EDUCACIN

Jess Redondo: El modelo educacional sigue siendo respaldado por los dos bloques polticos
radio.uchile.cl
Jueves 18 de Abril, 2013

En entrevista con Patricio Lpez en el programa Semforo de nuestra emisora, el director del Observatorio de Polticas Educativas de la Universidad de Chile (Opech) afirm que lo que est en juego despus de la acusacin constitucional contra Harald Beyer es el modelo educacional del pas. En esa lnea, asegur que la postura de la oposicin no est clara, ya que habra grupos que estn por mantener un sistema altamente cuestionado.
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Crnica de una destitucin Harald Beyer es destituido Senado aprueba acusacin constitucional contra ministro Harald Beyer Continan las reacciones ante la destitucin del ministro de Educacin, Harald Beyer, luego que el Senado aprobara la acusacin constitucional presentada en su contra.

En entrevista con Patricio Lpez en el programa Semforo de nuestra emisora, el director del Observatorio Chileno de Polticas Educativas de la Universidad de Chile (OPECH), Jess Redondo, asegur que lo que est en juego de ahora en adelante es la continuidad del modelo de educacin en Chile. El acadmico asegur que pese a la seal que se quiso enviar con el libelo, la postura de la oposicin no est clara, tal como se manifest en la votacin de ayer.

Qu juicios se haba formado respecto de los mritos de la acusacin constitucional?

Mritos para destituirlo claramente haba, especialmente, en el apartado que fue aprobado ayer en el lmite, lo que es una seal poltica. El sistema en el que estamos cuenta con el apoyo de los dos grandes bloques polticos. De hecho, ha estado desarrollado por ambos y, por lo tanto, han hecho una prctica para dar una seal de que, segn dicen, escuchan a la calle que al parecer termin teniendo razn pero al mismo tiempo no est claro que todo el bloque opositor est realmente en contra del modelo. En ese modelo, Harald Beyer destaca por ser uno de los grandes burcratas y tecncratas idelogos del lucro y de la mercantilizacin de todo lo pblico.

Ustedes compartieron algunas instancias de asesoras tcnicas Qu podras decir de su mirada respecto de los asuntos cruciales en educacin que se estn discutiendo ahora? l es una persona, como l mismo ha dicho, que considera que la tcnica est por encima de la poltica y el mensaje de ayer fue que la poltica estaba por encima de la tcnica. Esto no se le dijo slo a l. En Beyer y por eso hubo una defensa transversal se est enviando una seal a todo el aparato tecnocrtico que ha dirigido desde la Concertacin la reformas educativas, sealndoles que hay un cambio que hacer. Esto no se produjo de una forma demasiado contundente, porque el voto a desgana de Patricio Walker est indicando algo. Yo dira que le toc hacer eso, jugar ese rol. Ah hay una seal interpretable. Dentro de la Concertacin hay un grupo que se manifest a travs de Premios Nacionales, de economistas, antiguos ministros, expertos defendiendo a Beyer, no como persona sino que desde lo que representa. Es decir, que la poltica pblica se gestiona desde parmetros tcnicos neutros, lo que es absolutamente absurdo.

En esa discusin el mundo acadmico trat de calificar deliberacin del Senado como de poca monta Qu se puede decir del este lineamiento y de la idea de que en el Parlamento no saben cmo hacer las cosas? La verdadera tcnica est al servicio de la tica y la poltica. Esa es la tcnica que se pone al servicio de una democracia y no aquella que bajo la cortina de una supuesta neutralidad est sirviendo a los intereses del poder, en especial, del inters econmico de una minora. El neoliberalismo triunf en este periodo no slo porque los liberales econmicos se aliaron con los conservadores, sino que ambos fueron apoyados por los intelectuales y tcnicos desde la formacin de universidades cuyo nico valor parece que es la eficiencia, sin darse cuenta de que sta tiene sentido cuando uno sabe para quin es: para las minoras o para las ganancias de las mayoras. Ah est el concepto de lucro. El lucro implica que hay unas minoras que se aprovechan de cualquier cosa, algunas veces legalmente y otras de forma ilegal, y eso es lo que la gente en democracia no puede permitir. Eso es lo que est sealando la generacin de los que aseguran que no tienen miedo. Una sociedad no es democrtica si la mayora no puede manifestarse y si la tcnica no est al servicio de las mayoras.

Qu es lo que est en juego en esta discusin sobre el modelo educacional, por ejemplo, en las referencias con matices a la gratuidad? El modelo de sociedad y de democracia. La primera evidencia que tenemos en el pas es que hay exceso de recursos disponibles si sumamos el dinero que est acumulado en fondos externos, ms el del congelador de los fondos no invertidos. Si a eso le aadimos la falta de fiscalizacin y cobro a las extracciones, a Chile le sobra plata para dar gratuidad universal a todos los niveles educativos. Eso supone un replanteamiento del uso de los recursos del pas. El tema de fondo sobre la gratuidad es que cuando t empiezas a hacer cumplir los derechos, la gente empieza a sentirse ciudadana y eso pone en peligro un modelo neocolonial en el que funciona el pas, donde una elite muy chiquitita detenta el control de todos los temas. En esta situacin histrica se pueden hacer algunos

cambios o muchos cambios. Depende de cmo se muevan las distintas fuerzas. Evidentemente este es el momento de la poltica. Y cuanto ms se demoren en darse cuenta, ms difcil ser hacer las transformaciones.

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