GUA PARA FORMATOS DE CREACIN Y AUTORIZACIN DE FUNCIONAMIENTO DE INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO Y DE NUEVAS CARRERAS

La presentacin del expediente es ante la Direccin Regional de Educacin

PRESENTACIN

El presente documento orienta el correcto llenado de los formatos para la creacin y autorizacin de funcionamiento de IEST y de nuevas carreras. Se denominan nuevas carreras profesionales aquellas cuyos planes de estudio se encuentran en el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones, o tienen el plan de estudios adecuado al propuesto en el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, o aquellas cuyo plan de estudios es por asignaturas pero se encuentra aprobado por el Ministerio de Educacin. Si la carrera profesional tiene el plan de estudios organizado por asignaturas y aprobado por el Ministerio de Educacin, deber adecuarse al nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. Este documento se encuentra en la pgina web de la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva-DESTP (http://destp.minedu.gob.pe/) para que sea descargado e ingrese la informacin requerida. Para consignar la informacin debe tener en cuenta que puede agregar espacios, cuadros, informacin y documentacin que considere conveniente, respetando el diseo de los formatos aprobados por el Ministerio de Educacin. Deber presentar la informacin solicitada en los formatos en forma impresa. Asimismo, debe hacer un respaldo de la informacin que remita. La presentacin de los expedientes de creacin o autorizacin de funcionamiento de IEST y de nuevas carreras se realiza ante la Direccin Regional de Educacin correspondiente

I.

DECLARACIN JURADA En caso de los IEST privados, este documento deber ser firmado por el representante legal de la entidad propietaria del IEST. Slo en caso que el IEST se encuentre autorizado tambin deber ser firmado por el director general. En caso de IEST pblicos la Declaracin Jurada debe ser firmada por el Director Regional de Educacin (cuando la iniciativa de creacin es de la DRE), o autoridad competente (cuando la iniciativa de creacin es de otro sector pblico). Slo en caso que el IEST se encuentre autorizado, tambin deber ser firmado por el director general.

II. DATOS GENERALES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL / IEST 2.1. Nombre del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Se especificar el nombre completo del Instituto (si se encuentra creado o autorizado). En caso de creacin o autorizacin de IEST, se pondr la denominacin propuesta. Por ejemplo: Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pedro Ramrez del Carpio Se deber marcar con una X si es pblico o privado. Por ejemplo:
X

Pblico

Privado

2.2. Dispositivo legal de revalidacin / creacin / autorizacin de funcionamiento Este rubro slo debe ser llenado si el IEST se encuentra creado o autorizado. Se debe colocar el ltimo dispositivo con que cuenta el IEST: revalidacin/creacin o autorizacin funcionamiento institucional y de carreras del IEST. Ejemplo:
R.D. 045-2008-ED

R.M. 025-2008-ED

2.3. Nombre del director general Este rubro debe ser llenado slo en caso que el IEST se encuentre autorizado. Se debe consignar el nombre del director general del IEST. Ejemplo Jos Francisco Romero Daz Dispositivo legal de reconocimiento: Consignar el dispositivo legal que lo reconoce como director general. Ejemplo:
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R.D. 01145-2010-ED

2.4. Ubicacin de los locales Se entiende como local, la infraestructura en la cual se desarrollan o se proponen desarrollar las actividades educativas. En el caso que el IEST se encuentre creado o autorizado, se debe consignar todos los locales con que cuenta el IEST, indicndose el departamento, provincia, distrito, direccin, telfono y dispositivo que autoriza su funcionamiento. En caso que sea un nuevo local propuesto se deber consignar el departamento, provincia, distrito, direccin, telfono. Cuando se consigne el distrito debe especificar si es zona rural, urbana, residencial, urbano comercial, urbano marginal. III. DATOS GENERALES DEL PROMOTOR 3.1. Nombre o razn social del promotor En caso de entidades privadas, se consigna el nombre de la entidad propietaria (en caso de persona jurdica) o del propietario (en caso de persona natural), tal como est inscrito en Registros Pblicos. En caso de entidades del sector pblico, se consigna el nombre de la entidad promotora. 3.2. Dispositivo legal de reconocimiento Este rubro slo ser llenado si el IEST se encuentra creado o autorizado. Se debe consignar el dispositivo legal que lo reconoce como propietario o promotor del IEST Ejemplos: - Manuel Garca y Garca (en caso de persona natural) - Asociacin Maestros Unidos Roberto Carlos y Hermanos E.I.R.L. (en caso de personera jurdica) 3.3. Domicilio legal Se entiende por domicilio legal, aquel que expresamente seala el administrado, y slo para los efectos de notificacin, pudiendo ser el domicilio del promotor, del IEST u otro. Este sealamiento del domicilio legal, surte sus efectos desde su indicacin, y se presume que subsiste mientras no se comunique oficialmente un cambio. Se consigna la direccin, distrito, provincia, departamento, telfono/fax, correo electrnico y RUC.

