MATRIZ CONTEXTUALIZADA DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL, COMPUTACIN E INFORMTICA Y EDUCACIN FSICA AREA: INGLES

DIMENSIN COMPETENCIA

AO ACADMICO: 2012
UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO

RESPONSABLE: CURAY LLOCLLA MARA DEL SOCORRO

SEMESTRE I SEMESTRE II CRITERIO INSTITUCIONAL SEMESTRE III SEMESTRE IV

1. Gestiona su autoformacin permanente y practica la tica en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana.

1.1 Demuestra conducta tica con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad.

PERSONAL

1.1.1. Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos. 1.1.4 Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume. 1.1.2 Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad.

1.2. Desarrolla
procesos permanentes de reflexin sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin. 2.1 Domina teoras y contenidos bsicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento terico al ejercicio profesional. 2.3. Desarrolla procesos pedaggicos fundamentados en la teora y la experiencia educativa, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad para atender las necesidades y demandas del entorno

1.1.1. Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en los dilogos realizados en diversos contextos comunicativos.

1.1.4. Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en los contenidos desarrollados como parte de su proceso formativo.

1.1.2. Comunica en forma oral y escrita y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones.

1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad.

2. Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias educativas, aplicando los fundamentos terico metodolgicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas del contexto contribuir a la formacin integral del ser humano y a las demandas del contexto.

2.3.4. Utiliza las Tics en los procesos pedaggicos que desarrolla. 2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, as como de bibliografa actualizada. 2.3.1. Planifica con enfoque interdisciplinario y pertinencia, procesos de enseanza y aprendizaje. 2.1.2. Maneja teoras y enfoque pedaggicos actuales que sustentan los procesos de enseanza aprendizaje.

2.3.4. Utiliza herramientas informticas en los procesos pedaggicos que desarrolla.

PROFESIONAL PEDAGGICA

2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de las acciones que l o la estudiante realiza as como la observacin de imgenes en las que se busque el empleo del idioma ingls.

2.3.1. Planifica la produccin de textos variados de mediana dificultad empleando diversas estrategias de aprendizaje.

2.3.2. Selecciona y elabora textos en idioma ingls de acuerdo al inters personal y social.

DIMENSIN

COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO SEMESTRE I SEMESTRE II

CRITERIO INSTITUCIONAL SEMESTRE III

SEMESTRE IV

3. Acta como agente social, con respeto y valoracin por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano.

SOCIO COMUNITARIA

3.1. Interacta con otros actores educativos de manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional. 3.2 Interacta socialmente demostrando conocimiento y comprensin por la diversidad lingstica y cultural, valorando la diferencia y la especificidad como un derecho humano.

3.2.1. Promueve equidad, a reconocimiento y la diversidad cultural del pas.

un clima de partir del valoracin de lingstica y

3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en equipo. 3.1.1. Propicia un clima de respeto y de sinergias en la interaccin con otros actores socio educativos para fortalecer la gestin institucional.

3.2.1. Promueve un clima de equidad para obtener una visin positiva de la comunicacin lingstica.

3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrndose activa y creativamente en la elaboracin y comprensin de mensajes orales en idioma ingls.

3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrndose activa y creativamente en la elaboracin y comprensin de mensajes orales y escritos en idioma ingls.

3.1.1. Propicia un clima de respeto y de sinergias en la interaccin con otros actores socio educativos para fortalecer la gestin institucional.