practicar el deporte con personas de diferentes capacidades en condiciones similares. Actividades * Boccia. * Bolos americanos y montaeses * Tiro de precisin y de distancia, slalom de silla, etc.
Responsables
Destinatarios
Temporalizacin Espacios
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros * Juegos adaptados. El Centro cuenta en la actualidad con medios y materiales adaptados pera algunos deportes, como material deportivo utilizado en el rea de Educacin Fsica y Fisioterapia, pero para otros, colaborara la Federacin Cantabra de Deporte de Minusvlidos Fsicos * Alcanzar el desarrollo mximo de las distintas cualidades fsicas teniendo en cuenta las capacidades individuales. Criterios de evaluacin * Evitar las comparaciones y realizar un seguimiento de la progresin paso a paso. * Valorar de manera especial el aspecto psicolgico, la motivacin y el afn de superacin frente a resultados meramente competitivos. Relacin con los Proyectos de centro El Taller de deporte adaptado est directamente relacionado con el Proyecto de Integracin que existe en el C.P. Cisneros desde 1988, y con la Agenda 21 Escolar, en sus dos mbitos: salud y valores.
Recursos
A continuacin presentamos la programacin completa elaborada por el Club Deportivo Cisneros para la realizacin de sus actividades.
PLAZAS OFERTADAS DEPORTE ADAPTADO MARTES : 20
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CLUB DEPORTIVO ELEMENTAL CISNEROS
SANTANDER, 2005
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros ACTIVIDADES DEPORTIVAS OFERTADAS EN TOTAL
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RESUMEN DE OFERTA GRATUITA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PERMANENTES
LUNES 16:30 / 17:30 h De Inf 5 aos a 6 P
MARTES
MIRCOLES 16:30 / 17:30 h De Inf 5 aos
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
TAEWKONDO
KRATE
16:30 / 17:30 h De Inf 5 aos a 6 P
BALONMANO
De 16:30 / 18 h 3, 4, 5 y 6 P
16:30 / 17:30 h De Inf 5 aos De 16.30 / 18 h 1 y 2 P De 16.30 / 18 h De 3 a 6 P
De 16.30 / 18 h 3, 4, 5 y 6 P
De 10 a 14 h Competiciones De 1 a 6 P De 10 a 14 h Competiciones De 3 a 6 P.
ATLETISMO
De 16.30 / 18 h De 3 a 6 P De 16.30 a 17:30 EI 3, 4 y 5 aos De 16:30 a 17:30 Inf 5 aos De 16:30 a 18 h. Alumnos con discapacidades
De 16.30 a 17:30 PSICOMOTRICIDAD EI 3, 4 y 5 aos 1 y 2 P NATACIN
De 16:30 a 17:30 2 P
DEPORTE ADAPTADO
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LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL PROFESORADO ACTIVIDADES DE AMPA ACTIVIDADES DE DEPORTE ADAPTADO ACTIVIDADES DEL CLUB DEPORTIVO CISNEROS TOTAL
90
90
90
90
90 + Actividades Extraordinarias
95
110
95
90
20
15
40
55
40
200
220
225
235
130 + Actividades Extraordinarias
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros PRESUPUESTO INGRESOS SUBVENCIN PROYECTO CONSEJERA DE EDUCACIN ...................................................................... 24.000 APORTACIN AMPA C.P. CISNEROS ..................................................................1.500 PRESUPUESTO DEL C. P. CISNEROS ................................................................ 1.500 TOTAL ................. 27.000 NOTA: Las aportaciones de la AMPA han sido ratificadas por la Junta Directiva y la del C.P. Cisneros ha sido aprobada por el Claustro y Consejo Escolar. GASTOS AMPA C.P. CISNEROS ................................................................................................................................ 16.600 C.D. CISNEROS .............................................................................................................................................. 4.900 FEDERACIN DEPORTIVA DE MINUSVLIDOS ......................................................................................... 1.200
C.P. CISNEROS o Actividades complementarias ............................................................................................................ 2.500 o Viernes extraordinarios ...................................................................................................................... 1.800 TOTAL ............................................................................ 27.000
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Adems a las actividades desarrolladas en el cuadro anterior se ofertan las ofrecidas por las escuelas municipales de Santander. ACTIVIDADES DEPORTIVAS DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO De 10 a 14 h Competiciones De 1 a 6 P
BALONCESTO
De 18 a 20 h De 4 a 6 P De 18 a 20 h De Inf 3 aos a 6 P
De 18 a 20 h De 4 a 6 P De 18 a 20 h De EI 3 aos a 6 P
De 18 a 20 h De 4 a 6 P
GIMNASIA RTMICA
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros INTRODUCCIN A LA COLABORACIN PUNTUAL DE OTRAS ENTIDADES El colegio Pblico Cisneros desde hace bastante tiempo viene desarrollando una labor de apertura, aprovechando cuantas actividades culturales se oferten en el entorno para un mayor enriquecimiento y variedad del aprendizaje. Esta riqueza suele ser propuesta por entidades sin nimo de lucro que vienen con frecuencia a nuestro Centro y, a travs de sus diferentes representantes, ofrecen talleres con alumnos, charlas a nios y padres, recursos para una enseanza de prevencin, etc. La entidades con las que venimos trabajando, conjuntamente, en este sentido son: a. b. c. d. e. f. g. h. i. Ayuntamiento de Santander Alcer Cantabria Cruz Roja Juventud Entreculturas Fundacin Sndrome de Down Grupo de teatro Entrecajas Intermn Sociedad Cultural Amigos del Arte Unicef
A continuacin presentamos algunas de las propuestas de estas entidades y la documentacin para acceder al Proyecto de todas ellas. Nota importante.- Otras entidades con las que venimos colaborando y continuaremos hacindolo son: Aldeas Infantiles; SEO: Fundacin Oso Pardo; ONCE; Banco de Alimentos; Consejo de la Mujer; Consejo de la Juventud; Hermandad de Donantes de Sangre y Banco de Sangre; Escuela Europea de los Consumidores; Centro de Salud; Colegio de Farmacuticos; Colegio de Fisioterapeutas; Centro de Salud Bucodental; Asociaciones de Vecinos; etc.
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PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES C. P. CISNEROS
