Asignatura

Espaol

Aprendizajes esperados

Que el nio identifique la inicial de su nombre

Actividad de inicio

Se reparten tarjetas con el nombre de cada nio, y se le pide que con su dedo identifique su inicial, en caso de que un nio no supiera cul es su inicial se le pide a un compaero que si sepa que pase junto a l y le seale cul sera su inicial.

Actividad de desarrollo

Se dibujara un trenecito con varios vagones en los cuales estarn dibujadas distintas letras y se les pedir a los nios que pasen a identificar su inicial y en que vagn se subiran dependiendo de en cual este la inicial de su nombre.

Actividad de cierre

Se les pide a los nios que salgan del saln, en este momento se escondern en diferentes lugares tarjetas con los nombres de los nios y al entrar de nuevo los alumnos buscaran las tarjetas y as tendrn que identificar su nombre

Materiales

Tarjetas con nombres

Brenda Garca 100161

Asignatura Aprendizajes esperados

Actividad de inicio

Actividad de desarrollo

Matemticas Reconocer el valor real de las monedas, las utiliza en situaciones de juego Llevarles monedas de papel que sea una representacin de las reales y ponerlas en el piso y que ah los nios pasen a verlas, platicar con ellos acerca del uso de las monedas, que nos sirven para comprar golosinas y cosas que nos gusten, preguntar que les gustara comprar, y con cuantas monedas lo compraran. Se les repartir a cada nio diez monedas de diferentes denominaciones y se les explicara de cuanto es cada una, la maestra tendr la tiendita, para esto se decorara parte del saln con diferentes artculos en venta, ya sean juguetes, materiales, sillas etc. A estos artculos se les pondrn distintos precios y cada nio pasara con sus monedas a comprar lo que les interese. Monedas de papel, distintos artculos del saln.

Actividad de cierre Materiales

Inicio la clase con recordatorios acerca de las observaciones que iremos a realizar en el transcurso de la semana que entra, se aclararon distintas dudas y se dio inicio a lo que es la clase con los temas a tratar en las siguientes exposiciones, un representante de cada equipo se acerc al escritorio a escoger tema, ya repartidos los distintos temas la maestra explico en qu consista cada uno y aclaro dudas, menciono la realizacin de una observacin en esta misma clase, despus empez a trabajar con cada uno de los alumnos repartiendo distintos temas de situaciones de aprendizaje para la realizacin de una secuencia didctica, cada alumno que iba recibiendo tema se dispuso a realizarlo en su lugar, claro que no todos pues a se puede observar que algunos decidieron dejarlo de tarea.