11+1 Calendario

11+1AccionesparaFortalecer laBibliotecaEscolar ylaBibliotecadeAula
2008 2009
11 + 1 ACCIONES PARA FORTALECER LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

El Programa Nacional de Lectura PNL, ha dotado de libros y materiales de lectura de la coleccin Libros del Rincn a las escuelas de educacin bsica, con el propsito de instalar y operar la biblioteca de la escuela, integrada por acervos de uso comn y acervos para cada grupo, a los que ha denominado biblioteca escolar y biblioteca de aula, respectivamente. Organizar los acervos y planear las actividades de la biblioteca son condiciones indispensables para lograr su accesibilidad, por medio de acciones de mediacin que favorezcan la interaccin con los materiales, como: lectura en voz alta, lectura individual o en grupos, escribir y hablar a partir de los temas contenidos en ellos, elaborar reseas, inventar historias, comprender y disfrutar textos literarios e informativos, reflexionar sobre lo que lee. Para promover que los colectivos docentes, equipos tcnico pedaggicos y autoridades de las zonas escolares, impulsen procesos para el uso y aprovechamiento pedaggico de los acervos de la escuela, con base en un plan de trabajo acorde a las necesidades de la comunidad educativa y del proyecto escolar, el PNL propone la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula, para el ciclo escolar 2008-2009, que ofrece un calendario anual de actividades dirigidas a poner en movimiento la biblioteca, lograr su accesibilidad y propiciar el desarrollo de los hbitos y capacidades lectoras de la comunidad educativa. La Estrategia 11+1 se sustenta, como en aos anteriores, en actividades mnimas puntuales que demandan del colectivo escolar informacin, organizacin, actuacin y evaluacin del propio trabajo, por lo que la esencia de la estrategia sigue preservndose, como detonadora de necesidades formativas e invita a construir un dilogo pedaggico en el que el colectivo escolar valore los resultados en funcin de la planeacin y las condiciones de avance del proceso. Lneas de accin de la Estrategia 11+1 La Estrategia para el ciclo lectivo 2008-2009, est organizada en actividades mensuales que integran las experiencias y testimonios de los docentes, as como los requerimientos de atencin en otros mbitos, en otros contextos, para lograr la interaccin con otros actores; actividades que contribuyan a mejorar la prctica docente; en este sentido, se enfoca a atender cinco lneas de accin:

