UNIVERSIDAD CATLICA DE NICARAGUA REDEMPTORIS MATER FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN CARRERA: PEDAGOGA

Incidencia del Proyecto Educativo de Centro en la calidad educativa.

Protocolo de Investigacin 1
Msc. Martha Torres

Presentado por:
Wilfredo Manuel Castro Ruiz Suhail Martnez Hernndez Ricardo Salmern Ortiz Dora Luz Blanco Cuadra Carn 20090362 Carn 20090228 Carn 20090201 Carn 20090092

A 05 23/03/2013

IDEA: Proyecto Educativo de Centro y Calidad Educativa.

FORMULACIN DEL PROBLEMA:

La falta de un proyecto educativo de centro incide en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes de Noveno Grado A, en las diferentes asignaturas, en el Colegio Pblico Repblica Argentina.

TEMA DELIMITADO: Incidencia del Proyecto Educativo de Centro en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes de Noveno Grado A, en la asignatura de Lengua y Literatura del Colegio Pblico Repblica Argentina, del municipio de Managua, en el segundo semestre del curso escolar 2013.

TTULO: Incidencia del Proyecto Educativo de Centro en la calidad educativa.

PREGUNTAS DIRECTRICES:
1. Qu tipo de conocimiento tienen los educadores en relacin a la importancia de un proyecto educativo? 2. Cules son los aspectos metodolgicos que favorecen la calidad educativa de los aprendizajes que construyen los educadores con los estudiantes de Lengua y Literatura de 9 Grado? 3. Cules son las incidencias de la falta de un proyecto educativo en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes?

OBJETIVO GENERAL
Evaluar las incidencias de la falta de Proyecto Educativo de Centro en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes de Noveno Grado A, en la asignatura de Lengua y Literatura del Colegio Pblico Repblica Argentina, del municipio de Managua, en el segundo semestre del curso escolar 2013.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar el tipo de conocimiento que tienen los educadores en relacin a la importancia de un proyecto educativo. 2. Determinar los aspectos metodolgicos que favorecen calidad educativa de los aprendizajes que construyen los educadores con los estudiantes de Lengua y Literatura de 9 Grado. 3. Analizar las consecuencias de la incidencia de la falta de proyecto educativo de centro en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes.

INTRODUCCIN
Disear un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. La intencionalidad de un Proyecto Educativo es provocar un cambio entre los actores del proceso educativo y generar una organizacin institucional democrtica a travs de una planificacin institucional dinmica y permitir establecer e implementar ambientes propicios para aprender significativamente, con calidad y con una articulacin prctica de los ejes transversales. Po ello, es necesario que todos los educadores nos reconozcamos en nuestros centros como una Comunidad que Aprende en colaboracin, interactuando con el medio, poniendo al servicio los talentos alrededor del inters comn. Debemos estar conscientes de la importancia que tiene la educacin para la niez, adolescencia y juventud en este mundo que reclama lderes ms humanos y autnticos. En pleno Siglo XXI, poca de cambios, nuestra labor fundamental como educadores, supone el compromiso de ofrecer una propuesta educativa de calidad que genere aprendizajes significativos en los estudiantes para que estos transformen su entorno. Esa es la identidad que debemos promover a travs del proceso educativo. Dentro de las habilidades prioritarias que precisamos desarrollar se encuentra la de procurar en los estudiantes una conciencia crtica que les posibilite ofrecer aportes, tener criterios de discernimiento para poder interpretar los signos de los tiempos de forma que puedan comprenderlos, buscarles soluciones, trabajarlos con eficacia y vivirlos como Proyecto de Vida. Todo ello a travs de procesos de reflexin y anlisis que les permitan asumir su dignidad como persona.

