ENTREVISTA CON LOS PADRES

Anamnesis familiar: 1. 1. Nombre del padre......................... Edad ......... Profesin................................... 1.2. Nombre de la madre ........... Edad ....... Profesin................................... 1.3. Situacin socioeconmica de la familia: 1.4. Nmero de hermanos Lugar que ocupa entre ellos 1.5. Nombre de los hermanos Edad Sexo .................................................... ........................ ........................ .................................................... ........................ ........................ ..................................................... ........................ ........................ 1.6. Relacin con los hermanos (envidia, tensiones, cordialidad, aceptacin) ______________________________________________________________________ 1.7. Enfermedades de la familia (infecciosas, lenguaje, etc.) ______________________________________________________________________ 1.8. Ambiente educativo y formativo (positivo, negativo) ______________________________________________________________________ 1.9. Relaciones de los padres entre s ______________________________________________________________________

Historial clnico: 2.1. Embarazo y parto: ________________________________________________

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_____________________________________________________________________ 2.2. Historia del desarrollo: a) Primeros pasos b) Primeras palabras c) Cundo se solt a hablar? d) Tuvo defectos en el habla? Cules? Persisten? Edad a la que se vesta solo e) Edad en la que coma solo f) Anorexia (problemas con la comida) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.3. Examen clnico y neurolgico: a) Enfermedades infecciosas b) Convulsiones c) Traumatismos craneales d) Intervenciones quirrgicas e) Cmo es su salud? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Historial personal

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3.1. Actividad motora 3.2. Hbitos fisiolgicos (dominio de los esfnteres) 3.3. Desarrollo del lenguaje 3.4. Situacin afectiva con padres y hermanos 3.5. Relaciones con los amigos e integracin en el grupo 3.6. Va contento a la escuela? 3.7. Es tmido? 3.8. Es nervioso o tranquilo? 3.9. Hace amigos con facilidad? 3.10. Es desprendido con los hermanos, amigos, padres? 3.11. Es abierto y cordial con la familia? 3.12. Es abierto y cordial con los amigos? 3.13. Presenta algn tipo de fobias? Cules? 3.14. Sueo del nio (tranquilo, se despierta, sobresaltos, suea en alto) 3.15. Tics nerviosos 3.16. Se muerde las uas? 3.17. Juega con los amigos Juega en solitario? Tipos de juegos 3.18. Se comporta en la escuela como en casa? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Anlisis pedaggico., 4.1. Actitud ante los estudios (positiva, negativa, normal) ______________________________________________________________________ 4.2. Relacin entre aptitudes y rendimiento ______________________________________________________________________ 4.3. Fracasos escolares Causas ______________________________________________________________________ 4.4. Metodologa utilizada en la escuela: Tradicional? Activa? ______________________________________________________________________ 4.5. Recibe estmulos suficientes y adecuados? ______________________________________________________________________ 4.6. Es deficiente la orientacin escolar? ______________________________________________________________________ 4.7. Cuando tiene algn fracaso escolar, se le ayuda? ______________________________________________________________________ 4.8. Integrado o marginado en el centro? ______________________________________________________________________ 4.9. Ha cambiado frecuentemente de centro? ______________________________________________________________________

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4.10. En qu reas destaca? ______________________________________________________________________ 4.11. En qu reas tiene dificultades? Qu tipo de dificultad? ______________________________________________________________________ 4.12. Existe control diario del trabajo en la escuela? ______________________________________________________________________ 4.13. El clima familiar, es tranquilo o existen tensiones? ______________________________________________________________________

4.14. Existe entre los padres una actitud educativa coherente o les cuesta ponerse de acuerdo en el trato con el hijo? ______________________________________________________________________

4.15. Diferencia de criterios educativos: Entre los padres? Entre stos y la escuela? ______________________________________________________________________

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ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA DATOS DE IDENTIFICACIN Y ELABORACIN Nombre y apellidos del sujeto: Fecha de nacimiento: Fecha de hoy: Edad: aos y meses