Vinculacin Curricular Padres de Familia Biblioteca escolar y de aula Otros espacios para leer Conocer los acervos
11 + 1 ACCIONES PARA FORTALECER LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AUVinculacin Curricular Las acciones propuestas consideran las competencias, los ejes temticos y las actividades establecidas en los planes y programas de acuerdo al nivel educativo, para ofrecer a los docentes oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca enfocadas al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras, que apoye los procesos de enseanza en las diversas asignaturas. Padres de familia Con el propsito de lograr la integracin y participacin de los padres de familia, como mediadores de la lectura, que favorezcan la creacin de vnculos entre estos y el docente, los alumnos y el acervo de la biblioteca, se proponen actividades para el desarrollo de las competencias comunicativas y la formacin de lectores desde el mbito familiar. Biblioteca escolar y biblioteca de aula Se proponen actividades para instalar y poner en movimiento la biblioteca de la escuela para garantizar la interaccin de los acervos de la biblioteca escolar y biblioteca de aula. Otros espacios para leer Es una propuesta de actividades para llevar a cabo con toda la escuela donde se fomente la lectura a la comunidad educativa de forma ldica. Conocer los acervos Se ofrecen actividades con los libros de categoras especficas, con la intencin de promover su conocimiento, organizacin y uso con distintas temticas. Las cinco lneas de accin estn incluidas en la presentacin de cada uno de los meses que comprende el desarrollo de la estrategia durante el ciclo escolar, de agosto a junio, a travs de cinco recuadros. El desarrollo de la estrategia, propone tambin actividades permanentes que apoyen al docente en el seguimiento y evaluacin de su plan anual de trabajo, a travs de la integracin de evidencias para sistematizar las actividades realizadas con apoyo de la estrategia durante los once meses que comprende. La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula 2008-2009, se puede consultar http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx/11mas1/Prueba/index.htm
Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
AGOSTO
Entre el director y el colectivo docente, garantizamos que la instalacin y aprovechamiento pedaggico de la biblioteca forme parte sustantiva del proyecto escolar, como un apoyo para el logro de los propsitos.
Integramos un Comit de la Biblioteca con la participacin de docentes, alumnos y padres de familia, organizados en comisiones. Registramos en el Acta Constitutiva su estructura, sus funciones y compromisos a llevar a cabo en el ciclo escolar.
Realizamos el Diagnstico de la Escuela y la Biblioteca, que permita al colectivo docente conocer cules son los aciertos y dificultades para instalar y poner en movimiento la biblioteca. Diseamos y elaboramos el reglamento de la Biblioteca Escolar y los Servicios Bibliotecarios, para garantizar el movimiento de los acervos.
En caso de no contar con un maestro bibliotecario en la escuela, nombramos un maestro responsable de la biblioteca.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad o escriba a asesorpnl@sep.gob.mx 11 +1 Puede descargarse desde la siguiente direccin electrnica http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx/11mas1/Prueba/index.htm Av. Cuauhtmoc # 1230 P.B. Col. Sta. Cruz Atoyac. C.P. 03310. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 exts. 24120, 24123 y 24125 e-mail: asesorpnl@sep.gob.mx
VINCULACIN CURRICULAR
SEPTIEMBRE
PADRES DE FAMILIA
Escuchamos audio cuentos de la coleccin Un silln para el Rincn y organizamos una actividad para que los alumnos elaboren sus propios cuentos. Elaboramos dibujos a partir de las lecturas de los Libros del Rincn, para desarrollar la capacidad para expresar ideas.
Escribimos un libro que cuente la historia de nuestra familia, la ilustramos con fotos, recuerdos y dibujos. Lo compartimos en familia y en la escuela.
Organizamos un fichero que contengan datos bibliogrficos, ideas principales y tema de cada uno de los libros de la Biblioteca de la Escuela, para facilitar su localizacin.
Armamos el rbol genealgico de la familia, para aprender a identificar a todos nuestros familiares y lo compartimos en el saln de clase.
OTRO ESPACIOS PARA LEER CONOCER LOS ACERVOS BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
Trabajamos con las categoras:
Las personas Las historias del pasado Biografas Historia, cultura y sociedad
En la Biblioteca de Aula nombramos a los alumnos encargados de la biblioteca y en el grupo definimos las tareas que desempearn, las escribimos y pegamos en un lugar visible del saln de clase. Escribimos y/o comentamos en clase por qu es importante tener un acervo en cada saln de clase.
Todos los maestros y maestras nos organizamos para realizar un maratn de lectura en voz alta, donde los alumnos escuchen biografas, cuentos e historias.