JUSTIFICACIN
Frente a las necesidades actuales de un a educacin que posibilite la formacin de personas responsables que sean agentes transformadores de su sociedad, urge la concienciacin y reflexin colectiva necesaria para poner en marcha la construccin del Proyecto Educativo de Centro en el Colegio Pblico Repblica Argentina. Es necesario convocar desde el principio, tanto padres, como maestros porque en el centro confluyan unos factores, tanto fsicos como humanos, que ubicados en un entorno propio y caracterstico den una configuracin especial a este centro a la que la comunidad debe dar las respuestas ms vlidas de acuerdo a las caractersticas de los alumnos. Sabemos que un Proyecto Educativo no es una respuesta total en la cual siempre podemos encontrar soluciones mgicas a los problemas que se planteen en la comunidad educativa, pero s debe ser una referencia amplia en la que se puedan apoyar, el profesorado, padres, madres y alumnos para tener claro lo que se hace, cundo se hace y por qu se hace, es decir, plantear los objetivos, los tiempos y los fines educativos. Es importante tener presente que el proyecto de centro aporta al quehacer diario coherencia a la actividad educativa, evitando en lo posible la improvisacin y la rutina, estableciendo lneas metodolgicas claras y creando al mismo tiempo una conciencia colectiva de unidad, al estar implicados en su elaboracin todos los miembros de la comunidad escolar. El Proyecto tiene la intencin de definir cul es el fin o fines de la actuacin de los educadores en la escuela: colaborar con las familias en la formacin de los hijos e hijas, preguntarnos cul es el currculo que los alumnos necesitan, cmo podemos participar en su desarrollo, acompaarles a crecer en el aspecto humano y social, intentando formar personas, ciudadanos que transformen su entorno, la sociedad etc. De igual forma el proyecto educativo implica definir el tipo de acompaamiento pedaggico a los educadores como el acto de ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa en temas relevantes a la prctica de docentes, responsables de reas y directivos; orientado a la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, del desempeo docente y de la gestin curricular en el centro. En definitiva, el Proyecto Educativo es el compromiso que adquiere la comunidad educativa y que debe estar presente en cualquier actitud, tanto individual como de grupo, que se tome en el quehacer diario. El compromiso que adquirimos con este proyecto no puede ser otro ms que el de llevarlo a nuestras aulas, hacerlo presente en la vida diaria del centro, en los

grupos de trabajo que se organicen y solicitar a las familias de nuestro alumnado una coherencia con el mismo en la medida que les corresponde.

Cronograma de Trabajo
Incidencia del Proyecto Educativo de Centro en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes de Noveno Grado A, en la asignatura de Lengua y Literatura del Colegio Pblico Repblica Argentina, del municipio de Managua, en el segundo semestre del curso escolar 2013.

Marzo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Actividades Planteamiento del Problema Objetivos / Justificacin Marco Terico Diseo Metodolgico Elaboracin de Instrumentos Elaboracin Informe de Protocolo Revisin de Instrumentos Aplicacin de Instrumentos Procesamiento de Informacin X X

Abril

Mayo

Junio

Julio

X X X X X

10. Resultados, Conclusiones, Recomendaciones 11. Elaboracin del Informe 12. Defensa

Agosto Actividades

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

1. Planteamiento del Problema 2. Objetivos / Justificacin 3. Marco Terico 4. Diseo Metodolgico 5. Elaboracin de Instrumentos 6. Elaboracin Informe de Protocolo 7. Revisin de Instrumentos 8. Aplicacin de Instrumentos 9. Procesamiento de Informacin 10. Resultados, Conclusiones, Recomendaciones 11. Elaboracin del Informe 12. Defensa

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Operacionalizacin de la Variable
Incidencia del Proyecto Educativo de Centro en la calidad educativa de los aprendizajes de los estudiantes de Noveno Grado A, en la asignatura de Lengua y Literatura del Colegio Pblico Repblica Argentina, del municipio de Managua, en el segundo semestre del curso escolar 2013.

Tcnicas Instrumentos

tems

Fuentes

Resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Encuesta para validar el conocimiento de los educadores sobre el Proyecto Educativo

cf. Anexos

Educadores

Encuesta para Enfoque pedaggico metodolgico Constructivista

Educadores

Encuesta para Aprendizaje Significativo

Estudiantes Educadores

Encuesta para Analizar consecuencias de la carencia de un proyecto educativo en la calidad de aprendizajes

Estudiantes Educadores

BIBLIOGRAFA: 1. http://pei.efemerides.ec/pei/1.2.htm 2. http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/modulos/modulo1/cont enido_i.htm