S t meuav et t l i e a dc t o s a s i a D a a et d Euai e r m o e dc c pt n Mi a e cl x i , B. C.

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA: # 18 TURNO VESPERTINO PRIMER GRADO PROFESOR (A): BERTHA CECILIA CALDERA ADAME FECHA: 17 DE ABRIL DEL 2012 PLANEACION DE CLASE CICLO ESCOLAR 2011 - 2012
Promocin de la salud y cultura de la prevencin. Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo? Qu podemos hacer para reducir su incidencia? Biodiversidad y sustentabilidad. Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo? Biologa, tecnologa y sociedad. Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o retrasar este proceso?

BLOQUE 5: SALUD, AMBIENTE CALIDAD DE VIDA.

PROYECTO: Hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa (opciones)*

GRUPO(S): 1AY1F

SESIONES :

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. SUGERENCIAS DIDCTICAS: *Planear y organizar el trabajo por equipos, para el desarrollo de proyectos con el fin de participar en actividades solidarias en su entorno. APRENDIZAJE *La tcnica de aprendizaje en equipo, denominada Aprendizaje por proyectos ESPERADO: ESTANDAR CURRICULAR: (App), es parecida a la resolucin de problemas, pero su fase final debe incluir la *Plantea preguntas *Aplica habilidades necesarias para presentacin de un producto por escrito y un proyecto , como por ejemplo, un pertinentes que la investigacin cientfica: plantea experimento, una maqueta, una demostracin electrnica o verbal, un mural, un favorecen la integracin preguntas, identifica temas o poster, etc. de los contenidos problemas, recolecta datos *Establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el estudiados durante el mediante la observacin o ambiente en contextos histricos y sociales especficos. curso. experimentacin, elabora, *Obtener, registrar y sistematiza la informacin para responder a preguntas de comprueba o refuta hiptesis, carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos analiza y comunica los resultados y pertinentes. desarrolla explicaciones. *Identificar problemas, formular preguntas de carcter cientfico y plantear las hiptesis necesarias para responderlas.

PALABRAS CLAVES: Sustentabilidad, calidad de vida, riesgo, adiccin, hbitos, cultura de prevencin, salud, tecnologa y sociedad,

MBITO CIENTFICO *Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. *Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad

MBITO DE CONDUCTA Manifiesta responsabilidad y compromiso al tomar decisiones informadas y actuar para cuidar su salud. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es. Disposicin para el trabajo en equipo: cooperativo y colaborativo.
Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero.

MBITO SOCIAL *Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (tic) y proporciona una justificacin de su uso.

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDAD DE INICIO: FASES DEL PROYECTO: 1.- DELIMITACIN DEL PROYECTO (TEMTICA ALCANCES) ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 2.-NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN. * Su fase final debe incluir la presentacin de un producto por escrito y un proyecto que cumpla con el propsito y la meta fijada para la resolucin del problema de acuerdo a los criterios propios del profesor en su rbrica d evaluacin y acorde a los aprendizajes esperados. 3.-PLANIFICACIN (CRONOGRAMA) *Elaborar un cronograma donde se sealen las actividades y los tiempos en que estas se deben realizar, para alcanzar las metas del proyecto. *Realizar bitcora diaria, en donde el secretario especifique las actividades que se realizaron cada da, especificando si se cumplieron de acuerdo al cronograma, con argumentos y sustentos durante todo el proyecto ACTIVIDAD DE CIERRE:
4.-PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS GUA

* Tormentas de ideas, negociacin y consenso; partiendo de una pregunta generadora para proponer un tema.

*Elegir un tema del que se resolvern varias preguntas relacionadas con el mismo. *Manejo de conocimientos e ideas previas, conexiones iniciales a travs de un mapa mental Qu sabemos?
.

RECURSOS DIDACTICOS RECUROS DIDACTICOS

. * Libros generales de consulta.