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Por ltimo presentamos la programacin de las actividades extraescolares que se estn impartiendo en la actualidad en el Centro. PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES C.P. CISNEROS Objetivos: 1. Educacin para el consumo: a travs de la reutilizacin y optimizacin de materiales de desecho. Toma de conciencia de la importancia de un consumo razonable al elaborar juguetes con un costo mnimo. 2. Educacin ambiental: a travs de la recogida selectiva de envases , aprovechamiento de restos de tela, lana, papel, etc. y la ilustracin de los juegos con temas relativos a la conservacin del medio ambiente natural y urbano. 3. Educacin para la paz: a travs del trabajo cooperativo, que propicia un clima de ayuda mutua y de aceptacin de las diferencias de los otros, dotando de instrumentos con los que ocupar el tiempo libre lejos de actitudes violentas. 4. Educacin para la salud: a travs de la toma de conciencia de la importancia que tienen para la salud colectiva los comportamientos individuales. 5. Educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos : a travs de la participacin de nios y nias por igual en todas las fases de la construccin de los materiales as como en la prctica de los juegos, superando determinados estereotipos femeninos y masculinos ante la tecnologa o ante determinados juegos y juguetes que se consideran sexistas. Actividades: 1 semana: Dinmicas de presentacin Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto destinados a aprender los nombres y alguna caracterstica de los participantes, para crear las bases de un grupo para trabajar de forma dinmica y distendida. Lunes Martes Juego de los Juego del animales Memorin Taller de Taller de siluetas siluetas Primaria Juego de la Bingo Pelota Caliente Pauelito de Te gustan los nombres tus vecinos? 2 semana: Dinmicas de cooperacin Infantil Mircoles Nombres acumulativos Pelota caliente Bingo Naranjo limonero Jueves Siluetas de animales Pelota al aire El cartero Bomba Viernes Bingo con dibujos Pia de los nombres Declaro la guerra El preguntn
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Juegos para construir la confianza dentro del grupo, fomentar las actitudes de solidaridad y sentar las bases para los futuros trabajos en comn que realicemos. Lunes Infantil Cartel colectivo de Medio Ambiente Manualidad: peces de papel Martes Canciones Taller el Pulpo Mircoles Jueves Viernes Abrazos Musicales Reloj
Director de Control orquesta Remoto Abejas Jardinero Trabajadoras
Primaria Juego Frontera Juego Bulldog
La Barrera Sonido el Nudos
del Splash Lazarillo
Ascensor Pauelito Loco
Los troncos la Serpiente
3 semana: Interculturalidad Dar a conocer a los nios y nias otras culturas y desarrollar en ellos la tolerancia hacia las personas diferentes, lo sean por cultura, color de piel, riqueza etc. Lunes Infantil Mapamundi con dibujos representativos de cada lugar Martes Taller Vasijas mundo de del Mircoles Jueves Viernes
Juegos: la Taller de Sesin de caja caretas con relajacin con mgica rasgos de msicas del diferentes mundo y lugares cuentacuentos Sesin de relajacin con msicas del mundo
Primaria Mapamundi Collage
Interpretacin e Dinmica de Juego pistas improvisacin comercio con de escenas justo disertaciones discriminatorias verdaderas o falsas relacionadas con el tema semanal
4 Semana (das previos a SS): Juegos de Animacin.
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Infantil Lunes Amo muy en Secreto. Lavacoches. La cinta Transportadora. Azotes. La Gran Serpiente. Tragapeces. Martes Los Troncos. La Historia en Espalda. La Botella. Baile por parejas. Los Cangrejos. La Estrella. Mircoles Los Barcos. La Equilibrio Colectivo. Torre de Control. Los Animales. Pesca Submarina. El Dragn.
Primaria
Semana de Semana Santa: Grandes Juegos Aprovechando que los nios no tienen clase esta semana, las actividades se desarrollarn por las maanas, y podremos reunir las horas, viniendo as los nios 3 das, y pudiendo hacer gymkhanas y grandes juegos. 6 semana: Reciclaje La utilizacin de material de deshecho da a los participantes una idea de la minimizacin de los residuos, y da la oportunidad de valorar recursos y materiales que en muchos casos pasan desapercibidos. Se procurar que los participantes aporten sus propios materiales reutilizables. Lunes Infantil Carpeta papel de Martes Tragabolas y jugar con ello Mircoles Marcos fotos Jueves Viernes
de Paleta Linternas y Ecolgica y jugar con ello jugar con ello
Primaria Carpeta papel
de Canastas y Tragachapas y Paleta Linternas y jugar con ellas jugar con ello Ecolgica y jugar con ello jugar con ello
7 semana: Educacin para la Paz Sensibilizar a los nias/os respecto a la necesidad de vivir en paz y llegar a acuerdos, frente a la problemtica cotidiana. Lunes Infantil Mural Martes Abrazos Musicales Nmeros letras Mircoles Taller regalos espejo) Jueves Viernes
de Taller de Cuentacuentos (el Muecotes amorosos Perdidos en Buscando la Luna mediadores
Primaria Dinmicas de Dinmicas debate resolucin conflictos
de Juego de Rol de el Juicio
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros 8 semana: Artesana Desarrollar las capacidades psicomotrices de los participantes elaborando objetos tiles o decorativos y as, adems aprender a valorar de esta forma los trabajos realizados de forma artesanal. Lunes Infantil Taller Yembs de Martes Cosa Mexicana que hace clacla Mircoles Micado Jueves Sujeta velas Viernes El seor Potato
Primaria Taller Yembs
de Atrapasueos
Palos lluvia
de Velas
Seor Potato
Semana 9: La Semana de Los Deportes Con la Semana de Los Deportes, los nios, desarrollarn su conocimiento sobre los diferentes deportes que existen, adems de cooperar en cada uno de ellos y aprender que el deporte es salud. Infantil Lunes Penalti Loco. Malabares sencillos. Martes Mircoles Carreras de Malabares obstculos. sencillos. Malabares Ftbol sencillo Cucurucho. Baloncesto sin Arruinar Penalti botar. Cuadros. Borracho. Robar Ftbol Baln pauelos. Cucurucho Contacto. Jueves Viernes Baloncesto sin Baln botar. Prisionero. Robar Pauelos. Arruinar Cuadros. Carreras Talleres de Combinadas. Malabares. Ftbol sin Baln- Tiro. Baln.
Primaria
Semana 10: La Semana de La Lectura En esta semana, nuestra intencin va a ser de acercar a los nios a los libros, animarles a la lectura en sus diferentes formas y desarrollar su capacidad creativa con la elaboracin de un peridico comn. Infantil Lunes CuentaCuentos. Las Palabras Mgicas. Mircoles Las Palabras Mgicas. Foro de Cuentos Populares Interpretacin Foro de Interpretacin de un cuento. Cuentos de un cuento. Taller de Populares. Taller de Peridico Interpretacin Peridico de un cuento. Martes Los poemas Infantiles. Taller de Peridico. Jueves Las Palabras Mgicas. CuentaCuentos. Viernes Foro de Cuentos Populares. Taller del Peridico Interpretacin Foro de de un cuento. Cuentos Taller de Populares. Peridico Interpretacin de un cuento.
Primaria