3.4. Composicin de la entidad propietaria o promotora (en caso de persona jurdica) Se consigna la relacin de miembros o socios del rgano directivo de la entidad propietaria o promotora, indicando su cargo y DNI. 3.5. Ficha o partida de inscripcin en los Registros Pblicos Consignar la naturaleza jurdica con la que se encuentra inscrita la entidad propietaria o promotora en los Registros Pblicos y el nmero de su inscripcin en Registros Pblicos. 3.6. Representantes legales Consignar nombres, apellidos, cargo actual y nmero de DNI del o los representantes legales de la entidad propietaria o promotora (como mnimo uno). 3.7. Documentacin para adjuntar Se debe adjuntar copia simple del DNI de cada representante legal y/o propietario y/o promotora. Si es persona jurdica a) Copia simple del DNI del representante legal y/o promotor b) Copia legalizada del testimonio de constitucin de la persona jurdica c) Copia legalizada de la ficha o partida de inscripcin de la entidad propietaria en los Registros Pblicos d) Declaracin jurada simple del propietario o de los socios o accionistas que acrediten su solvencia moral y econmica. Si es persona natural a) Copia simple del D.N.I. del promotor y representante legal b) Declaracin jurada simple que acredite su solvencia moral y econmica IV. ASPECTOS INSTITUCIONALES 4.1. Justificacin del proyecto de desarrollo institucional Este rubro slo ser llenado cuando se solicita creacin o autorizacin de funcionamiento de IEST. Se debe consignar la necesidad que tiene la regin, provincia y localidad de creacin o autorizacin de un IEST y del desarrollo de las carreras que solicita. La justificacin debe estar en coherencia con las necesidades internacionales, nacionales, regionales y locales a travs de un estudio de mercado en el cual se incluir datos estadsticos sobre otros IEST existentes en la regin y datos poblacionales. 4.2. Organizacin institucional Se debe consignar la estructura organizacional detallada y el organigrama correspondiente. 4.3. Instrumentos de gestin La entidad debe elaborar y adjuntar los siguientes instrumentos de gestin: Proyecto Educativo Institucional (PEI), el cual contendr la visin misin y
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valores institucionales, articulando la propuesta pedaggica y las demandas del entorno, el Reglamento Institucional y el Plan anual de trabajo. Estos documentos deben guardar coherencia unos con otros. 4.4. Datos del Director General propuesto Se debe consignar los nombres y apellidos, ttulo profesional y nmero de DNI del director que se propone. Adems se debe adjuntar: a) Currculo vitae simple. b) Copia legalizada del ttulo profesional universitario y del grado acadmico en alguna de las carreras solicitadas o afines. c) Certificacin de estudios en especializacin o postgrado en gestin. d) Constancia de trabajo que acrediten su experiencia profesional en gestin, mnimo 3 aos y docente mnimo 2 aos. e) Certificado de antecedentes penales y judiciales. f) Constancia de no haber sido sancionado administrativamente en los ltimos 5 aos (solo en caso de entidades pblicas). g) Copia simple del DNI 4.5. Gestin del personal de la institucin Se debe establecer las polticas y procedimientos para la seleccin, evaluacin y promocin de los docentes y personal administrativo que va a aplicar la institucin. Asimismo, debe adjuntarse un plan de capacitacin y actualizacin del personal. Este plan debe contener los objetivos y la programacin de actividades, los recursos asignados, responsable de la ejecucin del plan y cronograma de las actividades a desarrollar. 4.6. Financiamiento 4.6.1 Etapa de implementacin Se indica los rubros a los que corresponde la implementacin de personal, infraestructura, equipamiento, mobiliario, que realizar el Instituto en los siguientes tres aos, indicando el semestre y el ao en que se van a realizar. Asimismo, al final del cuadro debe indicar la fecha que tiene programado el inicio de operaciones. 4.6.2 Flujo de caja El flujo de caja tiene como objetivo conocer las fuentes de ingresos destinados al funcionamiento de las carreras propuestas en el Instituto. En qu momento (ao) se va a tener disponible dicho financiamiento y cmo se va a invertir dichos montos. Esto permite corroborar los momentos en que se realizan las inversiones en funcin a las etapas de implementacin. El flujo de caja debe ser firmado por un contador pblico colegiado.

El rubro de gastos se ha dividido en tres grupos: a) Gastos directos de formacin Donde se incluye todo gasto directo que se emplear en la formacin de los estudiantes tales como: compras (insumos y suministros), remuneracin de profesores, manuales y folletos de enseanza. b) Gastos generales de operacin Son los gastos que permiten el normal desarrollo del instituto, la relacin indicada no es limitativa sino referencial. c) Inversiones y amortizaciones Se incluyen compra de terrenos, edificios, etc. Tambin se incluyen los gastos por servicio de transporte (compra de vehculos), compra de maquinarias u otras unidades necesarias para la operacin del instituto. V. ASPECTOS ACADMICOS 5.1. Datos generales de las carreras propuestas Se consigna la denominacin de las carreras propuestas, duracin (en horas y semestres), nmero de crditos, meta solicitada y local a utilizar para desarrollar la carrera propuesta. 5.2. Datos generales de las carreras autorizadas (slo en caso de IEST creados/autorizados) Este rubro slo debe ser llenado si el IEST se encuentra creado o autorizado. Se consigna la denominacin de las carreras propuestas, duracin (en horas y semestres), nmero de crditos, meta solicitada y local a utilizar para desarrollar la carrera propuesta. 5.3. Sistema de ingreso Se debe consignar: a) Requisitos para el ingreso Se consignarn los requisitos establecidos para iniciar el proceso de seleccin de los estudiantes. b) Modalidad Se indicar el examen de admisin y otras modalidades bajo la cual se realizar el proceso de admisin. c) Descripcin del instrumento de evaluacin Se consignar lo dispuesto por el Ministerio de Educacin y otros, que considere pertinentes. d) Instancia responsable Se consignar el rea funcional que estar a cargo del proceso de admisin. e) Etapas del proceso de admisin Mencionar las principales etapas que se seguirn durante el proceso de admisin.

