Inteligencia

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Personas Inteligentes (Sternberg, Canway, Ketron y Bernstein)

Aceptan a los otros como son. Razonan lgicamente y bien. Se interesan en todo. Leen mucho y de diversos temas. Muestran sentido comn. Tienen mente abierta y amplia. Estudian los aspectos de un problema. Muestran flexibilidad en sus actos y en sus pensamientos. Aceptan normas sociales. Piensan antes de hablar y actuar.

Reconocen sus errores.

Tienen facilidad de palabra. Entienden lo que leen. Toman decisiones convenientes. Relacionan y encuentran aspectos comunes entre las ideas. Saben mucho acerca de un campo especfico. Valoran las situaciones. Hablan con claridad y precisin.

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Personas consideradas menos Inteligentes

(Sternberg, Canway, Ketron y Bernstein)

No toleran que los contradigan o que difieran de ellos. No muestran curiosidad. Son inflexibles. Son desconsiderados con los dems. No entienden razonamientos lgicos. Rechazan puntos de vista ajenos.

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Definicin operativa
Propuesto E. G. Boring (1923):
Inteligencia es lo que las pruebas de inteligencia miden

Crticas
La definicin es circular.

Parece un circulo vicioso.

La definicin es cerrada.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990) Un Componentes es un proceso de informacin elemental que opera sobre las representaciones internas de objetos o smbolos (Sternberg, 1985, p.97).

Componentes
Segn la funcin que cumplen 1

Metacomponentes
2

Componentes de desempeo
3

Componentes de adquisicin de conocimientos

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Metacomponentes
Son procesos ejecutivos usados en planeacin, monitoreo y toma de decisiones en reto de desempeo.

Ejemplo:

Identificar el problema, distribuir la atencin y supervisar qu tan bien est funcionando una estrategia.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Componentes de desempeo

Son usados en todos los pasos del proceso de solucin: codificar, comparar y generar.
Un componente de desempeo nos permite percibir y almacenar nueva informacin.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Componentes de adquisicin de conocimientos

Su funcin consiste en separar la informacin irrelevante conforme se trata de comprender un nuevo concepto. El aspecto clave de este componente es la selectividad.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Afrontar nuevas experiencias

La capacidad de manejar en forma efectiva situaciones recientes.

La capacidad de llegar a ser eficiente y automtico en el pensamiento y la solucin de problemas.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Afrontar nuevas experiencias

As la inteligencia implica el pensamiento creativo en la solucin de problemas nuevos y la capacidad de automatizacin convertir con

rapidez las nuevas soluciones en procesos de rutina que se pueden aplicar sin mucho esfuerzo cognoscitivos.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Destaca la importancia de seleccionar un entorno en que una persona pueda tener xito y adaptarse a ste o readaptarse si es necesario.

Ejemplo

Las capacidades que hacen que una persona tenga xito en una comunidad agrcola rural puede ser intiles en la ciudad o en un club campestre en los suburbios .

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

Inteligencia Componencial

Inteligenci a Emprica

Inteligenci a Contextual

Capacidad de pensar en forma abstracta, procesar informacin y determinar qu se necesita hacer.

Capacidad de formular nuevas ideas y combinar hechos no relacionados.

Capacidad de adaptarse a un entorno cambiante y modelar el mundo propio para optimizar las oportunidades.

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Teora tridica de la inteligencia

Robert Sternberg (1985-1990)

En resumen esta teora sugiere que la conducta inteligente es el producto de: Aplicar estrategias de pensamiento,

Manejar los nuevos problemas con creatividad y rapidez, y

Adaptar el contexto al seleccionar y modificar nuestro entorno.

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Teora Las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner (1983)

Howard Gardner afirm que: Existen inteligencias mltiples o competencias intelectuales humanas relativamente autnomas.

Estas inteligencias trabajan armnicamente: unas actividades requieren un progreso ms efectivo de una inteligencia, mientras que otras requieren el desarrollo en ms de una inteligencia.

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Teora Las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner (1983)
Inteligencia

Lgica-matemtica:
Sensibilidad y capacidad de discernir sobre modelos lgicos o numricos, capacidad para manejar encadenamientos largos de razonamiento.

Inteligencia

Lingstica:
Sensibilidad a los sonidos, ritmos, a los significados de las palabras, de las diversas funciones del lenguaje.

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Teora Las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner (1983)
Inteligencia

Musical:
Capacidad de producir y apreciar ritmos, tonos, melodas, tiempos, timbres, sonidos, apreciar las formas de expresin musical.

Inteligencia

Espacial:
Capacidad de percibir la representacin visual del mundo espacial exactamente, de visualizar y de crear imgenes mentales.

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Teora Las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner (1983)
Inteligencia

Kinestsica o Cintica Corporal:

Capacidad de controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza.

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Teora Las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner (1983)
Inteligencia

Interpersonal:
Capacidad de discernir y de responder apropiadamente a los modos, temperamentos, humores, motivaciones, intenciones y deseos de la gente, trata sobre los lazos relaciones y comunicaciones entre las personas.

Inteligencia

Intrapersonal:
Capacidad de tener acceso a sus propias sensaciones y capacidad para discriminar entre ellas y de trazar acciones sobre ellas para dirigir comportamientos.

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Teora Las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner (1983)
Inteligencia Estados finales Cientfico, matemtico Poeta, periodista Compositor, vionilista Navegante, escultor Bailarn, atleta Terapeuta, vendedor Persona con un conocimiento detallado y preciso de s misma

Lgica-matemtica Lingistica Musical Espacial Cintica corporal Interpersonal

Intrapersonal