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Semana 11: De la Cultura Cntabra Durante esta semana daremos a conocer la cultura de nuestra regin, adems de su historia, mitologa y juegos populares aptos para todas las edades. Infantil Lunes Juegos populares de la regin. Mural de Mitologa Cntabra Juegos populares de la regin. Taller de Corocotas Martes Juegos populares de la regin. Mural de guerreros Cntabros Juegos populares de la regin. Taller de Mitologa Cntabra Mircoles Juegos populares de la regin. Mural de Mitologa Cntabra Juegos populares de la regin. Taller de Corocotas Jueves Juegos populares de la regin. Mural de guerreros Cntabros Juegos populares de la regin. Taller de Mitologa Cntabra Viernes Juegos populares de la regin. Mural de Mitologa Cntabra Juegos populares de la regin. Taller de Corocotas
Primaria
Semana 12: Las Paraolimpiadas Estos das, los chavales debern sobrevivir, con ciertas discapacidades a la hora del desarrollo de los juegos, para que comprendan como se sienten las personas que las padecen y aprendan a ponerse en su lugar. Infantil Lunes Martes Mircoles El Submarino. Lenguaje de El Submarino. El Ciego y el signos. El Ciego y el Mudo. Gallinita Mudo. Ciega. Lenguaje de La Merienda signos. Ciega Baloncesto sin Ftbol ciego. piernas. El Submarino. La Merienda Ciega Lenguaje de signos. El Submarino. Mural de la discapacidad. Jueves Viernes Lenguaje de Gallinita Ciega signos. El Ciego y el Mural de la Mudo. discapacidad. La Merienda Ciega Ftbol ciego. Baloncesto sin Piernas. Lenguaje de signos. Baloncesto sin piernas.
Primaria
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Semana 13: Educacin para la Salud Durante esta semana, los nios debern comprender la necesidad de llevar una alimentacin e higiene adecuadas. Los alumnos de primaria comprendern el porqu de la lucha antidrogas. Infantil Primaria Lunes Martes Mircoles Mural de Mural de la Mural de la alimentacin higiene. rutina diaria saludable. saludable Resolucin de Resolucin de Resolucin de conflictos. conflictos. conflictos. Taller Taller Taller antitabaco antialcohol antitabaco Jueves Viernes Mural de Mural de la alimentacin higiene. saludable. Resolucin de Resolucin de conflictos. conflictos. Taller Taller antidrogas antialcohol
ltima Semana: Fiesta de Despedida. Estos dos ltimos das nos despediremos de los chavales hasta el ao que viene, y daremos fin a las actividades extraescolares con dos grandes fiestas, entre las cuales les repartiremos para que todos disfruten de ellas.
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Recursos: Humanos: Nunchy Prdanos Carrin Silvia Gmez Arroyo Elena Redondo Prez Juan Jess Dez Alonso
Materiales: En cuanto a recursos materiales disponemos de material de papelera (papel continuo, ceras, pinturas, tijeras, pegamentos, lpices, etc.), adems de balones y pauelos de tela. Todo ello adquirido a travs del presupuesto dispuesto al efecto en los comercios recomendados por la direccin del centro. Instalaciones: Comedor del colegio El patio El gimnasio Un tringulo (habitacin mediana) El saln de actos (mircoles y jueves) Aula de psicomotricidad Biblioteca
Todos los espacios quedan libres slo a partir de las 17:30, excepto el comedor y el patio.
Metodologa: Se aplicar una metodologa activa y participativa que estimule y fomente la capacidad creadora y crtica de los participantes. Una de las principales tcnicas que se utilizar ser el juego como base para realizar cualquier trabajo formativo. Tambin se trabajar a travs de talleres manuales, dinmicas de grupo, expresin corporal y artstica, actividades deportivas y fiestas con el fin de alcanzar los objetivos. Temporalizacin: Las actividades se desarrollarn a travs de semanas temticas que abordarn tanto temas de educacin en valores como de inters general. Dado el carcter abierto y flexible del mismo, las actividades se programarn semanalmente en funcin del nmero de participantes diarios, la edad y los gustos de los mismos
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GOBIERNO de CANTABRIA
CONSEJERA DE EDUCACIN
C.P. CISNEROS
C/ Cisneros 71 39007 Santander CIF: Q3968283F Tlfno: 942232385 http://centros3.pntic.mec.es/cp.cisneros/ cisneros@centros3.pntic.mec.es
Paulina Lpez Fernndez como Secretaria del Colegio Pblico Cisneros, del que es Director Jos Antonio Snchez Raba, CERTIFICA: Que el Consejo Escolar reunido el 13 de abril de 2005 vista la documentacin presentada por: 7) Ayuntamiento de Santander 8) AMPA 9) Club Deportivo Cisneros 10)Federacin Cntabra de deportes de minusvlidos fsicos 11)Alcer Cantabria 12)Cruz Roja Juventud 13)Entreculturas 14)Fundacin Sndrome de Down 15)Grupo de teatro Entrecajas 16)Intermn 17)Sociedad Cultural Amigos del Arte 18)Unicef aprueba la participacin de todas ellas en el Proyecto PARJE del C.P. Cisneros de acuerdo a la Orden EDU 20/2005, de 18 de marzo, sobre Proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa, empleando como criterios de valoracin la continuidad y evaluacin positiva de la colaboracin mantenida en los ltimos aos. En Santander a 15 de abril de 2005
Fdo. Jos Antonio Snchez Raba Director
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C.P. CISNEROS
Adjunto envo la documentacin para la participacin en los Proyectos de ampliacin y reorganizacin de la Jornada Escolar de acuerdo a la Orden EDU 20/2005, de 18 de marzo, sobre Proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa En Santander a 15 de abril de 2005
EXCMA. SRA. CONSEJERA DE EDUCACIN DE LA COMUNIDAD AUTNOMA DE CANTABRIA
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C.P. CISNEROS
Todas las asociaciones sin nimo de lucro que deseen aportar sus Proyectos de ampliacin y reorganizacin de la Jornada Escolar de acuerdo a la Orden EDU 20/2005, de 18 de marzo, sobre Proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa en centros pblicos, tienen la posibilidad de realizarlo. En Santander a 4 de abril de 2005
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ANEXO I SOLICITUD DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PBLICOS DE EDUCACIN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA Don Jos Antonio Snchez Raba. con D.N.I. n: 13712351G, Director del Centro Educativo: C.P. Cisneros con Nmero de Identificacin Fiscal: Q3968283F con domicilio en (calle y n) : Cisneros 71 Localidad.: Santander C.P.: 39007 Telfono: 942232385 Fax: Denominacin del Proyecto: PARJE (Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar) En el caso de participacin conjunta, especifquese el nombre de los otros centros con los que va a desarrollar el proyecto:
DENOMINACIN DEL CENTRO NIVEL O IMPARTE NIVELES QUE LOCALIDAD
Se aporta la siguiente documentacin: X - Proyecto - Copia del acta de aprobacin del proyecto por el Consejo Escolar . X - Relacin de profesores/as participantes en el desarrollo del proyecto, firmada por el director/a X del centro x - Anexo III debidamente cumplimentado . X - Compromiso del desarrollo del proyecto por el Claustro, segn Anexo II . - Documentacin acreditativa de haber ofertado la participacin, segn apartado 2.f) del X artculo 5 . - Fotocopia del acta o certificado del Secretario/a del Consejo Escolar, segn apartado 2.g) del x artculo 5 .