VI.

CARRERAS PROFESIONALES SOLICITADAS Todo el rubro VI debe ser llenado para cada una de las carreras solicitadas. 6.1. Denominacin de la familia profesional Se consigna la denominacin de la familia profesional a la que pertenece la carrera solicitada. 6.2. Denominacin de la carrera profesional Se consigna la denominacin de la carrera profesional solicitada. 6.3. Nivel de competencia Se marca con un aspa si es tcnico (2 aos), profesional tcnico (3 aos) o profesional (4 aos). 6.4. Denominacin del ttulo a expedir Se consigna la denominacin del ttulo a expedir en la carrera propuesta, considerando su duracin. Ejemplo: 1. Tcnico en Cocina 2. Profesional Tcnico en Agropecuaria, o 3. Profesional en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras. 6.5. Denominacin de las certificaciones modulares a expedir El llenado de este rubro es opcional Consignar la denominacin de las certificaciones modulares propuestas que expedir. Ejemplo: para el caso de Electrnica Industrial Denominacin (Mdulos tcnico profesionales)
Diseo e instalaciones de sistemas electrnicos elctricos Sistemas de potencia y automatizacin Sistemas de control de procesos industriales y comunicaciones.

N de horas 749 732 902

6.6. Informacin de la carrera profesional propuesta 6.6.1 Descripcin de la carrera profesional propuesta Se debe consignar brevemente una descripcin de la carrera profesional propuesta y su finalidad. 6.6.2 Campos de accin Indicar los sectores productivos en los que se puede desempear el egresado de la carrera propuesta. 6.6.3 Relacin de empresas e instituciones de la regin que tengan relacin con la carrera profesional propuesta Elaborar la relacin de las empresas o instituciones de la regin que se vinculen o se relacionen con la carrera profesional solicitada, indicando el nombre de la empresa o institucin, direccin, telfono y correo electrnico.
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6.6.4 Relacin de empresas e instituciones que han participado en la formulacin del perfil profesional de la carrera profesional propuesta Consignar la relacin de empresas e instituciones que participaron en la elaboracin del perfil profesional, detallando el nombre de la empresa o institucin, nombres y apellidos del representante de la empresa o institucin que particip, direccin de la empresa, telfono y correo electrnico del representante que particip. 6.6.5 Evidencias que demuestren la participacin de las empresas en la formulacin del perfil profesional Se debe adjuntar documentacin que demuestre la participacin de representantes de empresas o instituciones del sector productivo en la formulacin del perfil profesional de la carrera solicitada. Estos documentos pueden ser copia del acta de reuniones con las empresas e instituciones, instrumentos utilizados y otros documentos que sean pertinentes. En el caso de carreras de salud, se debe presentar evidencias de haberse reunido con especialistas del sector salud designados oficialmente. 6.7. Anlisis funcional Se debe consignar la representacin grfica del mapa funcional o rbol funcional, resultado del anlisis funcional elaborado con los representantes de instituciones y empresas del sector productivo para la identificacin del perfil profesional de la carrera propuesta. El anlisis funcional es una tcnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una funcin productiva. Tal funcin puede estar definida a nivel de un sector ocupacional, una empresa, un grupo de empresas o todo un sector de la produccin o los servicios. Se inicia estableciendo el propsito principal de la funcin productiva o de servicios bajo anlisis y se pregunta sucesivamente qu funciones hay que llevar a cabo para permitir que la funcin precedente se logre, establecindose una representacin grfica en forma de rbol, que concluye cuando se llega a un nivel de desagregacin en el que se describen las funciones productivas simples que pueden ser desarrolladas o realizadas por un trabajador. Es importante sealar que el anlisis funcional parte de funciones. No toma en cuenta puesto de trabajo, ocupaciones, diagramas de proceso, orden de tareas desempeadas ni de jerarquizaciones de puestos de trabajo, adems no hace referencia a niveles jerrquicos, sino que nicamente toma en cuenta los resultados que se deben obtener para cumplir con el propsito planteado. El anlisis funcional debe identificar funciones delimitadas (discretas), separndolas del contexto laboral especfico. Se trata de incluir funciones
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cuyo inicio y fin sea plenamente identificable. De esta manera las funciones resultan ser transferibles en mbitos de trabajo diferentes. La redaccin del propsito principal, propsito clave, o funcin clave de la empresa, se suele elaborar siguiendo la estructura: Verbo + Objeto + Condicin 6.8. Organizacin del plan de estudio El plan de estudio est integrado por el perfil profesional (referente del sistema productivo) y el plan curricular (referente del sistema educativo). El cuadro representa el resumen del plan de estudio, al lado izquierdo se encuentra la referencia del sistema productivo (demanda), cuyo producto es el perfil profesional, integrado por la competencia general, las capacidades profesionales, la evolucin previsible de la profesin, las unidades de competencia y los rubros del dominio profesional. Al lado derecho se encuentra la referencia del sistema educativo (oferta), cuyo producto es el plan curricular integrado por mdulos tcnico profesionales, mdulos transversales y los requerimientos mnimos. 6.9. Referencia del sistema productivo: El referente del sistema productivo es el perfil profesional. ste se caracteriza por describir, en trminos de competencias, las funciones productivas que realiza una persona, de acuerdo a estndares de calidad y condiciones reales de trabajo. Tiene los siguientes componentes: competencia general, capacidades profesionales, evolucin previsible de la profesin, unidades de competencia, realizaciones (desempeos), criterios de realizacin (criterios de desempeo) y dominio profesional. El perfil profesional es elaborado y actualizado con participacin del sector productivo aplicando la metodologa del anlisis funcional. 6.9.1 Competencia general Expresa en forma sinttica y concisa el quehacer profesional, en trminos de las competencias necesarias, a fin de realizar las funciones productivas propias de una profesin. La redaccin de la competencia general debe ser clara y sencilla. 6.9.2 Capacidades profesionales Expresan las capacidades ms caractersticas de la profesin, sealando especialmente las que no son directamente observables en la ejecucin del trabajo, as como las que tienen que ver con la respuesta a las contingencias, la organizacin del trabajo, la cooperacin, la comunicacin y la autonoma. Se debe enumerar las capacidades tcnico-transformadoras, de organizacin, de cooperacin y comunicacin, de contingencias y de responsabilidad y autonoma.
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6.9.3 Evolucin previsible de la profesin Describe los cambios posibles de la profesin, en el entorno productivo y de la actividad econmica, en el mediano plazo; tomando en cuenta los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos, polticos y socioculturales. Al identificar los cambios en una profesin, en el mediano plazo, derivados de la evolucin de la actividad productiva, se puede proyectar los requerimientos educativos y de calificacin prctica que necesita aquel profesional para mantener una competencia vigente. La descripcin que se elabore debe ser clara y concisa. 6.9.4 Unidades de competencia Describen los requerimientos de calificacin ms precisos que debe demostrar una persona en el cumplimiento de determinados procesos y funciones correspondientes a una profesin, segn los estndares de calidad esperados, definidos por el sector productivo. Deben tener valor y significado en el empleo y enmarcar las funciones propias del quehacer profesional de un puesto de trabajo. Se debe consignar en orden numrico la denominacin de cada una de las unidades de competencia que contenga el perfil profesional. 6.9.5 Descripcin de las unidades de competencia Este rubro debe ser llenado por cada una de las unidades de competencia que contenga el perfil de la carrera solicitada. La unidad de competencia involucra un conjunto de realizaciones o desempeos profesionales con valor y significado en el empleo. Por cada realizacin o desempeo profesional, se describirn los criterios de realizacin y finalmente se describir el rubro del dominio profesional, que detalla los recursos y medios necesarios en la ejecucin de las actividades inherentes a la unidad de competencia. Se debe consignar: a) U.C.: denominacin de la unidad de competencia b) Realizaciones: Son las actividades que se realizan, en el marco de una unidad de competencia y que estn expresadas en trminos de resultado o logro. Describen lo que las personas deben ser capaces de hacer en situaciones de trabajo. La realizacin debe ser redactada como una oracin, utilizando la siguiente regla: Verbo (en infinitivo preferiblemente) + objeto + condicin (que debe tener la accin sobre el objeto).