Hacemos un artculo periodstico referente a la Independencia y la Revolucin Mexicana con el apoyo de los libros de las categoras propuestas.
Organizamos un encuentro literario donde participan los alumnos de diferentes grados. En cada sesin puede abordarse un tema o dialogar sobre el contenido de un libro.
OCTUBRE Mes Internacional de la Biblioteca Escolar
PADRES DE FAMILIA
Escuchamos, creamos, y pregonamos rimas y poemas. Las juntamos para hacer una antologa de este estilo narrativo.
Visitamos la Biblioteca de la Escuela para conocer su organizacin de acuerdo a los gneros, series y categoras; as como los servicios bibliotecarios con los que cuenta.
Redactamos cuentos y dilogos que comuniquen estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje escrito. Hacemos una antologa de cuentos. Buscamos libros en la biblioteca que tengan dichas caractersticas para leerlos previamente.
Invitamos a los padres de familia a formar crculos de lectores para dialogar sobre los libros y temas previamente acordados por ellos.
CONOCER LOS ACERVOS
Trabajamos con las categoras: Poesa Rimas, Canciones y Juegos Poesa del autor Poesa Popular
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
OTRO ESPACIOS PARA LEER
Ordenamos y clasificamos la Biblioteca. El Comit de la biblioteca a travs de la comisin correspondiente, instalan, ordenan y clasifican el acervo con base en el cdigo de colores de las categoras.
Festejamos el mes Internacional de la Biblioteca Escolar, para ello realizamos una fiesta en la que las comisiones del Comit de la Biblioteca presentan las actividades que realizarn durante todo el ciclo escolar.
Formamos crculos de lectores en voz alta en donde leamos poesas de los diferentes autores que forman parte del acervo de la biblioteca.
Damos a conocer los servicios bsicos de la Biblioteca de la Escuela, as como las diferentes tareas que realizar cada comisin del Comit de la Biblioteca Escolar.
Organizamos un mural donde todos exponemos nuestros escritos dedicados a la Biblioteca Escolar.
NOVIEMBRE
PADRES DE FAMILIA
Elaboramos campos semnticos con el apoyo de los libros de la biblioteca, sobre temas vistos en clase. Para despus redactar diferentes tipos de textos con las palabras de los campos semnticos. Apoyamos las sesiones de matemticas con la lectura de algunos libros de la biblioteca escolar, tanto informativos como literarios.
Organizamos los libros que hay en casa para tener una biblioteca familiar con los libros, revistas, peridicos, libros de texto de lecturas, folletos, historietas, guas de viaje y ms, que disponemos en casa, los ordenamos de acuerdo y acomodados de acuerdo a la Biblioteca de la Escuela. Realizamos una velada de lectura en voz alta con cuentos de terror.
CONOCER LOS ACERVOS
Trabajamos con las categoras: Cuentos histricos Narrativa histrica Mitos y leyendas Cuentos de misterio y de terror
Damos a conocer el Reglamento Interno de la Biblioteca, para que alumnos, maestros y padres de familia reconozcan sus derechos y obligaciones con la biblioteca escolar.
Celebramos el Da de Muertos en la Biblioteca: ponemos una ofrenda en la Biblioteca Escolar dedicada a escritores fallecidos y realizamos actividades diversas que permitan que alumnos, maestros y padres de familia conozcan algunas de sus obras.
Leemos y/o escuchamos cuentos y leyendas alusivos al Da de Muertos. Escribimos y/o dibujamos calaveras y las integramos en una antologa.
Diseamos y hacemos las credenciales del lector para el prstamo de libros.
Elaboramos una exposicin que contenga libros, objetos, fotos y recortes de peridicos alusivos a la fecha histrica de la Revolucin Mexicana. Nos aprendemos algunos corridos para cantarlos.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad o escriba a asesorpnl@sep.gob.mx 11 +1 Puede descargarse desde la siguiente direccin electrnica http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx/11mas1/Prueba/index.htm Av. Cuauhtmoc # 1230 P.B. Col. Sta. Cruz Atoyac. C.P. 03310. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 exts. 24120, 24123 y 24125 e-mail: asesorpnl@sep.gob.mx
DICIEMBRE
PADRES DE FAMILIA
Leemos el peridico y los libros de la Biblioteca que abordan el gnero periodstico. Posteriormente, reconocemos situaciones escolares y de la comunidad para redactar a manera de artculos periodsticos o de noticias radiofnicas.
Organizamos en casa la representacin de un cuento o historia cmica, para compartirla con la familia y los vecinos.
En cada clase podemos nombrar a un relator que presente al grupo los puntos ms importantes del tema a manera de noticia.
Acurrucamos con un libro. Las mams y paps se comprometen leer a sus hijos antes de dormir. Que comenten sobre lo ledo.
CONOCER LOS ACERVOS
Trabajamos con las categoras: Los lugares, la tierra y el espacio Ciencias de la Tierra y el Espacio
