1

00:00:16,050 --> 00:00:19,841

Ya es hora de comenzar a disear pensando en nuestros odos.
2
00:00:19,841 --> 00:00:21,921
Los arquitectos y los diseadores tienden a centrarse
3
00:00:21,921 --> 00:00:23,447
exclusivamente en estos.
4
00:00:23,447 --> 00:00:26,561
Disean con y para los ojos,
5
00:00:26,561 --> 00:00:28,889
razn por la cual terminamos en restaurantes
6
00:00:28,889 --> 00:00:30,686
como estos (ruido de multitud) que suenan as,
7
00:00:30,686 --> 00:00:33,233
gritamos a metros de distancia para tratar de que
8
00:00:33,233 --> 00:00:34,535
nuestro compaero de cena nos oiga,
9
00:00:34,535 --> 00:00:37,758
o por la cual viajamos en aviones (anuncios de auxiliar de vuelo) que cuestan 200
millones de libras,
10
00:00:37,758 --> 00:00:41,601
con alguien que habla a travs de un auricular de telfono anticuado
11
00:00:41,601 --> 00:00:43,137
en un sistema estreo barato,
12
00:00:43,137 --> 00:00:45,790
que nos hace estremecer del susto.
13
00:00:45,790 --> 00:00:49,174
Diseamos entornos que nos vuelven locos. (Risas)
14
00:00:49,174 --> 00:00:51,886
No solo la calidad de vida se ve afectada;
15
00:00:51,886 --> 00:00:53,661
tambin nuestra salud,

16
00:00:53,661 --> 00:00:57,672
nuestro comportamiento social e incluso nuestra productividad.
17
00:00:57,672 --> 00:00:59,314
Cmo pasa esto? De dos maneras.
18
00:00:59,314 --> 00:01:02,753
En primer lugar, est el ambiente. Tengo toda una TEDTalk acerca de esto.
19
00:01:02,753 --> 00:01:06,184
El sonido nos afecta fisiolgica, psicolgica,
20
00:01:06,184 --> 00:01:08,384
cognitiva y conductualmente todo el tiempo.
21
00:01:08,384 --> 00:01:10,121
El sonido que nos rodea nos afecta
22
00:01:10,121 --> 00:01:12,443
aunque no estemos conscientes de ello.
23
00:01:12,443 --> 00:01:14,199
Tambin hay una segunda manera.
24
00:01:14,199 --> 00:01:17,576
Y es la interferencia. La comunicacin requiere envo
25
00:01:17,576 --> 00:01:21,476
y recepcin, y tengo otra TEDTalk
26
00:01:21,476 --> 00:01:23,940
acerca de la importancia de la escucha consciente,
27
00:01:23,940 --> 00:01:25,974
pero puedo enviar tantos mensajes como quiera
28
00:01:25,974 --> 00:01:28,388
y ustedes pueden ser oyentes conscientes brillantes.
29
00:01:28,388 --> 00:01:31,888
Si el espacio en el que se enva el mensaje no es efectivo,
30
00:01:31,888 --> 00:01:34,382
entonces no hay comunicacin.

31
00:01:34,382 --> 00:01:36,912
Los espacios tienden a incluir ruido y acstica.
32
00:01:36,912 --> 00:01:40,612
Un ambiente como este tiene acstica; este tiene muy buena acstica.
33
00:01:40,612 --> 00:01:42,780
Muchas salas no son tan buenas.
34
00:01:42,780 --> 00:01:44,811
Les voy a dar algunos ejemplos de un par de reas
35
00:01:44,811 --> 00:01:48,284
que creo que nos preocupan a todos: la salud y la educacin.
36
00:01:48,284 --> 00:01:50,516
(Ruido de hospital) Cuando visitaba a mi padre, enfermo terminal,
37
00:01:50,516 --> 00:01:52,548
en el hospital, me preguntaba,
38
00:01:52,548 --> 00:01:56,685
cmo alguien puede mejorar en un lugar que suena as?
39
00:01:56,685 --> 00:01:58,993
El ruido en los hospitales empeora cada vez ms.
40
00:01:58,993 --> 00:02:00,999
Los niveles de ruido en los hospitales se han duplicado
41
00:02:00,999 --> 00:02:04,603
en los ltimos aos y afectan no solo a los pacientes,
42
00:02:04,603 --> 00:02:06,419
sino tambin a la gente que trabaja all.
43
00:02:06,419 --> 00:02:10,296
Creo que a todos nos gustara prescindir de errores,
44
00:02:10,296 --> 00:02:13,761
no? Sin embargo, a medida que aumentan los niveles de ruido,
45
00:02:13,761 --> 00:02:17,315
as tambin aumentan los errores de dosificacin por parte del personal de los hospita

