INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL DE ARQUITECTURA TECAMACHALCO

MATERIA: PSICOLOGIA AMBIENTAL

PROFESORA: VIOLETA SALINAS TORRES

INTEGRANTES: HERNANDEZ ESQUIVEL CESAR DAVID MARTINEZ COXTINICA DANIEL OLVERA OLVERA NANCY NAYELI PEREZ GONZALES ANAYELI RODRIGUEZ HUERTA RICARDO RUBEN

GRUPO: 3AM1

TEMA: PSICOLOGIA AMBIENTAL

HISTORIA Parque Lindavista inicia sus operaciones el 16 de Noviembre del 2006. Fue creado como espacio divertido, calido y moderno dedicado a compartir con la familia y amigos, as como para satisfacer las necesidades de sus visitantes bajo el concepto de un parque con estilo arquitectnico nico. El colore predominante es el blanco
que esta en combinacin con el beige, el caf y el crema.

Actualmente la oferta de Parque Lindavista es para todos ya que cuenta con ms de

180 marcas de prestigio y diversos servicios adems de una reconocida tienda departamental.

Es un novedoso concepto, que ofrece variedad de opciones para ir de compras, disfrutar de una rica comida, un caf o un helado y de gozar con el entretenimiento, en un solo lugar. Aqu encontrars: Liverpool. Reconocidos restaurantes de comida internacional. Exclusivas boutiques. rea de comida rpida con gran variedad de alimentos para todos los gustos. Cinemark con ms de 10 salas. Toda la diversin en Yak Sports Book. Todo el entretenimiento para nios en Recorcholis.

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA AMBIENTAL La psicologa ambiental es el estudio del comportamiento humano en relacin con el medio ambiente ordenado y definido por el hombre. Es un relativamente nuevo campo de la psicologa, pero desde 1960 hay estudios y el trabajo en este mbito de la psicologa. La mayora de estas obras se origin en el reconocimiento de los problemas ambientales como la contaminacin, que comenz a tomar protagonismo en las oficinas jurdicas. La psicologa ambiental, al ocuparse del estudio de la conciencia ambiental del ser humano, incluyendo los diferentes procesos que conforman la misma, debe constituirse como instrumento clave en la promocin de la formacin de una conciencia ambiental que permita a las personas, convivir con el entorno, preservarlo, y transformarlo en funcin de sus necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad, de producir bienes y riquezas materiales, incrementar el potencial productivo, asegurando oportunidades equitativas para todos, sin que ello implique poner en peligro nuestro ambiente, incluidos sus diferentes sistemas del mismo. La Psicologa Ambiental estudia la conciencia ambiental del ser humano, o sea los procesos psicolgicos que intervienen en la relacin entre el ambiente fsico y la conducta. Representa un instrumento imprescindible para fomentar el cuidado del medio ambiente, su preservacin y su transformacin adecuada y racional, evitando comprometer el futuro de las generaciones prximas.