RECURSOS DIDACTICOS *Cuaderno *Pluma *Libro de texto. *Colores *Regla. EVALUACION *Cuestionario: (Bsqueda y discriminacin de la informacin, contenido de las partes, ortografa.) *Mapa mental: (Calidad del trabajo, creatividad, colorido, , contenido, palabras claves, manejo de la informacin, organizacin del contenido).

*Cuaderno de anotaciones. * Pluma

*Uso de internet * Uso de agendas y planificadores *cuaderno *pluma EVALUACION *Cronograma: (Organizacin de las actividades, limpieza, presentacin, claridad) *Bitcoras diarias: Redaccin, limpieza, ortografa, contenido, responsabilidad y trabajo de quipo, puntualidad,

EVALUACION *Tormenta de ideas: (Fluidez, conocimientos previos, argumentacin, expresin de ideas y conceptos).

VINCULACIN: Espaol: *Leguaje y comunicacin *Organizacin y manejo de la informacin*Sntesis de la informacin. Tecnologa: Uso de las tecnologas de la informacin. Artsticas*Expresin de habilidades artsticas, dibujo. Matemticas: Registro de la informacin mediante tablas. tica: Trabajo en equipo, respeto, solidaridad, responsabilidad TRASVERSALIDAD. Educacin para la salud.

BLOQUE 5: SALUD, AMBIENTE CALIDAD DE VIDA.

PROYECTO: Hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa (opciones)*

Promocin de la salud y cultura de la prevencin. Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo? Qu podemos hacer para reducir su incidencia? Biodiversidad y sustentabilidad. Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo? Biologa, tecnologa y sociedad. Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o retrasar este proceso?

GRUPO(S): 1Ay1F

SESIONES :

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. SUGERENCIAS DIDCTICAS: APRENDIZAJE ESPERADO: Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas. . PALABRAS CLAVES: Trabajo colaborativo, fuentes de investigacin, trabajo de campo, consulta documental, planificacin, desarrollo de estrategias. MBITO CIENTFICO *Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico. *Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro de sus propsitos. *Registra los datos derivados de *Dictaminar la viabilidad del proyecto con sentido crtico y de responsabilidad de acuerdo a los alcances y objetivos del mismo para poder replantear con eficiencia y eficacia. *Elegir diversas tcnicas que ayuden a resolver la pregunta generadora con el fin de saber hacia dnde se va a dirigir el proyecto. *Redactar el borrador del proyecto con los elementos principales con el fin de que el fin de monitorear y pre evaluar el trabajo con la ayuda del profesor. *El desarrollo de los proyectos sugiere la colaboracin de equipos, fortaleciendo la solidaridad, la empata, la comunicacin y el respeto mutuo, el ambiente destinado para su desarrollo es en espacios abiertos y cmodos para la realizacin del mismo. En esta etapa aun los equipos pueden replantear el proyecto. MBITO DE CONDUCTA Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es. Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo. Disposicin para el trabajo en equipo: cooperativo y colaborativo. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero. MBITO SOCIAL Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

ESTANDAR CURRICULAR: *Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones cientficas.

las observaciones y actividades prcticas o experimentales.

Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos.

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDAD DE INICIO: 5.-DICTAMEN DE VIABILIDAD DE ACUERDO A LOS ALCANCES Y OBJETIVOS. ( SE PUEDE REPLANTEAR EL PROYECTO) * Elaborar primera red de investigacin orientada hacia Qu queremos saber? *Relacionar interrogantes para elaborar una segunda red de investigacin. *Dictaminar la viabilidad del proyecto mediante el planteamiento de la investigacin desarrollada para saber hacia dnde se quiere cambiar? ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 6.- SE ESCOGEN LAS TCNICAS A UTILIZAR (TIPO DE PROYECTO, MODO DE EXPOSICIN, DESARROLLO O MATERIAL A UTILIZAR). ACTIVIDAD DE CIERRE: 7.- REDACCIN DEL BORRADOR (ESQUELETO) DEL PROYECTO. SE ESCRIBEN LOS ALCANCES, OBJETIVOS Y TIPO DE PROYECTO A DESARROLLAR)
*Sintetizar la informacin para obtener el