les.
46
00:02:17,315 --> 00:02:20,370
Pero sobre todo, afecta a los pacientes
47
00:02:20,370 --> 00:02:22,578
que podran ser ustedes, podra ser yo.
48
00:02:22,578 --> 00:02:24,917
Dormir es absolutamente vital para la recuperacin;
49
00:02:24,917 --> 00:02:27,957
es cuando nos regeneramos, cuando nos reconstruimos
50
00:02:27,957 --> 00:02:30,341
y con un ruido constante tan amenazante como este,
51
00:02:30,341 --> 00:02:33,493
el cuerpo, incluso si somos capaces de dormir,
52
00:02:33,493 --> 00:02:36,536
nos dice: Estoy bajo amenaza. Esto es peligroso.
53
00:02:36,536 --> 00:02:39,765
Y la calidad del sueo empeora y tambin nuestra recuperacin.
54
00:02:39,765 --> 00:02:41,917
Tendramos muchsimos beneficios
55
00:02:41,917 --> 00:02:44,954
en nuestro sistema de salud si diseramos pensando en los odos.
56
00:02:44,954 --> 00:02:47,861
Esta es un rea en la que pretendo trabajar este ao.
57
00:02:47,861 --> 00:02:49,826
La educacin.
58
00:02:49,826 --> 00:02:51,422
Cuando veo un aula que se ve as,
59
00:02:51,422 --> 00:02:53,299
se imaginan cmo suena?
60
00:02:53,299 --> 00:02:55,630

Me veo obligado a preguntarme

61
00:02:55,630 --> 00:02:58,207
(los arquitectos tienen odos?) (Risas)
62
00:02:58,207 --> 00:03:00,874
Es un poco injusto. Algunos de mis mejores amigos
63
00:03:00,874 --> 00:03:03,763
son arquitectos. (Risas) Y definitivamente tienen odos.
64
00:03:03,763 --> 00:03:05,828
Pero creo que a veces no los usan
65
00:03:05,828 --> 00:03:08,491
cuando disean edificios. Aqu hay un caso puntual.
66
00:03:08,491 --> 00:03:12,182
Esta es una escuela insignia de 32 millones de libras,
67
00:03:12,182 --> 00:03:14,187
construida recientemente en el Reino Unido y diseada
68
00:03:14,187 --> 00:03:17,334
por uno de los principales arquitectos de Gran Bretaa.
69
00:03:17,334 --> 00:03:19,159
Lamentablemente, fue diseada como una
70
00:03:19,159 --> 00:03:21,558
sede corporativa, con un gran atrio central
71
00:03:21,558 --> 00:03:25,832
y con las aulas orientadas hacia el atrio, pero sin paredes en absoluto.
72
00:03:25,832 --> 00:03:27,758
Los nios no podan or a sus maestros.
73
00:03:27,758 --> 00:03:30,479
Tuvieron que volver y gastar 600 000 libras
74
00:03:30,479 --> 00:03:33,559
para agregar las paredes. Hay que parar esta locura
75
00:03:33,559 --> 00:03:37,621

de las aulas de planos abiertos ahora mismo, por favor.