Nombre de sus padres o tutores: Padre: Madre: Domicilio: C/ C.P: Localidad: Ciclo: Provincia: Nivel: N Piso: Tf.: Grupo:

Etapa Educativa:

Nombre del Centro al que asiste: Domicilio: C.P.: Localidad: Provincia: N: Tf.:

Nombre de profesionales implicados: * Profesor que plantea la demanda: * Tutor: * Orientador: * Profesor de apoyo: * Profesor del aula de ed. especial: * Otros: Motivo inicial de la consulta (textual): Usar otra hoja en caso necesario Quin lo presenta: El tutor
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A iniciativa de: Propia En qu fecha: Equipo y/o persona que realiza la evaluacin/intervencin (escribe tus datos y/o los de tu equipo): Direccin postal completa (persona de contacto): Tf.: Correo-e: CUESTIONARIO SOBRE EL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR Nombre: A) Estructura Familiar Nombre Parentesco Padre Madre Sujeto Hermano Edad Estudios Profesin Observaciones

B) Datos del entorno fsico familiar: Vivienda

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Vivienda: (X) Propia ( ) Alquilada ( ) Cedida ( )Otras:___________ Condiciones de habitabilidad: (X) Adecuadas ( ) Inadecuadas Responde a las necesidades de autonoma del alumno (p.e. barreras arquitectnicas): ( X ) Si ( ) No El nio tiene dificultades de acceso a la vivienda familiar: ( )Si (X )No La disposicin interior dificulta el desplazamiento autnomo: ( )Si (X) No Es suficiente para que el alumno disponga de un lugar exclusivo de estudio: (X) Si ( ) No Hay espacio suficiente para todos los miembros de la familia: (X) S ( ) No Cambios frecuentes de vivienda: (X)No ( ) S. Razones: Otros aspectos a destacar: C) Datos del entorno fsico familiar: Barrio Zona: ( ) Rural ( ) Cntrica (X) Integrada (X) Comunicada (X) Urbana (X) Perifrica ( ) Marginal ( ) Incomunicada Hay zonas donde el nio pueda jugar y/o interactuar con amigos: (X) S ( ) No Existen servicios cercanos o de fcil transporte para recibir atenciones complementarias: (X) S ( ) No Emplea mucho tiempo en desplazamientos a servicios mdicos, sociales, etc.: ( )Si (X)No Cambios frecuentes de barrio y/o localidad: (X) No ( ) S. Razones:

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Otros datos a destacar:

Ninguno relevante

D) Situacin socioeconmica y cultural Situacin laboral: ( ) Todos en paro (X) Trabaja el padre (X) Trabaja la madre ( ) Trabaja algn hermano ( ) Otra: Ingresos econmicos: (X) Suficientes ( ) Insuficientes ( ) Otros: Nivel cultural: ( ) Muy bajo (Analfabetismo) ( ) Bajo (Estudios Primarios) ( ) Medio (Enseanzas Medias) (X) Alto (Enseanza Superior) E) Red social de apoyo a la familia (Integracin en la comunidad) La familia cuenta con una red social de apoyo: (X) Si ( ) No Formada por: (X) Otros familiares que viven lejos (X) Vecinos ( ) Conocidos ( ) Otros familiares que viven cerca (X) Amigos (X) Otros: Asistenta Con los que se cuenta de forma: ( ) Slo en casos de emergencia ( ) Espordica (X) Habitual Para actividades como:
Sobre todo cuidar de los pequeos cuando no estn los padres en casa. Tambin para actividades de tiempo libre.

