ESC.PRIM. RUR. FED. IGNACIO ZARAGOZA C.C.T.

: 12DPR0334P

SANTO NIO, GRO. MPIO. DE TLAPEHUALA, GRO.

JUSTIFICACIN
El papel del docente involucra grandes responsabilidades, tales como conocer, manejar y aplicar los referentes tericos de los diferentes disciplinas educativas, mediar los procesos de intervencin pedaggica, debe organizar y promover situaciones de aprendizaje que favorezcan al alumno de forma impactante, eficientar el dialogo con los padres de familia para establecer compromisos y acuerdos para fortalecer las competencias en los educandos, priorizar el trabajo colaborativo en todos los integrantes de la comunidad escolar, por lo que a todo esto debe organizar su propia formacin de modo permanente para ofertar la educacin con carcter humanista, integral atendiendo el enfoque formativo del plan y programa. El anlisis y la reflexin hacia el diagnostico de competencias profesionales es el punto de partida para todo docente, esta situacin permitir la confrontacin metacognitiva en relacin a las fortalezas y necesidades detectadas en la revisin intrnseca de cada docente, as mismo este proceso le permitir realizar la toma de decisiones estratgicas para adquirir las competencias que posibilitaran en ejercicio pleno e integral de su labor pedaggica para forma individuos que se manifiesten ante la

sociedad aplicando el pensamiento critico. Este documento manifiesta las necesidades de formacin direcciona las metas, organiza las estrategias en tiempo y forma para resolver las

necesidades profesionales y de grupo ya que el diagnostico es uno de los fundamentos primordiales para intervencin docente. valorar los procesos de gestin e

DIAGNOSTICO

La escuela es el lugar en donde se debe fomentar la formacin cultural tomando en cuenta la gran diversidad que tienen los involucrados, adems es el lugar donde existe una mayor vinculacin entre la escuela y la

comunidad y ambas, participan retomando los conocimientos y saberes que tienen los individuos para resolver necesidades y problemas que afecten su bienestar y calidad de vida. Los aspectos que orientan los propsitos de esta ruta de formacin para docente y alumnos se valoran en las acciones que permiten la apreciacin de fortalezas y reas de oportunidad para ambos agentes educativos, el docente requiere enriquecer un mejor dominio de los componentes curriculares que estructuran el plan y programa de estudios 2011, fortalecer la participacin en la gestin institucional, utilizar de forma eficiente instrumentos multimedia como recursos pedaggicos y participar de manera permanente en su propia formacin. Los alumnos que interaccionaran con el docente presentan necesidades relacionadas con competencia lectora de los 17 alumnos 6 comprenden lo que leen, en el nivel, lo hacen con la velocidad y fluidez estndar y 4 requieren apoyo, en el aspecto matemtico los alumnos resuelven problemas de forma convencional presentando dificultades en la

competencia de comunicar informacin matemtica. El anlisis objetivo realizado al grupo de alumnos permite disear y direccionar un conjunto de acciones y/o estrategias que contribuyan al

logro de aprendizajes esperados y estndares de calidad inmersos en los campos formativos para el logro del perfil de egreso.

METAS

Organizar estrategias que fortalezcan las competencias profesionales, para fortalecer referentes tericos, promover los procesos pedaggicos y ofertar una educacin de calidad, en los 17 alumnos de quinto grado.

Sistematizar los proyectos de grupo y de escuela para delimitar y acompaar la ruta pedaggica del grupo durante el ciclo escolar 2012-2013.

Promover la relacin dinmica de los agentes escolares, determinada por el dialogo para consolidar el desarrollo de proceso de intervencin pedaggica en los alumnos de quinto grado.

Desarrollar competencias profesionales de alto nivel que coadyuven a una orientacin y tutora acorde a las necesidades formativas del grupo para lograr la inclusin de nios en situacin de riesgo.

TRAYECTO FORMATIVO INDIVIDUAL

ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA C.C.T: 12DPR0334P COMPETENCIA ACADMICA: Promueve y participa en la formacin continua para el fortalecimiento de competencias profesionales de alto nivel.
NECESIDAD DE FORMACION -Diagnosticar reas de oportunidad profesionales. ACTIVIDADES RESPONSABLES Maestra de grupo TIEMPO RECURSOS Libros. Competencias profesionales Laura Frade. Philippe Perrenoud

-Revisin, anlisis y reflexin de la ruta de formacin.

20 a 24 de Agosto

Participar en curso de formacin continua segn la plataforma estatal.

Solicitar informacin de la oferta de cursos que expide la SEP. Inscribirse de acuerdo a convocatoria. -Asistir en tiempo y forma.

Maestra de grupo

Febrero 2013.

Convocatoria. Antologas. Libreta.

-Asistir e integrarse a talleres que organice la zona.

Proponer temas para el diseo de talleres breves. Maestra de grupo

Ciclo escolar 2012-2013.