*Elige las fuentes de informacin ms

relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. *Elegir algunas tcnicas a utilizar para responder la pregunta gua, como son: observaciones de campo, observaciones de laboratorio, experimentos, encuestas, consultas a expertos, entrevistas, consulta de fuentes bibliogrficas y electrnicas confiables entre otras, como una tercera red de investigacin.

esqueleto principal del proyecto de acuerdo a sus objetivos, metas y alcances. * Redactar el borrador del proyecto con: tema, objetivos, justificacin, introduccin. *A partir de las conclusiones del tema compartir al profesor gua, mediante una organizador grafico considerando las caractersticas relevantes del tema en forma de borrador. RECURSOS DIDACTICOS

RECURSOS DIDACTICOS * Libros generales de consulta. *Uso de internet *Cuaderno *Pluma.

RECURSOS DIDACTICOS *Informacin en Internet *Computadora (aula de medios) *Revistas, peridicos, documentales. *Lo necesario para la tercera investigacin.

red

de

*Materiales usados para el primer borrador, segn sea el caso. *Cuaderno *Pluma *Colores *hojas blancas.

EVALUACION *Bitcoras diarias: Redaccin, limpieza, ortografa, contenido, responsabilidad y trabajo de quipo, puntualidad,
-

EVALUACION * Tcnicas: Impacto visual, claridad, dinamismo

EVALUACION Borrador: Contenido, orden, redaccin, ortografa, ideas relevantes. objetividad, Organizador grafico (Participacin en equipo, inters, actitud reflexiva, anlisis, argumentacin, manejo de conceptos fundamentales.)

VINCULACIN: Espaol: *Leguaje y comunicacin *Organizacin y manejo de la informacin*Sntesis de la informacin. Tecnologa: Uso de las tecnologas de la informacin. Formacin cvica y tica : * Valores de: responsabilidad, honestidad y compromiso TRASVERSALIDAD. Educacin para la salud.

PLANEACION DE CLASE
CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 Promocin de la salud y cultura de la prevencin. Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo? Qu podemos hacer para reducir su incidencia? Biodiversidad y sustentabilidad. Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo? Biologa, tecnologa y sociedad. Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o retrasar este proceso?

BLOQUE 5: SALUD, AMBIENTE CALIDAD DE VIDA.

PROYECTO: Hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa (opciones)*

GRUPO(S ): 1 A y 1F

SESIONES :

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. ESTANDAR CURRICULAR: *Aplica habilidades SUGERENCIAS DIDCTICAS: necesarias para la APRENDIZAJE *Integrar y sintetizar los datos mediante formatos de informacin relevante con el fin investigacin cientfica: ESPERADO: de evaluar la informacin cientfica. plantea preguntas, *Genera productos, identifica temas o soluciones y tcnicas * Elegir las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y problemas, recolecta datos con imaginacin y discriminar entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. mediante la observacin o creatividad. experimentacin, elabora, *Los datos obtenidos sern analizados con base a la teora extrada de diversas fuentes comprueba o refuta y, de ah, se llegar a las conclusiones hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones PALABRAS CLAVES: MBITO CIENTFICO MBITO DE CONDUCTA MBITO SOCIAL Organizacin, sntesis, Manifiesta responsabilidad y compromiso al tomar Describe a la comunidad los discriminacin, .*Organiza y sintetiza la decisiones informadas y actuar para cuidar su resultados del proyecto redaccin, ideas informacin derivada del salud. utilizando diversos recursos relevantes proyecto. (textos, graficas, modelos) Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo

(Concerniente planteamiento problema)

al del

*Analiza la informacin obtenida de diversos medios y seleccionar aquella que es relevante para el logro de sus propsitos.

informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es. Disposicin para el trabajo en equipo: cooperativo y colaborativo. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero.

para sustentar sus ideas o conclusiones

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDAD DE INICIO: ACTIVIDAD DE DESARROLLO: ACTIVIDAD DE CIERRE:

8.- RECOPILACIN DE DATOS. * Ordenar informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

9.- DISCRIMINACIN DE INFORMACIN PARA EL PROYECTO. * Elegir las fuentes de informacin ms relevantes con un propsito especfico y discriminar entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

10.- ENTREGA DEL SEGUNDO AVANCE POR ESCRITO. *Elaborar la segunda red de informacin a travs de indagacin confiable mediante un avance por escrito.

