Estrategia de Formacin y Acceso para la apropiacin pedaggica de las TIC 2012 -2014 Estructura proyectos de aula- Anexo 24 de CPE

Nombre del proyecto: HACIA EL MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE Autor (es): Diana Jammith Martnez Salazar Telfonos de contacto: Cel. 3117157285 Correo electrnico: jammithm8@gmail.com Departamento: Caldas Municipio: Aranzazu Institucin educativa: Institucin Educativo El perro Sede 03 Amoladora Pequea Justificacin: Nuestro planeta constituye un conjunto medioambiental equilibrado en el que todos los elementos interrelacionan entre s, incluido el hombre; sin embargo, la actividad humana ,tendente a lograr una mayor comodidad y desarrollo ha producido, como efecto secundario indeseado, un proceso de degradacin medioambiental que ha llevado a generar innumerables situaciones fenomenolgicas no aptas para los seres vivos; desde este punto de vista resulta sensato pensar en la necesidad de generar cambios que permitan solventar esta situacin y es all donde la escuela, familia y sociedad debe hacerse presente, en este caso especfico la escuela como precursor de cambio y facilitador de aprendizajes debe actuar sobre la cultura y forma de pensar de sus estudiantes a fin de generar una conciencia ambiental ms sana lo cual solo es posible si se brindan diversas .alternativas educativas que sean del agrado de los discentes y que estn contextualizadas a los avances tecnolgicos y sociales con los que vive actualmente tales como : las herramientas tecnolgicas(internet, computador, enciclopedias virtuales,,,) Con el empleo de los computadores y las TICS en el aula se busca que los estudiantes se motiven y reciban un aprendizaje ms ameno, diferente e innovador, que desarrollen habilidades de lectura, escritura, y escucha, hbitos de consulta bibliogrfica en ciencias naturales, y profundicen en el conocimiento de la situacin ambiental para que reconozcan la importancia de conservarla, mediante clases integradas y haciendo uso del computador y con el del internet , acceso a pginas web y programas educativos (jclik)que se

hace imprescindible porque le muestra imgenes, informacin, videos al nio le ayudarn a entender mejor estos temas y a adquirir un mayor y mejor conocimiento .

Pregunta de investigacin: Cmo generar un mayor sentido de proteccin y amor por el medio ambiente en los estudiantes de la institucin Educativa El Perro sede 03 Amoladora Chiquita a partir del uso de las TIC`S como herramientas de aprendizaje?

reas que integra: Tecnologa e Informtica, Lenguaje, Ciencias Naturales, Educacin Artstica, Ciencias Sociales y competencias ciudadanas, tica y valores.

Estndar de competencia de las reas que integra Tecnologa: Reconozco menciono y utilizo productos tecnolgicos que contribuyen con la solucin de problemas de la vida cotidiana. Lenguaje: - Comprendo y analizo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. -Produzco textos orales y escritos que responden a diversas finalidades comunicativas. Ciencias Naturales: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos -Relaciona el uso de los recursos con los afectos sobre el ambiente -Reconoce las condiciones ambientales necesarias para la reproduccin de animales y plantas y su importancia para la provisin de sustancias nutrientes Educacin artstica: Experimenta y controla sus producciones gr ficas con propiedad tcnica y/o de manejo de medios tecnolgicos que le permiten encontrar sentido y darle significado a su entorno tsico, a su interaccin con los compaeros y la comunidad. - Observa, evoca gustoso, imagina totalidades grficas, teniendo en cuenta actividades significativas en su quehacer cotidiano, as como significados que su comunidad le da a la naturaleza, a contextos urbanos especficos, a las tradiciones en general y a las expresiones grficas de su cultura.

Ciencias Sociales: Pparticipa en campaas relacionadas con la conservacin del patrimonio natural, histrico y socio-cultural de la localidad, regin y pas. - Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Competencias ciudadanas: Comprendo la importancia de l los valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado el buen trato y respeto por mi mismo y por los dems y los practico en mi contexto cercano. -Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato

tica y valores: Desarrollar en el estudiante habilidades interpersonales que le permitan convivir, trabajar en equipo, resolver conflictos para un correcto desempeo como ciudadano Interpretativa: Analiza los valores relacionados con el cuidado del cuerpo y del medio ambiente Argumentativa: Aplica los valores para el cuidado del cuerpo y del medio ambiente Propositiva: Propone normas para el cuidado del cuerpo del medio ambiente Competencia del proyecto: Desarrolla procesos cognitivos que le permiten identificar e interactuar con la tecnologa, como medio propicio para; resolver problemas de la vida cotidiana, explicar fenmenos que intervienen en el desarrollo sostenible y promover la conservacin del ambiente.