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c) Criterios de realizacin. Constituyen la descripcin de los estndares de calidad y las condiciones de trabajo que se debe cumplir en la realizacin, permiten establecer si el profesional alcanza o no el resultado descrito. El criterio de realizacin identifica las tareas claves propias de cada realizacin. Su redaccin debe ser clara y sencilla. d) Rubros del dominio profesional. Son una descripcin del campo de aplicacin de las realizaciones profesionales, identifica y describe los recursos y medios necesarios en la ejecucin de las actividades inherentes a cada unidad de competencia. El dominio se define por los siguientes elementos: Medios de produccin Productos y/o resultados del trabajo. Procesos, mtodos y procedimientos Informacin: naturaleza, tipo y soportes

6.10. Referencia del sistema educativo Corresponde al plan curricular, integrado por un conjunto de mdulos educativos, denominados mdulos transversales y mdulos tcnico profesionales. El mdulo es una unidad formativa y est constituido por un bloque completo, autnomo y coherente de capacidades terminales, contenidos bsicos y criterios de evaluacin, que garantizan el desempeo eficiente de los egresados en los puestos de trabajo y en la vida social y ciudadana. Los mdulos educativos se organizan y desarrollan a travs de unidades didcticas y stas en actividades de aprendizaje en los semestres acadmicos. El plan curricular se desarrolla en no menos de dos mil ciento sesenta (2160) horas y tiene como mnimo noventa (90) crditos en carreras cuya duracin es de cuatro (4) semestres; o en no menos de tres mil doscientos cuarenta (3240) horas y tiene como mnimo ciento treinta y cuatro (134) crditos en carreras de seis (6) semestres; y en no menos de cuatro mil trescientos veinte (4320) horas y tiene como mnimo ciento ochenta (180) crditos en carreras de ocho (8) semestres. En el nuevo DCB, que aplica el enfoque por competencias profesionales, un crdito acadmico es equivalente a 24 horas de trabajo de 50 minutos en un semestre, integrando los conocimientos, procedimientos y actitudes para garantizar la eficiencia en la formacin durante un semestre de dieciocho (18) semanas de desarrollo curricular que incluyen los procesos de evaluacin, con no menos de treinta (30) horas a la semana. El crdito acadmico es una medida del tiempo dedicado por los estudiantes para lograr capacidades y competencias, permite convalidar y homologar estudios realizados en otras instituciones de educacin superior nacionales y de otros pases.
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La estructura del plan curricular est integrada por la formacin transversal, formacin especfica, consejera y prctica pre-profesional. La formacin transversal, est constituida por un conjunto de mdulos educativos denominados mdulos transversales, que reflejan aprendizajes comunes a todas las carreras profesionales. a) Los mdulos transversales desarrollan capacidades genricas, contribuyen a proporcionar las bases cientficas y humansticas, proporcionan un conjunto de competencias individuales y sociales que sirven para potenciar la capacidad de actuar con eficiencia y sentido tico en el desarrollo profesional y personal, para situarse en el contexto de las demandas de una sociedad cambiante, para realizar investigacin e innovacin tecnolgica, para comprender y adaptarse al incesante avance de la ciencia, la tecnologa y aportar significativamente al desarrollo sostenible del pas y la construccin de una sociedad ms justa, democrtica, solidaria e inclusiva. b) Los mdulos transversales estn integrados por capacidades terminales, criterios de evaluacin y contenidos bsicos y estn orientados a fortalecer los aprendizajes de la Educacin Bsica y desarrollar capacidades que optimicen el desempeo profesional. c) En los mdulos transversales, las capacidades terminales se relacionan con las capacidades profesionales, (personales y sociales) establecidas en el perfil profesional. d) Los mdulos transversales para las carreras de 4 semestres son : Comunicacin, Matemtica, Informtica, Idioma Extranjero, Relaciones en el Entorno de Trabajo y Gestin Empresarial. e) Los mdulos transversales para las carreras de 6 semestres son: Comunicacin, Matemtica, Informtica, Sociedad y Economa, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Actividades, Investigacin Tecnolgica, Idioma Extranjero, Relaciones en el Entorno de Trabajo, Gestin Empresarial y, Formacin y Orientacin. f) Los mdulos transversales para las carreras de 8 semestres son: Comunicacin, Matemtica, Informtica, Sociedad y Economa, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Actividades, Investigacin Tecnolgica, Idioma Extranjero, Relaciones en el Entorno de Trabajo, Gestin Empresarial, Formacin y Orientacin y otros que el IEST puede incorporar.