Acordamos el nombre para nuestra Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de Aula.
Hacemos un peridico mural gigante sobre el tema: Fenmenos Naturales en nuestra Comunidad, que incluya escritos y dibujos de los alumnos y maestros. Realizamos una exposicin de los libros que tienen villancicos, historias de navidad, coplas y canciones relacionadas con las fiestas decembrinas.
Investigamos sobre nuestro planeta y el espacio, para hacer una lista de lo que podemos hacer para ayudar a conservar al planeta.
Elaboramos un escudo que distinga a nuestra biblioteca.
ENERO VINCULACIN CURRICULAR
PADRES DE FAMILIA
Enriquecemos el tema de la clase. Invitamos a los alumnos a buscar, seleccionar y registrar informacin de diferentes libros de la Biblioteca. Obtenemos informacin especfica de los libros. Organizamos mesas redondas con los alumnos para dialogar sobre los temas investigados, para desarrollar la capacidad de argumentacin, escucha y confrontacin de informacin.
Ayudamos a nuestros hijos a elegir en la biblioteca libros que les permitan comprender, mejor, algn tema de su desarrollo personal o inters general.
Escribimos una carta a nuestro hijo, asumiendo que somos uno de los personajes favorito de algn libro ya ledo.
CONOCER LOS ACERVOS
Trabajamos con las categoras: La Naturaleza El Cuerpo Ciencias Biolgicas Ciencias de la Salud y el deporte Hacemos una Gaceta para informar a la comunidad educativa sobre el tema de nutricin. Mostramos cmo los libros de las cuatro categoras propuestas proporcionan informacin para conocer al ser humano.
Organizamos prstamos por bloques temticos para que los acervos circulen por las Aula. (Previamente, los docentes identifican los libros de apoyo para cada campo o rea de conocimiento). Decoramos la biblioteca de manera alusiva a un tema, por ejemplo: caperucita roja, viajes a travs del mundo.
Elaboramos en el patio de la escuela un mural con las portadas de los libros de todas las categoras..
Durante este mes los libros estrenan portadas. Invitamos a los alumnos a disear nuevas portadas que den cuenta del contenido del libro e inviten a otros alumnos a leerlos.
FEBRERO
PADRES DE FAMILIA
Hacemos mapas conceptuales con imgenes y/o palabras, para manejar la informacin de diferentes formas sobre algn tema en especfico.
Hacemos un diccionario familiar, con las expresiones y modismos que nicamente son reconocidos y empleados en la familia.
Identificamos las partes de los libros para obtener informacin: portada, ttulo, subttulo, contraportada, prlogo, ndice e ilustraciones, para saber cmo obtener informacin de cada una de sus partes.
Todos los integrantes de la familia acudimos a la biblioteca pblica ms cercana para registrarnos y tener una credencial que nos permita llevar libros a casa.
CONOCER LOS ACERVOS
Trabajamos con las categoras: Las palabras Diccionarios Enciclopedias, atlas y almanaques
Organizamos mochilas viajeras, por bloques temticos o etapa lectora para que sean consultadas por las familias y comunidad.
Investigamos las principales semejanzas y diferencias de nuestra Bandera Nacional, con los de otros pases. Realizamos un cartel para exponer las principales ideas sobre el cuidado de una biblioteca y los pegamos en la Biblioteca y en las aulas.
Indagamos en las categoras propuestas todo lo referente a nuestra bandera y pas, en plenaria comentamos nuestros hallazgos. Realizamos una exposicin con las enciclopedias, atlas y almanaques, que todos los conozcan.
Invitamos a los lectores a que compartan frases o prrafos significativos de los libros que leyeron de las mochilas viajeras, los trascriben en hojas y los colocan en diferentes lugares de la escuela. No olvidemos citar el libro.
MARZO
PADRES DE FAMILIA
Expresamos grficamente las ideas que queremos comunicar, las verbalizamos y las escribimos para conocer las diferentes funciones del lenguaje as como los acuerdos y desacuerdos en la expresin de opiniones.
En casa elegimos un cuento y lo leemos en voz alta, sin contar el final, invitemos a que nuestros hijos teatralicen o representen con dibujos el final.
Enriquecemos nuestro conocimiento de la asignatura o campo formativo de expresin y apreciacin artsticas indagando en la Biblioteca Escolar. Descubrimos nuevas ideas y manifestaciones artsticas.
En familia, despus de la comida, comentamos todos los das una noticia del peridico, la radio o la televisin.
Trabajamos con la categora: Artes y oficios Investigamos acerca de los diferentes oficios que existen en nuestra comunidad.
Escribimos una Gua Preventiva, para saber qu hacer cuando se presente un fenmeno natural en nuestra comunidad, y la circulamos en toda la escuela.
Invitamos a nuestra escuela al encargado de la biblioteca pblica ms cercana, para que nos platique acerca de su experiencia en la biblioteca. Visitamos una Biblioteca Pblica.
Invitamos a un grupo de artesanos a presentar los libros que hablan de los oficios y de las actividades artesanales y que se encuentran en nuestra biblioteca.
