EL APRENDIZAJE Y LA INFLUENCIA SOCIAL

LA INTERACCION CON EL MEDIO RESULTA CLAVE PARA EL APRENDIZAJE

Atravez de los contactos y relaciones sociales se va construyendo el lenguaje

LOS CONTACTOS SOCIALES SON HIPERESTIMULANTES

Se relaciona con su familia base, con el resto de la familia, con las personas y objetos de la escuela, se relaciona en otros lugares.

Hay otros ambitos donde el nio no actua directamente, pero de manera indirecta influyen en su desarrollo.

FAMILIA Y APRENDIZAJE
La estructura familiar favorece o dificulta el acceso al conocimiento.

Cuando estamos frente a un nio con dificultades de aprendizaje, entre muchas instancias del diagnostico, la entrevista con la familia es muchas veces esclarecedora.

GENESIS DEL PENSAMIENTO

Mediante el proceso de libidinizacion dentro del seno familiar se va construyendo el aparato psiquico, aqui se asientan las bases de la genesis del pensamiento

Durante los primeros aos de vida el nio ubica a los padres en un pedestal, en un lugar del saber absoluto

El nio debe caerse, sentir necesidad de expresarse, saber esperar y complicarse. En este momento los padres dejan de ser omnipotentes. ES HORA DE DEJAR ENTRAR EL SABER DE AFUERA. QUE PASA SI EL AFUERA NO EXISTE?

EL APORTE DE LA FAMILIA A LA ESCUELA

El saber cotidiano que tiene los padres es tan importante como el saber academico de los docentes. Si en cada proyecto de trabajo participan tanto la escuela como la familia los resultados seran mas ricos. El transito de lo familiar a lo institucional produce a veces momentos de tension o de conflicto, la capacidad de acogidade la institucion tiene que ver con la contencion del sufrimiento, la angustia y la inseguridad que siente el nio al iniciar la escolaridad.

LA ESCUELA Y LA FAMILIA SON INSTITUCIONES EDUCATIVAS, AMBAS DEBEN DE COOPERAR EN EXPECTATIVAS Y OBJETIVOS.