76
00:03:37,621 --> 00:03:41,149
No solo estos edificios modernos se ven afectados,
77
00:03:41,149 --> 00:03:43,486
las aulas de diseo tradicional tambin.
78
00:03:43,486 --> 00:03:45,680
Un estudio en Florida hace pocos aos descubri
79
00:03:45,680 --> 00:03:47,357
que si ests sentado donde se tom esta fotografa
80
00:03:47,357 --> 00:03:50,557
en el aula, en la fila cuatro, la inteligibilidad del habla
81
00:03:50,557 --> 00:03:53,008
es solo del 50 %.
82
00:03:53,008 --> 00:03:55,208
Los nios pierden una palabra de dos.
83
00:03:55,208 --> 00:03:57,853
Esto no significa que solo estn recibiendo la mitad de su educacin,
84
00:03:57,853 --> 00:03:59,565
sino que tienen que trabajar muy duro
85
00:03:59,565 --> 00:04:02,541
para conectar los puntos y comprender qu es lo que est pasando.
86
00:04:02,541 --> 00:04:05,314
Esto depende en gran medida del tiempo de resonancia,
87
00:04:05,314 --> 00:04:07,214
qu tan resonante puede ser una habitacin.
88
00:04:07,214 --> 00:04:10,772
Un aula con un tiempo de resonancia de 1,2 segundos,
89
00:04:10,772 --> 00:04:14,468
que es bastante comn, suena as.
90
00:04:14,468 --> 00:04:26,772

(Voz de eco inaudible)

91
00:04:26,772 --> 00:04:28,589
No muy bien, verdad?
92
00:04:28,589 --> 00:04:33,048
Si se baja ese 1,2 segundos hasta 0,4 segundos
93
00:04:33,048 --> 00:04:35,996
mediante la instalacin de equipos acsticos, materiales absorbentes de sonido
94
00:04:35,996 --> 00:04:38,704
y otros, esto es lo que se obtiene.
95
00:04:38,704 --> 00:04:42,565
Voz: En lenguaje, pueden escribirse muchas palabras infinitamente
96
00:04:42,565 --> 00:04:45,437
con un pequeo conjunto de letras. En aritmtica,
97
00:04:45,437 --> 00:04:47,791
muchos nmeros pueden componerse infinitamente
98
00:04:47,791 --> 00:04:51,393
con pocos dgitos con la ayuda del simple cero.
99
00:04:51,393 --> 00:04:52,957
Julian Treasure: Qu diferencia!
100
00:04:52,957 --> 00:04:54,797
La educacin que usted recibira,
101
00:04:54,797 --> 00:04:57,727
y gracias al especialista en acstica britnico Adrian James
102
00:04:57,727 --> 00:05:00,416
por las simulaciones. La seal era la misma,
103
00:05:00,416 --> 00:05:01,815
el ruido de fondo era el mismo.
104
00:05:01,815 --> 00:05:04,258
Todo lo que cambi fue la acstica del saln de clases
105
00:05:04,258 --> 00:05:05,932

en esos dos ejemplos.

106
00:05:05,932 --> 00:05:08,352
Si la educacin puede compararse a regar un jardn,
107
00:05:08,352 --> 00:05:12,519
que es una metfora justa, lamentablemente, gran parte del agua
108
00:05:12,519 --> 00:05:15,575
se evapora antes de llegar a las flores,
109
00:05:15,575 --> 00:05:17,607
especialmente en algunos grupos,
110
00:05:17,607 --> 00:05:20,983
por ejemplo, aquellos con discapacidad auditiva.
111
00:05:20,983 --> 00:05:23,735
Ahora, no se trata solo de nios sordos. Podra ser cualquier nio
112
00:05:23,735 --> 00:05:26,170
que tenga un resfriado, otitis, una infeccin al odo,
113
00:05:26,170 --> 00:05:28,546
incluso fiebre del heno. En un da normal, uno de cada 8 nios
114
00:05:28,546 --> 00:05:31,362
entra en esta categora, en cualquier da.
115
00:05:31,362 --> 00:05:34,538
Luego tenemos a los nios para quienes el ingls es su segunda lengua,
116
00:05:34,538 --> 00:05:37,474
o que reciben instruccin en un segundo idioma, cualquiera que sea.
117
00:05:37,474 --> 00:05:41,058
En el Reino Unido, es ms del 10 % de la poblacin escolar.
118
00:05:41,058 --> 00:05:44,718
Y finalmente, despus de la maravillosa TEDTalk de Susan Cain en febrero,
119
00:05:44,718 --> 00:05:47,934
sabemos que para los introvertidos es muy difcil relacionarse
120
00:05:47,934 --> 00:05:50,631

cuando trabajan en grupo en un ambiente ruidoso.

