Una Metodologa Constructivista al Aprendizaje

Valdosta State University

La Psicologa Cognitiva
La metodologa constructivista al aprendizaje esta basado en la teora de aprendizaje cognitiva, representado como un paradigma de E - O - R. El organismo esta tratado como un procesador activo de informacin.
Estimulo (E) Organismo (O) Respuesta (R)

La Psicologa Cognitiva
La metodologa constructivista de aprendizaje esta basado en dos diferentes acercamientos al estudio de cmo llegamos a saber. Procesamiento de informacin Desarrollo cognitivo

Procesamiento de la Informacin
El aspecto mas importante segn la psicologa cognitiva es la cognicin, definido como el acto o el proceso de conocer en el sentido mas amplio; especficamente, un proceso intelectual por el cual el conocimiento esta acumulando de la percepcin o de ideas (el Diccionario Webster)

El Procesamiento de la Informacin
El acercamiento del procesamiento de la informacin se enfoca en el estudio de la estructura y la funcin del procesamiento mental dentro de contextos o ambientes especficos. La teora del procesamiento de informacin mas discutido es el acercamiento por etapas.

La Teora de las Etapas

La teora de las etapas se enfoca en como la informacin esta almacenado en la memoria.
El modelo esta basado en el trabajo de Atkinson y Shriffin (1968) y propone que la informacin esta procesado y almacenado en tres etapas:
Memoria sensorial Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo
____________________ Atkinson R. Y Shiffrin, R. (1968). Human Memory: A proposed systemand its control processes. (La Memoria Humana: Una propuesta de un sistema y sus procesos de control). En K. Spence y J. Spence (Eds.) The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory. (La Psicologa del aprendizaje: Avances en la investigacin y en la teora .) (Vol.2 ) New York: Academic Press.

La Teora de las Etapas

La memoria a largo plazo La memoria sensorial Procesamiento Elaboracin y Inicial Codificacin Recogimiento La memoria a corto plazo Respuesta

Estimulo

Externo

Repeticin
Lo olvidado Lo olvidado

La Teora de las Etapas

En resumen, la construccin de la memoria a largo plazo involucra tres procesos separados: Atencin (procesar a la MCP) Repeticin (mantener en la MCP) Elaboracin (procesar a la MLP)

La Taxonoma de Bloom
La Taxonoma del Dominio Cognitivo de Bloom (comenzado en 1948 y terminado en 1956) fue uno de los mas influyentes obras sobre los niveles del conocimiento.
El titulo oficial del libro es La Taxonoma de los objetivos educativos: La Clasificacin de las metas educativas. Manual Gua 1: Dominio Cognitivo. El texto tiene cuatro autores ms. (M. Englehart, E. Furst, W. Hill y D. Krathwohl).

La Taxonoma de Bloom
La idea principal de la Taxonoma de Bloom es que lo que los educadores quieren que sepan los alumnos (por eso, la explicacin de los objetivos educacionales) puede ser organizado en una jerarqua desde lo menos complejo hacia lo mas complejo. La Taxonoma contiene seis niveles, con subniveles identificado dentro de cada nivel.

La Taxonoma de Bloom
Los seis niveles son: Conocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis Sntesis Evaluacin

La Taxonoma de Bloom
En general, la investigacin en los ltimos 40 aos ha confirmado la taxonoma como una jerarqua con excepcin a los ltimos dos niveles. No se sabe en este momento si la sntesis y la evaluacin debe ser invertidos, (siendo que la evaluacin es menos complejo que la sntesis) o si la sntesis y la evaluacin son del mismo nivel de dificultad pero que utilizan diferentes procesos cognitivos.

La Taxonoma de Bloom
Creo que la ultima teora es lo ms probable, tal como se relaciona con las diferencias entre el pensamiento creativo y el pensamiento critico.
Pensamiento Creativo Sntesis Anlisis Aplicacin Comprensin Conocimiento Pensamiento Critico Evaluacin

La Taxonoma de Bloom
Conocimiento
El alumno definir los seis niveles de la taxonoma del dominio cognitivo de Bloom El alumno explicar el propsito de la Taxonoma del Dominio Cognitivo de Bloom. El alumno escribir un objetivo de instruccin para cada nivel de la Taxonoma de Bloom.

Comprensin

Aplicacin

La Taxonoma de Bloom
Anlisis El alumno comparar y contrastar los dominios afectivo y cognitivo. El alumno disear una esquema de clasificacin para escribir objetivos educativos que combina los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor. El alumno juzgar la efectividad de escribir los objetivos utilizando la Taxonoma de Bloom.

Sntesis

Evaluacin