RECURSOS DIDACTICOS Cuaderno de registro Pluma EVALUACION Bitcora diaria. (argumentacin, contenido, puntualidad, ortografa)

presentacin,

RECURSOS DIDACTICOS Fuentes de informacin :Internet, libros, revistas, peridicos laptop Cuaderno EVALUACION Fuentes de informacin: (Uso de la tecnologa, discriminacin de la informacin, sntesis del tema, contenido relevante, presentacin, redaccin, ortografa).

RECURSOS DIDACTICOS Cuaderno Informacin Laptop EVALUACION Redes de informacin: (Ideas relevantes, palabras claves, contenido )

VINCULACIN: Espaol: *Leguaje y comunicacin *Organizacin y manejo de la informacin*Sntesis de la informacin. Tecnologa: Uso de las tecnologas de la informacin. Formacin cvica y tica: * Valores de: responsabilidad, honestidad, compromiso, trabajo cooperativo y colaborativo. TRASVERSALIDAD. Educacin para la salud.

BLOQUE 5: SALUD, AMBIENTE CALIDAD DE VIDA.

PROYECTO: Hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa (opciones)*

PLANEACION DE CLASE CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 Promocin de la salud y cultura de la prevencin. Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo? Qu podemos hacer para reducir su incidencia? Biodiversidad y sustentabilidad. Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo? Biologa, tecnologa y sociedad. Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o retrasar este proceso?

GRUPO(S): 1Ay1F

SESIONES:

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. ESTANDAR CURRICULAR: Disea investigaciones SUGERENCIAS DIDCTICAS: cientficas en las que considera * Analizar la informacin obtenida durante la investigacin. el contexto social. *Seleccionar y discriminar datos e informacin irrelevante. APRENDIZAJE Comunica los resultados de sus *Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis ESPERADO: observaciones e previas y comunicar sus conclusiones. *Participa en la investigaciones usando *Disear modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o organizacin de foros diversos recursos; entre ellos, demostrar principios cientficos. para difundir diagramas, tablas de datos, *Los datos obtenidos sern analizados con base a la teora extrada de diversas resultados del presentaciones, grficas y fuentes y, de ah, se llegar a las conclusiones. proyecto otras formas simblicas, as *Los alumnos son responsables de su propio aprendizaje. El profesor acta solo como como las tecnologas de la coordinador y gua, da consejos, supervisa, observa, coordina los tiempos de la comunicacin y la informacin actividad y evala de manera continua y constante su trabajo (tic) y proporciona una justificacin de su uso.

PALABRAS CLAVES: Autoevaluacin, proyecto, competencias, integracin, planteamiento, anlisis, organizacin de informacin, descripcin de resultados y coevaluacin, proyecto comunitario, comunicacin de resultados.

MBITO CIENTFICO * Organiza y sintetiza la informacin derivada del proyecto. *Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad. *Describe los resultados del proyecto utilizando diversos recursos (textos, graficas, modelos) para sustentar sus ideas o conclusiones.

MBITO DE CONDUCTA Manifiesta responsabilidad y compromiso al tomar decisiones informadas y actuar para cuidar su salud. Disposicin para el trabajo en equipo: cooperativo y colaborativo. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero. Acepta y valora las opiniones y las criticas que enriquecen el proyecto

MBITO SOCIAL *Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto. *Reconocer retos y dificultades en el desarrollo del proyecto y proponer acciones para superarlos *.Desarrolla habilidades para hablar en pblico. *Actitud responsable y comprometida en la elaboracin y desarrollo de proyectos cientficos sociales.

