ESTUDIANTE Ser un estudiante significa estudiar la vida, no slo leer los pocos libros requeridos por el programa de estudios;

implica observarlo todo a lo largo de la vida, no slo unas cuantas cosas en un perodo determinado. Un estudiante, ciertamente, no es slo el que lee, sino el que es capaz de observar todos los movimientos de la vida, los externos y los internos, sin decir: "esto es bueno, aquello es malo". Si condenamos algo no lo observamos. Para observarlo tenemos que estudiarlo sin condenar, sin comparar. APRENDIZAJE Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a travs del estudio, la experiencia o la enseanza. El aprendizaje permite adaptarnos a las exigencias del ambiente, estos reajustes son tan importantes como cualquier otro proceso fisiolgico. EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE Aprendizaje asociado a situaciones de desempeo, en base a las cuales se experimenta y construye conocimiento/experiencia. - Encauzar a los participantes hacia un proceso de exploracin. Ofrecer una buena orientacin para comenzar un ciclo que parte de la experiencia, facilita la reflexin para conseguir la generalizacin y aplicacin. - Una secuencia cclica de acciones que el participante puede seleccionar. - Aprendizaje asociado a situaciones de desempeo, en base a las cuales se experimenta y construye conocimiento/experiencia. APRENDER PARA LA VIDA NO PARA LOS EXMENES Pasa la meta apuntando a tu vida, no a un examen. Si has estudiado continuamente para aprender y para adquirir una formacin profesional, el examen es lo de menos. Los exmenes son slo para comprobar que ests aprendiendo y que ests preparndote para poder enfrentar los problemas que se te presentarn en los aos de estudio y en los de tu profesin. Nunca digas esto no me sirve para mi carrera, porque todos los cursos estn pensados como un elemento necesario para tu vida profesional. Si slo estudias para pasar un examen, te estars engaando a ti mismo, ya que slo estars preparado para ese examen y para ese momento, no estars preparado para afrontar cualquier problema que se te presente en cualquier circunstancia de tu vida.

CONOCIMIENTO El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo. HBITOS DE ESTUDIO Un hbito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular y automticamente. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias. Presta atencin al maestro durante la clase y toma nota de lo ms importante Estudia todos los das, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar. Utiliza alguna tcnica para estudiar CONDICIONES AMBIENTALES El lugar se debe procurar estudiar siempre en el mismo lugar, y que este sea: agradable cmodo iluminado libre de distracciones visuales y ruidos ordenado La luz es uno de los factores ms importantes a la hora de estudiar. Es preferible la luz natural sobre la artificial. Debe estar bien distribuida, y adecuar su intensidad. PROGRAMACIN DE TIEMPO La hora estudiar siempre en el mismo horario tener en cuenta los horarios de mayor lucidez y concentracin distribuir el tiempo de acuerdo con la cantidad de material y tareas pendientes APRENDER A LEER Explorar el texto. El objetivo es tener una idea general del contenido del texto a travs de un rpido vistazo inicial. Si sabemos de qu va el tema nos servir de una gran ayuda en el siguiente paso Realizar una lectura activa, Comprender la lectura. Hay que esforzarse por comprender lo que se lee. S consciente de lo que lees en cada momento.

APRENDER A ESCUCHAR Escuchar requiere comprender que interpretamos desde nuestra experiencia de vida; si nos dejamos llevar por esa primera opinin n, juicio, pensamiento e interpretacin, No podremos recibir la informacin pura de lo que el otro quiere comunicarnos. APRENDER A REDACTAR Una de las mejores maneras de aprender a redactar es leer libros y prestar atencin a la manera en que se expresan las oraciones en un texto cuando se lee. Cuando se internaliza como prctica propia, lleva a la redaccin clara, apropiada y de agradable lectura. Estar preparado para redactar cualquier cosa que se necesite sin miedo a la improvisacin del texto en el momento que sea. LECTURA Y USO ADECUADO DEL LIBRO La mejor forma de usar el libro es ir poco a poco, es leer y comprender perfectamente lo que dice el libro. Leerlo muchas veces. Desarrolla la necesaria capacidad crtica de las personas; de ah que tras el acto de la lectura, adems de los valores cvicos que encierra, habita la adquisicin de habilidades y dota a los individuos de los recursos necesarios para el desarrollo como personas

