UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN CARRERA DE INGLS

PLANIFICACIN ACADMICA CLASE A CLASE. Mdulo INTEGRATED SKILLS I

MARZO 2013 AGOSTO 2013

Jenny Yolanda Betancourt Coronel. Ambato - Ecuador 2013

MODULO DE INTEGRATED SKILLS I JENNY BETANCOURT CORONEL FCHE UTA 2013.

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CUADRO DE PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS DEL MODULO INTEGRATED SKILLS I

Semestre Marzo Agosto 2013
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ELEMENTO 1 Elemento 1.- Conocer Introductions and greetings a travs de las Fichas de dilogo para la correcta utilizacin de saludos e entradas. TEMAS Y SUBTEMAS QUE VAMOS A TRATAR SUB PRODUCTOS

TIEMPO

PRODUCTO

BIBLIOGRAFIA

Introductions And Greetings Personal Pronouns Possessive adjectives

16 horas.

Sub producto 1: Dialogo de presentacin e introduccin en parejas Subproducto 2: Resolucin de ejercicios en el aula.

(Fichas de dilogo
sobre la presentacin realizada aplicando introductions and greetings para fijar el conocimiento adquirido.)

*HERRERA, Mario Backpack 5 second edition Editorial PEARSON LONGMAN 2009. *MILLER,Kari Our World Through English 1 fourth edition Editorial EDIMPRESS 2011

ELEMENTO 2 Elemento
Fijar Simple present a travs de las Diarios de actividades de los estudiantes para relacionarse de modo casual y efectivo.

Subproducto No 3: Diarios de
clase de las actividades realizadas en el aula

Producto

2.-

2.-

Simple Present Daily Routines Likes and Dislikes

24 horas.

Subproducto No 4: Roll play

para ejemplificar el conocimiento adquirido.

Diarios de actividades de los estudiantes sobre las rutinas diarias empleando simple present.

*HERRERA, Mario Backpack 3 second edition Editorial PEARSON LONGMAN 2009. *MILLER,Kari Our World Through English 1 fourth edition Editorial EDIMPRESS 2011

Subproducto

5: PRODUCTO 3 Examenes orales

para determinar la diferencia entre singular y plural en conjunctions.

Elemento 3.Establecer conjunctions a travs de exmenes orales para fijar el uso factible y coherente.

Conjuntions There is and There are Before and After

Demostracin de la utilizacin de las conjunciones ilustradas en el aula

16 horas. Subproducto 6: Diarios de

actividades de los estudiantes antes y despus de la clase.

*HERRERA, Mario Backpack 5 second edition Editorial PEARSON LONGMAN 2009. *MILLER,Kari Our World Through English 1 fourth edition Editorial EDIMPRESS 2011

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Subproducto No 7: Debate sobre la Elemento 4: Utilizar

occupations a travs de resolucin de ejercicios para precisar el uso coherente para una adecuada conversacin.

Occupations Third Person Indefinite article a or an Definite article the

vida y obras de un personaje de inters de los estudiantes.

12 horas.

Subproducto

No 8: Examen temtico para diferenciar el uso de a y an. Subproducto No 9: Dialogo para

determinar diferencias entre artculos en parejas

PRODUCTO 4: Resolucin de ejercicios para

establecer el manejo de occupations.

*HERRERA, Mario Backpack 5 second edition Editorial PEARSON LONGMAN 2009. *MILLER,Kari Our World Through English 1 fourth edition Editorial EDIMPRESS 2011