Contenidos digitales que articula: Youtube http://www.youtube.com/

Metodologa: Este proyecto se pone en prctica a partir de la utilizacin de un interrogante, entre otros, para lograr responder, el siguiente:

Cmo generar un mayor sentido de proteccin y amor por el medio ambiente en los estudiantes de la institucin Educativa El Perro sede 03 Amoladora Chiquita a partir del uso de las TIC`S como herramientas de aprendizaje?

Para la realizacin de este proyecto nos manejaremos a partir del: Aprendizaje constructivista: concibiendo el conocimiento como una interaccin duradera entre el nio y los contenidos que va conceptualizando. Actividad creadora: relacionada con la riqueza y variedad de estmulos y experiencias. Globalizador: las actividades sern proporcionadas de forma natural en la vida diaria de los nios. Juego. Es el motor del aprendizaje, si lo que se les plantea est estrechamente relacionado con sus intereses. Creacin de un blog a partir del cual se realicen actividades que retroalimenten y hagan ms significativo el aprendizaje. Utilizacin del computador como herramienta de aprendizaje. Este proyecto va encaminado a la integracin curricular de los contenidos ambientales a partir de la implementacin de la tecnologa como herramienta de aprendizajes significativos; y mediante la creacin de un blog en donde los estudiantes tendrn la oportunidad de realizar diversas actividades interactivas como: juegos, rompecabezas, observacin de videos, imgenes, al mismo tiempo podrn ingresar a portales educativos como Eduteka. Todo ello con el fin de que tanto estudiantes como comunidad en general den soluciones a los problemas ambientales que en la actualidad nos aqueja . 1 REFLEXIN: A partir del uso de herramientas como: videos, lminas, fotos, imgenes en internet, conversatorios referentes al ambiente, se da inicio a reflexiones que motivan el aprendizaje y preparan en preconceptos de la temtica a tratar en las sesiones por parte de los estudiantes y asesor a cargo. 2 PRESENTACIN: Al inicio de las sesiones se presenta a los estudiantes el tema, indicando al mismo tiempo los recursos tecnolgicos a utilizar en estas; tales como videos, juegos interactivos, publicaciones e investigaciones que se realicen en internet; as como aquellas actividades propuestas y ejecutables mediante enlaces del

blog. Todas ellas encaminadas al desarrollo de una cultura ambiental en los discentes. 3 INDAGACIN DE SABERES PREVIOS: Aprovechando la cercana y contacto que los estudiantes manejan con el campo y los espacios naturales que lo comprenden, se indaga y toma en cuenta los conocimientos que estos tengan sobre diversos aspectos del ambiente y sus transformaciones, informacin que posteriormente ser retroalimentada durante la ejecucin de las actividades propuestas en cada sesin trabajada. 4FUNDAMENTOS (CONCEPTUALES, ANDAMIAJE: Conceptual - El ambiente Natural y social Caractersticas y componentes naturales (seres vivos, agua, aire, suelo).actividad humana. - Cambios que se registran en el ambiente, en relacin con las variaciones climticas, y la accin de los seres vivos. - El ambiente, mejoramiento. Prcticas saludables para el medio ambiente. - Cambios en el medio ambiente producidos por las personas y aquellos que se producen naturalmente. PARA LAS NUEVAS PROCEDIMENTALES Y CONSTRUCCIONES ACTITUDINALES)-

Procedimental -Interpretacin y anlisis de imgenes, videos y consignas ambientales. -Exploracin activa y sistemtica. En las temticas. .Participacin en conversaciones y debates ambientales. Reconocimiento de factores que inciden en el cambio climtico - Exploracin de las herramientas tecnolgicas, materiales y procedimientos ms adecuados para la obtencin de informacin.

Actitudinal

- Respeto y cuidado del

medio ambiente.

- El uso moderado de objetos y materiales del entorno. - La valoracin del trabajo en grupo. - El goce por la produccin expresiva, por la creacin. - El placer por el intercambio comunicativo.