Libreta

Analizar de temas en consejo tcnico consultivo acadmicos

Estructurar, proponer temas de acuerdo a las necesidades detectadas en los docentes.

Maestra de grupo

Cada bimestre

Lineamientos. Libros. Diapositiva

ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA C.C.T: 12DPR0334P COMPETENCIA ACADMICA: Promueve y participa en la formacin continua para el fortalecimiento de competencias profesionales de alto nivel.
NECESIDAD DE FORMACION Participar en la construccin de los proyectos colaborativos que administra la escuela. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

Reunin en colaborativo.

Director docentes Maestra de grupo

9, 10,11 de agosto 2012. Permanente mente.

Formatos, USB, Equipo de cmputo.

Cumplir con las comisiones asignadas.

Elaborar los proyectos de grupo: PAT. PATCM, Trayecto formatico, Proyecto de consejo Tcnico Consultivo, Proyecto de comisin complementaria.

Convocar a reuniones de grupo para socializar los estilos de enseanza y rutas pedaggicas de los alumnos.

Maestra de grupo

27 de agosto 2012.

-Citatorio. -Resultado de diagnostico. - Reporte Psicopedagg ico individual de los alumnos. Lineamientos Libros USB Equipo de computo.

Participar en las sesiones colaborativas que promueva el Consejo Tcnico Consultivo de escuela.

Director y docentes.

Septiembre, Noviembre Enero, Marzo, Junio.

Establecer reglamento de acuerdos y compromisos.

Cumplir con el reglamento oficial de la escuela.

Director y docentes.

Ciclo escolar 2012-2013.

Reglamento oficial.

COMPETENCIA DIDACTICA
ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA C.C.T: 12DPR0334P COMPETENCIA ACADMICA: Promueve y participa en la formacin continua para el fortalecimiento de competencias profesionales de alto nivel.
NECESIDAD DE FORMACION -Dominar los fundamentos tericos del plan y programa de estudios 2011. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

-Participar en el curso Bsico de Formacin Continua para maestros en servicio 2012. -Formacin autodidacta.

Maestra de grupo

13-17 Agosto2012.

Antologa.

Libros.

-Fortalecer mtodos y estrategias disciplinares.

-Investigar y abordar estrategias Metodolgicas.

Maestra de grupo

Ciclo escolar 2012-2013.

Investigacin en lnea.

Implementar tcnicas de animacin: 100 formas de animar grupos. Implementar una evaluacin formativa integral segn la normatividad.

Maestra de grupo

Permanente Valorar el desempeo del alumno, maestro y de la metodologa. Maestra de grupo

Observacin Registros Rubricas

Elaborar la planificacin de proyectos didcticos.

Planificar con enfoque formativo integral.

Maestra de grupo

Semanal

Plan y programa 2011. USB Hojas blancas

COMPETENCIA COMUNICATIVA
ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA C.C.T: 12DPR0334P COMPETENCIA ACADMICA: Promueve y participa en la formacin continua para el fortalecimiento de competencias profesionales de alto nivel.
NECESIDAD DE FORMACION Impulsar el dialogo constructivo con los alumnos. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

-Participar para elaborar colaborativamente el reglamento de grupo. - Fomentar el cdigo de valores entre los miembros de la comunidad escolar.

Maestra de grupo.

24 de Agosto 2012.

Papel bond. Cuaderno.

Promover competencias emocionales

Implementar anlisis y reflexin de dilemas morales.

Maestra de grupo

Ciclo escolar 2012-2013.

Reflexiones

Fortalecer el dialogo asertivo con padres de familia.

Informar peridicamente los desempeos de los alumnos.

Director de la Esc. Maestra de grupo.

Octubre. Diciembre. Febrero. Abril. Junio

Citatorios. Evaluaciones.

-Promover actividades pedaggicas con apoyo de los padres de familia.

Maestra de grupo

Octubre Febrero Mayo

Aula de medios. Libros Cuaderno.

COMPETENCIA INTEGRADORA
ESCUELA: IGNACIO ZARAGOZA C.C.T: 12DPR0334P COMPETENCIA ACADMICA: Promueve y participa en la formacin continua para el fortalecimiento de competencias profesionales de alto nivel.
NECESIDAD DE FORMACION Realizar el diagnostico de grupo. ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS

Aplicar encuestas, pruebas y entrevistas.

Maestra de grupo

Del 20 al 30 de Agosto.

Encuestas Examen Entrevistas

Elaborar planificacin acorde a las necesidades del grupo.

Disear proyectos pedaggicos.

Maestra de grupo

Ciclo escolar 2012-2013.

USB Hojas blancas Plan de estudios 2011.

Disear estrategias pedaggicas inclusivas.

Maestra de grupo Ciclo escolar 2012-2013.

Valorar atendiendo la diversidad de aprendizaje.

Elaborar portafolio de evidencias. Practicar la autoevaluacin, evaluacin.

Maestra de grupo Maestra de grupo

Portafolio. Productos.