En Santander, a 15 de abril de 2005
(firma)
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ANEXO II COMPROMISO DE DESARROLLO DEL PROYECTO Doa Paulina Lpez Fernndez con D.N.I. n 13643247, como Secretaria del centro pblico C.P. Cisneros . CERTIFICA Que en la reunin del Claustro de Profesores celebrada el da 13 de abril de 2005, se comprometen a realizar el proyecto PARJE, 30 profesores/as del total de 30 miembros del Claustro, que supone, al menos, los dos tercios de la totalidad.
V B LA SECRETARIA EL DIRECTOR
Fdo.: Paulina Lpez Fernndez
Fdo.: Jos Antonio Snchez Raba
ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL PROMOCIN EDUCATIVA
DE
FORMACIN
PROFESIONAL,
ORDENACIN
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ANEXO III RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIN DE PEDAGGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PBLICOS DE EDUCACIN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA, DURANTE EL CURSO 2005-2006, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: C.P. CISNEROS TTULO DEL PROYECTO: PARJE (Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar) BREVE DESCRIPCIN DEL PROYECTO A REALIZAR: El Proyecto supone la reorganizacin y
la ampliacin de la Jornada Escolar, combinando actividades lectivas, con la apertura anticipada y actividades escolares alternativas por la tarde, adems de suponer que el centro dispondr de actividades durante los fines de semana y periodos vacacionales. Las actividades a realizar giran en torno al Proyecto Agenda 21 Escolar, fomentando la Educacin para la Salud, la Educacin en Valores y la Educacin Medioambiental. Se contemplan actividades de refuerzo con el fin de fortalecer el proceso formativo del alumnado.
Horario total de apertura del Horario escolar centro Horario extraescolar Actividades extraescolares y Por el centro complementarias que se van a realizar Por las entidades participantes 9,00 A 14,00 h. De 7,45 h a 9,00 y de 14,00 a 18,00 h. Programa madrugadores Diversos Talleres y habilidades sociales Refuerzo y motivacin curricular Educacin fsica y deportiva Talleres ldico-culturales Actividades artsticas: teatro, msica, Actividades solidarias, medioambientales y saludables Entidades que van participar en el Proyecto a Ayuntamiento Entidades sin fines de lucro Ayuntamiento de Santander
Observaciones
AMPA Club Deportivo Cisneros Federacin Cntabra de deportes de minusvlidos fsicos Alcer Cantabria Cruz Roja Juventud Entreculturas Fundacin Sndrome de Down Grupo de teatro Entrecajas Intermn Sociedad Cultural Amigos del Arte UNICEF Otras entidades con las que venimos colaborando y continuaremos hacindolo son: Aldeas Infantiles ; Fundacin Oso Pardo; SEO: ONCE; Banco de Alimentos; Consejo de la Mujer; Consejo de la Juventud; Hermandad de Donantes de Sangre y Banco de Sangre; Escuela Europea de los Consumidores; Centro de Salud; Colegio de Farmacuticos; Colegio de Fisioterapeutas; Centro de Salud Bucodental; Asociaciones de Vecinos; etc. No requieren recursos externos (lo realizan con sus propios fondos y personal cualificado)
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Director del centro pblico Fdo.: Jos Antonio Snchez Raba
Sello del Centro Pblico
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ANEXO IV SOLICITUD DEL AYUNTAMIENTO O ENTIDAD PRIVADA SIN FINES DE LUCRO QUE VAN A PARTICIPAR EN EL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y ORGANIZATIVA EN LOS CENTROS PBLICOS DE EDUCACIN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA Don con D.N.I. n: , .AlcaldePresidente o Representante legal de la Entidad:. con Nmero de Identificacin Fiscal: Con domicilio en (calle y n) : Localidad.: , C.P.: Telfono: Fax: Centro con el que va a participar: C.P. Cisneros Manifiesta la voluntad de la Entidad que representa de participar en el proyecto PARJE (Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar) y solicita la colaboracin econmica de la Consejera de Educacin por importe de nn euros, al amparo de la Orden EDU/20/2005, de 18 de marzo, por la que se convoca a los centros pblicos que impartan enseanzas de Educacin Infantil, Educacin Primaria o Educacin Secundaria a la presentacin de Proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la comunidad, durante el curso 2005-2006, y se regulan las ayudas econmicas dirigidas a los Ayuntamientos y a las entidades sin fines de lucro para su participacin en el desarrollo de los proyectos que se aprueben. Para ello, se aporta la siguiente documentacin: Certificado de aprobacin del proyecto por el rgano competente .. Documentacin acreditativa de ser una entidad sin nimo de lucro Fotocopia del DNI del representante legal de la entidad sin fines de lucro . Datos bancarios (ficha de tercero). Anexo V debidamente cumplimentado. En Santander, a 15 de abril de 2005 (firma)
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ANEXO V La persona abajo firmante autoriza a la Consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma de Cantabria a solicitar de la Agencia Estatal de Administracin Tributaria los datos relativos al cumplimiento de sus obligaciones tributarias para comprobar el cumplimiento de los requisitos establecidos para obtener, percibir y mantener la subvencin y/o ayuda para participar en la realizacin de proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa en los centros pblicos de Educacin Infantil, Educacin Primaria o Educacin Secundaria, durante el curso 2005-06, con el centro o centros pblicos C.P. Cisneros La presente autorizacin se otorga exclusivamente a los efectos del reconocimiento, seguimiento y control de la subvencin y/o ayuda mencionada anteriormente, y en aplicacin de los dispuesto en la Disposicin Adicional Cuarta de la Ley 40/1998, de 9 de diciembre, por la que se permite, previa autorizacin del interesado, la cesin de los datos tributarios que precisen las AA.PP. para el desarrollo de sus funciones. A.- DATOS DEL SOLICITANTE DE LA SUBVENCIN/AYUDA DETALLADA APELLIDOS Y NOMBRE/RAZN SOCIAL N.I.F. FIRMA (Slo en el caso de personas fsicas)
B.- DATOS DEL AUTORIZADOR (SLO EN EL CASO DE QUE SEA UNA PERSONA JURDICA O UNA ENTIDAD DEL ARTCULO 33 DE LA LEY GENERAL TRIBUTARIA) APELLIDOS Y NOMBRE N.I.F. FIRMA ACTA EN CALIDAD DE
NOTA: La Autorizacin concedida por el firmante puede ser revocada en cualquier momento mediante escrito dirigido a la Consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma de Cantabria
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros ANEXO VI