g) En la Resolucin Directoral N 0411-2010-ED se establece el nmero de horas de cada uno de los mdulos transversales correspondientes a los planes de estudio de carreras de 4, 6 y 8 semestres.

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La formacin especfica, est constituida por un conjunto de mdulos educativos denominados mdulos tcnico profesionales. a) Los mdulos tcnico profesionales desarrollan capacidades para adquirir y procesar conocimientos cientficos y tecnolgicos, para la planificacin, organizacin, ejecucin y control de procesos de produccin, as como actitudes requeridas para lograr las competencias en cada una de las carreras profesionales, que permitan el desempeo eficiente en los puestos de trabajo. b) El mdulo tcnico profesional, est asociado a una unidad de competencia del perfil profesional que representa un puesto de trabajo; tiene carcter terminal, constituye la unidad formativa mnima que se certifica y permite la incorporacin rpida del estudiante al mercado laboral. c) El mdulo tcnico profesional, est integrado por capacidades terminales, criterios de evaluacin y contenidos bsicos. d) En el mdulo tcnico profesional, las capacidades terminales se asocian a las realizaciones o desempeos y los criterios de evaluacin a los criterios de realizacin o criterios de desempeo, establecidos en el perfil profesional. Capacidades Terminales. Son enunciados que expresan las capacidades que los estudiantes deben lograr al finalizar el mdulo. Describen los conocimientos cientficos y tecnolgicos, habilidades cognitivas, destrezas y actitudes que se deben alcanzar para el eficiente desempeo en un puesto de trabajo. Cada capacidad terminal tiene un inicio y fin, es autnoma y se constituye en el mnimo evaluable para alcanzar la aprobacin del mdulo y la certificacin respectiva. Su redaccin est orientada por las realizaciones establecidas en el perfil profesional Contenidos bsicos. Son el conjunto de hechos, conceptos, principios, teoras, normas, leyes, datos e informacin, resultado del avance cientfico y tecnolgico, as como de su aplicacin en los procesos de produccin de bienes o servicios, los cuales son seleccionados y organizados para posibilitar el desarrollo de las capacidades terminales. Criterios de evaluacin. Son los parmetros o referentes que permiten comprobar el desempeo o nivel de logro alcanzado por el estudiante con relacin a la capacidad terminal. Permite que el docente, mediante los indicadores o seales que el estudiante demuestra durante y al finalizar su proceso de formacin, verifique si alcanz desarrollar o no la capacidad establecida en el mdulo.

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Requerimientos mnimos. Se refiere a las instalaciones, infraestructura, equipos (mquinas, herramientas, instrumentos, TIC), materiales y potencial humano requerido para el desarrollo del mdulo y que debe poseer cada IEST.

