TEMPORALIZACIN EF 1 EPO

UD.1 LETS GO (Presentacin, ev.inicial, talla y peso) UD.2 DISCOVERING OUR BODY (Esquema corporal y lateralidad) UD.3 HERE AND NOW (Percepcin especial y temporal) UD. 4 WE ARE WIRE-WALKERS (Equilibrio) UD.5 WE CAN MOVE ON SEVERAL WAYS (Desplazamientos) UD.6 JUMPING AND SKIPPING (Saltos) UD.7 TURN AROUND! (Giros) UD 8. THROW AND ILL CATCH IT (Lanzamientos y recepciones) UD.9 MOVE YOUR BODY (Expresin corporal/danzas) UD 10. WE ARE ACTORS AND ACTRESSES (Exp. corporal/dramatizacin) UD.11 ALWAYS WITH FRIENDS (Juegos cooperativos) UD. 12 OUR PARENTS PLAYED THESE GAMES TOO (Juegos populares y tradicionales) UD. 13 DIFFERENT TOYS (juegos con diferentes materiales de EF y autoconstrudos) UD 14. CIRCUS COMES TO SCHOOL (repaso) 12 sesiones (27 de mayo al 21 de junio) 9 sesiones (6-24 de mayo) 6 sesiones (22 de abril al 3 de mayo) 6 sesiones (8 al 19 de abril) 6 sesio nes (25 de febrero al 8 de marzo) 6 sesiones (11-22 de marzo) 6 sesiones (21 de enero al 1 de febrero) 9 sesiones (4-22 de febrero) 6 sesiones (8-18 de enero) 12 sesiones (26 de noviembre al 21 de diciembre) 9 sesiones (5-23 de noviembre) 9 sesiones (21 de septiembre al 12 de octubre) 8 sesiones (16-31 de octubre) 6 sesiones (10-21 de septiembre)

DIDACTIC UNIT 1 LETS GO!

INTRODUCCIN
Unidad didctica dirigida a que los alumnos y alumnas comiencen el curso con ganas, tratando de motivarles desde el primer da. Adems les daremos a conocer las instalaciones, el material y el funcionamiento de las clases de EF. Tambin consensuaremos las normas de convivencia que tendremos que respetar. Por su parte, la maestra conocer el nivel del alunado, tratando de adaptar el desarrollo de los contenidos a estas individualidades. Se realizarn juegos globales que pongan en marcha diferentes habilidades y patrones motrices, as como juegos cooperativos que fomenten la cohesin del grupo desde las primeras sesiones.

OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocer a la maestra de EF. Conocer los aspectos fundamentales del rea de EF. Establecer normas y reglas para las clases de EF. Visitar las instalaciones y familiarizarse con el material de EF. Jugar y disfrutar de los primeros das de curso escolar.

CONTENIDOS
Esta UD ests relacionada especialmente con los bloques

de contenidos n 4 (Actividad fsica y salud) y n5

(Juegos y actividades deportivas): Bloque n4 : Actividad fsica y salud Adquisicin de hbitos bsicos de higiene corporal, alimentarios y posturales relacionados con la actividad fsica. Relacin de la actividad fsica con el bienestar. Movilidad corporal orientada a la salud. Respeto de las normas de uso de materiales y espacios en la prctica de actividad fsica. Bloque n5: Juegos y actividades deportivas El juego como actividad comn a todas las culturas. Realizacin de juegos libres y organizados. Descubrimiento de la cooperacin y oposicin con relacin a las reglas de juego. Aceptacin de los diferentes roles en el juego. Reconocimiento y valoracin hacia las personas que participan en el juego. Comprensin y cumplimiento de las reglas de juego Confianza en las propias posibilidades y esfuerzo personal en los juegos. Valoracin del juego como medio de disfrute y de relacin con los dems.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Participa activamente en los juegos colectivos del grupo. Atiende y respeta las explicaciones del profesor. Conoce y respeta las normas. Respeta, acepta y juega con todos los compaeros.

DIDACTIC UNIT 2 DISCOVERING OUR BODY

INTRODUCCIN
A la edad de 6 aos el cuerpo y sus posibilidades de

movimiento son las fuentes que le ayudarn a adquirir un mayor dominio de s mismo y desarrollar sus capacidades afectivas. Dentro de los objetivos generales de esta unidad estn el explorar y conocer las limitaciones del propio cuerpo, interiorizar diferentes el partes as esquema del como corporal, afirmar en la los lateralidad, iniciar la toma de conciencia de las cuerpo implicadas de movimientos, concienciarse esquema tanto cognitivas, motrices, sociales y

corporal global y segmentario para que tenga una imagen completa de su propio cuerpo.

Todo esto se deber complementar con la toma de conciencia relacionados de los elementos orgnico-funcionales con el movimiento: tono, respiracin,

relajacin, contraccin

OBJETIVOS DIDCTICOS
1. Conocer y controlar as como los diferentes segmentos de corporales, movimiento. 2. Conocer diferentes posturas corporales. 3. Adquirir la nocin de direccionalidad simple: adelante-atrs, arriba-abajo, izquierda-derecha, dentro-fuera. 4. Identificar posiciones con relacin a compaeros y objetos y de estos en relacin a uno mismo. 5. Interiorizar diferentes partes corporales por medio de la relajacin. 6. Controlar la respiracin en situacin de reposo. sus posibilidades

CONTENIDOS
Esta UD ests relacionada especialmente con el bloque

de contenidos n 1 (El cuerpo: imagen y percepcin):

Bloque n1 : El cuerpo: imagen y percepcin Toma de conciencia del propio cuerpo en relacin con la tensin, la relajacin y la respiracin. Experimentacin de posturas corporales diferentes. Afirmacin de la lateralidad. Aceptacin de la propia realidad corporal.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Nombra y reconoce los diferentes segmentos corporales tanto en s mismo como en los dems. Disocia movimientos realizados con diferentes segmentos corporales. Reconoce las fases de la respiracin y la controla voluntariamente. Distingue derecha e izquierda respecto a s mismo, a un compaero y a un objeto. Sabe situar su cuerpo respecto a un compaero o un objeto. Controla la respiracin global. Tensa y relaja grupos musculares voluntariamente. Utiliza las normas bsicas de higiene. Disfruta de la actividad fsica y respeta las normas y a los compaeros.