F) Red social de apoyo al sujeto (Integracin en el grupo de iguales) El/La nio/a cuenta con una red social de apoyo: (X)Si ( )No Formada por: ( ) Hermanos ( ) Familiares cercanos ( ) Familiares que viven lejos (X)Vecinos (X)Amigos del colegio (X) Hijos de familias amigas ( ) Otros:
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Con los que cuenta y se relaciona de forma: ( )Espordica (X )Habitual Para actividades como: (X ) Jugar ( ) Hacer deberes ( ) Salir los fines de semana ( ) Otras: G) Dinmica familiar Grado de control Padre Madre Relacin de los padres entre s Relacin con los hermanos
X

Comunicacin

Exigencia de madurez BXA BXA

Afecto en la relacin

Tipo padre (autoritar. permisiv. democrt.)

BA

BXA
X

BXA BXA

BXA

BA

Normales. Sin nada relevante que destacar. Parecen ser buenas

(X) Equilibrada ( ) Distanciada ( ) Protegido ( ) Hostilidad ( ) Tensa ( ) Celotpica ( ) Autoritaria (X ) Protectora ( ) Sumisin (X ) Otras:
Hubo una reaccin de celos cuando nacieron las mellizas que parece ser que est superada

Relacin con otros familiares:

Padres

(X) Equilibrada ( ) Distanciada (X) Protegido ( ) Hostilidad ( ) Tensa ( ) Celotpica ( ) Autoritaria ( ) Protectora ( ) Sumisin (X) Otras:
Suele ser una nia obediente, con buenas relaciones con los padres, aunque no es muy comunicativa

Otros aspectos de la vida diaria del nio: Horario aprox. de

08:30 h. Levanta y desayuna 16:30 h. Sale del colegio 09:30 h. Entra al colegio 17 h. 10 h. 18 h. Va a patinaje (escuelas municipales)

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un da cualquiera

11 h. 19 h. Juega, ve TV, est en casa de 12 h. 20 h. amigas, 13 h. Sale del colegio 21 h. Cena y se acuesta 14 h. Comida 22 h. 15 h. Entra al colegio 23 h.

Vida familiar en fines de semana y fiestas Autonoma

Se levanta ms tarde, ve TV por las maanas y suele salir los sbados tarde y domingos por la maana con los padres. Algunos fines de semana selen de viaje a visitar familiares y amigos

Adecuada con arreglo a su edad. Mayor que otros nios de su edad.

H) Otras conductas familiares Reaccin ante los logros: ( )Se usan recompensas materiales reales e inmediatas (golosinas, monedas, ) (X)Se usan recompensas materiales simblicas y demoradas (a fin de curso te ) (X)Se usan recompensas sociales (elogios, sonrisas, reconocimiento pblico, ) (X)Se usan recompensas de actividad (dejarle ir a la calle, ) (X) Recompensa que se usa con ms frecuencia: Elogios y actividades compartidas con el padre ( ) Se comparan sus logros con los de sus hermanos o amigos ( ) No se han adoptado medidas de refuerzo ( ) Otros: Reaccin ante la escuela:

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( ) Las relaciones con el colegio son conflictivas: de enemistad y enfrentamiento ( ) Las relaciones con el colegio son inexistentes ( ) No acude a las reuniones y citas convocadas por el centro y/o el profesor ( ) Acuden slo cuando se les llama ( ) Desconfa de que estn atendiendo bien a su hijo o de que puedan atenderlo bien ( ) No colabora con los profesionales del centro porque: ( ) No puede ( ) S puede ( ) No sabe aunque ( ) S sabe ( ) No quiere ( ) S quiere (X) Cree que dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades de su hijo (X) Colabora o colaborara con los profesionales del centro (al menos hay deseo) (X) Ha desarrollado un horario para llevar a cabo esta colaboracin (es operativa ya) (X) Algn familiar asiste a las reuniones convocadas por el centro y/o citas del profesor (X) Algn familiar asiste al centro para intercambiar informacin sin ser convocado. (X) La persona que normalmente asiste al centro es: La madre (a veces el padre) Problemas que se detectan y afectan significativamente a la dinmica familiar: ( ) Pobreza extrema ( ) Maltrato infantil ( ) Violencia ( ) Enfermedades familiares ( ) Lengua familiar distinta a la escolar ( ) Alcoholismo ( ) Otros (indicar cules): Variedad, riqueza y tiempo dedicado a la interaccin familiar (especialmente con el escolar): Pautas educativas:

