UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN INFORMTICA Y DISEO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: TEORA Y PRCTICA

DEL DISEO INSTRUCCIONAL I FACILITADORA: M.Sc. Katiusca Pea Abril, 2013

Informe sobre el anlisis de software educativo

Anlisis realizado por: Licdo. Elier Nieto. Fecha: 17 de Abril de 2013. Nombre del educativo: software El instrumento Ratonil Msica. Educacin Inicial. Transmisin de valores (compartir, compaerismo, etc). Reconocimiento de sonidos (notas msicales)

reas / materias / contenidos con lo que puede asociarse:

La msica es un gran recurso que se puede emplear pedagogicamente para la transmisin de una gran cantidad de valores culturales, folclricos y religiosos, entre otros. Se dice adems que, es el alimento del alma. De tal manera que, cualquier actividad relativa a la msica siempre conduce a la recreacin, en consecuencia, el enriquecimiento del espritu. A continuacin se va a analizar un software educativo orientado a prcticar el arte de la msica (particularmente las principales notas musicales), mediante el uso de un piano virtual. Este software, desde el punto de vista tcnico , consiste en una animacin en flash, la cual se ejecuta desde un sitio web de internet, esto significa que el buen desempeo del software se vea comprometido por dos variables de gran relevancia como lo son: el ancho de banda y los plugins instalados en el navegador web. Desde el punto de vista del diseo grfic o (vase Figura N 1), presenta un entorno bastante sencillo e intuitivo. La manipulacin del mismo es fcil para nios de educacin inicial. As mismo, presenta un men de ayuda.

Figura N 1. Pantalla principal del software educativo: El instrumento Ratonil. De acuerdo al nivel cognitivo, este software posee un fuerte enfoque constructivista. Se destaca que el aprendiz, juega y se entretiene con las notas musicales que l mismo puede decidir tocar. Al comienzo de la actividad, puede incluso, no llevar ningn orden especfico, sino que va descubriendo cada tonada, a medida que va interactuando con cada tecla. As mismo, hay que mencionar que por la naturaleza de este software, el aprendiz, es quien elige su ruta al aprendizaje. De acuerdo a las caractersticas funcionales , este software educativo, se ubica dentro de la corriente conductista, dado que el aprendiz est condicionado a tocar alguna nota musical, segn su preferencia. As mismo recibe una respuesta cuando interacta con las teclas del piano virtual. Por ejemplo: si el aprendiz ejecuta una tonada que le agrada, de seguro se sentir satisfecho y continuar practicandola. Ahora bien, para usar este software, se debe hacer click sobre el primer ratoncito o tambin presionando la letra s. As se obtiene como resultado, la nota Do de la escala musical (vase la Figura N 2).

Figura N 2. Nota Do de la Escala musical.

Figura N 3. Nota Re de la Escala musical. A medida que se vaya presionando cada color se va obteniendo una nota de la escala musical diferente. Considero que no es necesario, realizar capturas de pantalla de las dems notas.

Anlisis segn las Dimensiones y criterios de diseo de software educativo 1.- Se incluye en el software algn elemento que presente la planificacin de actividades a realizar? Si ( ) No ( X ) Observaciones adicionales: E s un simulador de piano muy bsico y el aprendiz puede descubrir las notas musicales por s mismo. 2.- Se expresan en forma clara y explcita los objetivos o metas de aprendizaje? Si ( ) No ( X ) Observaciones adicionales: en la parte superior del software aprece una breve descripcin: Aprovecha para practicar con este piano ratonil, si ests pensando en convertirte en compositor, cantante de rock o de pera, o smplemente te gusta la msica 3.- Segn el NIVEL COGNITIVO que desarrolla en el estudiante A qu tipo de software se corresponde ste? Presentacin ( ) Representacin ( ) Construccin ( X ) 4.- Segn su FUNCIN para las acciones del estudiante A qu tipo de software se corresponde ste? Tutorial( ) Ejercitacin y prctica( ) Algunos simuladores cerrados y lineales( ) Simuladores sencillos( X ) Hipertextos( ) Hipermedia( ) Micromundo( ) Editores( ) Kit de construccin( ) Simuladores de avanzada( ) Sistema experto / Inteligencia artificial ( ) 5. - Describa brevemente las observaciones que justifican el tipos de software y la relacin con la teora de aprendizaje indicados Poseer conocimientos previos no es indispensable para usar este software (educacin inicial). Sin embargo, si este software se desea implementar a un nivel educativo avanzado, es necesario tener conocimientos previos Estructura sobre escalas y notas musicales. Este software fomenta didctica el aprendizaje significativo, dado que, el aprendizaje se produce por la interaccin y la experiencia personal y colectiva. Este software propicia el aprendizaje por descubrimientoy Estrategias de la interaccin del aprendiz con el simulador . El aprendiz enseanza toma decisiones acerca de sus gustos e intereses. Este software no posee elementos de evaluacin propios. No obstante, fomenta el trabajo colaborativo y un valor Evaluacin personal como el compaerismo. El contenido presente en este software es sencillo y bastante limitado. La organizacin del contenido no es Contenidos linela y se dan pautas para la libre eleccin y descubrimiento. La interfaz presenta un nmero reducido de elementos, lo Diseo visual y que facilita su manipulacin. As mismo, destaca el uso funcional de una gama de colores para diferenciar cada uno de los elementos. De igual forma, hay presencia de elemntos

animados.

6.- Luego de toda esta descripcin, Cul de estas opciones constituyen tu valoracin definitiva software analizado? Valoracin Es un software educativo Responde a la teora de aprendizaje: CONDUCTISMO Responde a la teora de aprendizaje: COGNITIVISMO Responde a la teora de aprendizaje: CONSTRUCTIVISMO Puede apoyar actividades educativas Requiere una planificacin didctica pertinente para ser aplicado como herramienta de aprendizaje

sobre el Si x x x x x No x