Unidad didáctica

1. ¿Que?:
○ Trabajar el concepto de anacronismo, de forma tal que se logre comprender
su significado y las múltiples formas que está acepción puede afectar el
desarrollo de la investigación histórica.

2. ¿Para qué?
○ Se plantea que los estudiantes logren una comprensión de conceptos
históricos fundamentales para la investigación, uno de ellos es el
anacronismo cómo aquel concepto que permite entender la necesidad de no
interpretar un momento histórico desde los horizontes de sentidos propios de
la época desde que se parte para su estudio, si se pretende un análisis
consecuente y propio de un mérito historiográfico es menester el comprender
está dificultad que se presenta al momento de iniciar el ejercicio histórico.

3. ¿Con quiénes - Dónde?

○ Estudiantes del grado 11B, que se ubican en el margen de edad entre los 15
y 17 años, pertenencientes a la institución educativa Henao y Arrula, ubicado
en la localidad número 10 de Bogotá (Engativá), en su UPZ Bonanza.

4. ¿Por qué?
○ Se recurrirá a un método constructivista ( en tanto a la interacción del
estudiante con la actividad, ambos, tanto el sujeto en proceso de aprendizaje
como la actividad, como figura abstracta sobre la que se edifica el hecho
pedagógico) que permita la constante interacción de parte del estudiante
para su propio aprendizaje. Además de adoptar algunas estrategias del
método dialogante ( construcción de conocimiento desde la reflexión de cada
actividad ).

5. ¿Como‽
○ Se realizarán varias actividades, entre las cuales se proponen:
i. Búsqueda de fotografías antiguas que permitan contrastar la época a
la que se hace alusión en el registro fotográfico con la época desde la
cual se observa.
ii. Se plantea como segundo momento una salida guiada a los lugares
que aparecen en las fotografías traídas a la clase, orientando la
observación bajo 3 preguntas:
1. Que ha cambiado
2. Que ha permanecido
3. Que de lo que ha cambiado responde a alteraciones dentro de
mis horizontes de sentido
iii. Cómo último momento se plantea la búsqueda de bolsas con fichas
de rompecabezas, ubicadas en el parque central del barrio bonanza,
promoviendo el ejercicio y el interés por la búsqueda de fuentes y de
rastros históricos, que deberán hallar y, a su vez, relacionar con las
piezas correspondientes a cada una. Es de aclarar que cada una de
las bolsas repartidas en el espacio del parque están combinadas, la
idea es que logren identificar la importancia de hacer una
reconstrucción histórica con las piezas correspondientes a cada figura
por construir, teniendo en cuenta también el marco sobre el cual de
deben ubicar para poderlas armar.