COMPROMISO DE EJECUCION DEL PROYECTO Don con D.N.I. n ,representante del Ayuntamiento o entidad sin fines de lucro, con Nmero de Identificacin Fiscal: ACEPTA la ayuda econmica que por importe de xx euros, le ha sido concedida para participar en el desarrollo del Proyecto PARJE (Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar) con el centro pblico C.P. Cisneros, al amparo de la Orden EDU/20/2005 de 18 de marzo, por la que se convoca a los centros pblicos que impartan enseanzas de Educacin Infantil, Educacin Primaria o Educacin Secundaria a la presentacin de Proyectos de Innovacin Pedaggica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la comunidad, durante el curso 2005-2006, y se regulan las ayudas econmicas dirigidas a los Ayuntamiento y a las entidades sin fines de lucro para su participacin en el desarrollo de los proyectos que se aprueben. Y expresa su COMPROMISO de ejecutar el mismo. En Santander, a 15 de abril de 2005
(firma)
ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL FORMACIN PROFESIONAL, ORDENACIN Y PROMOCIN EDUCATIVA
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ANEXO VII Da. Secretario/a - Interventor/a del Ayuntamiento o representante Legal de la Entidad . CERTIFICA: Que las facturas que se relacionan a continuacin corresponden a gastos realizados con cargo a la subvencin concedida para el desarrollo del Proyecto PARJE (Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar) de Innovacin Pedaggica y Organizativa en colaboracin con el centro C.P. Cisneros al amparo de la Orden EDU/20/2005, de 18 de marzo, de la Consejera de Educacin.
CONCEPTO FECHA FACTURA N DE FACTURA NOMBRE DEL PROVEEDOR Y N.I.F. IMPORTE
TOTAL
(Este Anexo deber ir acompaado de copia compulsada de las facturas relacionadas.)
Para que as conste y sirva de justificacin ante la Consejera de Educacin, firmo la presente, en Santander a 15 de abril de 2005 Fdo.:
EXCMA. SRA. CANTABRIA
CONSEJERA DE
EDUCACIN
DE
LA
COMUNIDAD
AUTNOMA
DE
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Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar Colegio Pblico Cisneros. Santander

