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DISEÑO+DE..

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DISEÑO DE INVESTIGACION 1. ¿Qué es un diseño de investigación?

Un diseño de investigación es una estrategia o un plan concebida para obtener la información que se desea. El investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la investigación. Sugerimos a quien se inicia dentro de la investigación comenzar con estudios que se basen en un solo diseño y, posteriormente, desarrollar estudios que impliquen más de un diseño, si es que la situación de investigación así lo requiere. 2. ¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado? Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido (particularmente en el caso de los experimentos). Desde luego, en cualquier tipo de investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación (por ejemplo, un experimento en el cual no funciona el estímulo experimental, éste tendría que modificarse o adecuarse). 3. ¿Qué tipos de diseños disponemos para investigar? A. Diseños experimentales.  ¿Qué es un experimento? La general se refiere a "elegir o realizar una acción" y después observar las consecuencias a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador  ¿Cuál es el primer requisito de un experimento? El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables,es la condición antecedente, y al efecto provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente (consecuente). ¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes? Al manipular una variable independiente es necesario especificar por esa variable en el experimento (definición operacional experimental). Es decir, trasladar el concepto teórico a un estímulo experimental (una serie de operaciones y actividades concretas a realizar). ¿Cuál es el segundo requisito de un experimento? Este segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. Esto es igualmente importante y como en la variable dependiente se observa el efecto, la medición debe ser válida y confiable. Si no podemos asegurar que se midió de manera adecuada, los resultados no servirán y el experimento será una pérdida de tiempo.

entraría en juego el segundo factor mencionado (limitantes). tener experimento se interpreta. Diseño de preprueba-posprueba con un solo grupo b) Experimentos "puros". menos en la manipulación de la o las variables independientes. Entonces. Y 2) equivalencia de los grupos en todo. dos grupos que comparar para saber con certeza si influyeron las fuentes de invalidación interna o no.  .1.2. Para ello nos basaremos en la tipología de Campbell y Stanley (1966). son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: 1) grupos de comparación (manipulación de la variable independiente o de varias independientes) y 2) equivalencia de los grupos.   ¿Cómo se logran el control y la validez interna? El control en un experimento logra la validez interna. las diferencias entre los grupos pueden atribuirse a ella y no a otros factores (entre los cuales están las fuentes de invalidación interna). la manipulación de la variable independiente alcanza sólo dos niveles: presencia y ausencia. por lo menos. excepto la manipulación de la variable independiente. Si entre los grupos que conforman el experimento todo es similar o equivalente. quienesdividen los diseños experimentales en tres clases: a) preexperimentos. Estudio de caso con una sola medición Consiste en administrar un estímulo o tratamiento a un grupo y después aplicar una medición de una o más variables para observar cuál es el nivel del grupo en estas variables. es decir. Es decir. ¿Cuál es el tercer requisito de un experimento? El tercer requisito que todo experimento debe cumplir es el control o la validez interna de la situación experimental. y el control se alcanza mediante: 1) varios grupos de comparación (dos como mínimo) Es necesario que en un experimento se tengan. o Diseño con preprueba-posprueba y grupo de control. A continuación se muestran varios diseños experimentales "puros". En términos más coloquiales. ¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento? No existe un regla concisa depende de cómo se haya planteado el problema de investigación y de las limitaciones que existan Claro está que conforme se aumenta el número de variables independientes se incrementarán las manipulaciones que deben hacerse y el número de grupos requeridos para el experimento."control" significa saber qué está ocurriendo realmente con la relación entre las variables independientes y las dependientes. Los preexperimentos se llaman así porque su grado de control es mínimo. excepto en la manipulación de la o las variables independientes Sin embargo. Este diseño incorpora la administración de prepruebas a los grupos que componen el experimento. sino que éstos deben ser similares en todo. o Diseño con posprueba únicamente y grupo de control. Una tipología sobre los diseños experimentales se presentan los diseños experimentales más comúnmente citados en la literatura respectiva. salvo tal manipulación o intervención. para tener control no basta con dos o más grupos. El control implica que todo permanece constante.

 La diferencia esencial entre ambos contextos es el grado en que el ambiente es natural para los sujetos. o experimento de campo como: Un estudio de investigación efectuado en una situación realista en la que una o más variables independientes son manipuladas por el experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas como lo permite la situación. En ocasiones. Diseños factoriales.o o o Diseño de cuatro grupos de Solomon. o Fuentes de invalidación externa  Efecto reactivo o de interacción de las pruebas  Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento  Efectos reactivos de los tratamientos experimentales  Interferencia de tratamientos múltiples  Imposibilidad de replicar los tratamientos  Descripciones insuficientes del tratamiento experimental  Efectos de novedad e interrupción  £1 experimentador  Interacción entre la historia o el lugar y los efectos del tratamiento experimental  Mediciones de la variable dependiente  ¿Cuáles pueden ser los contextos de los experimentos? Se distinguen dos contextos en los que llega a tomar lugar un diseño experimental: laboratorio y campo: o experimento de laboratorio como: Un estudio de investigación en el que la varianza de todas. miden variables y su aplicación debe sujetarse al diseño preconcebido. el investigador o la investigadora pretenden analizar experimentalmente el efecto que sobre la(s) variable (s) dependiente (s) tiene la manipulación de más de una variable independiente. al desarrollarse.  ¿Qué es la validez externa? Es la Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales Un experimento debe buscar. Lo primero es eliminar las fuentes que atenían contra dicha validez. el investigador está centrado en la validez. Solomon (1949) describió un diseño que era la mezcla de los dos anteriores (diseño con posprueba únicamente y grupo de control más diseño de preprueba-posprueba con grupo de control). c) cuasiexperimentos. sin pertenecer al problema de investigación inmediato. el análisis estadístico resulta fundamental para lograr los objetivos  . es decir. no hay experimento "puro". Asimismo. o de casi todas. validez interna. Diseños experimentales de series cronológicas múltiples. las posibles variables independientes que tienen influencia. ¿Qué alcance tienen los experimentos y cuál es el enfoque del que se derivan? se basan en hipótesis preestablecidas. se mantienen reducidas al mínimo. ante todo. Si no se logra. el rigor y el control de la situación de investigación. confianza en los resultados.

Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural.de conocimiento. Diseños no experimentales  ¿Qué es la investigación no experimental cuantitativa? Podría definirse como la investigación que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Como Emparejamiento en lugar de asignación al azar Como ya se comentó. los tratamientos respectivos (cuando no se trate de grupos de control) y las pospruebas. analizar cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos. una variable independiente para observar su efecto y relación con una o más variables dependientes. al menos. Paso 8: En el caso de experimentos "puros".  ¿Cuáles son los tipos de diseños no experimentales? Según sus dimensiones temporales. Es decir. B. para después analizarlos.  Pasos de un experimento A continuación mencionamos los principales pasos que suelen realizarse en el desarrollo de un experimento: Paso 1: Decidir cuántas variables independientes y dependientes deberán incluirse en el experimento. Paso 2: Elegir los niveles o modalidades de manipulación de las variables independientes y traducirlos en tratamientos experimentales. Paso 5: Reclutar a los sujetos participantes del experimento. Paso 9: Aplicar las prepruebas (cuando las haya). hora y persona con quien deben presentarse. obtener su consentimiento por escrito. otra técnica  ¿Qué otros experimentos existen?: Los diseños cuasiexperimentales también manipulan deliberadamente. sólo que difieren de los experimentos "puros" en el grado de seguridad o conñabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. objetivos y preguntas de investigación. elaborar una ruta crítica de qué van a hacer las personas desde que llegan al lugar del experimento hasta que se retiran (paso a paso). Paso 6: Seleccionar el diseño experimental o cuasiexperimental apropiado para nuestras hipótesis. y en el caso de cuasiexperimentos. Paso 4: Seleccionar una muestra de personas para el experimento (idealmente representativa de la población). Siempre es conveniente darles el máximo de facilidades para que acudan al experimento. día. el número de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan datos se pueden clasificar en: o Transeccionales o transversales: . Paso 7: Planear cómo vamos a manejar a los sujetos que participen en el experimento. dividirlos al azar o emparejarlos. darles las explicaciones necesarias. Paso 3: Desarrollar el instrumento o instrumentos para medir la(s) variable(s) dependiente(s). e indicarles lugar.

variables o sus relaciones). Estos diseños describen relaciones entre dos o más categorías.  Diseños correlaciónales-causales. se examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. sus causas y sus efectos. Por lo general. una comunidad. El procedimiento consiste en ubicar en una o diversas variables a un grupo de personas u otros seres vivos. generalmente la edad o la época. Por lo tanto. Características: recolectan datos en un solo momento. un contexto. nuevos o poco conocidos. comunidades. por lo tanto. son similares a las dos clases de diseños vistas anteriormente. dentro de alguna población en general. situaciones. se aplican a problemas de investigación. conceptos o variables en un momento determinado.  ¿Cuáles son las carcateristicas e la investigación no experimental en comparación con la investigación experimental? Tanto la investigación experimental como la no experimental son herramientas muy valiosas y ningún tipo es mejor que el otro.  Diseños longitudinales de evolución de grupo. son aquellos que analizan cambios a través del tiempo (en categorías.  Tipos:  Diseños exploratorios. además. y así proporcionar su descripción. un evento. Se trata de una exploración inicial en un momento específico.  Diseños longitudianales panel.  Diseños descriptivos. constituyen el preámbulo de otros diseños (no experimentales y experimentales). El diseño a seleccionar en una investigación depende más bien del problema a resolver y del contexto que rodea al estudio. Su atención son las grupos de individuos vinculados de alguna manera o identificados por una característica común. objetos. estudios puramente descriptivos y cuando establecen hipótesis. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. sólo que el mismo grupo de participantes es medido u observado en todos los tiempos o momentos. una situación. fenómenos. los diseños correlaciónalescausales pueden limitarse a establecer relaciones entre variables sin precisar sentido de causalidad o pretender analizar relaciones causales o Longitudinales o evolutivas:  Caracteristicas: Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo para realizar inferencias acerca del cambio.  Tipos:  Diseños longitudinales de tendencia. Su característica distintiva es que la atención se centra en una población. Son. contextos. Características de las investigaciones . El propósito de los diseños transeccionales exploratorios es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables. conceptos. en un tiempo único. éstas son también descriptivas.

Experimental En un experimento se analizan relaciones "puras" entre las variables de interés. . por ello. sin embargo puede hacerse las variables pueden manipularse por separado o conjuntamente con otras para conocer sus efectos Es más difícil hacerlo. Es decir. es posible establecer relaciones causales con mayor precisión. todos los diseños pueden replicarse. aunque las variables independientes pocas veces tienen tanta fuerza como en la realidad o la cotidianidad. tenemos mayor validez externa. resulta más complejo separar los efectos de las múltiples variables que intervienen. ambas clases de investigación: experimental y no experimental. estamos más cerca de las variables formuladas hipotéticamente como "reales" y. tales variables no muestran la verdadera magnitud de sus efectos. No experimental la investigación no experimental. sin contaminación de otras variables y. en consecuencia. se utilizan para el avance del conocimiento y en ocasiones resulta más apropiado un tipo u otro. dependiendo del problema de investigación al que nos enfrentemos. Por lo que respecta a la posibilidad de réplica. (posibilidad de generalizar los resultados a otros individuos y situaciones comunes).

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