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GUA PRCTICA DE CONTENIDOS

Elemento 1.- Conocer Introductions and greetings a travs de las Fichas de dilogo para la correcta utilizacin de saludos e entradas.
CLASE 1 SEMANA 1: 18 al 22 de Marzo de 2013. a) CONTENIDO: PRESENTACIN PERSONAL, ICEBREAKER, EVALUACION DIAGNOSTICA CONOCIMIENTOS BSICOS INTEGRATED SKILLS - FRASES BSICAS Y LENGUAJE DENTRO DE LA CLASE. b) DURACIN: 4 horas reloj c ) PRODUCTO Subproducto No1 : Fichas de dilogo sobre la presentacin realizada aplicando introductions and Greetings para fijar el conocimiento adquirido . d) MEDIOS Y RECURSOS Docente: 4 Papelgrafos, (Permitido No permitido - Compromisos Expectativas de la clase) 4 marcadores, 1 lista de asistencia, 1 esfero, 1 borrador de pizarra, pizarra lquida. e) EVALUACIN DIAGNSTICA (prerrequisitos, antes de la clase) 1. Deben estar presentes todos los estudiantes que constan en lista en dicho curso. 2. El aula debe tener un ambiente limpio y agradable. 3. NTICS los estudiantes deben saber utilizar Microsoft Word y Microsoft Power Point para presentar deberes y realizar presentaciones. f) PROCESO METODOLGICO (para el desarrollo de la clase). Saludo y presentacin personal del docente. El docente invita a que los estudiantes se presenten. El docente ejemplifica una presentacin en ingls Se pide a los estudiantes formar parejas y realizar una presentacin similar a la hecha por el docente en ingls. Se da a conocer el objetivo de la clase a los estudiantes. El docente entrega a los estudiantes el Mdulo Integrated Skills I. Se realiza un Evaluacin Diagnostica para medir conocimientos con los que llegan los estudiantes. Indica que es necesario manejar un mismo lenguaje en clases para ambientarse al idioma para lo cual escribe las siguientes frases: - Frases de clase : 1. - What is the meaning of...? 2. - How do you say in English..? 3. - Cay I come in? 4. - May I go to the restroom, please? 5.- Excuse me 6. - I dont understand. 7.- See you tomorrow g)TAREA(trabajo autnomo en casa) Subproducto No1 : Dilogo de presentacin e introduccin en parejas. INSTRUCCIONES 1. Introduction: Hello/ Hi/ good morning, etc. 2. Presentation: My name is I am years old, etc 3. End of presentation: See you later, see you soon, etc. h) RECOMENDACIONES (para el desarrollo del trabajo) Realizar una actividad similar a la realizada en el aula. Se pide traer un cuaderno espiral de 50 hojas, una carpeta negra, 100 hojas perforadas a cuadros con 5 separadores para CLASS ACTIVITY, HOMEWORK, PAIR/GROUP

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WORK, QUIZZES, EXTRA MATERIAL. PRXIMA CLASE : Se solicita a los estudiantes que lean y analicen el Mdulo de INTEGRATED SKILLS I y formulen preguntas sobre los temas que deseen saber ms. Se pide traer un diccionario Espaol-Ingls. i) BIBLIOGRAFA CONSULTADA http://www.english.resorcessfornewclasses.com

GUA PRCTICA DE CONTENIDOS

Elemento 2.- Fijar simple present a travs de las Diarios de actividades de los estudiantes para relacionarse de modo casual y efectivo..
CLASE 2 SEMANA 2: 25 al 29 de Marzo de 2013. a) CONTENIDO: SIMPLE PRESENT, DAILY ROUTINE, LIKES AND DISLIKES. b) DURACIN: 4 horas reloj c ) PRODUCTO Subproducto No2 : Diarios de actividades de los estudiantes sobre las rutinas diarias empleando simple present. d) MEDIOS Y RECURSOS Docente: 1 lista de asistencia, 1 esfero, 1 borrador de pizarra, pizarra lquida, 4 marcadores, flashcards, teachers guide. e) EVALUACIN DIAGNOSTICA (prerrequisitos, antes de la clase) 1. Deben estar presentes todos los estudiantes que constan en lista en dicho curso. 2. El aula debe tener un ambiente limpio y agradable. 3. Los estudiantes deben colocar las mesas y sillas en forma de herradura. f) PROCESO METODOLGICO (para el desarrollo de la clase). Se da a conocer el objetivo de la clase a los estudiantes. El docente invita a un par de estudiantes a que se presenten y procede a escribir la presentacin en la pizarra. A travs de la presentacin en la pizarra indica que est en tiempo presente. Realiza tres columnas en la pizarra indicando los componentes de una oracin y ubica una de las oraciones de la presentacin escrita.. Primera columna: Subject - I Segunda columna: Verb - am Tercera columna: Complement - Jenny Se pide a los estudiantes dicten 5 verbos y con los mismos se realizan 5 oraciones utilizando simple present. El docente solicita colocarse en parejas y realizar 10 oraciones sobre sus actividades diarias. Se procede a realizar conexiones con palabras claves para que las oraciones se transformen en un prrafo de rutina diaria. Posteriormente se solicita que los estudiantes cambien de pareja y lean sus rutinas diarias. Consecutivamente se realiza el mismo proceso con la gramtica de likes and dislikes

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g)TAREA(trabajo autnomo en casa) Subproducto No2 : Diarios de clase de las actividades realizadas en el aula y roll play para ejemplificar el conocimiento adquirido. INSTRUCCIONES 1. Subject + verb + complement. 2. Connection words entre oraciones. 3. Interactuar con la pareja de trabajo utilizando las oraciones hechas. h) RECOMENDACIONES (para el desarrollo del trabajo) Realizar una actividad como la que se realiz en el aula. Se solicita que los estudiantes realicen la adaptacin del roll play en parejas. PRXIMA CLASE : Se pide a los estudiantes que traigan objetos para la ambientacin del roll play. i) BIBLIOGRAFA CONSULTADA Herrera, Mario. Backpack 2 Second edition, unidad 2

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