121
00:05:50,631 --> 00:05:53,292
Sumemos todo. Estamos hablando de muchos nios
122
00:05:53,292 --> 00:05:55,704
que no reciben educacin adecuadamente.
123
00:05:55,704 --> 00:05:57,940
Aunque no solo los nios se ven afectados.
124
00:05:57,940 --> 00:05:59,523
(Conversacin ruidosa) Este estudio realizado en Alemania constat
125
00:05:59,523 --> 00:06:03,078
que el nivel de ruido promedio en las aulas es de 65 decibeles.
126
00:06:03,078 --> 00:06:07,304
Tengo que alzar mucho la voz para hablar a ms de 65 decibeles
127
00:06:07,304 --> 00:06:11,088
de sonido, y los maestros no solo levantan la voz.
128
00:06:11,088 --> 00:06:13,896
Este grfico muestra los latidos del maestro
129
00:06:13,896 --> 00:06:16,320
en comparacin con el nivel de ruido.
130
00:06:16,320 --> 00:06:19,027
Si el ruido aumenta, el ritmo cardaco aumenta.
131
00:06:19,027 --> 00:06:21,176
Eso no es bueno para usted.
132
00:06:21,176 --> 00:06:25,256
De hecho, segn todas las pruebas de esta investigacin sobre los vnculos
133
00:06:25,256 --> 00:06:28,784
entre el de ruido y salud, 65 decibeles es
134
00:06:28,784 --> 00:06:33,491
el umbral para el riesgo de infarto de miocardio.
135
00:06:33,491 --> 00:06:36,340

En otras palabras, se trata de un infarto.

136
00:06:36,340 --> 00:06:39,059
No sera demasiado sugerir
137
00:06:39,059 --> 00:06:43,359
que muchos maestros estn bajando su esperanza de vida significativamente
138
00:06:43,359 --> 00:06:47,631
por trabajar en ambientes como este, da tras da.
139
00:06:47,631 --> 00:06:49,687
Cunto cuesta bajar el tiempo
140
00:06:49,687 --> 00:06:52,457
de resonancia de un aula a 0,4 segundos?
141
00:06:52,457 --> 00:06:55,191
2500 libras.
142
00:06:55,191 --> 00:06:58,367
Acaba de hacerse un estudio de Essex, en el Reino Unido,
143
00:06:58,367 --> 00:07:00,708
que ha demostrado que al hacer esto,
144
00:07:00,708 --> 00:07:03,071
no solo se logra un aula adecuada
145
00:07:03,071 --> 00:07:04,668
para nios con problemas de audicin, sino que se logra un aula
146
00:07:04,668 --> 00:07:09,952
donde el comportamiento y los resultados mejoran significativamente.
147
00:07:09,952 --> 00:07:13,944
Tambin se descubri que enviar a un nio a una escuela fuera de la zona
148
00:07:13,944 --> 00:07:16,575
que tenga este tipo de aulas, si no se cuenta con una,
149
00:07:16,575 --> 00:07:20,037
cuesta 90 000 libras al ao.
150
00:07:20,037 --> 00:07:22,424

Creo que los nmeros son bastante claros en esto.

151
00:07:22,424 --> 00:07:24,443
Me alegro de que haya un debate sobre este tema.
152
00:07:24,443 --> 00:07:27,009
Fui moderador de una conferencia importante en Londres
153
00:07:27,009 --> 00:07:29,058
hace unas semanas, llamada Educacin del sonido,
154
00:07:29,058 --> 00:07:30,855
que reuni a a destacados especialistas en acstica,
155
00:07:30,855 --> 00:07:32,876
personas del gobierno, maestros y otros.
156
00:07:32,876 --> 00:07:37,075
Por fin estamos empezando a debatir sobre este problema y los beneficios
157
00:07:37,075 --> 00:07:39,775
para la educacin de disear pensando en los odos,
158
00:07:39,775 --> 00:07:41,586
increble!
159
00:07:41,586 --> 00:07:44,655
De esas conferencias, entre otras cosas, se cre
160
00:07:44,655 --> 00:07:47,657
una aplicacin gratuita que est diseada para ayudar a los nios a estudiar
161
00:07:47,657 --> 00:07:50,028
si tienen que hacer tareas en casa, por ejemplo,
162
00:07:50,028 --> 00:07:51,620
en una cocina ruidosa.
163
00:07:51,620 --> 00:07:54,858
Esta aplicacin es gratuita y result de la conferencia.
164
00:07:54,858 --> 00:07:57,809
Vamos a ampliar un poco la perspectiva
165
00:07:57,809 --> 00:07:59,220

y mirar las ciudades.