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Se trata de inculcarle responsabilidad, cuidado de sus cosas y mantenerlas en orden y compartir con los hermanos y amigos Otras: Nada que sea relevante I) Reaccin de la familia ante el problema (X) Admite que aumenta las dificultades de la vida familiar, pero no la destruye ( ) Se obstina en no ver el problema del hijo ( ) Asume la presencia de la diversidad Se aprecia cierta ansiedad en los padres ante (X) No asume las caractersticas especficas de su hijo: los problemas escolares de (X) Conoce las caractersticas especficas de su hijo en sus distintos aspectos ( ) No conoce las caractersticas especficas de su hijo en sus distintos aspectos ( ) Conoce los recursos y respuestas adecuadas a las necesidades de su hijo (X) No conoce o no proporciona las respuestas adecuadas a las necesidades de su hijo ( ) Conoce las consecuencias presentes y fututas del problema y adecua sus expectativas (X) Busca compulsivamente soluciones por distintos medios a pesar de conocer sus limitaciones Piensa que los resultados escolares positivos se deben a: (X)El esfuerzo que realiza (X)La preparacin de sus profesores ( )La atencin familiar adecuada (X)La adecuacin de las tareas escolares ( )Otras: Piensa que los resultados escolares negativos se deben a:

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( ) Su poco esfuerzo ( ) La insuficiente preparacin de sus profesores (X) Insuficiente atencin familiar ( ) La inadecuacin de las tareas escolares (X) Otras: La respuesta a las necesidades del nio se caracteriza por (X) Proteccin adecuada (X) Satisfacer sus necesidades de forma similar al resto de sus hermanos (X) Se le da oportunidad para adquirir autonoma (X) Se le asignan responsabilidades en casa (X) Existen normas, horarios, etc. flexibles ( ) Desproteccin ( ) Descuidos hacia el nio (abandono de limpieza, alimentacin, etc) (X) Dan al nio tareas excesivas para su edad y posibilidades ( ) Inexistencia de normas, horarios, etc. adecuados ( ) Maltrato fsico y/o psicolgico ( ) Sobreproteccin inadecuada ( ) No permiten que el nio haga cosas que podra hacer ( ) Centran toda la atencin en ese hijo despreocupndose de otros familiares ( ) Bajo nivel de exigencia ( ) Horarios y normas excesivamente rgidos ( ) Otras: Reaccin de culpa ante el problema del hijo: ( ) Ausente (X) Presente:

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( ) Atribuyen los problemas a caractersticas familiares o de ellos en concreto (X) Descubren en s mismos actitudes de rechazo hacia el hijo: La valoracin global es: (X) Aceptacin activa del problema: se acepta pero intentando superarlo. Optimizacin ( ) Aceptacin pasiva del problema del problema: resignacin, sobreproteccin ( ) Negacin del problema que conduce a un trato inadecuado, pero normalizador ( ) Negacin del problema que conduce a un trato inadecuado y segregador J) Expectativas sobre las posibilidades educativas La familia piensa que podr mejorar en aspectos como Autonoma personal Habilidades sociales Aprobar el curso Terminar la etapa educativa en que se encuentra Cursar estudios profesionales posteriores Llegar al Bachiller y a la Universidad Llegar a ser independiente Las expectativas de la familia sobre las posibilidades educativas son ( ) Realistas ( ) Excesivamente negativas ( ) Excesivamente positivas K) Recursos disponibles en el entorno familiar si no

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Recursos personales: Recursos materiales: Recursos organizativos: Otros recursos: L) Otros datos familiares especficos para el presente caso (P.e.: Antecedentes familiares con la misma dificultad, enfermedades de la familia (si viene al caso, etc.)
Nada relevante que destacar

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