INTRODUCCION Con el paso el tiempo la labor docente se ha visto inmersa en una serie de cambios continuos, ligados a las nuevas

necesidades sociales, econmicas y culturales que han surgido de la evolucin social. Con el objetivo de mejorar sus prcticas docentes y contribuir a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho al aprendizaje en una educacin de calidad, los maestros se han visto en la necesidad de adoptar y disear nuevas estrategias y adaptar las ya existentes no solo a las diversas necesidades y habilidades de los alumnos, sino tambin al contexto en el que estn inmersos. Con estas estrategias se pretende mejorar el proceso educativo facilitando al docente y al alumno la construccin de los aprendizajes esperados, y el desarrollo de competencias contextuales, actitudinales y procedimentales, esenciales para la vida en sociedad y el desarrollo profesional. Esta propuesta didctica tiene como finalidad el diseo de una estrategia que contrarreste las problemticas de aprendizaje que presentan los alumnos a nivel bsico. Tambin se pretender llamar la atencin de los estudiantes a travs de actividades didcticas que impliquen el trabajo manual y el juego, de esta forma los estudiantes estarn siempre activos y se evita caer en el aburrimiento y la falta de atencin, factores que influyen negativamente en el aprendizaje.

DIAGNOSTICO PROBLEMATICA

El problema observado est relacionado con los temas que requieren la memorizacin de grandes cantidades de palabras, con la finalidad de ampliar el vocabulario y conocimiento de un determinado tema. Estas situaciones se presentan muy a menudo al aprender las partes del cuerpo, los verbos, los nmeros, entre otros temas que implican el estudio de grandes cantidades de vocabulario. La estrategia ms usada para construir el conocimiento en estos temas es la de repeticin, consistente en repetir una y otra vez la palabra en ingls y su significado en espaol hasta memorizarla por completo. Esta tcnica es muy efectiva en niveles superiores, en donde los estudiantes tienen una capacidad memorstica ms avanzada, sin embargo al utilizarla en niveles bsicos como preescolar, primaria y secundaria se vuelve montona, aburrida y muy poco

efectiva, ocasionando que los alumnos no adquieran los conocimientos esperados y vayan perdiendo de forma progresiva el inters en la materia, que quizs es la consecuencia ms grave. CONTEXTO EN EL QUE SE UBICA LA PROBLEMATICA

La problemtica fue observada en los grupos de tercer grado grupo "A", "B", y "C" de la Esc. Prim. Pdte. Manuel vila Camacho, ubicada en el barrio de Santa Luca, en la ciudad de San Francisco de Campeche. Los grupos tienen un promedio de 31 alumnos de siete, ocho y nueve aos. La problemtica fue

determinada por los resultados de la evaluacin del tema "Health and the body" (Salud y el cuerpo), que consisti en una prueba escrita y una prctica social en la que los alumnos tenan que describir a sus compaeros, usando el vocabulario de las partes del cuerpo. El tema consiste en aprender las partes del cuerpo humano y los principales malestares que el ser humano puede sufrir. JUSTIFICACION

Esta propuesta didctica se realiza con el objetivo de brindarle al docente una herramienta con la cual apoyar a sus alumnos a estudiar temas que impliquen la memorizacin de grandes grupos de palabras. En la asignatura de ingls este tipo de estrategias es de mucha utilidad puesto que en la mayora de los temas los alumnos se ven obligados a aprender grandes cantidades de palabras con el fin de obtener un amplio vocabulario. OBJETIVOS Brindar al docente estrategias didcticas para promover el aprendizaje. Ensear a los estudiantes a memorizar a travs del juego, y que les ayude a desarrollar su capacidad de memorizacin. Promover la creatividad e incrementar el inters por la asignatura de ingls.

PROPUESTA DIDACTICA Escuela Asignatura Periodo Grado Tema Propuesta PDTE. Manuel vila Camacho Ingls 2do Bimestre 2012 - 2013 3ro A, B,C "Health and the Body" (Salud y el cuerpo) Lotera de las partes del cuerpo y los principales malestares que sufre el ser humano. Identificar y proporcionar informacin acerca de su cuerpo y su estado fsico Que los estudiantes puedan: Reconocer las partes del cuerpo humano y sus malestares al escucharlas Escribir las partes del cuerpo humano y sus malestares Utilizar las palabras aprendidas en oraciones y relacionarlas en varios contextos. 4
RECURSOS MATERIALES.

Competencias a desarrollar: Aprendizajes esperados:

No. Sesiones

ACTIVIDADES DIA 1: Durante el da uno, se le presentar a los estudiantes informacin sobre las partes del cuerpo y los principales malestares que sufren los seres humanos. Esta actividad se realizar con flash cards o tarjetas ilustradas en las que los estudiantes podrn observar ilustraciones del vocabulario que se pretende aprender. Al pasar cada tarjeta el profesor y los alumnos repetirn en voz alta cada palabra con el objetivo de familiarizarse con la pronunciacin. Al finalizar se les pedir a los alumnos que para la siguiente sesin debern traer consigo los materiales necesarios para la elaboracin de una cartilla de lotera. DIA 2: La segunda sesin estar completamente dedicada a la elaboracin de la cartilla de lotera. Para su elaboracin los alumnos debern recortar 16 imgenes, acomodarlas, y pegarlas en la cartulina para formar una tradicional cartilla de lotera. Este trabajo ser de forma individual quedando como resultado una cartilla de lotera por alumno.

Flash cards ( tarjetas ilustradas)

1/4 de cartulina Recortes con las partes del cuerpo. Recortes de los estados de salud. Pegamento. Tijeras.

DIA 3: En esta sesin se procede a hacer uso de las cartillas de lotera. La dinmica del juego ser la siguiente:

Cartillas de lotera Fichas Hoja de rotafolio para escribir las conclusiones.

DIA 4: Evaluacin

Observacin directa: se evala las 4 habilidades. Prueba escrita

EVALUACION

Escalas de evaluacin
HABILIDADES Escuchar Hablar Leer Escribir

A A + + A A B B C C C D D D R R

Valor de la calificacin:

Significado de las letras: A+= 10 A= 9 B= 8 C= 7 D= 6 R= Requiere apoyo Al final se promedia cada habilidad de todos los bimestres y luego se promedia de manera general las cuatro habilidades y se obtiene la calificacin final.

 ANEXOS Cartillas de lotera de las partes del cuerpo humano.

EVALUACION ESCRITA Esc. Prim. Pdte. Manuel Avila Camacho Name:__________________________ Grade:_______ Date:__________________ 1.-Match the figures with the correct meaning.

A. Foot

B. Head

C. Skull

D. Elbow

E. Leg

F. Stomach

2.- Complete the following words

F__ ng__ ___ E __ e H __ __d A __ m C __ __ c T __ o n __ __ H __ p H __ __ __ t

K __ e e M __ u __ h N __ __ e E __ r Eye B __ __ __ __ C __ i n S __ o u l __ __ __ H __ __ r