Diplomado para maestros de primaria: 3 y 4 grados.

Mdulo 1:
Fundamentos de la Articulacin de la Educacin Bsica Bloque Uno: Tendencias Educativas Actuales Escuela C.C.T. Producto UNO Docente participante: Zona Escolar: . Telfono: Correo electrnico: Formador: Ciclo Escolar

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INTRODUCCIN Mxico como pas en proceso de desarrollo requiere de hombres y mujeres preparados con conocimientos y habilidades que les permitan acoplarse a los cambios que tan vertiginosamente suceden en todos los mbitos. Uno de ellos es la educacin, en este rubro se est haciendo cambios y ajustes que coadyuven al desarrollo de competencias a lo largo de todo el trayecto por los diferentes niveles de educativos. En educacin bsica las acciones emprendidas han permitido a los actores educativos transitar por un proceso de cambio y reajustes constantes. En este sentido tanto el Plan como mundo globalizado. Por lo tanto se hace necesario que tanto directivos como docentes y padres de familia participemos en este proceso con el nico propsito de formar ciudadanos competentes y competitivos en cualquier contexto en que se encuentren. DESARROLLO Desde siempre, el principal objetivo que se persigue en este rubro es el de formar ciudadanos que impulsen al pas al progreso, contextualizando los aprendizajes para optimizar los resultados, haciendo hincapi en la necesidad de actualizar el currculo de tal manera que responda precisamente a las necesidades que la sociedad demande en ese momento, para ello se hace necesario que sea el docente quien inicie esos cambios mediante un proceso de constante
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los Programas de Estudio de Primaria se han

reformado con la finalidad de responder precisamente a las necesidades de un

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actualizacin y desarrollo de competencias que le permitirn transformar su prctica cotidiana en beneficio de los nios que a la escuela acuden. Es importantsimo sealar que si nuestra prctica docente se debe analizar a partir de la conciencia de que los fenmenos son complejos y es imposible resolverlos a partir de una sola perspectiva, justo es sealar las grandes y graves inconsistencias que permean el trabajo diario del profesor. El pensamiento crtico como eje del paradigma de la complejidad afirma que el problema de la calidad educativa, debera de ser abordado desde diferentes ngulos, hoy se hace nicamente tomando como referencia los resultados obtenidos en el examen de ENLACE entonces de qu se trata? se trata de formar a los profesores en un discurso pero aplicar otro en la realidad? se trata de, por un lado cumplir con la profesionalizacin docente bajo estndares de organizaciones internacionales brindando a los profesores de este pas cursos y diplomados que no tienen nada que ver con el verdadero manejo institucional de la educacin en Mxico? El punto de partida es afrontar los problemas que aquejan a las sociedades actuales, un docente comn, lo ms seguro es que busque EL formato de planeacin de clases, que seguramente ser nico e inamovible y que seguir al pie de la letra, como receta de cocina. El docente actual, comprometido, sabr que no hay tal cosa como LA planeacin nica, vlida para todas las clases y efectiva para todos los alumnos; es imprescindible utilizar la imaginacin para prever casos especiales donde lo imprevisible es la norma, no la excepcin. Estamos consientes que somos parte del problema, pero tambin que no somos los culpables en su totalidad, existen otros factores que propician el rezago educativo en este pas y que no permiten esa competitividad con los pases llamados potencias mundiales.

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Parece ser que poltica, sociedad, economa y educacin son algunas de las disciplinas que se deben abordar para tratar de dar respuesta al grave problema que presenta la dimensin poltica en nuestro pas. En estos momentos de crisis estructurales generalizadas que reflejan a su vez la descomposicin de la sociedad tal como la conocemos, la idea de una estrategia, nica e inamovible, no tiene sentido, entendiendo el trmino estrategia como algo flexible, pertinente, aplicable, inamovible. La mayora de los maestros, estamos consientes, que tenemos que

prepararnos, actualizarnos para poder competir en este mundo globalizado y con nuestro trabajo formar alumnos que puedan desarrollar competencias que les permita seguir aprendiendo por toda la vida. Tambin tenemos que buscar nuevas estrategias que nos permitan dejar nuestras formas tradicionales de trabajo en el aula, por otras que contribuyan al desarrollo de esas mismas competencias coadyuvando as a la solucin de los retos de un mundo que cambia constantemente y en el cual vivimos y convivimos.