PISOLOGIA AMBIENTAL A partir de la dcada del 70 comenzaron a surgir movimientos a favor del respeto por el medio ambiente, debido al constante deterioro producido en la naturaleza por la explotacin irracional de los recursos sin tener en cuenta el equilibrio ecolgico. El hombre puede aprovechar ntegramente lo que le brinda su entorno en funcin de sus necesidades, producir bienes, e incrementar la produccin, sin poner en riesgo la continuidad de esos recursos ni afectar los ecosistemas. Es necesario incentivar la sensibilidad humana difundiendo los conocimientos indispensables para desarrollar desde la infancia una actitud ecologista y una mayor conciencia de la relacin de interdependencia entre el medio ambiente y el hombre. Cada persona tiene su propia forma de percibirse a si mismo en relacin al mundo que lo rodea. Posee una manera de conectarse con su ambiente y una imagen subjetiva de la realidad. La organizacin social a la cual pertenece le debe dar la posibilidad de adaptarse con mayor eficacia a su medio natural, mostrando la mejor manera de atender las necesidades bsicas, basada en el respeto a la naturaleza y a los ecosistemas. El individuo que se desarrolla en un contexto preocupado por el aprovechamiento adecuado de los recursos, sin deteriorar el medio ambiente, aprende a tener conciencia de la interdependencia entre l y la naturaleza. De este modo, las futuras generaciones crearn los medios de supervivencia dentro de un marco viable que no afecte su entorno, tan indispensable como la conservacin de la propia vida de los habitantes. Los grupos humanos pertenecientes a una sociedad se estructuran en funcin al sistema de valores que sustentan. El nio aprende, se forma y adquiere actitudes que van a influir en su forma de pensar y en su comportamiento de adulto. Una actitud no determina la conducta pero s influye en un sujeto en el momento de actuar. Las actitudes juegan un papel importante en la toma de decisin y en las conductas humanas relacionadas con el ambiente, y resultan indicadores tiles para predecir la disposicin de una persona a actuar de una manera u otra con respecto a l. Una actitud ambiental es la que nos ayuda a elegir el lugar donde queremos vivir y desarrollar nuestro potencial. Otra actitud ambiental es la que nos lleva a tomar decisiones tendientes a respetar la naturaleza actuando a favor de la ecologa. Conocimiento ambiental. Los procesos cognitivos en sentido general poseen la funcin de producir un reflejo cognoscitivo de la realidad por parte del sujeto, los mismos " reproducen internamente, en el plano psquico y subjetivo, las relaciones y propiedades objetivas de la realidad." Gonzles Serra, Diego. 1977. El conocimiento es uno de los aspectos ms estudiados desde la psicologa ambiental y, por supuesto, dentro de los cuales se han producido mltiples

lneas de investigacin y abundante literatura cientfica; la mayora de los estudios acerca de este proceso, han sido desarrollados a partir de enfoques cognitivistas, mediante el estudio de los mapas cognitivos que se representan los individuos acerca del entorno. "El conocimiento ambiental es un proceso complejo, que incluye la obtencin, anlisis y sistematizacin por parte del individuo de la informacin proveniente de su entorno, social por naturaleza, este constituye un paso importante para su comprensin a travs de acciones concretas, que a su vez, influyen en el desarrollo de estos conocimientos" Febles, Mara, 1999.

Actitudes ambientales. El trmino de actitud se introduce en la psicologa social en la dcada del 20 del pasado siglo en los Estados Unidos, debido a la ocurrencia de cambios sociales y polticos en esta sociedad, que originaron un marcado inters en el anlisis de los mecanismos reguladores del comportamiento humano. Desde entonces se han desarrollado numerosas investigaciones desde diferentes enfoques tericos acerca de este complejo y multifactico proceso psicolgico. Segn Allport (1935), citado por Casales, J. C. (1989), la actitud consiste en: "un estado mental y neural de disposicin, organizado a travs de la experiencia, que ejerce una influencia directiva o dinmica sobre la conducta del individuo ante todos los objetos y situaciones con los que se relaciona". Para Febles, Mara (1999) las actitudes ambientales deben definirse como una "predisposicin del pensamiento humano a actuar a favor o en contra del entorno social, teniendo como base las vivencias, los conocimientos y los valores del individuo con respecto a su entorno; estas no solo se proyectan en una direccin determinada, tambin poseen un nivel de intensidad (fuerte o dbil)" De acuerdo con Holahan, 1991 (citado por Ramos, Damin, 2001), las actitudes ambientales cumplen diferentes funciones: Eleccin de ambientes: Ayudan a seleccionar el ambiente donde se desea vivir, estudiar, trabajar o divertirse. Dicha eleccin conlleva un proceso de reflexin, anlisis y prediccin de futuras consecuencias de su comportamiento, esta eleccin estar determinada por el nivel de satisfaccin insatisfaccin de las necesidades individuales en dicho espacio. Proteccin del entorno natural: Las actitudes ambientales tambin ayudan a los individuos en la toma de decisiones en el uso y preservacin del medio ambiente, por ejemplo, crear o formar parte de un grupo ecologista, o simplemente dejar de fumar, son expresiones favorables hacia el medio ambiente.

