Unidad 3.

Mapa conceptual

Conceptualizacin del aprendizaje y su proceso de asimilacin en el individuo

El aprendizaje es un proceso activo y acumulativo en el que el individuo construye conocimiento a partir del establecimiento de relaciones significativas entre la informacin que esta recibiendo (nueva) y los conocimientos previos
El aprendizaje ocurre en un contexto y un medio social

La base del conocimiento que toda persona posee, proviene de: Integracin espontnea de elementos, cognitivos, perceptivos y emotivos, provenientes de diversos contextos de la vida diaria a partir de su interaccin con su entorno. La que se ha ido formando a travs del proceso de escolarizacin

1. Realiza una reflexin crtica respecto de los contenidos que se le estn entregando

2. Evala su pertinencia

3. Busca relacionar la informacin con lo que ya conoce, ya sea para confirmarlos, modificarlos o reemplazarlos

4. Negocia los datos nuevos con sus conocimientos actuales

5. Negocia, confirma o modifica a partir de su interaccin con el medio social

Individual. Crtica a sus propios conocimientos

Colectivo. Revisa y reestructura sus representaciones individuales en funcin de la cultura de su medio

Requiere de una organizacin constante de conocimientos

Unidad 3. Mapa conceptual

Conceptualizacin del aprendizaje, principales teoras

Aprendizaje

Conductista

Cognositivista o cognitivista

Constructivista

Teora de la flexibilidad cognitiva de Spiro

Teora del aprendizaje situado Lave

Colaborativo

Pavlov, Thorndike, Gurthrie, Thorndike y Skinner, Albert Bandura

Jean Piaget (20s) Miller y Jerome Bruner (60s)

El aprendizaje es un proceso dinmico e interactivo que asegura una integracin constante de diversos elementos y componentes y de nuevas estructuras que sern significativas para el estudiante

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El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a travs de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estmulos medioambientales

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Influencia de la instruccin programada (paso a paso). Surge la inteligencia artificial y el desarrollo de tutores inteligentes

Cognositivista o cognitivista

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Enfoques del aprendizaje y sus alcances

El aprendizaje era considerado como una simple asociacin estmulo-respuesta. El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a travs de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estmulos medioambientales.

Principales Enfoques

Enfoque conductista Inicia aos 30 hasta los 50

Condicionamiento clsico

Pavlov

En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A travs de procesos inconcientes se pretende que los alumnos sientan predisposicin positiva o negativa hacia algo.

Conexionismo

Thorndike

El aprendizaje se produce por ensayo y error o por seleccin y conexin. De esta manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una conexin firme en trminos de aprendizajes. Ley del refuerzo. Tambin conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando dos sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que cuando slo ocurre una de estas sensaciones, la otra tambin aparece.

Principio de contigidad

Gurthrie

Condicionamiento operante

Thorndike y Skinner

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.
Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observacin. Existen mecanismos internos de representacin de la informacin, que son cruciales para que existe aprendizaje.

Observacin e imitacin

Albert Bandura

Influencias en la educacin a distancia: En los aos 50, en la enseanza asistida por computadora, se observa la influencia de la instruccin programada (paso a paso muestra al estudiante lo que tiene que hacer concretar un conocimiento. El estudiante recibe retroalimentacin instantnea por parte del instructor interviene frecuentemente y es un entrenador. En los 70s. Desarrollo de inteligencia artificial y el desarrollo de tutores inteligentes Gran influencia en el diseo instruccional y los medios tecnolgicos derivadoa de esta corriente para planificar rigurosamente la enseanza

Unidad 3. Mapa conceptual 2

Enfoques del aprendizaje y sus alcances

El aprendizaje ocurre mediante la construccin gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relacin de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organizacin de estos. Se efecta a partir de tareas globales

Enfoque cognoscitivista 20s y 60s

Principales enfoques

Jean Piaget

El aprendizaje se efectua mediante dos movimientos simultneos e integrados, pero de sentido contrario

Asimilacin:

El individuo al explorar el ambiente en el que se desenvuelve toma partes las cuales transforma e incorpora El individuo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que sern aprendidos.

Acomodacin:

Jerome Bruner Aprendazaje por descubrimiento

El aprendizaje es el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva comprensin. Aprendizaje por descubrimiento xxx

La capacidad para resolver problemas es la meta principal, el conocimiento verbal es la clave de la transferencia, el mtodo del descubrimiento es el principal para transmitir el conocimiento

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Influencias en la educacin a distancia: xxx