REA DE LENGUA CASTELLANA NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________ GRADO:__UNDCIMO__ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PROFESOR (A) _______________________________________ INDICADORES

DE DESEMPEO PERIODO: PRIMERO

VALORACIN NUMERICA

PROMEDIO

101. Identifica en obras de literatura universal clsica, el lenguaje, las caractersticas formales, las escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros, autores y los contrasta con la poca moderna y contempornea. 102 Reconoce estrategias descriptivas, explicativas y anlogas en la lectura de ensayos para desarrollar habilidades de pensamiento crtico en su produccin textual.

Este proceso de nivelacin te da la oportunidad de mejorar tu desempeo acadmico, por eso, debes proponerte una meta de excelencia que te motive a encontrar sentido a lo que vas a hacer y hacerlo bien
PRESENTACIN: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN TENER EXCELENTE PRODUCCIN TEXTUAL, BUENA ORTOGRAFA, ESCRIBIRSE EN HOJAS TAMAO CARTA BLANCAS Y LEGAJADAS EN UNA CARPETA, MARCADAS CON NOMBRE COMPLETO, CURSO Y ESPECIFICANDO EL INDICADOR DE DESEMPEO QUE NIVELA, APLICAR NORMAS ICONTEC Y ANEXAR REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS. RECURSOS: LIBRO TEXTO PROYECTO S 11, GUAS DE APRENDIZAJE, CUADERNO, LECTURAS ESPECIALIZADAS, FUENTES EN INTERNET.
NIVEL DE DESEMPE O NIVEL BAJO INDICADOR NIVEL DE DESEMPEO NIVEL BAJO INDICADOR

1. CONCEPTUALIZACIN. 1.1. Consulta el concepto de mito como punto de partida que define el contexto sociocultural de la Literatura Clsica Universal. 1.2. Consulta el concepto de pica manejando informacin clara y pertinente, y estableciendo la relacin que existe entre pica y mito. 1.3.Consultar las caractersticas literarias de La Ilada y La Odisea de Homero: 1.3.1. Caractersticas especiales de la pica de Homero. 1.3.2. La presencia de smbolos en la narracin. 1.3.3. El lenguaje propio de Homero: recursos literarios. 1.4. Consultar las caractersticas y funciones del Diagrama de Venn y el Mapa Conceptual. Nota: todos los numerales anteriores deben acompaarse de

1. CONCEPTUALIZACIN. Consultar el concepto, caractersticas y proceso de creacin de un ensayo y una resea literaria. Acompaar de sus respectivas referencias bibliogrficas y presentar en un informe bien escrito y organizado. 2. APLICACIN Y PRODUCCIN 2.1. Volver al libro Es Tarde para el Hombre de William Ospina, leer los seis ensayos, o los ensayos que haya trabajado en clase e identificar: tesis, argumentos principales y conclusin. Destacarlos a manera de glosa y luego transcribirlos en una hoja examen (Este ejercicio lo presentar como evidencia de su trabajo. Si ley otros ensayos y/o autores realizar las mismas acciones. (Nota: Trabajar sobre los ensayos que haya ledo durante el periodo) 2.2. Explicar mediante un organizador grfico el proceso de

NIVEL BSICO

NIVEL ALTO

NIVEL SUPERIOR

sus respectivas referencias bibliogrficas y presentarse en un informe bien escrito y organizado. 2. APLICACIN Y PRODUCCIN 2.1. Explicar el concepto de clsico atribuido a la Literatura estudiada durante el primer perodo, mediante un mapa conceptual. 2.3. Elaborar un cuadro de Ven estableciendo particularidades entre la literatura griega y la romana y sus similitudes. 2.4. Realizar un mapa conceptual en el cual expliques la trascendencia de la Literatura Griega y la Literatura romana. 2.5. Escribir una resea literaria a partir de la lectura Prometeo encadenado o el Ensayo literario Diosas, Brujas y Vampiresas de Susana Castellanos de Zubira. Identificar las caractersticas literarias presentes en la obra, sus dimensiones ticas, estticas y filosficas, contexto histrico y relaciones formales con el autor. 3. Realiza la correccin de la bimestral escribiendo la pregunta, la respuesta correcta y argumentando o explicando por qu es esa la respuesta correcta y no otra. 1. Elaborar un cuadro de Venn estableciendo particularidades entre la literatura griega y la romana y sus similitudes. 2. Relacionar la presencia de personajes de la mitologa griega con el contexto actual de la cinematografa y obras de mitologa contempornea por ejemplo Furia de Titanes y los acercamientos entre los dioses que aparecen en la cinta y los protagonistas de obras como La odisea, La Ilada, La Eneida. Entregar este trabajo en un ensayo de tres cuartillas. 3. Realiza la correccin de la bimestral escribiendo la pregunta, la respuesta correcta y argumentando o explicando por qu es esa la respuesta correcta y no otra. .Comparar las lecturas estudiadas en este perodo con las pelculas de los Clsicos Odisea e Ilada. Entregar este trabajo en un ensayo de dos cuartillas. Realizar una resea literaria (mnimo 2 pginas) sobre el libro que leste este periodo. Recomindalo a tus compaeros.

NIVEL BSICO

NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

creacin de un ensayo literario. 2.3. Mediante un Diagrama de Venn, explicar las particularidades y similitudes entre un ensayo literario y la resea literaria. 2.4 Escribir una resea literaria sobre el libro ledo durante este periodo. 3. Realiza la correccin de la bimestral escribiendo la pregunta, la respuesta correcta y argumentando o explicando por qu es esa la respuesta correcta y no otra. 1. Explicar las particularidades y similitudes entre un ensayo literario y la resea literaria, mediante un Diagrama de Venn. 2. Leer dos (2) ensayos de Hctor Abad Faciolince e identificar en ellos: tesis, argumentos, conclusin. Escribir una resea crtica sobre su estilo argumentativo (mnimo 3 pginas). 3. Realiza la correccin de la bimestral escribiendo la pregunta, la respuesta correcta y argumentando o explicando por qu es esa la respuesta correcta y no otra. Escribir dos reseas crticas sobre los ensayos ledos durante el periodo (mnimo dos (2) pginas cada uno). Escribe una (1) resea crtica acerca de los estilos argumentativos de los ensayistas consultados durante este periodo (mnimo 3 pginas).

Para el siguiente periodo debes proponerte cumplir con las normas establecidas de tiempo y calidad en la entrega de actividades asignadas, trabajos y tareas adicionales para desarrollar en el aula y/o en casa; aprovechar efectivamente el tiempo de la clase en cada uno de los momentos de la unidad de formacin, atendiendo y participando de las explicaciones y compartiendo el conocimiento adquirido con tus compaeros y, por ltimo, preparar de manera consciente las evaluaciones del periodo.

REA DE LENGUA CASTELLANA NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________ CURSO: _______________________ ASIGNATURA: _________________________________________________ PROFESOR (A) ____________________________________ NIVEL DE DESEMPEO : FIRMA DE ESTUDIANTE: ____________________________________ FECHA: ____________________________