166
00:07:59,220 --> 00:08:01,712
Tenemos los planificadores urbanos.
167
00:08:01,712 --> 00:08:04,857
Dnde estn los urbanistas de sonido?
168
00:08:04,857 --> 00:08:08,064
No conozco a ninguno en el mundo, y tenemos la oportunidad
169
00:08:08,064 --> 00:08:10,600
de transformar nuestra experiencia en las ciudades.
170
00:08:10,600 --> 00:08:12,707
La Organizacin Mundial de la Salud estima
171
00:08:12,707 --> 00:08:15,291
que un cuarto de la poblacin europea tiene problemas de sueo
172
00:08:15,291 --> 00:08:19,224
por el ruido en las ciudades. Podemos mejorar eso.
173
00:08:19,224 --> 00:08:22,053
Y en nuestras oficinas, pasamos mucho tiempo en el trabajo.
174
00:08:22,053 --> 00:08:24,712
Dnde estn los planificadores de sonido de oficina?
175
00:08:24,712 --> 00:08:26,599
Personas que digan, no coloque ese grupo junto a este grupo,
176
00:08:26,599 --> 00:08:28,932
porque a unos les gusta el ruido y los otros necesitan tranquilidad.
177
00:08:28,932 --> 00:08:31,671
O alguien que diga que no gasten todo el presupuesto en una pantalla gigante
178
00:08:31,671 --> 00:08:32,614
en la sala de conferencias,
179
00:08:32,614 --> 00:08:34,623
para despus colocar solo un pequeo micrfono
180
00:08:34,623 --> 00:08:37,860

en medio de una mesa para 30 personas. (Risas)

181
00:08:37,860 --> 00:08:39,979
Si usted me escucha, me entiende
182
00:08:39,979 --> 00:08:43,104
an sin verme. Si puede verme sin escucharme,
183
00:08:43,104 --> 00:08:45,208
eso no funciona.
184
00:08:45,208 --> 00:08:48,424
El sonido de la oficina es un rea enorme y, por cierto,
185
00:08:48,424 --> 00:08:50,560
se ha demostrado que el ruido hace que el personal
186
00:08:50,560 --> 00:08:53,183
sea menos cooperativo, disfrute menos del trabajo en equipo,
187
00:08:53,183 --> 00:08:55,704
y sea menos productivo en el trabajo.
188
00:08:55,704 --> 00:08:58,757
Por ltimo, tenemos las casas. Tenemos los diseadores de interiores.
189
00:08:58,757 --> 00:09:00,992
Dnde estn los diseadores de sonido en interiores?
190
00:09:00,992 --> 00:09:04,332
Eh, seamos todos diseadores de sonido en interiores,
191
00:09:04,332 --> 00:09:07,149
escuchemos nuestras habitaciones y diseemos sonido
192
00:09:07,149 --> 00:09:08,667
que sea eficaz y adecuado.
193
00:09:08,667 --> 00:09:11,208
Mi amigo Richard Mazuch, un arquitecto de Londres,
194
00:09:11,208 --> 00:09:14,094
acu la frase arquitectura invisible.
195
00:09:14,094 --> 00:09:15,644

Me encanta esa frase.

196
00:09:15,644 --> 00:09:20,724
Se trata de disear una experiencia, no una apariencia,
197
00:09:20,724 --> 00:09:24,332
para que tengamos espacios que suenen tan bien como se vean,
198
00:09:24,332 --> 00:09:27,842
adecuados para su propsito, que mejoren nuestra calidad de vida,
199
00:09:27,842 --> 00:09:31,083
nuestra salud y bienestar, nuestro comportamiento social
200
00:09:31,083 --> 00:09:32,959
y nuestra productividad.
201
00:09:32,959 --> 00:09:36,465
Ya es hora de comenzar a disear pensando en los odos.
202
00:09:36,465 --> 00:09:39,295
Gracias. (Aplausos)
203
00:09:39,295 --> 00:09:40,827
(Aplausos)
204
00:09:40,827 --> 00:09:45,583
Gracias. (Aplausos)