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6.10.1 Datos generales de los mdulos tcnico-profesionales Para el llenado de este rubro debe considerar: a) Unidades de competencia Anotar la denominacin de las unidades de competencia. b) Denominacin del mdulo tcnico profesional Consignar la denominacin de cada mdulo tcnico profesional. c) N horas: Indicar el nmero de horas que corresponde a cada mdulo tcnico profesional. d) N crditos: Indicar el nmero de crditos que corresponde a cada mdulo tcnico profesional. e) N de horas de prctica pre-profesional: Se consigna el nmero de horas que corresponden a la prctica preprofesional, las que no deben ser menor al 35% del total de horas del mdulo tcnico profesional. 6.10.2 Descripcin de los mdulos tcnico profesionales Se debe utilizar este formato por cada uno de los mdulos tcnico profesionales que contenga el perfil curricular. Se debe consignar: a) Mdulo tcnico profesional: Indicar la denominacin del mdulo tcnico profesional. b) Asociado a la unidad de competencia: Sealar la denominacin de la unidad de competencia a la que est asociado el mdulo. c) Capacidades terminales: Indicar las capacidades terminales que resulten del anlisis del perfil profesional. Su redaccin est orientada por las realizaciones establecidas en el perfil profesional. d) Criterios de evaluacin: Sealar los criterios de evaluacin que correspondan a cada capacidad terminal. Su redaccin est orientada por los criterios de realizacin del perfil profesional. e) Contenidos bsicos: Se consignan los contenidos bsicos o mnimos, requeridos para lograr las capacidades terminales propuestas 6.10.3 Descripcin de los mdulos transversales El formato de este rubro debe ser llenado por cada uno de los once mdulos transversales que contiene el nuevo Diseo Curricular Bsico (DCB), considerando la R.D. 0411-2010-ED Se debe consignar: a) Mdulo transversal: Sealar la denominacin del mdulo transversal b) Capacidades terminales Enumerar y denominacin de la capacidad terminal
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c) Contenidos Bsicos Indicar los contenidos mnimos o bsicos que corresponden para alcanzar las capacidades terminales sealadas. 6.11. Itinerario formativo Se debe presentar la organizacin y secuencia de los mdulos tcnico profesionales (formacin especfica) y los mdulos transversales (formacin transversal), los cuales deben ser organizados y distribuidos en horas por semanas y semestres, de acuerdo a la duracin de la carrera profesional solicitada (4, 6 u 8 semestres). Se elegir el itinerario de acuerdo a la duracin de la carrera solicitada, en coherencia con la R.D. 0411-2010-ED. VII. SERVICIOS DE APOYO ACADMICO La informacin que se consigne en este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada 7.1. Consejera El componente de consejera comprende el acompaamiento y orientacin a los estudiantes durante su permanencia en la institucin a fin de mejorar su aprendizaje mediante la identificacin de sus problemas, potencialidades y limitaciones para brindarles las orientaciones psicopedaggicas adecuadas, contribuir con la solucin de sus problemas de carcter intrapersonal e interpersonal. La consejera es inherente a la funcin docente, entraa una relacin individualizada con el estudiante, adems, es una accin colectiva y coordinada que implica a estudiantes, docentes y entorno. El IEST debe elaborar el plan de consejera institucional considerando las reas de atencin a los estudiantes: personal, acadmica, social e insercin laboral de conformidad a los Lineamientos para ejecucin del componente de consejera del nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. 7.1.1 Objetivos Consignar los objetivos que se propone conseguir con la implementacin de la consejera 7.1.2 Actividades Indicar las actividades que se realizarn de conformidad con los objetivos, as como los recursos asignados, la persona responsable y el cronograma establecido para su desarrollo. 7.1.3 Seguimiento y monitoreo de las actividades Consignar las acciones o estrategias que desarrollar la entidad para el seguimiento y monitoreo de las actividades programadas. Adjuntar instrumentos o formatos que se diseen para el desarrollo de las acciones de seguimiento y monitoreo.
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7.2. Prctica pre-profesional La prctica pre-profesional tiene como finalidad consolidar las capacidades y actitudes logradas durante el proceso, reforzando aquellos aspectos en situaciones reales de trabajo. El nmero mnimo de horas que se debe utilizar para la prctica preprofesional es equivalente al 35% del nmero total de horas de cada mdulo tcnico profesional. Elaborar un plan de prctica pre-profesional de la carrera considerando lo establecido en la R.D. N 0401-2010-ED, Lineamientos para la programacin y ejecucin de las prcticas pre-profesionales en los IEST autorizados a desarrollar el nuevo DCB de la Educacin Superior Tecnolgica. El plan debe consignar los objetivos, actividades, recursos, responsables y cronograma, as como la estrategia para el seguimiento y monitoreo. 7.2.1 Objetivos Indicar los objetivos que se persigue con la implementacin de la prctica pre profesional. 7.2.2 Actividades Indicar las actividades que se realizarn de conformidad con los objetivos, as como los recursos asignados, la persona responsable y el cronograma establecido para su desarrollo. 7.2.3 Organizacin de la supervisin Sealar las estrategias que se utilizarn para hacer la supervisin de la prctica pre profesional. Adjuntar los instrumentos que se utilizarn para la supervisin de la prctica pre-profesional. 7.3. Seguimiento de egresados 7.3.1 Organizacin Se describe la organizacin y estrategia para el seguimiento a los egresados, y especificar las acciones o actividades a desarrollar. El sistema de seguimiento de egresados no consiste solamente en una base de datos de egresados. Debe especificar qu tipo de reportes se generarn y su utilidad. Pueden tomar como referencia las encuestas que la DESTP ha puesto a disposicin, en su portal web para la ejecucin del seguimiento de egresados. Estas encuestas contienen la informacin necesaria que la DESTP del Ministerio de Educacin, requiere para los fines del Sistema de Informacin de Educacin para el Trabajo (SIET). 7.3.2 Actividades