RESOLUCIN DE CONFLICTO La resolucin de conflictos es una tcnica, ensayada por profesionales experimentados que representan a las partes en disputa a cualquier nivel (individual-interestatal) que ofrecen una va alternativa para cada parte que desde su punto de vista puede favorecer la resolucin del conflicto en todas sus facetas y dominios ya que estos nos sirven para la tica. REDES DE APOYO Las Redes Sociales de Apoyo se constituyen en un espacio institucional en donde se vive, se gestiona, se promueve y se trata de materializar acciones, propuestas y decisiones equitativas. Se convocan hombres y mujeres a trabajar en torno de los acuerdos municipales y adems construye un proceso de movilizacin en el que se aceptan y apoyan todas aquellas propuestas que tienden a mejorar, equilibrar y democratizar las relaciones de poder en la sociedad, dentro de las familias y, en general, en la vida de los municipios. Es decir, las Redes Sociales de Apoyo hacen de la equidad un sentir permanente y una prctica cotidiana, reflejndolo as a la comunidad y a las instituciones. Las redes son un tejido hecho por las voluntades e ideas de todas las personas del municipio, las cuales se agrupan segn el papel que desempeen en el da a da de la comunidad en algo que se denomina nodo, que es un grupo de personas con unas caractersticas de trabajo similares, que dialogan y discuten con base en sus experiencias y conocimientos hasta llegar a consensos que les permitan encontrar la forma ms adecuada de solucionar sus problemas. De esta manera, para el caso del Programa de Promocin de Derechos y Redes Constructoras de Paz, la red est organizada en tres nodos: Familiar, Comunitario e Institucional.

Nodo Familiar: en el que estn presentes los parientes y vecinos. Nodo Comunitario: se incluyen todas las organizaciones de base comunitaria. Nodo Institucional: en este se representan las entidades prestadoras de los servicios de salud, justicia, educacin, cultura y recreacin en el municipio.

La misin del equipo facilitador es lograr que los actores participantes se fortalezcan, y que los identificados en el ejercicio se vinculen en diferentes momentos del desarrollo del Programa y sus componentes, de acuerdo con sus intereses y posibilidades, asumiendo compromisos concretos para incidir en la situacin de Salud Sexual y Reproductiva de nios, nias y adolescentes en el municipio

ASPECTOS BIOLGICOS DE LOS JVENES Adolescencia se divide en 3 aspectos: Aspecto BIOLOGICO Aspecto PSICOLOGICO Aspecto SOCIOCULTURAL CONSTRUCCIN MASCULINIDADES, FEMINIDADES EN LA JUVENTUD Las y los jvenes son sujetos de cambio y de transformacin social, que requieren de las oportunidades econmicas, sociales y culturales para su desarrollo personal, profesional y ciudadano; por ello, deben ser reconocidos como protagonistas de su propio desarrollo as como contar con las condiciones que les permitan el incremento de la libertad, la calidad de vida, el bienestar y progreso tanto del joven en cuanto sujeto individual como de los colectivos y de la sociedad en su conjunto En esta etapa, llamada por los expertos ltima etapa de la adolescencia (15-18 aos), se establecern las identidades del ser mujer/ser hombre y configurarn las formas de relacionarse. ELECCIN DE PAREJA Masculino y femenino, las dos partes indispensables y complementarias para que la vida exista. La naturaleza est conformada bajo esta ley. En el reino animal la bsqueda de pareja para la conservacin de la especie se da de manera instintiva, es decir, de manera natural. Entre los humanos la relacin de pareja es ms compleja pues obedece a otros objetivos, adems de la reproduccin de la especie; los sentimientos que la producen van ms all del instinto. Durante los aos de la juventud la mayor parte de las personas deciden si se casarn o permanecern solteras y si tendrn hijos o no; si deciden casarse y/o tener hijos debern elegir a la persona que cumpla con las caractersticas que considera importantes. La eleccin de pareja es una decisin personal en la que intervienen varios factores como la cordialidad, identificacin, admiracin por el otro, etctera. Algunos elementos importantes que pueden tomarse en cuenta para elegir pareja Algunos elementos que debemos tomar en cuenta como pareja antes de iniciar un nuevo hogar son: 1. Haber alcanzado una madurez fsica, psicolgica y social. 2. Tener intereses y actitudes semejantes. 3. Tener antecedentes educativos y culturales afines.