UNA SOLUCION A PROBLEMAS DE CARCTER SOCIAL. El plstico en la basura A continuacin menciono que en la Comunidad de Mixquitepec , Observbamos que en las calles, en los basureros, en las Escuelas y principalmente en el parque existan montones de basura, entre ellas diferentes tipos de botellas de plstico las cuales eran quemadas provocando malos olores y desde luego una gran contaminacin al medio ambiente, de aqu nace la idea de realizar una campaa de reciclaje ya que al tratar un tema referente a la separacin de la basura nos vimos a la tarea de emprender esta accin. Concientizamos a los padres de familia para que maestros y alumnos saliramos a recolectar botellas de plstico esto hara que las calles de nuestra
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comunidad estuvieran mas limpias y adems seria un beneficio econmico ya que al venderlas obtendramos alguna ganancia a favor de la Escuela. As que la idea causo alegra para todos por lo tanto pusimos manos a la obra nos distribuimos por grupo acompaados por un maestro cada uno. Tomo dos costales para ir depositando las botellas, nos repartimos las calles para recolectarlas e ir juntando este material. El punto de reunin fue en el centro a un lado del parque, ah se

encontraba una camioneta para poner en ella los costales llenos de plstico llevarlas a la escuela a que se aplastara y posteriormente depositarla en un contenedor que proporciono la persona indicada se vendi el material. La cantidad de dinero recibida por la venta de este material fue de $88.00 pesos se les inform a los Padres de familia, maestros y alumnos los cuales quedaron sorprendidos por dicha venta y como era posible que de esa parte de basura se obtuviera un recurso econmico. Y despus con este dinero compraron balones de Basquetbol, futbol y el resto se guardo para cubrir algunas pequeas necesidades de la escuela, esto ha permitido que los alumnos quedaran motivados para despus seguir recolectando todo tipo de botellas de plstico. Hoy Padres de Familia juntamente con sus hijos, traen a la escuela

costales de botellas, otras personas tambin las juntan y las venden para beneficio propio, los alumnos han aprendido a separar la basura y depositarlo en un lugar exclusivo.

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CONCLUSIONES Las necesidades sociales actuales han modificado los conceptos tanto de familia como de la sociedad y hasta de la religin, entre otros muchos, ninguno de ellos es el mismo de hace 20 o 30 aos Hoy por hoy enfrentar un problema de cualquier tipo requiere de conocimientos transdisciplinares que nos permitirn tener una visin ms amplia del mismo y estar en condiciones de resolverlo de la manera ms adecuada. En el contexto actual, han surgido campos emergentes de conocimiento, como el desarrollo sustentable, que es cada vez ms un campo en franco desarrollo, pero no es comn que se utilicen fuentes alternativas de energa ni que el ciudadano promedio, inmerso en un estilo de vista consumista e individualista piense seriamente en cultivar l mismo su propia fuente de alimentacin. El pensamiento crtico, en el contexto del paradigma de la complejidad, plantea que no hay soluciones nicas, recetas de cocina o frmulas mgicas que resuelvan un problema. Cualquier iniciativa que aborde los nuevos retos que se nos presentan, debern contener un enfoque interdisciplinario que permita atacar no solamente el sntoma, sino la enfermedad, observando el bosque, no solo el rbol. Mxico tiene problemas diversos: o surge un nuevo tipo de ciudadano mexicano crtico, analtico, reflexivo y propositivo o seguimos igualo peor. Ante la realidad que vivimos, el compromiso de los docentes en servicio es muy grande e importante, nos corresponde primero, integrarnos a las sociedades del conocimiento para estar en condiciones de guiar a los estudiantes para que logren el desarrollo de las competencias que les permitirn en un futuro muy prximo enfrentar los retos que esta sociedad que evoluciona vertiginosamente les imponga.