Realizamos una campaa de promocin de la lectura en la biblioteca, empleamos carteles, folletos, hojas informativas, voceo y ms recursos de difusin.
A la hora del refrigerio, en el patio, en el lugar ms tranquilo, instalamos una biblioteca a cielo abierto, delimitada nicamente por una lnea en el piso o un listn, que sea un lugar en donde se puede leer libremente.
ABRIL
PADRES DE FAMILIA
Despus de dar a conocer al grupo el nombre del tema que se abordar, invitamos a que los alumnos escriban preguntas relacionadas sobre dicho tema. A continuacin las comentamos en el grupo, con el propsito de buscar las respuestas con el apoyo de la biblioteca escolar.
Platicamos con nuestros hijos sobre los libros que nos lean y las historias que nos contaban cuando ramos pequeos para que ellos relacionen con los que ahora leen y hacen.
Escuchamos narraciones de cuentos, relatos, leyendas, fabulas, e identificamos las diferentes expresiones y vocabulario utilizados en situaciones distintas.
Que la suerte decida. Elegimos en familia el cuento que vamos a leer con el juego de tn, marn, de d, pinge y los leemos en voz alta.
Distinguimos todas las categoras que se encuentran en los gneros Informativos y Literarios. Comentemos con nuestros alumnos cmo leen los libros informativos, cuando presentan diferentes columnas, recuadros, notas, dibujos, fotos y ms, en una pgina. Cules son las pautas de exploracin de los libros literarios, previos a la lectura? Cul es la ventaja de indagar en el libro antes de la lectura?
Seleccionamos en Consejo Tcnico, los ttulos de nuestra Biblioteca, que nos servirn para trabajar con los alumnos las diferentes competencias comunicativas: leer, hablar, escuchar y escribir. Que circulen en morrales en los diferentes grupos.
Instalemos un mural de papel donde los alumnos puedan expresar por escrito su opinin sobre algn tema de actualidad o retomado de los libros. Se imaginan un mural de poemas!
Invitamos a un autor escritor a la biblioteca escolar o al saln de clase para dialogar sobre su obra y la experiencia de escribir.
Regalando una lectura. Los paps o los alumnos mayores preparan una lectura para compartir en voz alta, de manera individual, a los ms pequeos.
MAYO
PADRES DE FAMILIA
Analizamos e identificamos las relaciones causales que ocurren en una obra de teatro o en un cuento.
Hacemos un poster en casa relacionado con lo que significa para la familia leer y escribir, al terminarlo lo colocamos en nuestra biblioteca familiar. En la entrada de la casa podemos colocar un bandern que anuncie A esta familia le gustan leer.
Redactamos e intercambiamos mensajes mmicos para comunicar estados, de nimo, personajes representativos de alguna historia, entre otros.
Adoptamos un libro daado para restaurarlo, darle mantenimiento y leerlo.
CONOCER LOS ACERVOS
OTRO ESPACIOS PARA LEER BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
Trabajamos con las categoras: Teatro Teatro y representaciones con tteres y marionetas Exploremos los diferentes libros que encontramos en las categoras propuestas. Comentemos con los alumnos las diferentes oportunidades para representar las obras. Escenificamos cuentos, utilizando tteres y mascaras elaboradas por los alumnos.
Acordamos en el grupo cmo reemplazaremos los libros perdidos de la biblioteca escolar y biblioteca de aula, por ejemplo: Que sean del mismo gnero o categora Del mismo autor De la misma serie Que se elabore uno sobre el mismo tema
Preparamos representaciones de teatro breves, de no ms de 10 minutos, para ser presentadas en el patio de la escuela a la hora del refrigerio o en los salones de clase.
Para esta actividad nos podemos apoyar del cartel Restauracin y reposicin de los libros de la biblioteca de aula y escolar.
Elegimos una obra de teatro de la biblioteca Escolar e identificamos las partes y los personajes. Con los disfraces, tteres y marionetas hacemos una comparsa que recorre la escuela invitando a leer y visitar la biblioteca.
JUNIO
PADRES DE FAMILIA
Realizamos un seguimiento a las actividades que dan vida a la biblioteca escolar y de aula haciendo grficas, tablas y diagramas de: libros prestados en el ciclo escolar, qu grupos trabajaron en la biblioteca y cuntas veces, los libros ms solicitados, los lectores ms asiduos de la biblioteca, prstamo de libros, nmero de libros ledos, libros perdidos y ms.
Elegimos un libro, lo leemos en familia y realizamos su representacin para despus contar nuestra experiencia en el saln de clase.
Seleccionamos en familia un libro de nuestra biblioteca, lo leemos en voz alta en la sala o en un parque cercano a casa y hacemos comentarios al respecto. Con el colectivo docente actualizamos la lista de libros que apoyan cada una de las unidades o campos formativos.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTRO ESPACIOS PARA LEER
Trabajamos con las categoras:

Juegos, actividades y experimentos Los objetos y su funcionamiento Tecnologa Invitamos a que cada alumno retome libros de las categoras actividades y experimentos con el propsito de realizar una feria de experimentos.
Revisamos cuntos libros fueron ledos y cules no y comentamos acerca de los libros que no fueron consultados.
Realizamos una la gaceta informativa, informando las actividades ms relevantes realizadas durante todo el ciclo escolar en la biblioteca escolar y de aula, apoyndonos de los recursos recopilados.
Dialogamos y retroalimentamos el desempeo de los responsables de la biblioteca de Aula durante el ciclo escolar y hacemos sugerencias de cmo mejorar los servicios bibliotecarios para el siguiente ciclo.
Presentamos una exposicin, mostrando los trabajos mejor realizados en la biblioteca de la Escuela como: escritos, fotografas, maquetas, posters, peridicos murales, dibujos, cuentos y ms, para que toda la comunidad escolar los puedan apreciar.
ACTIVIDADES PERMANENTES
LA HISTORIA DE MI BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
Hacemos un Diario Escolar, donde escribimos los acontecimientos, sucesos, comentarios y ancdotas, que se acontecen cuando trabajamos con los libros de la biblioteca. Recopilamos los trabajos de los alumnos, padres de familia y maestros como evidencia de las actividades de lectura y escritura.
Realizamos seguimiento de los libros prestados, en una grfica mensual mostramos a la comunidad el comportamiento lector.
Identificamos los libros ms solicitados, los autores preferidos, los alumnos con mayor cantidad de solicitudes de prstamo de libros y materiales de la biblioteca. (Decidimos a partir del seguimiento estrategias que permitan fomentar el uso de la biblioteca, la lectura de los libros menos ledos, invitar a los alumnos menos interesados en la lectura). Actualizamos permanentemente el registro de libros vinculados con la currcula. Hacemos un libro de sugerencias donde plasmamos nuestras ideas innovadoras. un registro fotogrfico de las actividades que se realizan en la biblioteca.
Elaboramos
Al
final del curso realizamos una memoria que presente el trabajo realizado en la biblioteca escolar.
Ilustraciones tomadas del "Manual del Supervisor de Zona Escolar", Mxico: SEP, Libros del Rincn, 1993.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Av. Cuauhtmoc # 1230 P.B. Col. Sta. Cruz Atoyac. C.P. 03310. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 exts. 24120, 24123 y 24125 e-mail: asesorpnl@sep.gob.mx
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad o escriba a asesorpnl@sep.gob.mx 11 +1 Puede descargarse desde la siguiente direccin electrnica http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx/11mas1/Prueba/index.htm

11+1 Calendario

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

11+1 Calendario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

11+1AccionesparaFortalecer laBibliotecaEscolar ylaBibliotecadeAula

11 + 1 ACCIONES PARA FORTALECER LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Trabajamos con las categoras:

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

OCTUBRE Mes Internacional de la Biblioteca Escolar

CONOCER LOS ACERVOS

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

OTRO ESPACIOS PARA LEER

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

CONOCER LOS ACERVOS

OTRO ESPACIOS PARA LEER

Diseamos y hacemos las credenciales del lector para el prstamo de libros.

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

CONOCER LOS ACERVOS

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

OTRO ESPACIOS PARA LEER

Acordamos el nombre para nuestra Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de Aula.

Elaboramos un escudo que distinga a nuestra biblioteca.

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

ENERO VINCULACIN CURRICULAR

CONOCER LOS ACERVOS

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

OTRO ESPACIOS PARA LEER

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

CONOCER LOS ACERVOS

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

OTRO ESPACIOS PARA LEER

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Adoptamos un libro daado para restaurarlo, darle mantenimiento y leerlo.

CONOCER LOS ACERVOS

OTRO ESPACIOS PARA LEER BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

Trabajamos con las categoras:

Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula

También podría gustarte