4. Tener expectativas econmicas semejantes. 5. Compartir una actitud similar respecto a la vida sexual.

RELACION DE PAREJA Una relacin de pareja puede satisfacer muchas necesidades como dar seguridad y compaa, adems de brindar un apoyo para lograr metas y deseos, sin embargo, el hecho de que una relacin dure mucho tiempo no garantiza el xito, pues dos personas pueden estar juntas ao tras ao y an as sentirse solas y perdidas. La relacin de pareja requiere inters, comunicacin, respeto, aceptacin mutua, ganas de amar y dejarse amar por el otro. Algunos aspectos importantes que se pueden considerar en la relacin de pareja son: Respeto a la individualidad. Comunicacin abierta, franca y honesta. Flexibilidad acorde a las circunstancias. Empata, comprendiendo el proceder del otro. Tolerancia ante situaciones conflictivas. Convivencia con calidad ms que cantidad. Confianza en s mismo y en su pareja. Prudencia eligiendo momentos oportunos para hablar. Cooperacin repartiendo tareas en casa.

PREVENCIN DE VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO El Instituto de Prevencin del Delito del Estado de Mxico, preocupado ante esta situacin, dentro de su programa de plticas de prevencin, cuenta con el tema de La Violencia, mismo que contiene el apartado de violencia en el noviazgo. Al respecto, se han llevado a cabo plticas informativas, reuniones vecinales y conferencias, a efecto de difundir informacin que sirva a los padres de familia para que se acerquen a sus hijos y de esta manera comuniquen todo lo relacionado al tema de noviazgo y de las inquietudes que consigo lleva. Entre los factores que generan la violencia en el noviazgo entre adolescentes se encuentran: Adicciones (alcoholismo

GNERO E IMAGEN CORPORAL La imagen corporal es lo que sientes y piensas cuando te miras a ti mismo. Es tambin cmo te imaginas que te ven otras personas. La manera en que te sientes con respecto a todo tu cuerpo (p. ej., su fsico, y piernas, nariz, abdomen, el color de la piel y el color o la textura del cabello) cumple una funcin muy importante en la imagen corporal. Esto tambin incluye los rganos sexuales: la vagina y la vulva, los senos o el pene.

PREVENCIN Y DETECCIN DE TRASTORNO ALIMENTICIO La prevencin: Se debera realizar sobre el individuo desde el mbito familiar y escolar y en la infancia, sin realizar un excesivo nfasis sobre los repercusiones negativas de los trastornos alimentarios, sino dotando a la persona de habilidades para que analice los mensajes y los comentarios despreciativos sobre la imagen corporal basados en argumentos de modos. En definitiva, cambiar el concepto social que es necesario, para ser mejor y ms perfecto, estar lo ms delgado posible. Deteccin:

La menor (90% de chicas) intenta comer cada vez menos o saltarse algunas comidas con excusas. Se queja con frecuencia de su imagen corporal y se describe como gorda. -Tendencia al auto desprecio y baja autoestima. Comienza a desarrollar rituales: corta la comida en trozos pequeos, los marea por el plato, come despacio y al final siempre dice que est llena. Come mucho a escondidas (en bulmicas). Siempre va al bao despus de las comidas (en bulmicas). Especial atencin ante las bailarinas, gimnastas, atletas, deportistas y modelos. Comienza a comprar productos para adelgazar, laxantes Se aprecia debilidad fsica. Su estado de nimo se vuelve irregular y tiende a volverse irritable. Se retrasa o retira la menstruacin.

GNERO Y ADICCIONES Las aparentes diferencias universales en torno al cmo los hombres y las mujeres consumen alcohol y otras sustancias adictivas sugieren que existen en alguna medida, bases biolgicas para tales diferencias. Sin embargo, la enorme variacin transcultural en el tamao de las diferencias en cmo beben las mujeres y los hombres requieren de explicaciones culturales y socio-estructurales. Existen de acuerdo a Wilsnack y colaboradores al menos cuatro categoras que explican el por qu los patrones de consumo de alcohol entre hombres y mujeres Son diferentes: a) El poder. b) El sexo. c) Los riesgos. d) Las responsabilidades