Sesin 3 Con Padres: Estimular la Buena Conducta. I.- OBJETIVOS: 1.

- Identificar conductas adecuadas en sus hijos y aprender a elogiarlas. 2.- Usar recompensas para ensear nuevas conductas a sus hijos. 3.- Establecer una relacin positiva con sus hijos. II.- CONTENIDO: 1.- Orientaciones 2.- Desarrollo de la Sesin. 2.1. Bienvenida 2.2. Repaso de las prcticas en el hogar. Tema 1: Anlisis de los elogios. Tema 2: La necesidad de ser reconocidos. Tema 3: Elogios y recompensas. Tema 4: Pasos hacia la independencia. Tema 5: Construyendo una relacin positiva. 3.- Cierre de la sesin: 3.1. Resumen 3.2. Prcticas para el hogar. 3.3. Preparacin para la sesin familiar. 3.4. Lema III.- MATERIALES/ RECURSOS: 1.- Tarjetas de identificacin. 2.- Lista de Asistencia. 3.- Televisor y lector de DVD. 4.- Video de la sesin 3 con los padres. 5.- Hojas de papel y lpiz. 6.- Muestra del rbol de la familia. 7.- Cartel con diferentes arboles de familias. 8.- Cartel con el Lema. IV.- DESARROLLO DE LA SESIN: El facilitador da la bienvenida valorando su participacin y les dice que en esta sesin trataran el tema Estimular la conducta adecuada invitando a los padres a ver el video y que habr espacios entre los videos para discusiones y actividades. Se repasa las prcticas en el hogar, preguntando a los padres si en algn momento usaron las afirmaciones que comienzan con Me siento y resultados obtuvo. A qu reglas le hizo seguimiento? Las reglas en casa son iguales para su hijo e hija? Tema 1: Anlisis de los elogios: Se proyecta el video en don se aprecia a la narradora y narrador refiere que los adolescentes necesitan tener reglas claras y justas y que hay muchas maneras de ensearle al hijo o hija a ser responsable y respetuoso y que para logarlo es necesario sanciones justas. Se presenta ejemplos del elogio del jefe de trabajo hacia su trabajador Contina los dilogos entre Mario y su hijo Roberto, entre Roberto y su mam Consuelo y asi sigue los dilogos. Actividad Prctica: El faciltador pregunta a los padres Qu notaron sobre los elogios? Y ayuda al grupo a identificar los elogios usados en las escenas y Cmo elogian ustedes a sus hijos? Tema 2: La necesidad de ser reconocidos: No hay proyeccin de video. Actividad prctica:

 Se solicita que den un ejemplo de algo que hace y que las otras personas no reconocen y que describan como se sienten cuando eso sucede a travs de preguntas como: Qu les gustara escuchar de la persona que pasa por alto lo que ustedes hacen?, Qu acciones positivas de su hijo usted no reconoce? Tema 3: Elogios y recompensas. Se proyecta el video en el que el narrador y narradora dice que con frecuencia nos sentimos mal cuando no reconocen alguna accin positiva que realizamos y que sera mejor que las dems personas reconozcan y asimismo nuestros adolescentes se sienten mal cuando no reconocemos su buenas acciones dejndolo por desapercibido. Viene los dilogos, se ve a Emilia escuchando a sus padres(Mario y Consuelo) que la regaan por pelearse con su hermano y por no llegar a tiempo a la escuela Contina el video en el que se ve que cual importante es pasar ms tiempo con su hijo o hija, es decir que la familia goza cuando cocinan juntos o juegan un partido de ftbol, es por estas y otras razones que debemos elogiar las acciones positivas de nuestros hijos y sancionar cuando lo requieren. Y as contina los dilogos entre padres, en el que uno se queja de sus hijos y el pro u otra ms bien muestra estar bien con sus hijos. Actividad Prctica: Se forman parejas de padres y dgales que analicen acciones por las que pueden elogiar a su hijos Se rene a todo el grupo y exponen las acciones por la cual elogiaran a sus hijos. Se presenta ejemplos en un rotafolio para ayudar a los padres: Querido.., me gustara que t , te quiero,. Querido(a), hiciste un buen trabajo al Te quiero. Tema 4: Pasos hacia la independencia: Proyeccin de video, la narradora, dice que cuesta trabajo hacer esto como una rutina y los esfuerzos vale la pena porque estamos propiciando que nuestros hijos crezcan y se desarrollen y debemos preocuparnos por quienes son sus amigos , a dnde van, etc. Se sabe que van creciendo van cambiando y se tornan ms independientes y que los padres debemos estar preparados y hacer de los hijos tomen sus propias decisiones y puedan valerse por s mismos. Actividad practica: Se dice al grupo que cierren los ojos y que piensen en la poca en que por primera vez sintieron a ser independientes, o cuando sus padres les permitieron ir alguna parte o hacer algo solos. Pregunte al grupo: Cules fueron los primeros pasos a la independencia?, Por qu temen los padres dar independencia a sus hijos?, Hay algn riesgo o problema en mantener a sus hijos muy dependientes? Se solicita a los padres cuyos hijos estn en el programa que mencionen formas en la que ellos estn apoyando en proceso de independencia, mencionando algunos ejemplos Como: permitir al hijo a que ayude en la cocina, dejar que el hijo haga mandados, dejar que el hijo elija su propia ropa, etc. Finalmente se dice a los padres que piensen en sus hijos dentro de 2 a 3 aos ms, y que les permitiran hacer con ms independencia; como por ejemplo, elegir un ahora de acortarse, pasar ms tiempo con sus amigos sin supervisin, etc. Tema 5: Construyendo una relacin Positiva: Proyeccin de video Los participantes observan el video en el cual aparece los dilogos de dos padres(Mario y Ernesto en la cocina), continua el narrador resaltando qu hacer para que el hijo o hija vaya alcanzando poco a poco su independencia .

 Se sigue observando el video, los dilogos entre un padre y su hija Rita autorizando para ir al festival de su escuela, y as se ven y escuchan ms dilogos. Finalmente la narradora dice a los padres que se preocupan por l o ella le ayudar a construir una relacin positiva. Actividad Practica: En pantalla. En pantalla se presenta interrogantes para analicen y den las respuestas con la ayuda del facilitador(a) El facilitador (a) solicita que hagan una lluvia de ideas sobre los momentos significativos con su hijo o hija, y debe elogiar y otorgar privilegios, para mostrar amor e inters por ellos. Cierre de la Sesin: Se motiva a los padres a que siempre estimulen una relacin entre padres hijos reconociendo los progresos mediante halagos y cumplidos. Se indica a los padres que durante la semana identifiquen acciones en sus hijos que merezcan ser elogiados. Que busquen maneras de aumentar la independencia de su hijo o hija. Se les indica que en la sesin con la familia construirn su rbol familiar, explicando lo que significa cada parte del rbol.