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Sealar las actividades, recursos, responsable y cronograma a seguir para el desarrollo del seguimiento de egresados. Adjuntar los instrumentos para el seguimiento de egresados. 7.4. Actualizacin curricular 7.4.1 Organizacin Describir la organizacin y acciones que propone desarrollar para actualizar la estructura curricular especfica de las carreras propuestas. 7.4.2 Actividades Indicar las actividades a realizar, los recursos asignados, responsable y el cronograma de desarrollo de las mismas. 7.5 Supervisin institucional 7.5.1 Organizacin Indicar la organizacin de las acciones a desarrollar para el desarrollo de un plan de supervisin institucional. 7.5.2 Matriz categorial Especificar los objetivos, aspectos, variables e indicadores que se pretende conseguir y monitorear Se debe indicar las acciones que se llevarn a cabo para controlar, monitorear y acompaar, las acciones administrativas y acadmicas que desarrollen, ao por ao. 7.5.3 Cronograma de actividades Indicar las actividades, recursos, responsable y cronograma para el desarrollo de la supervisin, monitoreo y asesoramiento institucional. VIII. RECURSOS MNIMOS 8.1. Material bibliogrfico y software La informacin consignada en este rubro debe ser por cada una de las carreras solicitadas 8.1.1 Material bibliogrfico Se indicar: a) Cantidad: Se consigna la cantidad de libros, revistas u otro material bibliogrfico con que se cuenta para la carrera solicitada. b) Autor: Se consigna los apellidos y nombres del autor del libro, revista u otro material con que se cuenta para la carrera solicitada. c) Ttulo: Se consigna el nombre del libro, revista u otros. d) Editorial: Se consigna el nombre de la editorial que ha impreso el libro o revista. e) Ao de edicin: Se consigna el ao que fue editado el libro o revista.
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8.1.2 Listado de software Se consigna el software bsico y especializado indicando: cantidad, denominacin, versin, tipo de licencia y tipo de software. 8.2. Personal docente La informacin consignada en este rubro debe ser por cada una de las carreras solicitadas El cuadro presenta las caractersticas mnimas del perfil docente para la carrera propuesta. Se consigna: a) Mdulo tcnico profesional/transversal: Sealar la denominacin del mdulo tcnico profesional y/o transversal b) Ttulo profesional: Indicar el ttulo profesional en la especialidad que se requiere para el mdulo educativo. Aadir los grados acadmicos relacionados a la especialidad c) Experiencia profesional Indicar la experiencia profesional, mnimo de 3 aos en el rea o especialidad. El docente debe cumplir los siguientes requisitos: a) Ttulo profesional en la carrera en que desempear su labor docente. b) Experiencia profesional mnimo tres aos en el rea o especialidad. c) No registrar antecedentes penales y judiciales. d) No haber sido sancionado administrativamente (slo en caso de entidades pblicas). 8.3. Infraestructura En caso que el IEST tuviera ms de un local, a informacin solicitada en el presente rubro debe ser presentada por cada uno de los locales que proponga el IEST. 8.3.1 Situacin del local propuesto Este rubro slo ser llenado en caso de creacin / autorizacin de IEST Se debe marcar con una X en el cuadro correspondiente, el tipo de situacin del local. 8.3.2 Rgimen de tenencia del local institucional Este rubro slo ser llenado para locales construidos Se debe marcar con una X en el cuadro correspondiente, el tipo de rgimen de tenencia del local. En caso que el local sea alquilado, se debe adjuntar el documento de tenencia de local con una vigencia mnima de tres aos. En caso de local propio deber adjuntar copia del ttulo de propiedad. 8.3.3 Tipo de edificacin Se debe consignar cul fue la finalidad original de la construccin que servir como local al Instituto. En caso de que la construccin haya sido
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edificada para un fin distinto al educativo se deber especificar su procedencia. Por ejemplo: Casa - habitacin, local comercial, etc. 8.3.4 Modalidad de uso Uso exclusivo, significa que el local ser utilizado nicamente para el Instituto. Uso compartido, significa que el local atender servicios no relacionados con la labor principal del instituto. De ser as, se debern especificar los otros usos del local, respetando la normatividad correspondiente. Se indica escribiendo en el espacio correspondiente, la palabra SI. 8.3.5 Servicios bsicos Tipo: Se menciona el tipo de servicio con que cuenta: a) Luz: energa elctrica, de gas, grupo electrgeno, etc. b) Agua: red pblica, pozo, cisterna, tanques, etc. c) Desage: alcantarillado pblico, pozo sptico, silo, etc. 8.3.6 Servicios higinicos Consignar el nmero de ambientes destinados para tal fin con los que cuenta o contar el instituto. En este rubro colocar la cantidad de ambientes dedicados exclusivamente para servicios higinicos, especificando cuntos corresponden a alumnos, alumnas, a docentes y personal administrativo. 8.3.7 Metrado Se mide en m : a) El rea total del terreno b) El rea total construida c) reas libres d) Otras (especificar) 8.3.8 Ambientes Se especifica la cantidad y ubicacin de todos los ambientes descritos a continuacin: Obligatorios a) Aula Lugar fsico donde se desarrollar la capacitacin terica. b) Laboratorio Lugar fsico donde se realizar la comprobacin de conceptos tcnicos tales como: laboratorio de fsica, de qumica, biologa, idiomas, cmputo, etc. c) Taller Lugar fsico donde se desarrollar la capacitacin prctica, es decir el contacto directo con las mquinas, herramientas, etc. d) Direccin Lugar fsico donde se ubicar el director del instituto.