- Obtencin y registro de - La tolerancia a las -El suelo, formacin y la informacin. restricciones de una transformacin a travs dl situacin o juego. - Expresin de ideas y tiempo. saberes. -Cambio climtico y accin del hombre. - Participa en la promocin y establecimiento de - Iniciacin en la formacin propuestas contra la

de hbitos para el contaminacin ambiental cuidado del medio en la escuela y ambiente en cuanto al comunidad. aprovechamiento que le da el hombre a los recursos naturales. -la tecnologa como medio de difusin, investigacin e interaccin con el ambiente y su evolucin a travs del tiempo.

1. CONSTRUCCIN CONJUNTA DE CONOCIMIENTOS- REALIZACIN DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS: Mediante la realizacin de conversatorios y mesas redondas se analizan temas, fundamentan conceptos, retroalimentan conocimientos y

establecen convenios para la proposicin, promocin y ejecucin de estrategias que den mayor valor al tema ambiental y su situacin actual. . 2. APOYOS PARA LAS NUEVAS COMPRENSIONES (PREGUNTAS O SITUACIONES DE RETO PARA GENERAR AYUDA AJUSTADA) : Para lograr un mayor reconocimiento del ambiente y los factores que alteran su adecuado desarrollo se utilizan diversas estrategias apoyadas estas, en el uso de herramientas y medios tecnolgicos; tales como: juegos interactivos,(reciclando, Vida marina, S el hroe del planeta, sopa de letras, rompecabezas en jclik), investigaciones en internet y Encarta, observacin de videos desde enlaces a youtube y eduteka; todo con el fin de generar un mayor inters por parte de los estudiantes por el conocimiento del ambiente como eje central en el desarrollo sostenible y evolutivo del mundo.

3. DISCUSIN COLABORATIVA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DE LA AUTOEVALUACIN: En vista de que el proyecto busca lograr una integracin de la

tecnologa al trabajo en el aula, se hace un aprovechamiento de estos

recursos para la retroalimentacin de conceptos; de tal manera que sea ese medio determinante para posibilitar el trabajo en grupo, al generar espacios de concertacin entre los estudiantes para la promocin de la comunicacin e interaccin con el medio desde aspectos de solidaridad, cooperacin e integracin; a fin de formar una cultura ciudadana ambiental sana y apropiada para enfrentar el gran reto de mejorar el medio ambiente en su proceso de decaimiento y desgaste actual.

4. A MANERA DE SNTESIS: Dado que el proyecto busca el desarrollo de una conciencia ambiental aprovechando para ello el uso de las tic como herramientas de aprendizaje; los estudiantes tienen la posibilidad de interactuar con actividades, juegos, paginas interactivas en internet (eduteka, y

youtube)desde una estrategia ldica que despierte el inters

dinamismo por el desarrollo de las actividades propuestas en las sesiones programadas, siendo estas evidentes en el establecimiento de estrategias y alternativas por parte de los estudiantes , que permitan un mejor manejo del ambiente natural que nos rodea.

5. EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: DE QU MANERA SE PIENSA HACER? FORMULAR EL INSTRUMENTO (SI ES DEL CASO) Se realizar de manera continua y de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y mediante la realizacin de las guas y actividades en el blog grupo.

Estrategia de evaluacin: (Retomar autoevaluacin y evaluacin)

Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompaamiento a los estudiantes durante la ejecucin del proyecto). Mediante el uso adecuado a los recursos que se le dan a los estudiantes para el desarrollo del proyecto, en donde se observaran aspectos como; manejo del computador y actividades interactivas en internet, inters, iniciativa, trabajo en

grupo, compromiso deseo por investigar y aprender nuevos conceptos referentes al tema, PRODUCTOS (Lo que se espera que el estudiante produzca una vez finalice el proyecto de aula). Que el estudiante demuestre que adquiri las competencias para los cuales fue diseado el proyecto de aula, a parir de la realizacin d productos escritos como resmenes, mensajes ecolgicos, producciones artsticas y manejo adecuado y eficaz de los recursos tecnolgicos.

Bibliografa:

J.M .Alonso y otros: ambiente y desarrollo. Educacin Ambiental J. Daubois: La ecologa en la escuela

Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagoga constructivista, Tscar Lara, TELOS, Cuadernos de Comunicacin e Innovacin, 2005 AUTORIDAD NACIONAL DEL AMBIENTE: Gua educacin ambiental cuarto grado. Sexta edicin. Panam, Panam 2007 didctica Rep. de

PAGINAS WEB

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.htm l http://www.ecopibes.com/ambiente/definicion.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada www.bajaryoutube.com

http://www.anam.gob.pa/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=362&Itemid=536&lang=es

http://www.eduteka.org/tag/recursos_inicio/ciencias_naturales/6