Proyecto: Es un documento abierto a propuestas y modificaciones. Nadie nos impone nada. Nadie nos obliga. Seremos nosotros, la Comunidad Educativa, los que planifiquemos. Ampliacin: El horario de apertura del Colegio se aumentar y el alumnado podr, si lo desea, recibir mayor cantidad de horas. Reorganizacin: Se distribuirn de forma ms racional las horas lectivas ordinarias y las actividades escolares de refuerzo.
Posible horario para el Curso 2005/2006:

De 8 a 9: Apertura anticipada (voluntaria y gratuita) De 9 a 14: Periodo lectivo ordinario (con dos recreos cortos) De 14 a 16,30: Comedor Escolar De 16,30 a 18,30: Actividades escolares alternativas (gratuitas y voluntarias). Continuaran, como hasta ahora, las actividades de la APA.
Aspectos a considerar:
Lo que se propone no supone una ruptura con lo que se viene realizando: el Colegio lleva mucho tiempo abrindose al entorno; innovando; mejorando; siendo flexibles; etc. La apertura anticipada, actividades lectivas ordinarias y las escolares alternativas guardarn una total coordinacin y complementariedad. Sern planificadas, controladas, desarrolladas y evaluadas por los profesionales del Colegio, el Claustro, la APA y el Consejo Escolar.
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Preguntas frecuentes:
Los pequeos se cansarn mucho y no rendirn en las ltimas horas de la maana Ahora tampoco rinden mucho por las tardes. Les costara algo acostumbrarse al principio, pero luego lo llevaran mejor. Tendran dos recreos (en uno de ellos comeran algo). En las ltimas horas de la maana se colocaran las materias que exigen menos concentracin Hay experiencias de este tipo de Jornada? En muchos sitios de Espaa (y alguna en Cantabria). No conocemos ningn Colegio en el que se hayan vuelto atrs. Siempre han valorado este tipo de Jornada como una mejora. Esto beneficia al profesorado Beneficia a todos, empezando por los nios y nias que disponen de la tarde para muchas actividades (gratuitas si lo desean); pueden empezar los deberes antes; y pueden acostarse antes (la TV, especialmente por las noches, no es aconsejable para los nios. Muchas familias pueden pasar ms tiempo juntas (incluso comer en familia). La decisin ya est tomada Los profesionales del centro han apoyado por amplia mayora solicitar elaborar el Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar, pero la ltima palabra la tienen las familias. Si no existe una mayora considerable (por encima del 75 % de las familias) no se llevara a cabo. Qu hacen los nios por la tarde Pueden estudiar en casa, practicar deporte de manera particular, etc. Pero sobre todo tiene la posibilidad de acudir al Colegio a realizar actividades escolares (coordinadas con la actividad de la maana y de un carcter ms ldico). El horario de los nios empieza a las 8 de la maana El que necesite utilizar la apertura anticipada del centro, lo puede hacer, pero no es obligatorio. La actividad lectiva ordinaria comienza a las 9 de la maana
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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros GUIN DE LA REUNIN CON FAMILIAS 1) Saludo y agradecerles su asistencia; orden en la reunin 2) Explicarles por qu tomamos nota de los padres que han acudido. 3) Presentacin del Proyecto Convocatoria Pblica: seleccin de 4 Proyectos/Centros de forma experimental para el prximo curso. Dotacin econmica. Urgencia en la Convocatoria: se vena ya gestando desde hace tiempo. Adecuacin a Europa. Denominacin del Proyecto: Plan de Apertura de Centros Ampliacin y Reorganizacin del horario Participacin de la Comunidad Educativa Los profesionales del Centro han aprobado presentar un Proyecto dada la trayectoria de nuestro Centro. No hay ninguna ruptura con lo que se viene realizando: el Colegio lleva mucho tiempo abrindose al entorno; innovando, mejorando, siendo flexibles...etc. Pensamos que es un Proyecto muy positivo para toda la Comunidad Educativa. Requerimos el apoyo de las familias al Proyecto tanto porque lo exige la concesin del mismo como por considerarlo absolutamente imprescindible para llevarlo a cabo con xito. 4) Explicacin del Proyecto I) AMPLIACIN DEL HORARIO DE CENTRO El Centro permanecer abierto desde las 8 de la maana hasta las 18,30 h. de la tarde. En fines de semana y en vacaciones se intentar que el centro est abierto (en otro horario). II) REORGANIZACIN DEL HORARIO LECTIVO De 8 a 9: Apertura anticipada (voluntaria y gratuita) De 9 a 14: Periodo lectivo ordinario con dos recreos cortos. De 14 a 16,30: Comedor Escolar De 16,30 a 18,30: Actividades escolares alternativas gratuitas y voluntarias, si bien las actividades de la APA seguirn en vigor como hasta ahora. Beneficioso para toda la Comunidad Educativa Alumnado Profesionales Familias Alumnado: 1) Utilizacin ms racional del tiempo sin tanta prdida en idas y venidas. 2) Mayor rendimiento escolar de la maana en materias curriculares. 3) La AMPLIACIN de horario para actividades escolares alternativas y voluntarias coordinadas e integradas en el Proyecto Educativo del Centro, aprobadas, por tanto, por el Consejo Escolar es un paso adelante en cuanto a una mejora de Oferta Educativa. 4) Pueden empezar antes los deberes y pueden acostarse antes (la TV no es aconsejable, por la noche, para los nios) 5) Las familias pueden estar ms tiempo juntas y disfrutar de otras alternativas. 6) La realizacin de actividades complementarias (msica, ballet, ingls, deportes...) se pueden hacer con ms tranquilidad, evitando jornadas demasiado largas para los nios. Para los profesionales tambin...beneficios: posibilidad de ms actividades de formacin. Para las familias: Uso ms racional del tiempo. No tantas prdidas.
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5) CUESTIONES QUE SE PUEDEN PLANTEAR * Van a estar los profesores del colegio? Los profesores sern los encargados de coordinar y seleccionar las actividades que los alumnos van a realizar aprobadas por el Consejo Escolar, manteniendo un contacto permanente con los educadores responsables de las distintas actividades. Por ello siempre habr profesorado del colegio en el centro para esa labor de coordinacin. * Qu ocurre con el transporte de los nios de Integracin? Se habilitarn los medios necesarios para que estos nios tambin puedan acudir al Centro por la tarde. * Pueden apuntarse todos los das a todas las actividades que quieran? Depender del nmero de alumnos que soliciten las actividades, habr que establecer criterios de seleccin y seguramente no podrn venir todos los das todos los nios. * Al haber dos recreos, no habr menos tiempo de clase? No, porque sern ms cortos. Ahora se pierde mucho tiempo en las entradas y salidas de la maana y la tarde. * Son demasiadas horas con el estmago vaco. Nuestra preocupacin por el tema de la Salud implica fomentar desayunos fuertes y saludables y cinco tomas diarias, una de ellas muy bien se puede hacer en el recreo con alimentos energticos y sanos (pltano, quesito, etc.). Tentempi saludable. * Por qu tanta premura? Se ha estudiado bien la viabilidad del Proyecto? Tanta urgencia no puede significar que el proyecto sea algo chapucero por el poco tiempo que hay para su preparacin? Somos un colegio que cumplimos los requisitos dado el nivel de innovacin y participacin social que se viene dando en el Centro. Nuestra trayectoria viene avalada con las cartas de todo tipo de organismos e instituciones con los que hemos venido teniendo muchos tipos de colaboracin. * Qu ocurre si uno o ms de un monitor falta? Qu pasa ese da con esa actividad? La Asociacin tiene previstas las sustituciones, mientras dure la baja, con personal cualificado (maestros y monitores titulados de tiempo libre) * Va a haber actividades gratuitas y actividades en las que hay que pagar un dinero? La APA seguir con sus actividades y convivirn con las gratuitas. 6) Reparto de informacin escrita
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Presentamos un Proyecto muy meditado, donde se han contemplado hasta los ms pequeos detalles. Cuenta con un consenso, de toda la Comunidad Educativa, cercano a la unanimidad.
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La relacin no es exhaustiva, pero sirve para demostrar la trayectoria de apertura a la sociedad, mantenida por este Colegio desde hace muchos aos. El Ayuntamiento de Santander va a colaborar activamente (como viene hacindolo hasta el presente) desde diversas Concejalas: Educacin, Cultura, Deportes, Salud, Medio Ambiente, Igualdad, Servicios Sociales, Personal, Mantenimiento,... Ya estn concretadas y comprometidas variadas actuaciones que se incluiran en el desarrollo del presente Proyecto.
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Es ya una realidad nuestra participacin en este Proyecto de apertura a la sociedad. Somos varios centros en Cantabria los que iniciamos la experiencia y en el Colegio Pblico Cisneros nos hemos volcado con ella como prlogo a la esperada concesin del Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar.
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Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de la Jornada Escolar Colegio Pblico Cisneros Santander
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105