Vivencia. Mientras los procesos cognitivos poseen como funcin fundamental reflejar los diferentes objetos y fenmenos componentes del medio ambiente, los procesos

afectivos de manera primordial se encargan de significar como influyen estos elementos de la realidad, sobre los seres humanos. "Los procesos afectivos expresan como afectan los objetos y situaciones de la realidad a las necesidades del sujeto, y modifican su disposicin para la accin correspondiente" Gonzlez Serra, Diego. 1977. Ahora bien, todos los elementos y procesos que integran la personalidad humana, poseen una naturaleza cognitivo afectiva; el ser humano se apoya en este principio de la unidad cognitiva y afectiva de los procesos psicolgicos, para regular y orientar las diferentes esferas de su comportamiento. Las peculiaridades y caractersticas de la actualizacin y configuracin personalizada e individualizada de la informacin que intercambian las personas con el medio ambiente, dependen, segn Gonzlez Rey, Fernando y Mitjans Martnez, Albertina, 1989, "del nivel de desarrollo de la personalidad, y del desarrollo motivacional que esta logra en las diferentes reas de su expresin individual". La vivencia como proceso afectivo, resulta de gran relevancia al entender la relacin hombre medio ambiente; la misma expresa la relacin afectiva del individuo con el medio, y constituye, tal como lo entendi Vigostky (citado por Bozhovish, 1976) una "unidad", en la que estn representados en un todo indivisible, por un lado el medio, y por otro, lo que el propio individuo aporta a esta vivencia; la unidad dialctica de lo interno y lo externo.

Percepcin Ambiental. Una parte considerable de nuestro desempeo diario depende de la capacidad para percibir adecuadamente los diferentes elementos que conforman el medio en el cual nos desenvolvemos, nuestras percepciones ambientales condicionan las actitudes, sensibilidades, e influyen considerablemente en la orientacin y regulacin de nuestras acciones hacia el entorno; es por ello que resulta importante el estudio de este proceso, a manera de contribuir a que el desenvolvimiento humano sea adecuado y armonioso, de acuerdo a las caractersticas del entorno que contextualice la conducta. Los diferentes enfoques tericos que han abordado la percepcin desde esta perspectiva, entre los que se incluyen la aportacin de Berlyne, el funcionalismo probabilstico de Brunswik, La perspectiva ecolgica de Gibson y la perspectiva transaccional de Ames , contienen segn Valera Sergui, Pol Enriq, y Vidal Tomeu (2002), ciertos principios comunes, como son: La consideracin de la persona como un agente activo, orientado y participativo dentro del proceso perceptivo. El entorno como una unidad global sobre la cual se estructuran los procesos perceptivos. La incorporacin, en mayor o menor grado, de los aspectos cognitivos, interpretativos y valorativos dentro de las teoras sobre la percepcin ambiental. La percepcin ambiental como un proceso global, ms all de la simple captacin y estructuracin estimular.

La percepcin "consiste en el reflejo en la conciencia del hombre de los objetos o fenmenos, al actuar directamente sobre los sentidos, durante cuyo proceso ocurren la regulacin (ordenamiento) y la unificacin de las sensaciones aisladas en reflejos integrales de cosas y acontecimientos". Petrovski, 1970. Comportamiento ambiental. Bajo este concepto se puede agrupar las diferentes acciones del sujeto, dirigidas a modificar aspectos del entorno o de la relacin con el mismo, y que influyen a su vez en las concepciones, percepciones, y sensibilidades que posee el individuo del medio. Esto puede darse en dos sentidos: positivo o negativo, en dependencia precisamente del grado de compromiso del sujeto con su medio ambiente. A pesar de que el conocimiento, las percepciones, actitudes, sensibilidades, valores y comportamientos ambientales se han analizado mucho desde la psicologa, los resultados de numerosos estudios de las relaciones entre estos procesos son aparentemente contradictorios, surgiendo, segn Nieto, Luz Mara (2003), ciertas interrogantes: cmo se convierten el conocimiento y la preocupacin ambiental en conductas y acciones proambientales?, por qu pueden las personas estar supuestamente preocupados, tener conocimientos adecuados sobre medio ambiente, sin que esto se traduzca necesariamente e comportamientos a favor del mismo?, en que consiste la brecha existente entre pensamientos, emociones, actitudes, percepciones con respecto a la conducta del individuo? El resultado de estas interrogantes en la comunidad cientfica ha sido un debate intenso, complejo, en el cual no se ha alcanzado un consenso.