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDAD DE INICIO: ACTIVIDAD DE DESARROLLO: ACTIVIDAD DE CIERRE: 13.-TERMINADO DE ARMADO O DISEO DEL EXPERIMENTO ( SEGN SEA EL CASO): *Presentacin y exposicin de resultados y productos finales. * Entrega de trabajo por escrito y portafolio de evidencias. De forma detallada y con las partes principales como son: titulo, objetivo, materiales o recursos, planteamiento del problema, introduccin, marco terico, desarrollo del problema (mtodos) cronograma, viabilidad del proyecto, resultados, conclusiones, fuentes de consulta y evidencias. *Evaluacin. *Presentar su exposicin y productos finales mediante material didctico apropiado. *Realizar la autoevaluacin y la Coevaluacin mediante rubricas especificas, sealadas por el profesor. RECURSOS DIDACTICOS *Uso de rotafolios, cartulinas, trpticos, peridico mural segn sea el caso. *Impresora *hojas blancas. *Internet.

11.- ANLISIS DE RESULTADOS. * Integrar los datos registrados.

12.- REDACCIN DE TRABAJO FINAL. Marco terico, procedimiento y desarrollo del proyecto. Elabora una sntesis de los mismos. * Registrar datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales.

RECURSOS DIDACTICOS *Tablas *Hojas blancas *laptop

RECURSOS DIDACTICOS Laptop Internet

*Proyector, video o reproductores. *Formato de evaluacin. AASPECTOS A EVALUAR: Graficas: Presentacin, contenido, sntesis de la informacin, organizacin de los contenidos, registro de datos, orden, claridad. Carteles o folletos (Creatividad, colorido, impacto visual, innovacin, limpieza, contenido, redaccin, ortografa).

ASPECTOS A EVALUAR: Trabajo por escrito: (Puntualidad, redaccin contenido, limpieza, ortografa, orden, presentacin, resultados, evidencias, viabilidad)

ASPECTOS A EVALUAR: Material didctico: (Creatividad, calidad , presentacin, puntualidad, colorido, Integracin de conceptos, palabras claves, impacto visual, informacin completa y concisa) Exposicin: (Dominio del tema, entonacin, diccin, introduccin, postura, claridad, expresin corporal, seguridad, trabajo de equipo).

VINCULACIN: Espaol: *Leguaje y comunicacin *Organizacin y manejo de la informacin*Sntesis de la informacin. Tecnologa: Uso de las tecnologas de la informacin. Artsticas*Expresin de habilidades artsticas, creatividad, originalidad. Formacin cvica y tica: * Valores de: responsabilidad, honestidad y compromiso. Geografa: Localizacin espacio temporal. Matemticas: Registro de la informacin mediante tablas TRASVERSALIDAD. Educacin para la vida y la salud. Calidad de vida. OBSERVACIONES Y COM ENTARIOS: Es importante evaluar la actitud constructiva y congruente con el conocimiento del alumno y la aplicacin de este mismo a travs de la realizacin de su proyecto. Los alumnos son responsables de su propio aprendizaje. El profesor acta solo como coordinador y gua, da consejos, supervisa, observa, coordina los tiempos de la actividad y evala de manera continua y constante su trabajo. La tcnica de aprendizaje en equipo, denominada Aprendizaje por proyectos (App), es parecida a la resolucin de problemas, pero su fase final debe incluir la presentacin de un producto por escrito y un proyecto , como por ejemplo, un experimento, una maqueta, una demostracin electrnica o verbal, un mural, un poster, etc Salud ambiente y calidad de vida. Proyectos. Introduccin. Desarrollo del proyecto obligatorio Cultura de la promocin de la salud, ambiente y calidad de vida: Temas diversos

_____________________________ Nombre y firma del Docente

___________________________________ Prof. Hctor Francisco Ibarra Meja

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Vespertino

Coordinador Acadmico Turno

______________________________ Prof. Sergio Vzquez Gmez Director De la esc. Sec. # 18

_______________________________________ Profa: Mara Luisa Maduea Hernndez Subdirectora turno vespertino

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