C.P. CISNEROS
Listado de profesionales participantes en el PARJE

PROFESORADO ALDOMAR RUIZ, MARIA ISABEL APARICIO NOGALES, ANA CANO LAVIN, JUAN CARLOS COLMENAR CADELO, CELIA CORRALES LAVIN, MARIA TERESA DOMINGO RUFINO, MARIA VICTORIA FERNANDEZ GOMEZ, MANUELA FERNANDEZ GUTIERREZ, MARIA ANGELES FERNANDEZ VILLANUEVA, CARMEN FUENTE FERNANDEZ, MARIA CRUZ DE LA GONZALEZ LOPEZ, MARIA TERESA GONZALEZ MAZA, MIGUEL ANGEL LAPORTE CAMPUZANO, LUIS ALBERTO LAZARO GARCIA, MARIA BEGOA LOPEZ FERNANDEZ, PAULINA LOPEZ MAZA, ADELA LUZON LOPEZ, PABLO MARCOS GUTIERREZ, CLARA MERAYO PRADA, BLANCA MERAYO PRADA, GLORIA PARDUELES PEA, MARGARITA PEREZ ARIO, MARIA TERESA PEREZ RUIZ, ARACELI RODRGUEZ CABELLO DE LA CIERVA, CARLOS ROMAN DENCHE, CARMEN SANCHEZ RABA, JOSE ANTONIO URTIAGA GONZALEZ, ROSA MARIA VAL BARRIUSO, PILAR VALDOR TORRE, BELEN VILLANUEVA PELAYO, NIEVES Otros profesionales DIAZ GARCIA, ISABEL GONZALEZ CANALES, FERNANDA HERRERO GARCIA, ANA ISABEL MARQUEZ PALMA, JOSE JOAQUIN STAFFORD ALEXANDER, FRANCES MARY AHEDO GONZALEZ, MARIA JOSE CARGO I5A P3A P5B Msica P6A Infantil y PT PT PT I3A Infantil Apoyo I5B P1B Jefe de Estudios P6B P5A I4A Ingls I4B P2B P1A Ingls Orientadora P4A Educacin Fsica P4B Director Logopeda I3B P2A P3B Cargo Auxiliar Educativo Auxiliar Educativo Auxiliar Educativo Conserje Fisioterapeuta Religin
En Santander a 15 de abril de 2005
Fdo. Jos Antonio Snchez Raba