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e) Secretara Lugar fsico donde se ubicar la secretara de la direccin. Puede estar anexada a la direccin. f) Biblioteca Lugar fsico donde se pueden realizar consultas bibliogrficas, lecturas, acceso a internet, etc. Se consigna la cantidad de ambientes que destina para este fin, desagregando la sala de lectura, depsito, zona de atencin, etc. g) Sala de profesores Lugar fsico de trabajo, reunin y descanso para los profesores. h) Oficina de atencin al alumno Lugar fsico destinado a brindar los servicios de apoyo al estudiante. i) Patio o rea recreativa Se indica la presencia de una o ms reas destinadas para este fin. El rea mnima debe ser el equivalente al 30% del rea del terreno y su ubicacin siempre ser en el 1 piso. j) Tpico Ambiente destinado a atencin de primeros auxilios. Otros Se describen otros ambientes con que cuente el Instituto, tales como auditorio, cafetera, oficinas administrativas, etc. En cuanto a las reas deportivas, stas correspondern a aquellas destinadas al desarrollo de actividades deportivas y/o culturales, pudiendo ser campos deportivos, gimnasio, salas, etc. 8.3.9 Descripcin de aulas a) Identificacin Se indicar la denominacin del aula (cdigo, letra, nmero, etc.). b) Ubicacin Se indicar la ubicacin del aula dentro del local. Ejm: 1er piso del pabelln A. c) rea Indicar en metros cuadrados el espacio de cada aula. d) Capacidad mxima Indicar el mximo nmero de alumnos que podra recibir clases en dichas aulas de acuerdo al ndice de ocupacin de 1,2 m2 por alumno. e) Material de construccin Especificar el tipo de material de construccin que predomina en el aula, pudiendo ser: ladrillo, adobe, madera, etc. f) Tipo de iluminacin Indicar la fuente de iluminacin de cada aula. Ejemplo: natural, artificial (fluorescente). g) Tipo de ventilacin Se especificar el tipo de ventilacin. Ejm: natural, artificial (extractores, ventiladores, aire acondicionado, etc.) h) Mobiliario Se indicar la cantidad y el tipo de mobiliario a utilizar en el aula. Ejm: 15 carpetas unipersonales, 5 carpetas bipersonales, 1 pupitre, 1 silla, atril, etc..
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i) Equipo y material didctico Se indicar la cantidad y el equipo instalado en cada aula. Ejm: 1 pizarra acrlica, 1 TV y 1 DVD, etc. 8.3.10 Descripcin de laboratorios La informacin que se consigne para este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada Se indica el nombre o identificacin del laboratorio, su ubicacin, el rea en metros cuadrados, la capacidad mxima estimada de alumnos por laboratorio, las instalaciones bsicas, sistemas de seguridad, tipo de iluminacin, tipo de ventilacin, material de construccin, cantidad y tipo de equipamiento, cantidad y tipo de mobiliario, y material didctico. 8.3.11 Descripcin de talleres La informacin que se consigne para este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada Se aplica la misma descripcin utilizada para laboratorios. 8.3.12 Anexos Se debe adjuntar: En caso de locales compartidos: 8.3.12.1 Memoria descriptiva, actualizada, indicando caractersticas generales del local, estado de las instalaciones (estructura, elctrica y sanitaria), listado de ambientes y el rea de cada ambiente del local, y un cuadro general de reas (terreno, construido, libre). Debe tener firma y sello original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. 8.3.12.2 Planos de ubicacin, actualizados y legibles, a escala 1/500, con la posicin del lote donde se ubica el local respecto a la manzana donde se ubica, consignando el permetro del terreno y el perfil de las construcciones y reas libres. Debe incorporar un plano de localizacin a escala 1/1000 o 1/5000 con la ubicacin del lote respecto a hitos referenciales de la ciudad (avenidas, parques, edificios pblicos, etc.). Consignar un cuadro de reas general (terreno, construido, libre). Debe tener firma y sello, en original, de arquitecto o ingeniero civil colegiado. 8.3.12.3 Planos de distribucin actualizados y legibles, a escala 1/100, con las medidas internas y externas de todos los ambientes del local, mostrando la ubicacin de las puertas, ventanas, escaleras, rampas, patios, pozos de luz, proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores, etc. Debe tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano debe evidenciar la implementacin de ambientes educativos (aulas, laboratorios y talleres) necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas. 8.3.12.4 Copia fedateada del Certificado de Seguridad vigente de Defensa Civil (no en trmite). 8.3.12.5 Copia del ttulo de propiedad del terreno o local, y copia legalizada de documento que acredite la tenencia del local, mnimo de tres aos.
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En caso de IEST creados o autorizados, adjuntar: 8.3.12.6 Copia de las resoluciones de metas de dos aos anteriores al ao que presente el expediente. 8.3.12.7 Copia fedateada de la licencia de funcionamiento vigente (no en trmite) del local presentado. En caso de proyectos de construccin o alquiler de infraestructura slo debe adjuntar: 8.3.12.8 Planos de distribucin actualizados y legibles, a escala 1/100, con las medidas internas y externas de todos los ambientes del local, mostrando la ubicacin de las puertas, ventanas, escaleras, rampas, patios, pozos de luz, proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores, etc. Debe tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano debe evidenciar la implementacin de ambientes educativos (aulas, laboratorios y talleres) necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas. 9 CARTA DE COMPROMISO En caso de los IEST privados, este documento deber ser firmado por el representante legal de la entidad propietaria del IEST. Slo en caso que el IEST se encuentre autorizado tambin deber ser firmado por el director general. En caso de IEST pblicos la Carta de Compromiso debe ser firmada por el Director Regional de Educacin (cuando la iniciativa de creacin sea de la DRE) o autoridad competente (cuando la iniciativa de creacin es de otro sector pblico). Slo en caso que el IEST se encuentre creado, tambin deber ser firmado por el director general.

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