Los juegos de reglas sencillas son fundamentales en el desarrollo de las habilidades sociales y de la conducta de juego si logramos poco a poco

que nuestro hijo los juegue con otros nios. Una vez que Erik ya iba dominando el juego con nosotros, dimos un nuevo paso muy importante: el juego con otro nio en ambiente estructurado dirigido por un adulto. Es conveniente que el nio que juegue con nuestro hijo sea un poquito mayor y est tambin muy motivado. El sistema de trabajo ser como siempre gradual, poco a poco y con pequeos objetivos. Nosotros fuimos repitiendo paso a paso los ejercicios que estn recogidos en Juego. Primero lo hicimos en la habitacin que tenemos preparada para la terapia, y despus fuimos realizndolos en ambientes naturales: otras habitaciones de la casa, en el parque infantil o en la casa del otro nio, adems de en la guardera, donde se iran sumando poco a poco ms nios. Con todo, la estrategia de juego en la guardera la preparar en una nueva entrada del blog. Todava hoy en da dedico dos horas semanales para mejorar la conducta de juego y las habilidades sociales de Erik en la guardera. Para m es un momento de gran felicidad ver cmo mi hijo es un nio ms entre los otros nios, de qu forma propone juegos, toma iniciativas, participa en los juegos de grupo con gran atencin y satisfaccin sin perderse con las reglas o levanta la manita para decir que le toca a l. Hay aspectos que todava tienen que mejorar, sobre todo en algunos juegos de rol con los otros nios en donde no se utilizan los juguetes propiamente dichos; es decir, no hay una cocinita con cacharros sino barros u otros materiales que simulan las comidas o los nios fantasean con ser caballeros al recate de una princesa. Pero Erik imita lo que hacen los dems, se disfraza a su manera e intenta seguir esas fantasas. No obstante, los progresos en este sentido son tambin muy buenos, y cada vez est ms integrado en esos juegos tambin. Estrategias para ir introduciendo el juego en pareja con otro nio: 1) Mientras el nio est dominando distintos tipos de juego, es conveniente comenzar a introducir introducir otro nio dentro del mismo. Inicialmente los nios jugarn juntos en la misma habitacin. En esta etapa ellos no juegan con los mismos juguetes ni interactan. Simplemente juegan en proximidad uno y el otro. Para favorecer esta proximidad, mejor que sean juegos tranquilos, sin demasiados ruidos ni elementos distrayentes. 2) El siguiente paso es que los dos nios jueguen cara a cara con los mismos materiales dobles. No importa que todava no interacten ni hagan cosas juntos. Nosotros utilizamos los Lego, la plastilina, la pintura de dedos, la espuma de afeitar para embadurnar la mesa, ensartar perlas en cordeles,

el ministeck, etc. Y afuera, los juegos en la caja de arena: cubo, pala, rastrillo, etc. 3) Los nios utilizarn el mismo material cara a cara a la vez. A nosotros nos sirvi de gran ayuda los Lego. Erik y el otro nio deban construir algo juntos. Primero algo sencillo como una torre: una pieza Erik, una pieza el otro nio, y poco a poco fuimos complicando las construcciones. Tambin utilizamos un modelo previamente hecho que los nios copiaban. 4) Una vez que los nios pueden compartir materiales, estarn preparados ya para jugar juntos. Teniendo en cuenta el inters de Erik por los Lego y por los circuitos de tren, dejbamos a los dos nios jugar de forma menos estructurada y con ms libertad para que fueran construyendo juntos actividades que proponamos: vamos a hacer una casa, vamos a hacer una carretera, vamos a hacer un circuito para el tren, etc. Conforme aumenta la interaccin y el inters por el juego, se pueden introducir nuevos elementos: coches, figuritas de lego, animales, etc; poco a poco siempre. 5) Otros juegos con guiones sencillos previos (de la misma forma que fuimos trabajando antes con el nio en solitario): coches que circulan por la carretera, se les echa gasolina y luego aparcan. O animalitos hambrientos en la granja que esperan su comida. O una mueca muy sucia que hay que baar, etc. 6) Juegos de reglas sencillas: emparejamientos por colores o por formas o por cantidades; loteras u otros juegos de mesa adecuados al nivel cognitivo de nuestro hijo. Es importante que nuestro hijo aprenda a respetar los turnos y a irse familiarizando con los dados, avanzar por las casillas, etc. 7) Aunque todas las actividades propuestas se llevarn a cabo al principio con la direccin y supervisin de un adulto, poco a poco se podr ir dejando a los nios jugar solos, sin que el adulto participe.