106
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Director
107
Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros Tareas sobre el PARJE (convocados los PIPOs el 30 de marzo): Centrarnos, casi en exclusiva, en el Proyecto (aplazar todo lo que se pueda). Crear, hoy, tres Comisiones: Bsqueda de apoyos externos y documentacin general (Jos Antonio) Horarios (Luis Alberto) Completar el Proyecto y, sobre todo los talleres de la tarde (varios subgrupos, todos con el mismo guin). El mircoles 13, reunin general/Claustro (para tener un acta) y luego Consejo. El jueves 14 acabar el Proyecto y encuadernar y el 15 entregar.
Volvemos a la carga este ao con el Proyecto de Ampliacin y Reorganizacin de Jornada (abrir el centro maana y tarde). El 30 de marzo se public la convocatoria en el BOC y tenemos hasta el 15 de abril para acabarlo todo. Nos gustara poder contar con vuestro apoyo explcito. Os envo la Orden de convocatoria y los Anexos que vosotros deberais rellenar. Ahora es un compromiso, que no os vincula a nada irreversible. Se trata de manifestar el apoyo al Proyecto, colaborando en algunas actividades entre las 16,30 a 18,30 h. algn da de lunes a viernes. Si en septiembre veis que no podis, no pasa nada. A nosotros, vuestro apoyo, nos servir mucho para que nos pudieran conceder uno de los 4 Proyectos que se van a implantar en toda Cantabria. Tenemos pocos das (repito que el 15 de abril se acaba el plazo), os rogamos que hagis este esfuerzo: rellenar los Anexos IV y V y los documentos que en ellos se reflejan (me imagino que la "Ficha a terceros" no la tengis que rellenar si habris pedido alguna ayuda al Gobierno de Cantabria). En el Anexo IV veris que hay un sitio en el que se solicita una cantidad econmica (lo pongo como nn). Al total del Proyecto le concedern un mximo de 24.000 . Se trata de poner, en lo que a vosotros corresponde, una aproximacin (por encima) de los costes que tendra vuestra participacin (materiales). Depender del nmero de horas cada da y de los das a la semana. Puede ser una colaboracin de todo el ao o de un periodo concreto. Cualquier duda, la consultis por mail, al telfono del Colegio 942232385, o como ltimo recurso (caso de necesidad) al 606839442 (Jos Antonio). Os reitero la importancia de vuestra colaboracin y la urgencia de los plazos. Muchas gracias. Saludos Jos Antonio Snchez Raba Director del C.P. "Cisneros" c/ Cisneros 71 39007 - Santander Web: http://centros3.pntic.mec.es/cp.cisneros
108
Apoyos recibidos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ayuntamiento de Santander AMPA Club Deportivo Cisneros Federacin Cntabra de deportes de minusvlidos fsicos Alcer Cantabria Cruz Roja Juventud Entreculturas Fundacin Sndrome de Down Grupo de teatro Entrecajas
10. Intermn 11. Sociedad Cultural Amigos del Arte 12. Unicef
109

Pipo Cisneros

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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y ORGANIZATIVA EN EL CENTRO DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA CISNEROS

SANTANDER, ABRIL 2005

6) Programacin de las actividades extraescolares

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

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Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

* Iniciar la dramatizacin de cuentos. * Conocer la riqueza de la literatura infantil.

Destinatarios Horario Espacios

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Taller M Cruz de la Fuente Responsables M Victoria Domingo

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

Actividades Criterios de evaluacin

Libros de juegos, diverso material fungible. Material de Educacin Fsica y psicomotricidad.

Relacin con los Proyectos de centro

Agenda 21: Valores; Atencin a la diversidad

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

* Adquirir hbitos creativos. * Conocer y valorar sus creaciones.

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Taller Clara Marcos Gutirrez Responsables M Isabel Aldomar Ruiz

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

Relacin con los Proyectos de centro

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Relacin con los Proyectos de centro

* mbito de la salud y de los valores del proyecto de la Agenda 21

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

* Conocer la riqueza de la literatura infantil. * Iniciar la escritura creativa.

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

* Conocer personajes de los cuentos. * Crear cuentos. * Dramatizar cuentos * Libros.

Relacin con los Proyectos de centro

* Agenda 21 * Plan de diversidad.

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Taller Responsables Celia Colmenar Cadelo

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD ARTSTICA Nieves Villanueva Pelayo * Potenciar la creatividad.

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

Criterios de evaluacin Relacin con los Proyectos de centro

Proyecto de biblioteca , Agenda 21, Comenius

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

REFUERZO A LA LECTO - ESCRITURA Rosa Urtiaga

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

Relacin con los Proyectos

Plan de Biblioteca y Atencin a la diversidad

Relacin con los Proyectos de centro

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Alumnos de Tercer Ciclo de Primaria Todos lo de 16:30 h a 18:00 h s martes

Criterios de evaluacin Relacin con los Proyectos de centro

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Destinatarios Horario Espacios Metodologa

Relacin con los Proyectos

Activa, individual, creativa, manipulativa, ldica y cooperativa. * Bsqueda de informacin.

Criterios de evaluacin Relacin con los Proyectos de centro

* Comprensin lectora. * Gusto por el trabajo bien hecho. Biblioteca. Diversidad.

Proyecto de Innovacin Pedaggica y Organizativa del Colegio Pblico Cisneros

Atencin a la diversidad. Plan de bibliotecas.

Individualizada y con actitud de cooperacin. * Realizacin de actividades de repaso y estudio

* Lectura de libros y juegos didcticos estimuladores