Aportes para pensar el diseo de actividades con TIC

EQUIPO CONECTAR IGUALDAD MISIONES

Ideas para pensar

Qu necesitamos saber para integrar las TIC en la Escuela Cmo disear mis clases con TIC

Fuente: Traduccin del original en http://www.tpck.org

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar?

Shulman (1986)

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar con TIC?

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar con TIC?

Conocimiento tecnolgico disciplinar
Formas en que la tecnologa limita o facilita representaciones, explicaciones o demostraciones de conceptos y mtodos propios de cada disciplina

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar con TIC?

Conocimiento tecnolgico pedaggico
Elegir y aplicar estrategias pedaggicas que permitan aprovechar al mximo las tecnologas disponibles con fines educativos. Refiere a como la enseanza y el aprendizaje se modifican con el uso de tecnologa.

Conocimiento tecnolgico + pedaggico + disciplinar = TPCK

http://www.tpck.org

Mishra y Koehler (2006)

Cmo se traduce esto en la prctica docente habitual?

El diseo de clases con TIC involucra tres ejes de decisiones y su interrelacin

Tema Objetivos

Actividades Producciones Rol docente/alumno Evaluacin

necesidades pedaggicas (para qu) (Momentos) Buscar y seleccionar recursos (qu) Definir el modo de uso de los recursos (cmo).

Integracin / Ajustes
Revisar la planificacin en funcin incorporacin de TIC
Cambios en tipos de actividades propuestas, dinmica

de trabajo.
Modificaciones en el rol del alumno/a y del docente. Criterios de evaluacin de competencias digitales. Temporalizacin Ayudas o apoyos (tutoriales, consultas a expertos, etc.)

Para reflexionar
En qu medida comparto este enfoque? Es posible la implementacin de proyectos didcticos con TIC que integren dinmicamente las dimensiones pedaggica, disciplinar y tecnolgica?

Bibliografa utilizada en la presentacin.

Material brindado por el equipo EDUC.AR Sntesis Enfoque Tpack, elaborado por la ETJ Ivonne Aquino.